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全册教材分析教材分析:第一册教材共十个单元，主要有：1、认数和计算。
包括“海底世界——数数”、“快乐的校园——10以内数的认识”、“走进花果山——10以内的数的加减法”、“海鸥回来了——11-20各数的认识”、“小小运动会——20以内的进位加法和退位减法”。
2、空间和图形。
包括“谁的手儿巧——认识图形”、“有趣的游戏——图形和位置”。
认识上下、左右、前后，认识长方体、正方体和圆柱。
初步培养空间意识。
3、统计知识。
学习简单分类和收集、整理数据。
4、实践活动。
通过两个实践活动，探索规律，应用数学的知识与方法解决实际问题。
认、读、写20以内数，用数表示几和第几。
熟练计算20以内的加减。
解决简单的加减法问题。
能够辨认长方体、正方体、圆柱和球。
会正确比较物体的长短、高矮和大小、轻重。
按照标准进行比较、分类。
能根据简单问题使用适当方法收集数据，根据统计图回答简单问题，交流自己的想法。
通过有趣的拼搭，对物体的形状、特征有进一步的认识。
培养探索精神和与人合作、交流的意识。
获得成功的体验，有学好数学的信心，对数学学习有兴趣。
感受数学在日常生活中的作用，重视所学知识的综合应用。
养成良好的学习习惯和生活习惯。
在教学中有层次地创设问题情境，紧密结合学生生活实际，引导学生提出问题，帮助学生理解问题，解决问题。
设计富有挑战性的开放题。
教学目标:1、培养学生的数感，运用数进行交流。
2、初步发展学生的空间观念。
3、在解决问题过程中培养学生简单有条理的思考。
4、初步培养学生收集、整理数据的能力。
5、培养观察、想象和语言表达能力。
课时安排:海底世界：1课时快乐的校园：8课时妈妈的小帮手：3课时走进花果山：15课时谁的手儿巧：2课时海鸥回来了：3课时有趣的游戏：3课时小小运动会：16课时我又换牙了：3课时雪山乐园：5课时机动5课时全册教学共64课时。
青岛版（2024）小学数学一年级上册《创意拼搭一一认识图形（一）》教案及反思一、教材分析：《创意拼搭一一认识图形（一）》是青岛版(2024)小学数学一年级上册的一部分。
单元主要通过观察、操作等活动，让学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，初步了解这些图形的特征。
旨在通过创意拼搭活动帮助学生认识基本的二维图形，让学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。
教材以生动有趣的拼搭场景引入，引导学生在操作、观察、比较等活动中认识这些图形的特征，培养学生的空间观念和动手能力。
二、教学目标：【知识与技能目标】：1.认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能准确说出它们的名称。
1.通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种形状的物体和图形。
3.了解这些立体图形的基本特征。
【过程与方法目标】：1.通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象能力。
2.在小组合作中，培养学生的合作意识和交流能力。
3.培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。
【情感态度与价值观目标】：1.感受数学与生活的密切联系，激发学生对数学的兴趣。
2.培养学生的创新意识和审美情趣。
3.培养学生的空间想象力和创造力，激发学生对数学学习的兴趣。
三、教学重难点：【教学重点】：1.认识并能正确辨认基本的二维图形。
2.使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形，初步建立空间观念。
【教学难点】：1.理解图形的特征，并能在实际拼搭中灵活运用。
2.区分不同立体图形的特征，培养学生的空间想象能力和创新思维。
四、学生评估：一年级的学生刚刚进入小学，对新鲜事物充满好奇，具有较强的观察能力和动手欲望。
但他们的注意力集中时间较短，思维以直观形象为主。
在学习本单元之前，学生在生活中已经对一些立体图形有了初步的认识，但对于准确地识别和描述这些图形的特征还存在一定的困难。
青岛版（2024）小学数学一年级上册《我爱冰雪运动一一总复习》教案及反思一、教材分析：《我爱冰雪运动一一总复习》是青岛版（2024）小学数学一年级上册的总复习内容。
以冰雪运动为主题。
主要旨在通过“我爱冰雪运动”这一主题情境，将一年级上册所学的数的认识、加减法、认识图形等知识进行系统的整理和复习。
再通过数学知识与冰雪运动的结合，让学生在复习数学知识的同时，了解和感受冰雪运动的魅力。
教材内容包括基本的数学概念复习，如数的认识、加减法、图形的认识等，并将这些概念融入到冰雪运动的场景中，让学生在实际情境中运用数学知识。
二、教学目标：【知识与技能目标】：1.系统复习一年级上册所学的数的认识、加减法、认识图形等知识。
2.通过冰雪运动主题情境，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.能够正确地进行数的读写、大小比较、加减法运算以及图形的辨认。
【过程与方法目标】：1.通过冰雪运动的场景，让学生学会在实际情境中运用数学知识解决问题。
2.在解决实际问题的过程中，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
3.引导学生在解决实际问题的过程中，巩固和深化所学知识，激发学生的学习兴趣。
【情感态度与价值观目标】：1.感受数学与生活的密切联系，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2.通过冰雪运动主题，提高学生的学习兴趣和参与度，激发学生对体育运动的热爱和积极参与的意识。
3.激发学生对冰雪运动的兴趣，培养学生的团队合作精神和坚持不懈的品质。
三、教学重难点：【教学重点】：1.对一年级上册数学各个知识点的复习与巩固。
2.巩固数的认识、加减法运算和基本图形的识别。
【教学难点】：1.认识图形的复习，及数的认识和加减法的复习，再运用所学知识解决实际问题。
2.将数学知识与冰雪运动场景相结合，提高学生的实际应用能力。
四、学情分析：一年级的学生经过一个学期的学习，对数学有了一定的认识和了解。
他们在数的认识、加减法运算和简单图形的辨认方面有了初步的基础，但在知识的系统性和综合运用方面还存在不足。
青岛版（2024）小学数学一年级上册《漂亮的粘贴画一一11~20各数的认识》教案及反思一、教材分析：《漂亮的粘贴画一一 11~20 各数的认识》是青岛版（2024）小学数学一年级上册的内容。
主要目标是让学生通过制作粘贴画活动，认识11~20的数，并能正确书写和理解这些数的组成。
学生认识了 10 以内的数的基础上进行学习的，主要让学生认识 11~20 各数，理解数的意义、顺序、大小，以及数的组成和读写方法。
通过漂亮的粘贴画这一具体情境，引导学生在操作、观察、思考中认识这些数，培养学生的数感和数学思维能力。
二、教学目标：【知识与技能目标】：1.认识 11~20 各数，能正确数出数量在 11~20 之间的物体个数。
2.掌握 11~20 各数的顺序、大小。
3.理解 11~20 各数的组成，会读写这些数。
【过程与方法目标】：1.通过摆小棒、拨计数器等活动，培养学生的动手操作能力和观察能力。
2.使学生初步了解数的十进制，知道“10 个一是 1 个十”。
3.在数数、读数、写数的过程中，培养学生的数学思维能力。
【情感态度与价值观目标】：1.让学生体会数学与生活的联系，培养学生的数感和动手操作能力。
2.感受数学与生活的密切联系，培养学生对数学的兴趣。
3.培养学生对数学学习的兴趣，以及动手操作和合作学习的能力。
1.认知目标：学生能够正确读写11~20的数，并理解这些数的组成。
2.技能目标：学生能够通过粘贴画活动，熟练掌握11~20的数的顺序和数量关系。
3.情感目标：三、教学重难点：【教学重点】：1.认识 11~20 各数，能正确数数、读数，掌握数的顺序。
2.正确书写和读出1120的数，理解这些数的组成。
【教学难点】：1.理解“10 个一是 1 个十”，掌握数的组成。
2.理解1120的数的顺序和数量关系，以及在实际操作中准确应用。
四、学情分析：一年级学生对数字的认识还处于初级阶段，他们对数字的抽象概念理解有限，但对具体、形象的操作活动有较高的兴趣。
尊敬的各位领导：大家好！今天我研说的是青岛版小学数学一年级上册的教材。
我将从说课标、说教材、说建议三方面进行研说。
一、说课标（一）、课程目标：一年级处于第一学段，新课标从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个不同的维度对本学段提出了不同的要求。
在知识与技能这一维度1、主要是让学生认识20以内的数，掌握数的基本运算，理解简单的数量关系。
2、能辨认基本的立体图形。
3、辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状。
4、经历简单的统计过程，培养统计意识。
在数学思考这一维度1、在认识20以内的数过程中，初步形成数感。
2、在探索运算的过程中，形成探索和估算的意识。
3、在认识几何体和确定位置的过程中，形成初步的空间观念。
在解决问题这一维度1、用20以内数的加减法解决问题。
2、在与同伴交流解决问题的过程中，培养合作意识。
3、发现事物中隐含的简单规律。
在情感与态度这一维度1、能积极参加数学活动，感受数学与日常生活的密切联系。
2、增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯。
总之，这四个方面的目标是一个密切联系的整体。
（二）、内容标准：新课标从数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个领域阐述了各自的内容标准：在数与代数领域：1、在现实情境中熟练认、读、写20以内的数。
2、结合具体情境体会加减法的意义，并能结合现实素材进行估算。
3、认识＞＜＝的含义以及个位和十位。
在图形与几何领域：1、能识别长方体、正方体、圆柱、和求等立体图形。
2、能用上下前后左右描述物体的相对位置。
在统计与概率领域：初步认识象形统计图和简单统计表。
在综合与实践领域：通过实践活动1、加深对20 以内数的有关知识的理解2、加深对分类与比较及统计知识的理解。
二、说教材（一）、编写特点青岛版教材与人教版教材相比，具有以下特点：1、素材内容新颖、丰富本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取了学生身边的熟悉的、新颖的且感兴趣的内容为素材：比如：我换牙了是认识学生自己的素材。
青岛版（2024）小学数学一年级上册《走进花果山一一6~10数的认识和加减法》教案及反思一、教材分析：《走进花果山一一6~10数的认识和加减法》是青岛版（2024）小学数学一年级上册的一部分。
本课主要内容是让学生认识数字6到10，并掌握这些数字的加减法运算。
通过“走进花果山”的主题，教材以生动有趣的故事和情境引入，激发学生的学习兴趣，帮助学生在具体情境中理解数的概念和基本的加减法运算。
二、教学目标：【知识与技能目标】：1.认识 6~10 各数，会正确地数、读、写这些数。
2.让学生认识 6 - 10 各数，能正确地数出数量在 6 - 10 的物体的个数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
3.理解加减法的意义，能正确计算 6~10 的加减法。
【过程与方法目标】：1.通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。
2.使学生掌握 6 - 10 数的顺序，会比较它们的大小，掌握6 - 10 的加减法计算方法。
3.在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的联系，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
【情感态度与价值观目标】：1.通过生动有趣的教学活动，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力，激发学生学习数学的兴趣。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
3.培养学生对数学的兴趣和好奇心，感受数学的魅力。
三、教学重难点：【教学重点】：1.认识 6~10 各数，掌握数的顺序和大小。
2.理解加减法的意义，正确计算 6~10 的加减法。
【教学难点】：1.通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力2.理解加减法的含义，能用加减法解决实际问题，培养学生的数感和运算能力。
四、学情分析：一年级学生对数字和基本的加减法已有初步认识，但对6到10的数字和加减法运算的掌握程度不一。
学生具有较强的好奇心和模仿能力，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的方式进行教学。
五、教学方法和策略：1.情境教学法：创设“走进花果山”的情境，让学生在情境中学习数学知识，提高学习兴趣。
青岛版（2024）小学数学一年级上册《智慧广场一一简单的重复问题》教案及反思一、教材分析：《智慧广场一一简单的重复问题》是青岛版（2024）小学数学一年级上册的智慧广场内容。
主要旨在通过具体的情境引入重复加法的概念，让学生理解并掌握简单的重复加法问题的解决方法，通过有趣的情境，引导学生发现并解决简单的重复问题，培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
通过实际操作和生活实例，让学生在活动中体会重复加法的意义，培养学生的数学逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标：【知识与技能】：1.结合具体情境，让学生在动手操作、观察、讨论等活动中，发现简单的重复问题，并掌握解决此类问题的方法。
2.能够理解重复加法的含义，掌握简单的重复加法的计算方法。
【过程与方法】：1.能运用规律解决实际问题，培养学生的观察能力、分析能力和推理能力。
2.通过实际操作和生活实例，学生能够体会重复加法在生活中的应用。
3.经历用数学方法解决实际问题的过程，培养学生的观察能力、分析能力和推理能力。
【情感态度与价值观】：1.体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
2.让学生在探索规律的过程中，感受数学的趣味性和价值，激发学生学习数学的兴趣。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
三、教学重难点：【教学重点】：1.理解重复加法的概念，掌握重复加法的计算方法。
2.发现简单的重复问题的规律，并能运用规律解决实际问题。
【教学难点】：1.理解重复问题的本质，找准重复部分，掌握解决问题的方法。
2.将重复加法的概念与实际生活情境相结合，提高学生的应用能力。
四、学生评估：一年级的学生以形象思维为主，他们对生动有趣的事物充满好奇心。
在学习本内容之前，学生已经对一些简单的图形和数字有了初步的认识，但对于重复问题的规律还没有系统的认识。
因此，在教学中要通过具体的实例和活动，引导学生观察、发现重复问题的规律。
五、教学方法和策略：1.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
青岛版（2024）小学数学一年级上册《快乐的课堂一一1~5数的认识和加减法》教案及反思一、教材分析：《快乐的课堂一一1~5数的认识和加减法》是青岛版（2024）小学数学一年级上册的起始单元。
主要内容是让学生认识数字1到5，并掌握这些数字的基本加减法运算。
是1~5 数的认识和加减法。
教材通过生动有趣的情境图，引导学生认识数字 1~5，理解数的意义，掌握数的顺序和大小比较，以及进行简单的加减法运算。
教材注重培养学生的数感和运算能力，同时也强调了数学与生活的联系，让学生在实际情境中感受数学的价值。
二、教学目标：【知识与技能目标】：1.认识数字 1~5，会读、会写这些数字。
2.理解数字的意义，掌握数的顺序和大小比较。
3.学会用数字表示物体的个数，会进行简单的加减法运算。
【过程与方法目标】：1.通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
2.在实际情境中，让学生体验数学与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。
3.掌握1到5的加减法运算，并能解决简单的实际问题。
【情感态度与价值观目标】：1.培养学生的合作意识和团队精神，让学生在学习中体验成功的喜悦。
2.培养学生的观察能力、语言表达能力和动手操作能力。
3.激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作精神和探究意识。
三、教学重难点：【教学重点】：1.掌握数的顺序和大小比较，学会进行简单的加减法运算。
2.掌握加减法概念，并能正确区分几个和第几个。
【教学难点】：1.初步理解加减法的含义，会进行 1~5 的加减法运算。
2.理解数字的抽象意义，并能灵活运用到实际问题中。
四、学情分析一年级的学生刚进入小学，对数学学习充满好奇和兴趣。
他们在幼儿园阶段已经接触过一些简单的数字和图形，有一定的认知基础。
但是，他们的思维以具体形象思维为主，对抽象的数字概念理解起来可能会有一定的困难。
因此，在教学中要注重通过直观的教具和生动的情境，帮助学生理解数字的意义和运算的过程。
青岛版一年级上册数学教学计划一、教材分析本册教材的教学内容有：一、1～5数的认识和加减法；二、6～10数的认识和加减法；三、认识立体图形；四、11～20各数的认识；五、20以内的进位加法；六、总复习；两个智慧广场分别是简单的重叠问题、移多补少问题；两个综合实践分别是我的幼儿园、找找身边的数。
二、教学目标1.知识与技能：掌握1-20的数数，理解数的顺序和大小。
掌握20以内数的加减法，理解加法和减法的意义。
掌握20以内的进位加法，理解“凑十法”的原理。
认识基本的立体图形，如长方体、正方体、圆柱和球。
2.过程与方法：通过数学游戏和活动，培养学生的数学兴趣和参与感。
运用实物操作和图形展示，帮助学生建立数学概念。
通过小组合作和讨论，提高学生的合作交流能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的好奇心和探究欲。
鼓励学生勇于尝试，不怕犯错，培养解决问题的信心。
引导学生将数学知识与日常生活相结合，体会数学的实用性。
三、班级情况分析一年级学生处于具体运算阶段，对抽象概念的理解能力有限，更适合通过具体事物来学习数学。
学生的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来吸引他们的注意力。
学生对新鲜事物充满好奇，对数学的兴趣和态度很大程度上取决于教师的引导和课堂氛围。
一年级学生刚开始形成学习习惯，需要教师和家长的共同引导和培养。
学生对家庭作业和课堂作业的完成情况，反映了他们的学习态度和习惯。
四、教学措施1.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2.充分发挥和运用多媒体课件的直观形象优势，用其辅助教学，帮助学生进行理解。
3.在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。
应该考虑学生的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
4.少一些呆板的练习，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，提高其学习的兴趣。
5.做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。
