高考语文下定义技巧

能直接或间接地包含被定义概念，也就 是说下定义不能同语重复，否则就达不 到通过下定义明确概念的目的。
• 如“魔术是一种……魔术”，这就犯了
又用不能否定
• 定义一般不能用否定形式，因为否定形式
只能说明有关概念不具有什么属性，而不 能直接说明它具有什么属性。
下定义应淘汰“六种信息”
• 一般来讲，应该淘汰以下六种信息：（1）
重复、冗赘信息。（2）比较信息（3）成 因、背景信息（4）描写信息（5）作用、 意义信息（6）举例的信息。
• 下定义是对本质属性的概括，既要准确筛
选语段中的关键信息，保证重点不缺失， 又要归纳信息，淘汰本质属性以外的信息， 保证语句简洁。
• “年画是春节时张贴的，画面线条单纯、
色彩鲜明，含有吉祥喜庆意义的图画”。
总结
• A、定义的大框架。 • B、能揭示本质特征的要点应完备。 • C、语言应通顺。定语排序应合理，
不能缺少必要的成分。
• 例如：“浪漫主义不是唯美主义”“经济
基础不是上层建筑”“唯物主义不是唯心 主义”“教师不是体力劳动者”等等。
定义不能比喻
• 定义应该提示概念的内涵，用比喻达不到
到这个目的。
• “教师是人类灵魂的工程师”“谚语是智慧的花
朵”“知识就是力量”“书目就是打开知识宝库 的钥匙”“杂文是匕首和投枪”等等，虽然都很 形象，但并不能反映被定义概念的本质。这里 “工程师”、“花朵”、“力量”、“钥匙”都 是喻体，而不是邻近属概念，所以不能视为严格 意义上的定义。
• 年画是民间很常见的一种图画，大多于农
历新年到来时张贴。年画画面线条单纯，色彩 鲜明。传统年画多为本版水印制作，主要产地 有天津杨枊青、苏州桃花坞和山东潍坊等；现 代年画则多为机器印制。年画的常见题材有合 家欢、看花灯、胖娃娃、五谷丰登等，也有以 神话传说和历史故事为题材的，多含有吉祥喜 庆的意义。年画历史悠久，早在宋代就有相关 记载；清代中期，年画尤为盛行；至今还深受 人民群众喜爱。

• 自来水笔是一种有着金属笔头，能 吸墨水的笔。 自来水笔是一种笔，它有着金属笔 头，能吸墨水。
第一种为下定义格式 第二种则是解释
高考链接
• 【2013年山东】对下面这段文字提供的信息 进行筛选、整合，给“创造”下定义，不超过 30字。（4分）
• 作为人的一种活动，创造包括思维活动和行为 活动。创造一定要获得成果。形形色色的创造 成果可以分为两种类型：一类是精神性的，即 新的认识；另一类是物质性的，即新的事物。 这些创造成果不管以何种形式表现出来，都必 须具备“首次获得”这个必要条件。
高考语文：下定义 （优质课示范课）
你在读书上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报。 ----董卿《中国诗词大会》
你在语文上花的任何努力，都会在高考时刻给你回报。 ----寄同学们
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业精于勤，荒于嬉； 行成于思，毁于随。---韩愈
明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎 ---钱福
年画是民间很常见的一种图画，大多于农 历新年到来时张贴。年画画面线条单纯，色彩 鲜明。传统年画多为木版水印制作，主要产地 有天津杨柳青、苏州桃花坞和山东潍坊等；现 代年画则多为机器印制。年画的常见题材有合 家欢、看花灯、胖娃娃、五谷丰登等，也有以 神话传说和历史故事为题材的，多含有吉祥喜 庆的意义。年画历史悠久，早在宋代就有相关 记载；清代中期，年画尤为盛行；至今还深受 人民群众喜爱。
第系三统步的记合录理的排纪列传体正史。 第四步 检验梳理
错例查因
二十四史是以为封建统治阶级提供历史借鉴为 目的编撰的对中国四千多年来的历史作了比较 系统的记录的纪传体正史。
二十四史是采用纪传体的体例，是比较系统的记
录历了史中 借国 鉴四,封千建多统年治的者历称史它,为为封”建正统史治”不阶。是级单提句供

3、提取下列材料的要点，给“创造性思维”下定义： 创造思考教学以培养创造性思维为目标。创造性 思维具有以下特点：创造性思维的结果对于思考者或 者文化而言，具有新颖性和价值；创造性思维是非传 统的，具有高度机动性和坚持性的思维活动；创造性 思维的任务是将原来模糊的、不明确的问题清楚地勾 画出来，或提出某种方案加以解决。 参考答案：创造性思维是一种新颖而有价值的、非传 统的、具有高度机动性和坚持性而且能清楚地勾画和 解决问题的思维活动。
1、提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传” 下定义。 • ①遗传是一种生物自身繁殖过程 • ②这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方 式进行 • ③在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自 身 • ④这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本 • 生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取 环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的 一种自身繁殖过程叫做遗传。 • 或：遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径 和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代 相似的复本的一种自身繁殖过程。
“记忆”是被定义概念；“印迹”是比被定义概念外 延大一级的“邻近的属概念”；而“我们过去的生活实 际中认识过的事物或做过的事情在我们头脑中遗留”则 是“记忆”区别于其他“印迹”的特有属性，即差别，
解题步骤 1．分析材料，明确概念（“被定义概念”和“邻 近属概念”） 2．筛选信息，分析“种差”（“被定义概念”区 别于“邻近的属概念”的特有属性） 3．整合信息，合理表达（选用句式、合理排序） 例．提取下列材料的要点，用一句话给“转基因技 术”下定义： 转基因技术将引起一场农业革命。转基因技术能 使动植物具有原来所没有的全新的特性，达到改良 食品特性、扩充食品内容、使食品更有利于人体健 康的目标，并可以预测收成，提高水的利用率，以 及减少合成杀虫剂的用量等等。 参考答案：转基因技术是使动植物具有原来所没有 的全新特性的技术。

下定义的答题格式
答题格式指的是答题时所使用的结构和规范。

下面是一
个通用的答题格式示例：
1. 题目重述
首先，答题者需要清楚地重述出题目的意思，确保自己理解正确，避免偏离题意。

2. 分析问题
在回答问题之前，答题者应该先仔细分析问题，明确问题所要求解决的核心内容。

3. 答题思路
接下来，答题者要提供一种合理的答题思路，解释如何解决或回答问题。

思路要清晰，逻辑要严密，尽可能详尽地列出步骤。

4. 解决方法
在这一部分，答题者需要具体阐述解决问题所采取的方法或步骤。

每一步都要详细说明，确保读者能够理解并正确地跟随。

5. 计算或推理过程
如果问题需要进行计算或推理，答题者应该详细地列出计算步骤或推理过程，确保每一步都符合逻辑。

6. 结果
在这一部分，答题者应该给出最终的结果或答案。

如果有多个解，应该明确指出每个解的意义，或者给出合理的选择。

7. 结论
最后，答题者需要总结答案的核心结论，对结果进行解释，并在需要的情况下给出一定的分析或推论。

请注意，这只是一个通用的答题格式示例，在实际答题过程中，根据不同的题目类型和答题要求，可能会有一些变化和调整。

确保在答题过程中，清晰地表达自己的思路和解答步骤，并提供合理的、详尽的解答。

目前,环境信息科学得到了环境研究者、环境保护者以及环境管理者越来越多的关注。 随着信息科技的发展,各类信息技术在环境领域得到快速的研发与应用,环境功能性 应用软件层出不穷。针对大气、水体、土壤等各类污染物的监测、分析与评估及预 警的应用软件,在环境信息科学研究以及环境行业管理中发挥着重要作用。地理信息 系统（GIS）技术在资源环境领域具有重要的应用价值,极大地促进与丰富了环境功 能性软件的创新性研发。目前,组件式GIS（COM GIS）的出现为传统GIS面临的多 种问题提供了全新的解决方案。它采用组件对象模型（COM）技术,把GIS的各个功 能模块制作成若干个控件,每个控件实现不同的功能。组件式GIS基于组件对象平台, 具有标准的接口,允许跨语言应用,使得GIS软件的可配置性和开放性更强。在已进行
沿革地理研究的内容关系到国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的 注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家经典 和传统正史的理解有关的地理名称和地理知识，都被看成是治学的基本功。沿 革地理的成就在清代中期达到高峰，很多乾嘉学者致力于此。
但是沿革地理并不等于历史地理学，二者不仅有量的不同，而且有质的区 别。就研究内容而言，前者主要是疆域政区、地名和水道的变迁，后者却涉及 地理学的各个分支。就研究的性质而言，前者一般只是对现象的描述和复原， 很少涉及变化的原因，后者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它 们变化发展的原因，探索背后的规律。由于产生于西方的现代地理学在中国的 传播很迟，加上我国缺乏全面系统的科学基础，中国沿革地理虽然早已成为专 门学问，却一直未形成新的学科。历史地理学则有自己独立的学科体系和理论， 是现代地理学的一部分。
过程。因此,环境科学在一定程度上可以讲是一门研究人类社会发展活动与环境演 化规律之间的相互作用关系,寻求人类社会与环境协同演化、持续发展途径与方法 的科学。

下定义题下定义是一种说明方法，用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明。

下定义是高考语文“压缩语段”常考题型之一，给出一段文字，要求为其中某一种概念下定义。

下定义的答题格式一般为“被定义概念（种概念）=事物的本质特征+属概念”的语言形式。

例如：无理数（一种概念）是（判断词）无限而不循环（本质特征）的小数（属概念）。

下定义的答题步骤如下：➢划出相关句，圈出关键词，重要程度为名词＞形容词≈动词。

➢找出属概念，确定主干句。

➢把本质特征提炼出来进行排序合并。

➢连接句子，保持其流畅通顺。

➢数字数，若超了，就删除一些不必要的没有意义的词（比如“的”），或者精简一下定语部分。

若字数不够，多半是答案还不全，继续加定语。

➢重新整理答案。

举例：**例题：**提取下列材料的要点，给“创造性思维”下定义。

创造思考教学以培养创造性思维为目标。

创造性思维具有以下特点：创造性思维的结果对于思考者或者文化而言，具有新颖性和价值；创造性思维是非传统的，具有高度机动性和坚持性的思维活动；创造性思维的任务是将原来模糊的，不明确的问题清楚地勾划出来，或提出某种方案加以解决。

**答案：**创造性思维是一种新颖而具有价值的、非传统的、具有高度机动性和坚持性而且能清楚地勾划和解决问题的思维活动。

答案的得出步骤：➢找框架。

即找到包含属概念的句子。

文中“思维活动”是创造性思维的属概念，我们就以“思维活动”所在的句子为框架来组织答案。

➢筛信息。

准确筛选出创造性思维的三个特点。

从第一个分句中筛选出“具有新颖性和价值”，从第二分句中筛选出关键信息“非传统的具有高度机动性和坚持性”，从第三个分句中筛选出“能清楚地勾划和解决问题”，然后把这些信息用填定语的方式加到属概念前。

➢排顺序。

此题三个分句是并列关系，所以按信息出现的先后顺序来排列。

➢消语病。

语言要组织一下，个别地方微调。

默读一遍，看顺不顺。

➢誊答案。

高考下定义题型之下定义三原则“下定义”三原则“依据所供材料下定义”是语用题的一种常见类型，它主要考查两种能力：一是信息分析、鉴别、筛选、整合的能力，二是表达简明、连贯、得体的能力。

一、定义必须是单句定义必须以单句的形式呈现。

不管命题人在题干中有没有明示，同学们给出的“定义”都必须是单句。

由于命题人所提供的材料往往比较复杂，一般都由好几个单句（甚至复句）组成，同学们如果缺乏强烈的单句意识，极容易导致答题不得分。

既然定义必须是单句，在对材料进行分析、鉴别、筛选、整合的时候，最好首先找到一个“主干句”，然后再把其他有效材料变成这个“主干句”的修饰成分。

但是，并不是所有的材料都有“主干句”。

碰到这种情况，就必须从材料中筛选出能够充当“主干句”的宾语中心词。

（主语、谓语则不必找。

主语必定是“定义”的对象，谓语必定是“是”。

）例1将下面关于“修辞”的阐述，组合成一句话，给“修辞”下个定义。

可适当增删词语。

（45个字以内）①这是一种活动。

②这种活动的展开要依据题旨，也要依据情境。

第1页共8页③这种活动与写作者有关，也与说话者有关。

④它用在写作者和说话者要表达的内容上。

⑤它要运用到各种语文材料，也要运用到各种表现手法。

⑥它的表现要恰当。

解析：命题人提供了六个句子，其中②句、③句和⑤句还是复句。

要组成一个单句给“修辞”下定义，首先可以看看能不能从材料中找到一个“主干句”，经分析发现①句是比较合适的。

接下来再对其余五句进行“整合”，使之全部变成“活动”的修饰成分。

参考答案：修辞是依据题旨情境，运用各种语文材料和表现手法，恰当地表现写作者和说话者所要表达的内容的一种活动。

例2根据下列信息，给“个人存款实名制”下定义。

据有关方面介绍，在经过一段时间的试点操作后，我国将全面推行个人存款实名制。

目前，国际通行的个人存款办法是，储户到银行存款必须使用自己的真实姓名，并要提供足以证明姓名真实性的身份证等相关的法定证件。

我国开始实行这种储蓄管理制度，是为了与国际接轨，提高储蓄管理水平与服务质量。

•(1) 遗传就是一种生物自身繁殖得过程。 •(2) 这种繁殖将按照亲代所经历得同一
发育途径与方式进行。
•(3) 在这一过程中,生物将摄取环境中得
物质建造自身。
•(4) 这种繁殖过程所产生得结果就是与
亲代相似得复本。
下定义:
• 就就是用简短明确得语句提
示概念得内涵,即揭示概念所反 映得对象得特点或本质得一种 逻辑方法。用公式表示就就是:
明确:
• 数学语言学就是运用语言通讯技术与电子
计算机,实现语言符号得远距离传输与转换, 并用数字化得快速运算来处理非数值符 号——语言得一门新兴学科。
• 数学语言学就是以符号系统为主要研究对象,运用
语言通讯技术与电子计算机,实现语言符号得远距 离传输与转换,并运用数字化得快速运算来处理语 言得一门新兴学科。
高考语文复习下定义法
概念
• 压缩语段,就是将题目给出得语
言材料(大多就是语段)压缩为较 短得语言形式。
• 恰当得压缩语段,大致需要两种
能力:一、筛选;二、概括。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、提炼要点
压 2、概括内容、论点或结
缩 论3、拟写一句话新闻或标
题 型
题4、拟写导语或新闻点 评5、下定义
6、提取关键词
不同类型题得解题技巧:
• 明确答案:人道干预就是不必得到被干预国
同意,经过或者不必经过联合国授权,为预防 或制止严重而广泛违反人权或国际人道法, 由一些国家采取得武力强制行动。
提取下列材料得要点,用一个单句给 “数学语言学”下定义。
• 把数学与语言学这两门相距甚远得学科紧密联系
起来得强有力得纽带,就是语言通讯技术与电子计 算机。前者实现了语言符号得远距离传输与转换, 后者则用数字化得快速运算来处理非数值符号— —语言。20世纪以来得科学发展日新月异,使数 学得领域空前地扩展了,语言学得领域也空前扩展 了。它们都扩展到以符号系统为主要研究对象,因 而就发现了共同得边界,并且彼此渗透。于就是一 门新兴得边缘学科——数学语言学应运而生了。

我们在了解了下定义的基本特点和错误情况后，组织答案 就比较容易了。组织答案时只要按照下定义的基本要求，对所 提供的材料作进一步的分析、筛选、整合即可。
【练习一】提取下列材料的要点，并用一个单句给“数学语言学”下定义： 把数学和语言学这两门相距甚远的学科紧密联系起来的强有力的纽
带，是语言通讯技术和电子计算机。前者实现了语言符号的远距离传输 和转换，后者则用数字化的快速运算来处理非数值符号——语言。20世 纪以来的科学发展日新月异，使数学的领域空前地扩展了，语言学的领 域也空前扩展了。它们都扩展到以符号系统为主要研究对象，因而就发 现了共同的边界，并且彼此渗透。于是一门新兴的边缘学科——数学语 言学应运而生了。
“记忆”是被定义概念。而“印记”则是“记忆”的属概念，“印记”要比“记忆” 概念外延大一级。而“我们过去生活实际中认识过的事物或者做过的事情在我们头脑中遗 留”则是“记忆”区别于其它所有“印记”的独有属性，我们将这种差别称为“种差”。
具体步骤
一、把握公式 被定义概念=种差+属概念
二、在问题中找出被定义概念的内容；在材料中找出比被定义概念大一 级的概念，即属概念。
一、从材料中找到临近的属概念是杂技。
二、第一句可提取要点“以不易被观众察觉的敏捷手法手段”和“出现奇妙的变化”。 第二句提取“借助物理、化学的原理或某种特殊的装置表演”。这里的种差是由多个种 差组成的复杂种差，这些属性在提取时一定要完整，否则会不严密。
三、“以不易被观众察觉的敏捷手法手段”是魔术的手法，“出现奇妙的变化”是魔术 的结果，“借助物理、化学的原理或某种特殊的装置表演”是魔术的借助装置，因此应 该以“装置——手法——结果”为顺序，得出结论：魔术是借助物理、化学原理或特殊 装置，以不易察觉的敏捷手法，使物体产生奇妙变化的一种杂技。

本文档包含✧解题步骤✧例题讲解✧习题集锦30道第一部分解题步骤一、了解题型特点先来看几个“下定义”题的题干:1.阅读下面文字，筛选信息，为“XXX”下定义，不超过XX字。

2.请筛选整合下文的主要信息，拟写“XX”的定义。

要求:语言简明，不超过XX字。

3.请提取要点，整合成一个单句，为“XXXX”下定义。

综合上面三个题目，都要求:1.筛选、提取信息(要点)；2.为XXX下定义；3.不超过xx字。

这些是“下定义”题的常规要求，必须牢记。

二、掌握答题公式“下定义”常用公式:被定义概念=种差+邻近属概念通常表述为:“XXX(被定义概念)是……(种差)的……(邻近属概念)”或者“……(种差)的……(邻近属概念)叫XXX(被定义概念)”三、准确定位“邻近属概念”所谓“邻近属概念”，即比被定义概念高一级的概念。

比如:艺术形式包括->图画、雕塑、建筑、文学、舞蹈、音乐、戏剧、电影。

图画包括->年画、漫画、壁画、油画等等。

所以比年画高一级的属概念是图画，再高一级的是艺术形式。

下定义时，只能说“年画是一种……的图画。

”不能说“年画是一种……的艺术形式。

”例题：年画是民间很常见的一种图画，大多于农历新年到来时张贴。

年画画面线条单纯，色彩鲜明，传统年画多为本版水印制作，主要产地有天津杨柳青、苏州桃花坞和山东潍坊等；现代年画则多为机器印制。

年画常见的题材有合家欢、看花灯、胖娃娃、五谷丰登等，也有以神话传说和历史故事为题材的，多含有吉祥喜庆的意义。

年画历史悠久，早在宋代就有相关记载；清代中期，年画尤为盛行；至今还深受人民群众喜爱。

四、准确提取“种差”所谓“种差”是指被定义概念不同于同一属概念下其他种概念的的属性。

文段中讲到了年画的许多特点，包括：适用范围--“农历新年到来时张贴”；画面特点--“线条单纯，色彩鲜明”；制作特点和产地--“多为木版水印制作，主要产地有天津杨柳青、苏州桃花坞和山东潍坊等;现代年画则多为机器印制”；题材--“有合家欢、看花灯、胖娃娃、五谷丰登等，也有以神话传说和历史故事为题材的”；含义--“多含有吉祥喜庆的意义”；历史--“年画历史悠久，早在宋代就有相关记载;清代中期，年画尤为盛行”；影响--“至今还深受人民群众喜爱”。

复习目标： 学会紧缩语段（下定 义）的方法。
[题型1] 下定义
下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法，可 以用
“被定义概念(种概念)＝该事物的本质特征(种差)＋邻近的属概念”的语言 情势(格式)表达。 表述格式： A:“××（被定义词）是……的××（属概念）”
如：无理数（被定义词）是（判断词）无限而不循环（本质特征） 的小数 （属概念）；
二十四史是（——的）（——的）（——的）史书。
①为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。 ②封建统治者称二十四史为“正史”。 ③纪传体是二十四史采用的体例。 ④对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较 系统的。
第一步：主谓变偏正
①为封建统治阶级提供历史借鉴而编撰的， ②被封建统治者称为“正史”的， ③纪传体体例的， ④对中国四千多年历史作了较系统记录的，
参考答案：创造是人首次获得精神或物质成果的思维 和行为活动。
【解析】第一确定创造是人的一种活动,其次确定创造包括思维活动和行为活 动两方面,并且在概括时重点突出“首次获得”。
当堂检测：
（安徽卷·T18 ） 4、请挑选、整合下面文字中的主要信息， 拟写一条“年画”的定义。要求：语言简明，不超过42字。
阅读下面的文字，完成18-20题。2024届揭阳普宁华美二模试题
面对浩瀚天空，我们的先人认为那里除了点点星光，可能空无一物，______①_____。 后来，人们逐渐认识到太空其实并不空，而是充满了等离子体、宇宙射线、电磁场等物质 ，存在各种复杂的物理现象。随着1957年世界上第一颗人造卫星发射成功，人类开始进入 并利用太空，太空与人类生产生活的关系越发紧密。就像人们需要根据日常天气预报安排 生产生活一样，为了规避太空灾害、更好地探索和利用太空，_______②______，及时监 测太空环境并准确预测其变化规律。

高考下定义题型分析一、下定义应牢记一个公式：所谓下定义，就是用简短明确的语句提示概念的内涵，即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。

用公式表示就是：被定义概念=种差+邻近属概念（“种差”是指同一属概念下的种概念所独有的属性（即和其它属概念的本质差别），“邻近属概念”指包含被定义者的最小的属概念。

多采用判断单句的形式。

其格式多为“×××（种概念）是×××的×××（属概念）”。

如：无理数（种概念）是（判断词）无限而不循环（本质特征）的小数（属概念）；或“×××叫×××”，如：无限而不循环的小数叫无理数。

例如：民歌是直接表现劳动人民思想感情和要求愿望的、劳动人民创作的。

在这个定义中，“诗歌”是邻近属概念。

“直接表现劳动人民思想感情和要求愿望的、劳动人民创作的”是民歌和其他诗歌的本质差别。

即种差。

二、下定义要走好三个步骤第一步：提取“邻近属概念”下定义时，首先在提供的材料中找一个比种概念大一级的概念，即邻近概念。

邻近概念的出现一般有两种情况，一是隐含在所给材料中，要考生自己去提取或者归纳；一种是提取的属概念中没有现成的属概念，需要考生根据材料的内容自己确定属概念。

第二步：寻找种差就是寻找那些属于邻近属概念的信息点。

要注意有些种差是由多个属性组成复杂的属性，这些属性提取时一个也不能少，否则会造成定义不严密。

第三步：整合成单句整合成单句就是将被定义者、种差、属概念，用“是”、“叫”等一类连接词连结起来，使之符合“被定义者=种差+邻近属概念”的公式。

要注意这些属性组成的种差是多项定语的排列规律。

确定陈述语序，合理排序。

确定陈述语序时，一定要仔细分析所给种差的材料，寻找其中的陈述线索，是时间顺序、空间顺序，还是逻辑顺序。

下面以2006年高考语文全国卷Ⅱ第18题为例来具体分析。

▪ 参考答案：
▪
阙是古代修建在宅第、宫室、衙署、
城门、祠庙、陵墓前的左右各一、中间通 人的楼式建筑。
4.删除描写信息
有些定义题所给的材料，在交待某一事物或概 念时，往往会对事物或概念的特点，尤其是事物 的外在形态，用文学性语言作形象化描写，这些 描写性语言往往是通过运用各种修辞，帮助读者 形象理解要交待的概念的，不是概念本质属性的 概括，应汰除。
例如：记忆是我们过去的生活实际中认识过
的事物或做过的事情在我们头脑中遗留的印迹。
注意 一 ：分析材料，确定邻近的属概念。
下定义时，首先需要在提供的材料中 找一个比种概念大一级的概念，即邻近的
属概念。如果提供的材料中没有恰当、现 成的，就需要根据材料的内容自己确定。
如给“直角三角形”下定义，就得先确定“ 直角三角形”是一种“三角形”，那么“三角 形”就是“直角三角形”邻近的属概念。
【参考答案】：魔术是借助物理、化学原理 或特殊装置，以不易察觉的敏捷手法，使物 体出现、消失或产生奇妙变化的一种杂技。
注意三 ：
要注意这些属性组成的种差是多 项定语的排列规律。确定陈述语序，合 理排序。确定陈述语序时，一定要仔细 分析所给种差的材料，寻找其中的陈述 线索，是时间顺序、空间顺序，还是逻
辑顺序。
注意四
▪
▪ 下定义的答案应是一个单句。
［高考例题2］请根据下列语句，给“流星雨” 下定义。(4分)
要求，必须为单句，语序合理，不得丢掉语句 中的信息(可增删词语)。
①流星雨是流星群与地球相遇时产生的一种自 然现象。
②流星雨发光的原因是受大气摩擦。 ③流星雨发出的光亮如同从一点迸发出的焰火。 ④流星雨如下雨一般。 【答案】：流星雨是流星群在与地球相遇时，

•注意七个问题 •1、 定义必须是单句 定义必须以单句的形式呈现。不管命题人在题干中有没有明 示，同学们给出的“定义”都必须是单句。 •2、 定义的内容必须是本质属性
定义所包含的必须是也只能是该事物的本质属性。 •3、 定义的语序必须相对合理 能体现本质属性的材料都要改造成修饰成分，如定语或状语 这些成分的排列，语序要尽量合理，符合习惯或事理。 •一般而言，先排状语，再排定语；多个定语的排列，一般又 遵循下列顺序：表领属的短语——表数量的短语——动词短 语——形容词短语——名词短语。
•对以下文字进行筛选和组合，给“图书目录”下一个定义， 字数在40字以内。 ①图书一定的顺序编写的。
④图书目录记录书名、著者、出版和收藏情况。
答案：图书目录是记录书名、著者、出版情况和收藏情况，按 一定顺序编排，供人们查找的工具书。
压 缩 语 段之 下定义
所谓下定义，就是用简短明确的语句提示概念的 内涵，即揭示概念所反映的对象的特点或本质的 一种逻辑方法。
定义不能用否定形式，不能用比喻的修辞方法
表达一般用: “被定义概念（种概念）”=“种差”（种概念区别于同 一类属的其他概念的特性）+“邻近的属概念”（大概念） 的形式。
•被定义概念=被定义概念的本质特点+邻近大概念
小概念
小
本质特点
特
“被定义概念” 的上一级概念
大
小
特
大
被定义概念=被定义概念的本质特点+邻近大概念
中学 是 对青少年进行中等教育的
无理数 是
无限不循环的
商品 就是
劳动所得的
学校 小数 产品
•步骤 •第一步：提取“邻近大概念” 首先在提供的材料中找出邻近大概念。一般有两种情况，一 是隐含在所给材料中，找出来即可；一种是没有现成的邻近 大概念，需要根据材料内容自己确定。 •第二步：寻找被定义概念的本质特点 就是寻找那些属于邻近大概念的信息点。要注意有些本质特 点有多个，这些属性提取时一个也不能少，否则会造成定义 不严密。 •第三步：整合成单句 整合成单句就是将三者用“是”、“叫”等连接词连结起来， 使之符合公式。要注意这些属性组成的被定义概念的本质特 点是多项定语的排列规律。确定陈述语序时，一定要仔细分 析所给材料，寻找其中的陈述线索，是时间顺序、空间顺序， 还是逻辑顺序。

高考语文：下定义需要汰除的六种信息下定义一般采用“什么是什么〞或“什么叫做什么〞的根本模式。

它要求考生在整体理解的根底上，对事物的本质属性进行概括，因此，需要汰除本质属性之外的信息。

归纳起来有以下六个方面：一、重复信息一般定义题所给材料并不能直接用来组合，各句内容之间往往有交叉重复，这就需要汰除它们，然后再进行语句组合。

例1.提取以下材料的要点，整合成一个单句，为“遗传〞下定义。

遗传是一种生物自身繁殖过程。

这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。

在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身。

这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本。

`分析：不难看出，第1句的主要信息是“自身繁殖〞，第2句的主要信息是“按照亲代所经历的同一发育途径和方式〞，第3句的主要信息是“摄取环境中的物质建造自身〞，第4句的主要信息是“产生与亲代相似的复本〞。

2、3、4句话的主要信息构成“自身繁殖过程〞的修饰限制成分。

需要注意的是，第4句中“这种繁殖过程〞与第1句话比照是重复信息，因为第1句已经说了“遗传是一种生物自身繁殖过程〞，一个信息在一个句子中一般不重复出现，所以应将其汰除，才好组合成信息完整而又简洁的句子。

其他句子提取信息要点的情况与此根本相同。

参考答案：生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程叫做遗传。

或：遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程。

二、比较信息1.如果定义材料中出现被定义概念与相关概念特点的比较内容，不属于被定义概念的本质属性，要汰除。

例2.提取以下材料的要点，整合成一个单句，为“因特网〞下定义。

因特网是一种新的媒体，它与19世纪的报刊和20世纪的播送、电视不同它跨越时空，全球一网它信息无限，时效性强它集文、图、动画、声音等多种媒体为一体。

分析：四个句子都对因特网的特点进行了介绍。