湘艺版小学音乐教材四年级上册《踩雨》说课稿

(演唱)踩雨-湘文艺版四年级音乐上册教案教学目标1.了解歌曲《踩雨》的歌词和旋律2.发扬自己的音乐才能，通过合唱展示个人的音乐素养3.训练学生的喉部肌肉，提高歌唱能力4.鼓励同学们用自己的方式感受和体验音乐教学内容歌曲介绍歌曲《踩雨》选自湖南文艺出版社四年级音乐上册，是一首非常具有户籍地方特色的歌曲，表达了人们在草原上踩着细雨行走的感觉，充满形象和感觉的描绘，是一首非常适合儿童的歌曲。

歌曲表演听完歌曲后，老师可以请一些同学出来畅谈自己对这首歌曲的感受，展示个人的音乐素养和艺术修养。

歌曲学唱教学环节中，可以使用“师带生”、“生带生”等方法，训练学生的喉部肌肉，提高歌唱能力。

此外，也可以从以下几个方面进行教学：旋律教学这首歌曲旋律流畅，朗朗上口，可以通过唱跟拍，让学生能够更好地体会歌曲的韵律和节奏。

歌词教学《踩雨》的歌词非常优美，表达了人们在草原上踩着细雨行走的感觉。

在教学歌词时，可以让学生分段掌握，逐步练习和融合。

合唱训练通过合唱，让学生能够更好地展示自己的音乐才能。

可以采用小组合唱的方式，分组练习歌曲，最后进行全班合唱。

教学方式1.听歌学唱2.分组练唱3.全班合唱教学设计歌曲欣赏首先，我们播放一遍歌曲《踩雨》，请同学们认真聆听，感受和体验歌曲所表达的感情。

歌曲学唱1.第一遍歌曲：学生跟唱2.第二遍歌曲：师带唱3.第三遍歌曲：生带唱4.第四遍歌曲：小组练唱5.第五遍歌曲：全班合唱歌曲表演学生展示自己的音乐素养，可以唱歌、跳舞，或者其他形式展示。

教学评估1.观察学生的学习态度，鼓励积极参与。

2.适时进行唱歌比赛，提高学生的唱歌水平。

3.通过分组表演，评估学生的音乐素养，以及合作能力和团队精神。

教学反思1.教学时要注意节奏感和协调性，在唱歌的过程中，根据曲中不同的提法，指导学生掌握好歌曲的节奏变化。

2.鼓励学生表现个人特色，在唱歌的过程中，着重培养学生的自信心和舞台表现力，使歌曲表演更加生动传神。

3.教学过程中，可以引导学生进行合唱，提高学生的团队精神和协作能力。

湘艺版小学音乐教材四年级上册《踩雨》说课稿《踩雨》教学设计教材版本:湘艺版音乐教材教学对象:四年级执教者:岳阳市站东小学李为教学目标:1、能认真听赏交响乐《电闪雷鸣波尔卡》的片段，感受音乐所表现的雷、电的形象。

2、能积极参加音乐游戏，培养听辨旋律的能力。

3、能轻松活泼、富有表现力的演唱歌曲《踩雨》。

教学重点:能用轻松活泼的情绪演唱歌曲《踩雨》。

教学难点:听辨相似的旋律。

教学过程:一、创设情境1、师生问好。

2、听赏《电闪雷鸣波尔卡》。

(1)提问:你能想像出一幅怎样的画面呢,(2)作品简介。

(3)提问:这段音乐用了那些乐器来演奏,二、歌曲学唱1、导入。

2、听赏《踩雨》。

(播放MTV)3、学生边做声势律动，边读歌词。

4、听教师范唱歌曲。

5、师生用“接唱”的方式学习歌曲。

6、学生跟唱(放MTV跟唱)7、指导演唱。

8、音乐听辨游戏:看谁的耳朵最灵敏。

9、跟伴奏完整演唱。

10、添加伴唱，歌曲处理。

三、创造表现1、故事导入，听音乐分组创编。

2、表现。

3、集体评价。

湘艺版小学音乐教材四年级上册《踩雨》说课稿一、教材分析本节课是湘艺版音乐教材四年级上册第四课《踩雨》中第一课时，是以歌曲教唱为主的一节课。

这首歌曲天真、烂漫、童趣盎然，呈现了一群天真可爱的孩子们在雨中愉快嬉戏的情景，表达了他们夏季踩雨时的愉快心情。

二、本节课教学目标1、能认真听赏交响乐《电闪雷鸣波尔卡》片断，感受音乐所表现雷、电的形象。

2、能积极参加音乐游戏，培养听辨旋律的能力。

3、能欢快活泼、富有表现力的演唱歌曲《踩雨》。

三、教学过程在这节课中，我将教学过程设计为“创设情境”、“歌曲学唱”、“创造表现”三个部分。

开头的情境创设，我引用了交响乐《电闪雷鸣波尔卡》的片段，让学生展开想像，自然的引入雨天的情境，有趣而自然的进入了本课的主题。

在教唱环节中我采用了听唱教学法，让学生在无意识、不知不觉中去学会歌曲，用不同的形式让学生听，在听的过程中熟悉旋律。

在熟悉旋律后，我设计了一个听辨旋律的环节，这是这节课的高潮部分。

小学音乐湘文艺版四年级上册《（演唱）踩雨》优质课课件公
开课课件讲课比赛获奖课件
【名师授课教案】
《踩雨》
一、教学对象：小学四年级
二、教学目标：
1、能用轻快、甜美的声音有感情地演唱《踩雨》，感受踩雨的乐趣。

2、学习音乐伴奏音型，积极参与到踩雨的音乐表现中。

3、通过学习能感受到雨带给人们的喜悦，从而让孩子们更加保护环境、爱护大自然。

三、教学重难点：
重点是把握音准，学会有感情地演唱《踩雨》
难点：学习两种节奏音型和律动，并为歌曲伴奏。

四、学情分析：
四年级学生在音乐的表现力上较低年级的学生强！且上课秩序良好乐于发言，在音乐课的设计上我采用演唱和律动表演相结合，学生对好听旋律的接受度普遍较高，很感兴趣，同时律动表演也能增加他们的参与性和互动性。

但基于他们对歌唱的发声基础和音乐知识的积累较弱，所以本课在我以节奏的学习切入，让学生自然地熟悉音乐旋律。

五、教学准备：多媒体课件、钢琴
六、教学过程
师生唱问好歌，组织教学
一、猜雨——谜语导入
同学们，大自然是我们最好的朋友，不管是在野外探险还是在雨中嬉戏都有着别样的乐趣。

今天老师带来一个关于气象的谜语考考大家：
千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见——打一种气象
是的，这就是下雨天！师问：你们喜不喜欢下雨呢？为什么？生答……。

湘艺版音乐四年级上册第5课《踩雨》教案一. 教材分析《踩雨》是湘艺版音乐四年级上册第5课的一首歌曲。

歌曲以生动的语言描绘了雨后的景象，通过歌曲让学生感受大自然的美好。

歌曲旋律欢快，节奏感强，富有生动的情感。

本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐元素的探讨，如节奏、旋律等。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的理解能力和接受能力，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的热爱。

但在音乐理论方面，部分学生可能还对节奏、旋律等概念较为模糊。

因此，在教学过程中，需要注重对学生音乐理论的培养，提高他们对音乐的感知和理解能力。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《踩雨》这首歌曲，感受歌曲的欢快节奏和生动情感。

2.培养学生对音乐理论的认识，如节奏、旋律等。

3.引导学生通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲《踩雨》的节奏和旋律。

2.音乐理论知识的掌握，如节奏、旋律等。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。

2.讲解法：教师对音乐理论知识进行讲解，帮助学生理解。

3.练习法：学生跟唱歌曲，教师及时指导，提高学生的演唱能力。

4.小组合作法：学生分组进行音乐创作和表演，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《踩雨》的曲谱、图片等。

2.教学乐器：如钢琴、吉他等。

3.音响设备：用于播放歌曲和录音。

4.课堂练习册：用于学生课后巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《踩雨》的录音，引导学生进入音乐课堂。

然后简要介绍本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《踩雨》，让学生对歌曲有一个整体的认识。

接着，教师展示歌曲的曲谱，引导学生关注歌曲的节奏和旋律。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。

在学唱过程中，教师可适时停下来，对学生的演唱进行点评和指导。

《踩雨》音乐教案教学目标1、知识目标：、能甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。

2、能力目标：创编动作，随音乐即兴表演，培养学生的表现力和创造力。

3、情感、态度、价值观目标：通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。

教学重、难点：学唱歌曲，感受雨和音乐的美妙，能轻松甜美的演唱歌曲。

教学准备:电子琴教具教学过程：一、听雨谈话导入师：同学们请闭上你们的眼睛听听，你们听到些什么？（播放下雨的声音）生：（略）师：同学们你们看外面天气怎么样，很晴朗，假如现在突然飘来一朵乌云下起了大雨，那么大雨的声音是怎么样的？谁能用自己的声音来模仿一下大雨的声音吗？生：哗啦啦、、、师：很好，那么现在雨越下越小，谁又能来模仿一下小雨的声音呢？（教师可做提示“小雨小雨沙沙沙，沙沙沙）生答：沙沙沙师:请这场大雨用它的雨滴声奏出一首美妙的歌声，请同学们一起来欣赏一下（师范唱）2、读谱唱歌《大雨和小雨》由学生自主试唱旋律跟老师模唱师:谁能把歌曲中的力度变化用打击乐完整的表达出来？生:略师：现在老师演唱时加上力度记号的变化同学们听听那种好听？生（略）完整地把歌曲要求唱出来（设计意图通过对自然界中声音的观察，用人声很好的表达出来，通过生活中的对声音了解，用音乐的形式把声音力度完整的表达出来。

）二、戏雨1、导入师:下雨了出门不方便，所以我们要带上些什么工具呢?生（雨伞）师：看看老师今天带来几把特殊雨伞，请看黑板.生：（略）师：老师来介绍一下这些叫旋律雨伞，现在我们来做个小游戏，叫“找朋友”。

请同学们为这把红色的雨伞找找它得好朋友，看看那一把旋律雨伞跟红色伞旋律伞听起来比较顺畅。

（用同样的方法为“绿、黄、蓝”找朋友）师:首先同学们和老师一起来听一听、唱一唱每把旋律上的谱子。

生（略）（设计意图通过游戏中培养学生旋律流畅感，同时熟悉歌曲（踩雨）第二段的旋律，也解决了本课的一个难点）三、看雨1、谈话导入师:同学们能用一个动词形容雨落下的动作吗？生（滴、敲、打。

湘艺版音乐四上第5课《踩雨》教案一. 教材分析《踩雨》是一首富有生活气息的儿童歌曲，选自湘艺版音乐四年级上册第五课。

歌曲以欢快的节奏和生动的歌词描绘了孩子们在雨中嬉戏的场景，体现了童真童趣。

歌曲篇幅短小，旋律简单，节奏明显，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受雨滴的节奏，体验在雨中嬉戏的乐趣，同时培养对生活的热爱和对音乐的感知能力。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的基础，具备一定的歌唱能力和音乐欣赏能力。

他们在学习过程中积极参与，乐于表现。

针对这一学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们感受歌曲的节奏和情感，鼓励他们参与演唱和音乐活动。

三. 教学目标1.能够用欢快的情绪演唱歌曲《踩雨》；2.感受歌曲的节奏和情感，体验在雨中嬉戏的乐趣；3.了解歌曲背景，培养对生活的热爱和对音乐的感知能力；4.能够运用音乐创编手法，为歌曲编创简单的动作。

四. 教学重难点1.教学重点：能够用欢快的情绪演唱歌曲《踩雨》；2.教学难点：歌曲中附点八分音符的节奏把握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受歌曲的氛围；2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性；3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿；4.音乐创编法：鼓励学生发挥创意，为歌曲编创动作。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《踩雨》音频、视频资料；2.教学道具：雨滴手偶、打击乐器；3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《踩雨》，让学生初步感受歌曲的氛围。

随后，教师简要介绍歌曲背景，引导学生进入情境。

2.呈现（5分钟）教师展示歌词，让学生跟随节奏朗读。

在朗读过程中，注意指导学生掌握附点八分音符的节奏。

3.操练（5分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

教师重点指导学生把握附点八分音符的节奏，并进行分组演唱练习。

4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，加强他们对歌曲的熟悉程度。

湘艺版音乐四年级上册第5课《踩雨-伴奏》说课稿一. 教材分析《踩雨-伴奏》是湘艺版音乐四年级上册第5课的一首歌曲。

这首歌曲以生动形象的描绘了雨滴落在大地上的声音，通过歌曲让学生感受到雨的节奏和音韵。

歌曲旋律优美，节奏明快，富有童趣，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律、节奏等元素有一定的认识和感知能力。

但学生在音乐表现力和合作能力方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极参与音乐活动，提高他们的音乐素养。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《踩雨-伴奏》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生对音乐的感知能力，提高他们的音乐表现力。

3.培养学生与他人合作的能力，提高他们的团队协作精神。

4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《踩雨-伴奏》的旋律和歌词。

2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音乐表现力。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在生动的环境中感受音乐的魅力。

2.运用分组教学法，培养学生与他人合作的能力。

3.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

4.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉体验。

六. 说教学过程1.导入：通过播放雨声，让学生模仿雨滴的声音，引导学生进入课题。

2.教授歌曲：教师示范演唱歌曲，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生跟随教师学唱。

3.练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

4.音乐游戏：设计有关雨的音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的快乐。

5.分组表演：学生分组演唱歌曲，展示自己的学习成果。

6.总结：教师对学生的表现进行评价，总结课堂教学。

七. 说板书设计板书设计如下：《踩雨-伴奏》1.旋律线条：用简谱或五线谱表示歌曲的旋律。

2.歌词：将歌曲的歌词呈现在板上。

3.节奏：用文字或图示表示歌曲中的节奏变化。

湘艺版音乐四年级上册《踩雨》教学设计一. 教材分析《踩雨》是一首富有生活气息和童趣的儿童歌曲，选自湘艺版音乐四年级上册。

歌曲以生动的形象描绘了孩子们在雨中嬉戏的场景，歌曲旋律欢快，节奏灵活，富有弹性。

歌曲的歌词简单易懂，易于学生记忆和传唱。

通过学唱这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有了一定的认识和感知能力。

在这个阶段，学生对音乐的兴趣和热情日益增长，他们渴望通过音乐表达自己的情感和思想。

同时，这个年龄段的学生好奇心强，好动，善于模仿，对于富有生活气息和趣味的歌曲更感兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《踩雨》的旋律和歌词，能够流畅地演唱。

2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对音乐的热爱。

3.通过学唱歌曲，培养学生合作意识，提高集体荣誉感。

4.引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生的音乐审美情趣。

四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《踩雨》的旋律和歌词。

2.教学难点：歌曲中节奏的灵活运用和音乐的表现力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境地感受歌曲带来的乐趣。

2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

3.示范教学法：教师示范，学生模仿，培养学生的音乐表现力。

4.小组合作教学法：分组练习，培养学生合作意识，提高集体荣誉感。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《踩雨》的旋律、歌词、图片等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学场地：教室、音乐厅等。

4.教学音频：歌曲《踩雨》的示范演唱、伴奏等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音频，创设一个雨天的情境，引导学生感受雨天的乐趣。

然后引入歌曲《踩雨》，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《踩雨》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

然后展示歌曲的歌词，引导学生跟读和记忆。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选择一种乐器，根据歌曲的节奏进行伴奏练习。

湘艺版音乐四年级上册第5课《踩雨》说课稿一. 教材分析《踩雨》是湘艺版音乐四年级上册第5课的一首歌曲。

这首歌曲以生动形象的语言描绘了雨后的景象，表达了人们对大自然的喜爱。

歌曲节奏欢快，旋律优美，富有感染力，易于学生演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，提高音乐素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。

但部分学生可能对歌词的理解和情感表达还不够到位。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解歌词内涵，感受歌曲的情感，培养学生音乐表现力。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，学会演唱《踩雨》。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

3.引导学生感受大自然的美好，培养热爱自然的情感。

4.通过对歌曲的学习，培养学生合作演唱、音乐表现的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《踩雨》的旋律、歌词及演唱技巧。

2.教学难点：歌曲中节奏的变化和情感表达。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，引导学生置身于雨后的大自然中，感受歌曲所表达的美好情感。

2.运用分组合作演唱，培养学生的团队协作能力。

3.采用示范法、讲解法、练习法等，帮助学生掌握歌曲演唱技巧。

4.利用多媒体手段，展示歌曲相关的图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：播放雨声录音，引导学生进入情景，激发学习兴趣。

2.新课教授：讲解歌曲的背景、歌词含义，示范演唱，分析歌曲的节奏、旋律特点。

3.练习演唱：分组练习，教师指导，纠正发音、节奏等方面的错误。

4.课堂互动：学生分组合作演唱，教师点评，鼓励表现优秀的学生。

5.拓展延伸：引导学生欣赏其他关于大自然的歌曲，提高音乐素养。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的情感表达和演唱技巧。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是歌曲《踩雨》的歌词，另一部分是歌曲的节奏和旋律图示。

通过板书，学生可以直观地了解歌曲的结构和演唱要点。