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社会需求下湖北高校体育专业实践教学体系的构建随着经济的快速发展和人民生活水平的提高，社会对体育专业人才的需求逐渐增加。
而作为中国的人口大省，湖北地区的高校体育专业也需要适应社会需求的变化，通过构建实践教学体系，培养更多高素质的体育专业人才，以适应社会的发展需要。
本文将探讨如何在社会需求下，湖北高校体育专业实践教学体系的构建，从而提高教学水平，培养更加优秀的体育专业人才。
二、湖北高校体育专业实践教学体系的构建1. 实践教学内容的设计：在构建实践教学体系的过程中，需要设计出符合社会需求的实践教学内容，包括体育运动训练、赛事组织管理、体育产业运营等多个方面的实践内容。
这些内容需要结合当前社会的发展需求，为学生提供更加实用的实践技能和知识，从而更好地适应社会的需求。
2. 实践教学环境的建设：为了更好地开展实践教学，湖北高校需要加大对于实践教学环境的建设力度，包括建设更加完善的体育场馆设施，提供更加先进的体育器材和设备，并加强与社会资源的对接，为学生提供更加丰富的实践教学环境，使学生能够在真实的环境中进行实践操作和实践活动，从而更好地提高专业技能。
3. 实践教学的师资队伍建设：实践教学需要高素质的师资队伍来支持，因此湖北高校需要加强对实践教学师资队伍的建设，包括提高教师的实践能力和教学水平，吸引更多实践经验丰富的专业人才加入体育专业的教学团队，从而更好地支持实践教学的开展。
三、湖北高校体育专业实践教学体系的优化1. 实践教学与科研的结合：实践教学与科研是相辅相成的，湖北高校体育专业需要进一步加强实践教学与科研的结合，通过科研项目的支持和实践教学的开展相结合，为学生提供更加完善的实践教学内容和环境，从而更好地提高学生的实践能力和专业水平。
2. 实践教学的成果转化：湖北高校的体育专业需要进一步加强实践教学成果的转化，通过开展体育产业化的实践活动，将学生的实践成果转化为实际的产业项目，为学生提供更广阔的就业和发展空间，从而更好地适应社会的需求。
运动训练专业建设情况汇报近年来，随着人们对健康生活的重视和对运动训练专业需求的增加，我校对运动训练专业的建设也越发重视。
在学校领导的关心支持下，我们积极开展了一系列的工作，取得了显著的成绩。
首先，我们加强了师资队伍建设。
学校加大了对运动训练专业的教师招聘力度，引进了一批具有丰富实践经验和教学经验的专业教师。
这些老师中不仅有国内知名的运动训练专业教育专家，还有一些国外的专业人士，他们的加入为学生的专业教育提供了有力的支持。
其次，我们拓展了实践教学基地。
为了让学生能够更好地将理论知识与实践技能相结合，我们积极与多家体育机构和专业俱乐部合作，建立了一批实践教学基地。
学生在这些基地进行实习和实践，不仅能够锻炼专业技能，还能够接触行业内的先进理念和技术，为将来的就业奠定了坚实的基础。
另外，我们加强了课程建设。
针对运动训练专业的特点和行业需求，我们对课程进行了全面的调整和优化。
增加了实践性强、与时俱进的课程内容，如运动营养学、运动康复学等，为学生提供了更加全面的专业知识和技能培养。
此外，我们还注重了学生的综合素质培养。
在专业知识教育的同时，我们也加强了学生的体育锻炼和心理素质培养，培养学生积极向上、勇于拼搏的精神，为他们将来的职业发展打下了良好的基础。
总的来说，学校对运动训练专业的建设给予了充分的重视，取得了显著的成绩。
但是，我们也清醒地意识到，运动训练专业的建设工作还存在不足和问题，需要我们进一步努力。
我们将继续加强师资队伍建设，拓展实践教学基地，优化课程设置，加强学生综合素质培养，努力将运动训练专业建设做得更加完善，为学生的专业发展和社会需求做出更大的贡献。
2013年运动训练专业本科人才培养方案一、专业介绍武汉体育学院运动训练专业（专业代码040202K）创办于1972年，经过四十余年的发展，本专业已形成教学、训练、科研相结合，学科、术科课程配套，开设了夏季奥运会主要项目、在校生近2700人的发展规模，成为武汉体育学院办学的支柱专业之一。
2007年本专业获得湖北省品牌专业建设立项，2010年获教育部国家级特色专业立项。
运动训练专业篮球是国家体育总局重点学科，划船是国家体育总局重点项目，体操、篮球是国家级精品课程，运动训练学、田径、排球、游泳、足球、乒乓球是湖北省级精品课程。
目前，本专业已拥有一支在全国有影响力的专家、教授队伍，各教研室活跃着一批全国知名的教练员和裁判员。
本专业的学生多次在奥运会、亚运会、世界锦标赛、全运会等国内外大赛上获得金、银、铜牌，为国家和学校赢得了荣誉。
1983年起，学校开始培养体育教育训练学专业研究生，2006年获得体育教育训练学专业博士学位授予权。
2012年获得体育学博士后科研流动站资格。
二、培养目标与具体要求（一）培养目标运动训练专业培养思想道德与科学人文素养并重，具有较强的终身学习能力与创新实践意识，具备现代竞技体育基本理论、知识及较高专项运动技能，能适应社会主义现代化建设需要的基层竞技体育指导、体育俱乐部管理与社会体育服务的应用型人才。
（二）具体要求1.认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，具有良好的思想道德素养与科学人文素养以及积极向上、团结协作的精神。
热爱体育事业，具备良好的公民意识，自觉维护社会和谐与民主法制，熟悉国家有关体育运动的方针、政策和法规，积极为社会主义现代化建设服务；2. 具有扎实的竞技体育与运动人体科学基础理论知识，以及教育科学、心理科学、管理科学等有关理论知识，了解和基本把握现代运动训练、运动竞赛及其管理的发展动态和趋势，并能在体育运动实践中加以创造性的运用；3.系统地掌握专项运动的基本理论和基本知识，具备一专多能的专项运动技术水平。
体育产业促进运动与品牌建设体育产业是当今社会发展的重要组成部分，同样也是促进运动和品牌建设的重要推动力。
本文将从以下几个方面探讨体育产业如何促进运动发展以及品牌建设。
一、体育产业对运动发展的促进体育产业以其多元化的形态和广泛的参与度为运动的发展提供了坚实的基础。
首先，体育产业的广告宣传和市场推广活动不仅为运动项目带来了更多的关注度，也增加了运动品牌在市场中的认知度。
广告、赞助和营销等手段使得运动项目能够更好地推广，吸引更多的参与者和观众，从而促进了运动项目的发展。
其次，体育产业的资金投入为运动项目的建设和改进提供了有力支持。
随着体育产业规模的不断扩大和资金的不断增加，越来越多的经费投入到运动项目中，这不仅改善了运动设施和场馆的条件，也提升了运动项目的品质和水平。
通过资金的支持，运动项目得以不断地进行改革和创新，使得运动更加多样化和有趣化，吸引了更多人的参与。
另外，体育产业也促进了运动产业链的完善和运动人才的培养。
体育产业的不断发展为从事运动相关工作的人们提供了更多的就业机会和发展空间。
运动人才的培养和队伍建设不仅需要专业知识和技能的积累，也需要体育产业提供的平台和机会。
因此，体育产业的不断发展为培养更多的优秀运动员和专业人才提供了重要支持。
二、体育产业对品牌建设的推动品牌建设是体育产业的重要组成部分，也是实现长期可持续发展的关键。
体育产业通过品牌建设为运动项目和相关企业树立了良好的形象和信誉，提高了市场竞争力。
首先，通过举办各类体育赛事和活动，体育产业成功塑造了许多知名运动品牌。
这些品牌不仅代表了运动项目的水平和质量，也成为了推广和宣传体育产业的重要标志。
通过品牌的建设，体育产业得以与众多消费者建立起紧密的联系，提高了市场知名度和认可度。
其次，体育产业的品牌建设也有助于推动相关企业的发展。
品牌代表着企业的形象和价值观，良好的品牌形象能够提高企业的竞争力和市场份额。
体育产业通过品牌的建设和维护，鼓励企业在产品研发、市场推广和服务质量方面不断创新，提升企业的品牌价值和竞争优势。
运动训练专业建设特色与优势探析作者：雷先良来源：《科教导刊》2011年第32期摘要本文根据武汉体育学院运动训练专业发展的现状，总结专业办学经验，对我院在专业建设的特色与优势方面的培养目标，教育教学模式与管理机制，实践教学、开放办学、人才培养质量，进行分析与探讨，为我国运动训练专业的发展提供一定的参考。
关键词优势特色运动训练专业中图分类号：G807 文献标识码：ACharacteristics Building and Advantage Analysis ofSports Training Professional——Take Wuhan Sports University as an exampleLEI Xianliang(Sports Training Academy of Wuhan Sports University, Wuhan, Hubei 430079)AbstractBased on the development status of Sports Training Academy of Wuhan Sports University, summary of professional experience in education, professional development for hospital characteristics and advantages of the training objectives, education, teaching and management mechanisms, practice teaching, open schools, quality of personnel training, conduct analysis and discussion of China's sports training and professional development to provide a reference.Key wordsadvantage; characteristics; sports training professional0 前言武漢体育学院运动训练专业自1972年创办，经过近四十年的发展，培养了一大批运动训练专门人才、“一专多能”的应用型人才，为我国体育事业的发展做出突出的贡献。
2018年(第8卷)第01期学校体育学①基金项目：南京体育学院教改重点项目《体育教育品牌专业人才培养模式实施路径研究——基于多层次职业能力人才培养的 思考》(项目编号:2016SJB8900052016)。
DOI：10.16655/ki.2095-2813.2018.01.098引领与促进 品牌专业建设助推体育教育专业发展①——对南京体育学院体育教育专业建设的实践与思考朱乔（南京体育学院体育系 江苏南京 210014）摘 要：南京体育学院依托品牌专业建设对体育教育专业的人才培养目标进行重新定位，对培养方案进行优化，对培养规格进行梳理，对课程资源进行开发，对教学团队进行建设，对实训平台进行打造，计划通过一系列举措在建设周期完成后能成为全国同层次同类专业具有领先竞争力的学校。
目前，体育教育专业培养目标同质化、培养模式一致化、课程设置陈旧化是本专业的共通问题，推动体育教育专业发展必须对培养目标进行明确定位，对培养模式进行改革，对培养方案进行优化，对课程结构进行调整，对教学支撑条件进行改善，紧密围绕本专业的建设目标，打造院校自身特色，全面推进素质教育，提升高校人才培养质量，促进体育教育专业的改革与发展。
关键词：体育教育 品牌专业 建设中图分类号：G80-05 文献标识码：A 文章编号:2095-2813(2018)01(a)-0098-022007国家实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”，2010年国家颁布《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，2012年教育部下发《关于全面提高高等教育质量的若干意见》，关于《师范类专业认证标准（试行）》的通知。
一系列方针政策的出台，是为了推进素质教育，提升高等教育质量。
2014年，江苏省正式公布“高校品牌专业建设工程实施方案”，希望借助品牌专业建设，推动江苏省高等教育的发展。
1 该院体育教育专业品牌主要特色1.1 突出运动健康注重“基本理论、基本知识、基本技能”的同时，重视基础知识与专业知识[公共健康知识（学生身心健康）、生命科学知识模块（覆盖生命周期）、运动文化知识模块（运动技能和运动行为）]的交叉融合，在体育教育专业培养方案的制定方面突出运动健康为主导，使体育教育专业学生适应中小学体育教师工作岗位，并能引领中小学体育改革的发展。
DOI：10.16655/ki.2095-2813.2018.03.065独立学院体育教育专业校本课程开发研究①——以武汉体育学院体育科技学院为例霍鹏翔（武汉体育学院体育科技学院 湖北武汉 430200）摘 要:独立学院体育教育专业校本课程的发展备受关注，不仅仅要对学生进行科学的专业教育，提升学生的专业技能，更好地适应市场的发展。
同时，要根据学生的学习能力，开发丰富的校本课程，让学生得到更全面的锻炼，也能够更好地丰富学生的课余生活，更好地推动独立学院体育教育专业校本课程的改革。
只有通过科学的、有针对性的改革，才能够帮助独立院校更好地挖掘自身的潜能，帮助体育专业更好地发挥自身的价值，让学生在学习的过程中进一步提升自己的能力。
所以，现代独立院校的成长和发展必然需要改革和创新，而体育专业尤其需要重视改革和创新的重要性。
因此，独立学院体育教育专业校本课程开发研究很有必要，我们在此主要以武汉体育学院体育科技学院为例。
本文主要从当前的实际开发情况出发，结合独立学院体育教育专业的办学特点，从多方面论述如何对校本课程进行有效的开发。
希望能够为相关独立院校的改革和创新提供一些可供参考的意见。
关键词:独立学院 体育教育专业 校本课程中图分类号:G807.4 文献标识码:Ａ 文章编号:2095-2813(2018)01(c)-0065-02①课题来源：武汉体育学院体育科技学院2017年校级教育教学改革研究课题(课题编号:2017jy06)。
随着素质教育的全面推进和课程改革的深入，特别是对校本课程开发政策的实行，独立学院体育教育专业越来越重视对校本课程的开发，在丰富学生体育知识、提高学生体育素养与综合能力的同时，也不断提升学生的专业素养，为今后的企业发展奠定基础，有利于促进学生的全面进步。
在开发过程中，相关部门及人员应当注意到校本课程的特点，找到科学的开发策略。
只有科学的开发才能够真正地挖掘出学生的潜能，为学生的成长和发展提供切实有效的帮助。
2023-10-29•引言•高校社会体育品牌专业建设现状•高校社会体育品牌专业建设回顾目录•高校社会体育品牌专业建设的思考与展望•结论与建议01引言背景意义研究背景与意义本研究旨在回顾高校社会体育品牌专业建设的历程，总结经验教训，提出未来发展的思路和建议，为推动高校社会体育品牌专业的建设提供理论支持和实践参考。
研究目的本研究将采用文献资料法、案例分析法、专家访谈法等多种方法进行研究。
其中，文献资料法将通过查阅相关政策法规、学术论文等资料，了解高校社会体育品牌专业建设的背景、现状和问题；案例分析法将选取典型案例进行深入剖析，总结成功经验和不足之处；专家访谈法将邀请相关领域的专家学者进行访谈，了解他们对高校社会体育品牌专业建设的看法和建议。
研究方法研究目的与方法02高校社会体育品牌专业建设现状高校社会体育品牌专业建设总体情况各高校积极探索社会体育品牌专业的特色发展道路，形成了以体育产业为依托，以市场需求为导向的发展格局。
社会体育品牌专业在推动高校体育事业发展、促进全民健身和体育产业发展中发挥了重要作用。
近年来，我国高校社会体育品牌专业建设在政策支持、人才培养、师资队伍等方面取得了显著成果。
学科定位不够明确课程体系不够完善师资力量薄弱实践教学环节薄弱高校社会体育品牌专业建设主要问题高校社会体育品牌专业建设影响因素政策支持市场需求学科建设水平实践教学环节03高校社会体育品牌专业建设回顾高校社会体育品牌专业建设历史沿革高校社会体育品牌专业建设主要成就人才培养模式逐步建立师资力量不断增强学科体系不断完善1高校社会体育品牌专业建设经验教训23高校社会体育专业在实践环节上仍存在一定的短板，需要进一步加强实践环节的建设和管理。
需加强实践环节随着社会的不断发展，高校社会体育专业的课程设置需要更加灵活，及时更新教学内容和方法。
课程设置需更加灵活高校社会体育专业需要更加紧密地与社区和社会组织联系，以便更好地培养符合社会需求的人才。
运动训练专业建设报告一、引言运动训练作为一门涵盖运动科学、人体科学、心理学、教育学等多学科知识的专业，旨在帮助运动员提高竞技水平、保障运动健康、促进人体全面发展。
随着体育事业的蓬勃发展和运动科学的不断深入，运动训练专业的建设与发展变得尤为重要。
本报告旨在就当前运动训练专业的现状与发展提出相关建议，以推动该专业的发展。
二、现状分析1. 专业设置目前，我国各级高等院校均设立了运动训练专业。
运动训练专业的课程设置主要包括运动生物力学、训练学、运动心理学、运动营养学等学科，但是专业专业设置和师资力量的不足，导致学科建设和教学水平参差不齐。
2. 课程体系运动训练专业的课程体系对于学生们学习和专业发展起着至关重要的作用。
目前一些学校的课程体系存在部分陈旧和脱离实际的问题，缺乏前沿、实用性强的课程设置。
3. 实践机会在当前的专业教育培养体系中，运动训练专业学生的实践机会有限，实际操作与理论知识的结合不够紧密，导致学生面对实际工作时存在一定的能力缺陷。
三、发展建议1. 完善课程设置建议在运动训练专业的课程设置中加入更多的实践性课程，例如运动训练案例分析、实战训练等，以提高学生的实际操作能力。
2. 加强师资建设针对现有师资力量不足的问题，建议加大对于教师的培训力度，吸引具有丰富实践经验和学术造诣的专家学者加入运动训练专业的师资队伍。
3. 整合资源，拓宽实习渠道建议学校积极与体育培训机构、运动队伍、体育产业企业等合作，为学生提供更广泛的实习机会，使学生能够在实践中学习，为将来的职业生涯做好准备。
4. 加强学科交叉运动训练专业应积极推动学科交叉，引入生物、医学、心理学等相关学科知识，提高学生的综合素质和横向能力。
四、结语运动训练专业是与人们的健康和体育事业发展息息相关的专业，其发展水平直接关系到我国体育事业的发展。
希望通过本报告提出的建议，各相关部门和高校能够重视运动训练专业的建设与发展，为培养更多优秀的运动训练专业人才做出积极的努力。
体育院校单招学生日常管理工作的探讨与实践——以武汉体育学院运动训练学院为例
作者：许超
作者单位：武汉体育学院运动训练学院 湖北武汉430079
刊名：
当代体育科技
英文刊名：Contemporary Sports Technology
年，卷(期)：2011,01(2)
1.武汉体育学院教务处武汉体育学院教学概览2010/2011学年 2010
2.刘凤国家奖助学金工作中存在的问题及解决办法[期刊论文]-河南科技学院学报（自然科学版） 2009(01)
3.张大卫国家奖助学金评定工作中存在的问题及对策[期刊论文]-淮南师范学院学报 2010(02)
4.黄签名高校学生工作探索 1996
本文链接：/Periodical_ddtykj201102041.aspx。
第1篇一、引言随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，体育产业已经成为国家战略性新兴产业之一。
在“健康中国”战略的推动下，体育类创新创业迎来了前所未有的发展机遇。
本报告旨在总结和分析我国体育类创新创业的实践情况，探讨其面临的挑战和机遇，并提出相应的对策建议。
二、体育类创新创业的背景与意义（一）背景1. 政策支持：近年来，国家出台了一系列政策，鼓励体育产业发展，如《关于加快发展体育产业的若干意见》、《全民健身计划（2016-2020年）》等，为体育类创新创业提供了良好的政策环境。
2. 市场需求：随着人们生活水平的提高，对体育健康、休闲、娱乐等方面的需求日益增长，为体育类创新创业提供了广阔的市场空间。
3. 技术进步：互联网、大数据、人工智能等新技术的快速发展，为体育类创新创业提供了强大的技术支撑。
（二）意义1. 推动体育产业发展：体育类创新创业有助于拓展体育产业链，提升体育产业附加值，推动体育产业转型升级。
2. 促进全民健身：体育类创新创业可以提供更多优质的体育产品和服务，满足人民群众多样化的体育需求，促进全民健身运动。
3. 创造就业机会：体育类创新创业有助于创造更多就业岗位，缓解就业压力。
三、体育类创新创业的实践案例（一）运动健身类1. Keep：Keep是一款运动健身类APP，通过线上课程、社群互动等方式，为用户提供个性化的健身方案，深受用户喜爱。
2. 乐刻运动：乐刻运动是一家以线下健身房为主营业务的体育公司，通过智能化、互联网化的运营模式，为用户提供便捷的健身服务。
（二）体育培训类1. 猿辅导：猿辅导是一家在线教育公司，旗下拥有体育培训品牌“猿辅导体育”，为用户提供专业、系统的体育培训课程。
2. 好未来：好未来是一家综合性教育机构，旗下拥有体育培训品牌“好未来体育”，致力于为青少年提供优质的体育培训服务。
（三）体育赛事类1. 马拉松赛事：近年来，我国马拉松赛事蓬勃发展，吸引了大量参与者，为体育产业发展注入了活力。
专业体育院校网球场地调查报告——以武汉体育学院校本部为例专业体育院校网球场地调查报告——以武汉体育学院校本部为例1.引言网球作为一项受欢迎的体育运动，已经在全球范围内迅速发展。
作为培养专业体育人才的机构，体育学院的网球场地的质量和数量直接影响学生的训练效果和专业素养。
本报告将调查武汉体育学院校本部的网球场地情况，分析现存问题并提出改进建议。
2.调查方法本次调查采用了多种方法，包括实地勘察、问卷调查和专家访谈。
调查时间为2021年5月。
3.场地数量与类型据调查显示，武汉体育学院校本部的网球场地总数为10个，其中包括8个室外硬地场地和2个室内地板场地。
室内场地可以满足学生们在冬季或恶劣天气下的训练需求，而室外场地则主要用于日常训练和比赛。
然而，在实地访问中发现，其中2个室外场地状况较差，表面存在破损与磨损现象，需要进行维修与更新。
4.设施与设备武汉体育学院校本部的网球场地设施齐备，包括球网、网球篮、充气球场等，并配备了必要的座椅与遮阳设备，以提供良好的观赛体验。
然而，在调查中发现，由于长期使用和人为破坏，部分设施和设备需要进行维修或更换，以确保安全和使用效果。
5.场地质量与维护调查中发现，大部分场地的质量较好，并得到了及时的维护和保养。
场地表面平整、无明显起伏，有利于运动员的正常训练和比赛。
但部分场地存在一些问题，例如硬地场地需要定期的平整与清扫，确保表面的平整度和摩擦力。
此外，场地线条的维护也需要加强，以确保比赛的公平性和可靠性。
6.学生需求与建议通过问卷调查和专家访谈，了解到实际使用场地的学生对网球场地的需求和建议。
学生们普遍认为武汉体育学院校本部的场地数量可以满足大多数学生的需求，但仍希望增加室外场地的数量以缓解场地紧张的情况。
此外，学生们提出了改进设施和设备的要求，并希望加强场地的维护和管理。
7.改进建议基于以上调查结果，我们提出以下改进建议：- 维修和更新破损与磨损的室外网球场地，确保场地的使用质量和安全。
武汉体育学院运动训练、体育教育、社会体育、民族传统田径普修课程教学大纲一、说明（一）课程定义：田径运动是由径赛、田赛以及田赛、径赛部分项目组成的全能运动、公路赛、竞走和越野赛组成的运动项目，是研究田径各项目技术、技术特点、教学、训练规律，发展身体素质，提高人们的健康水平的科学。
（二）编写依据：本教学大纲是根据武汉体育学院体育教育专业本科教学计划（2000年—2003年）教学概览编写的。
（三）目的任务：1．田径普修课应贯彻党的教育方针，教育学生热爱中国共产党，热爱社会主义，坚持社会主义方向，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，落实三个代表重要思想，逐步树立唯物辨证主义观点，坚持四基基本原则，忠于党的教育事业；培养学生勤奋学习，努力钻研，刻苦训练，遵守纪律等良好学风。
2．使学生较系统地掌握田径项目的基本理论、基本知识，具备讲授技术理论课的基本能力。
3．通过田径技术的教学使学生基本掌握田径运动主要项目的基本技术，在田径项目的教学中，能做较完整的示范动作。
4．通过田径项目的教学训练，使学生了解各项目的教学训练、特点，基本掌握各项目的教学、训练方法，教学训练文件的编写，具有担任中等以上学校田径项目的教学训练能力。
5．通过组织竞赛、裁判法、田径场地建设等理论学习，使学生具有组织竞赛，担任裁判和裁判培训，场地建设、维修、保养等知识和能力，并有一项达三级裁判员等级标准或具有三级裁判员水平。
6．通过田径课的教学、训练和科研方法，不断提高学生运动技术水平，在主要项目有一项达田径三级运动员等级标准，或三级运动员水平。
通过科研方法理论水平讲授使学生了解田径运动科研特点和基本方法。
（四）课程类别：体育教育专业必修课程。
（五）学时与学分：108学时，4学分。
二、教学安排与学时分配三、教学内容与知识点（一）理论课教学内容第一章田径运动概述第一节田径运动的定义和分类知识点：田径运动定义、田径运动项目与分类第二节田径运动的价值与特点知识点：田径运动的价值、田径运动特点第三节田径运动的发展知识点：世界田径运动的发展，我国田径运动的发展，田径运动发展趋势第二章田径运动教学第一节田径运动教学理论与方法知识点：田径运动教学任务、田径运动教学的基本文件、田径运动技术教学、中学体育课田径运动技术教学的任务和内容介绍、田径运动教学应贯彻的体育教学原则、田径运动教学的基本体系。
武汉体育学院运动训练专业课程建设龙斌;周贤江;俸晓东【摘要】以武汉体育学院2006版运动训练专业本科人才培养方案为参照,经过多学科专家多次论证并吸取兄弟院校的经验,从培养目标入手,以课程体系结构为突破口,对武汉体育学院运动训练专业课程建设方案进行了论证与探讨,目的是使运动训练专业更好适应社会和人才的发展要求,为我国高等院校运动训练专业课程改革提供思路.【期刊名称】《武汉体育学院学报》【年(卷),期】2011(045)004【总页数】4页(P87-90)【关键词】运动训练专业;课程;设置;体育院校【作者】龙斌;周贤江;俸晓东【作者单位】武汉体育学院运动训练学院,湖北武汉430079;武汉体育学院运动训练学院,湖北武汉430079;武汉体育学院运动训练学院,湖北武汉430079【正文语种】中文【中图分类】G807.4“运动训练专业”自设立至今，走过了20年的历程，随着时代的变迁和市场经济体制的深入，以及高等教育和竞技体育改革的纵深推进，其专业课程建设也必须与时俱进，才能适应21世纪社会对我国高等院校“运动训练专业”人才培养目标的要求和发展。
运动训练学院围绕学校申博和申大即更名“武汉体育大学”的目标要求，对我校运动训练专业课程进行了改革。
运动训练专业是研究如何提高竞技运动成绩及专项运动训练水平的体育学科。
运动训练专业研究的主要内容包括运动技术结构、专项运动训练理论与方法、竞赛组织与裁判、一般运动训练和专项运动训练的发展动态等。
运动训练专业的设定，一方面是培养优秀运动员及其后备力量，为国争光，为“奥运战略”服务；另一方面，随着竞技运动项目的大众化，人们将运动项目作为增强体质、完善个性的手段，为“全民健身计划”服务。
它与体育类其他专业一样，担负着提高全民族素质和竞技运动水平的重任，因此，其主干学科与主要课程是：①主干学科：体育学、教育学、生物学。
②主要专业课程：运动训练学、运动选材学、体能训练法、运动营养与恢复、教育学、教育心理学、学校体育学、运动解剖学、运动生理学、动作技术分析、主修项目理论与实践。
湖北省体育品牌创建与运营的时空路径研究
高吟;唐景丽
【期刊名称】《武汉体育学院学报》
【年(卷),期】2006(040)001
【摘要】结合湖北省自身的产业特点和地区优势,在注重整体效应,遵循因地制宜、开放性、动态性等原则的基础上,着力从时间和空间两个维度对湖北省体育品牌创建与运营的路径进行探讨.湖北省各体育行业应该在不同时期内有选择地优先发展,在体育物流、商贸、会展、旅游品牌的基础上大力发展体育用品品牌与体育健身服务品牌,然后发展体育中介、体育广告、体育培训、体育咨询等品牌.空间上则以武汉、荆州、仙桃、宜昌、黄石等城市作为始发中心,使其成为湖北体育产业发展的"极化区",同时整合湖北省的旅游和竞赛表演资源,打造"区位品牌".
【总页数】4页(P24-26,48)
【作者】高吟;唐景丽
【作者单位】武汉体育学院,研究生部,湖北,武汉,430079;武汉体育学院,研究生部,湖北,武汉,430079
【正文语种】中文
【中图分类】G80-05
【相关文献】
1.河南省地方体育旅游品牌创建路径研究 [J], 牛森
2.湖北省专利基金市场化运营路径研究 [J], 张一凡;孟奇勋
3.湖北体育品牌创建与运营的SWOT分析 [J], 雷选沛;唐景丽;杨明
4.湖北体育品牌创建与运营分析及对策研究 [J], 唐景丽
5.江西体育品牌创建与运营研究 [J], 王建;周志勇;姚鲆;朱建勇
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