高考诗歌鉴赏 结构技巧

高考语文古诗文赏析题答题技巧范文【篇一】高考语文古诗文赏析题答题技巧一、分析意境型1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?3、解答分析：这是一种最常见的题型。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。

它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。

4、答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。

考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析的思想感情。

切忌空洞，要答具体。

比如光答“表达了感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

二、分析技巧型1、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?2、提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。

诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?3、解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。

4、答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。

(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。

三、分析语言特色型1、提问方式：这首诗在语言上有何特色?2、提问变体：请分析这首诗的语言风格。

谈谈此诗的语言艺术。

3、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。

能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……4、答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。

(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。

(3)指出表现了怎样的感情。

四、炼字型1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。

北京高考语文记背手册（修辞手法+表现手法+表达方式+结构技巧）清单一修辞手法1.【比喻】含义：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。

比喻可分为明喻、暗喻、借喻。

比喻有突出事物（意象）的情态特征，把抽象的事物形象化的作用。

①生动形象，突出事物特征；②化抽象为具体，化深奥为浅显，便于读者理解；③引发读者联想，激发读者共鸣。

例句：“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

”（刘禹锡《望洞庭》）赏析：诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。

抒发了诗人对山水的热爱之情。

例句：“凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

”赏析：“如眉”，以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。

“镜”，以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静，亦反衬出月光的明洁。

2.【比拟】含义：分拟人和拟物；根据想象把物当作人写或把人当作物写，或把甲物当作乙物来写，这种辞格叫作比拟。

被比拟的事物称为“本体”，用来比拟的事物称为“拟体”。

一般比拟只出现本体，不出现拟体。

作用：①生动形象，突出事物特征；②赋予无生命的事物以生命，赋予无情感的事物以情感，使事物形象化，显得生动活泼；③便于抒情，激发读者想象，增强感染力。

例句：霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。

——林逋《山园小梅》赏析：运用了拟人的修辞手法，用“先偷眼”写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；再用“合断魂”一词写粉蝶对梅的喜爱而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之情表现到极点。

生动形象地写出了诗人对梅花的喜爱之情。

例句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

贺知章《咏柳》赏析：这首诗一反前人写法，不以杨柳的细柔形象来形容美人身材苗条，而是用拟人的手法，让杨柳化身为美人“碧玉”出现，栩栩如生地刻画出杨柳的婀娜多姿。

3.【借代】含义：借用相关的事物来代替所要表达的事物。

借代可用部分代整体，具体代抽象，特征代替人。

作用：①将抽象生硬的概念具体化、形象化，便于读者理解。

高考语文诗歌鉴赏复习(全) 高考诗歌鉴赏的复一、高考诗歌鉴赏考点：1.鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧；2.评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。

二、诗歌鉴赏题在高考考卷上的结构及设题1.诗歌鉴赏题一般在高考试卷结构上属于第Ⅱ卷第四大题第2小题，分值在6-8分左右。

2.设题形式：主要是主观题，用文学评论的笔法赏析、评价。

①设一道题（短评式）：从整体上赏析一首诗，选取最突出的写作特色作评论点，答案要点主要有思想感情和艺术技巧两个着眼点。

②设两道题（简答式）：往往一题考思想内容，一题考艺术形式。

三、古代诗歌的主要类别：1.送别诗古人离别之际，折柳相送，设酒饯别，吟诗话别。

送别诗词的形式标志是标题中有“送”或“别”等字眼；基本主题是依依不舍的留念、情深意长的勉励、坦陈心志的告白、别后情景的想象、担忧与对友人的思念等。

2.怀古诗怀古咏史诗词的形式标志是标题中有古迹，古人名，或在古迹，古人前冠以“咏”，或在古迹，古人后加“怀古”、“咏怀”等。

内容特点是忠君报国，爱国忧民，XXX等。

情感倾向是表达像古人那样建功立业的志向，抒发对古人的缅怀之情；抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判。

运用的手法多借古讽今、怀古伤今、忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层任人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；悲叹年华消逝，壮志难酬，报国无门等。

3.思乡诗古人或旧宦在外，或流离漂泊，或旧戍边关，总会激起浓浓的思乡怀人之情。

这类诗词特别多，它们或写羁旅之思，或写思亲念友，或写征人怀乡，或写闺中怀人。

写作上或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情（月、雁、笛、柳），或因梦寄情，或妙喻传情等。

4.战争诗边塞战争诗词代表人物是高适、XXX、XXX。

形式标志是标题出现“塞”、“征”、“军”等字眼；也有用乐府旧题的，如《凉州词》、《少年行》、《关山月》、《从军行》等；基本主题是表达建立功业的渴望和XXX的决心，倾诉山河沦丧的痛苦和报国无门的怨愤，吐露久居边关的乡愁和归家无望的哀痛，铺陈塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈。

高考诗歌鉴赏答题技巧高考诗歌鉴赏答题技巧无论是身处学校还是步入社会，说到诗歌，大家肯定都不陌生吧，诗歌是表现诗人思想感情的一种文学样式。

诗歌的类型有很多，你都知道吗？下面是店铺为大家整理的高考诗歌鉴赏答题技巧，仅供参考，大家一起来看看吧。

高考诗歌鉴赏答题技巧诗歌鉴赏技巧一：分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？答题步骤：（1）、描绘诗中展现的图景画面。

答题的时候应该抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述的时候一定要忠于原诗，还有用自己的.想象加以创新，语言力求优美。

（2）、概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等等，注意能准确的体现景物的特点和情调。

（3）、分析作者的思想感情。

答这样题目的时候千万不要空洞，例如“回答表达了作者感伤的情怀”是不够的，也得不到多少分，应回答出因为什么而“感伤？”。

诗歌鉴赏技巧二：分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法/表现手法）。

诗人是怎样抒发自己情感的？这样表达有何效果？答题步骤：（1）、准确的指出用了何种手法。

（2）、结合诗句，阐述为什么用这种手法。

（3）、阐述此手法有效传达诗人怎样的感情？诗歌鉴赏技巧三：分析语言特色型提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格，谈谈此诗的语言艺术。

答题步骤：（1）、用一两个词语准确点名语言特色。

（2）、用诗中有关语句具体分析这种特色。

（3）、指出表现了作者怎样的感情。

诗歌鉴赏技巧四：炼字型提问方式：某联中，最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：本诗中某字历来为人称道，你认为它好在哪里？用某个字替代行吗？为什么（1）、解释该字在句子中的含义。

（2）、展开联想，把该字放入原句中描述景象。

（3）、点出该字烘托了怎样的意境？或者表达了怎样的感情。

古代诗歌鉴赏题专练之结构技巧一、考情简述：表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊方式。

它的含义非常广泛，简单来说包括各种表达方式、修辞手法、表现手法、结构技巧等方面。

表达技巧既包括修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法的使用。

对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的表达方式、修辞手法、表现手法等的艺术效果，评价其对表现作者的思想感情所起到的作用。

考试大纲中对古代诗歌的表达技巧鉴赏的考查要求是：鉴赏文学作品的表达技巧。

表达技巧的鉴赏，侧重于分析突出的表现手法；考查时，可以就其中的一个方面进行，也可以综合在一起进行。

鉴赏古代诗歌的表达技巧是高考的高频考点，每年必考。

二、必备知识：1、铺垫铺垫是为主要人物的出场或主要事件的发生创造条件而着重描述渲染的技法。

铺垫是重要情节的基石，能增加情节张力，制造悬念，使情节具有合理性。

2、照应诗人在描写、叙述过程中，对后面要表现的内容，在前面适当的地方提示或暗示一下，而后面应与前面呼应。

这种结构特点可以使作品结构严谨，脉络分明。

3、以小见大以小见大指以局部见全体，以有限见无限，以小景物传达大境界，以平凡细微的事情反映重大的主题。

4、卒章显志诗人在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。

5、以景结情诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗歌的意境，产生韵味无穷的艺术效果。

三、专题练习：（一）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

病后登快哉亭①贺铸经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。

病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。

鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。

故园又负黄华②约，但觉秋风发上生。

【注】①快哉亭：位于今江苏省徐州市东南。

本诗是诗人任职于徐州，病愈后登快哉亭的有感之作。

②黄华：菊花。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联以雨后鸣蝉起兴，点明乡愁的主旨。

蝉“得意”反衬诗人失意，既写出蝉鸣的神态，又微露诗人的歆羡之情。

高中语文诗歌鉴赏篇章结构类题型答题技巧和思路解析篇章结构类提问常见用语①“结构特点”、“线索”、“思路”、“结构作用”；②“开篇特点”、“脉络”、“几个阶段(时期)”；③“结合全诗”、“在整首诗中”。

答题思考方向1.感情脉络喜、怒、哀、乐等情感的变化历程。

2.写作思路时间、空间(远近高低)、地点、景物先后、虚实等逻辑思路。

答题常用术语1.诗题：点明内容、主题等。

2.首句：总领(全诗)、引领、奠定基调、开门见山等。

3.中间诗句：过渡、铺垫、蓄势、承上启下等。

4.尾句：呼应、总结、卒章显志等。

答题基本格式①确定结构思路；②结合诗句解说；③表达效果(情感、主旨)。

(一)考查角度1.对诗歌整体结构的考查古诗词通常的结构形式是先写景叙事，后议论抒情，写景叙事为议论抒情作铺垫，而观点态度、思想感情也一定在写景叙事的基础上阐发。

当然也有先情后景的。

下笔即写情，类似开门见山。

从具体的形式看，各有不同：有时间空间结构的。

也有前后文形成转折的；有前后照应的，也有层层深入的。

着眼于对诗歌整体结构的考查，往往注重对诗歌的构思特点、构思脉络、结构层次等的分析。

设问方式(1)这首诗是怎样构思的？试作简要分析。

(2)请分析这首诗的构思之妙。

(3)分析这首诗歌的构思脉络。

(4)这首诗写了几个层次？请简要分析。

分析思路构思脉络就是行文思路或结构。

其规律是：起——承——转——合；或者简单地说：景(事)--情(思)。

具体地说，“起”，就是起句写眼前所见之景，或者心中所思之事，作者找到某种契合点引起所咏之辞；“承”，就是承接起句的契合点，对所要描写或叙述的对象进行具体刻画，而这个刻画往往是与下文有着紧密联系的；“转”，就是在上文似乎一般刻画的层面的基础上，转向与作者思想情感紧密关联的、或与上文构成波澜的、或触发作者思想情感的具体触发点，对这个触发点进行描述，从而为下文所表达或抒发的思想情感作准备；“合”，就是作者在上文写景或叙事的基础上，所表达或抒发的合理合情的思想情感。

1题型一：鉴赏诗歌“炼字”艺术【设问方式】1.诗中某字用得好（或“历来为人称道”），请简要分析。

2.某句（联）中最传神的字是哪个？请简要分析。

3.诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个更好？为什么？4.赏析诗中某字的妙处或说明某字的表达效果。

【答题技巧】炼字是指诗词中那些经过反复推敲，用得贴切、准确、生动，能传神地表现事物、情感等鲜明特征的字词。

古人所谓炼字，主要是炼动词、形容词和虚词（副词、连词等），此外，数词、叠词等也常有涉及。

1动词动词具有凝练、形象、生动传神的特点，在写景状物、刻画人物、表情达意方面有着独特的功能。

一些多义和“活用”的动词，是高考考查的重点。

如“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”（杜甫《登岳阳楼》）中的“坼”与“浮”这两个动词描写就用得恰当而极有气势，生动地描写出诗人在洞庭湖上的感觉：眼前是一片无边无际的大水，好像湖东南的吴楚之地都裂开了，甚至整个乾坤都浮在水上。

2形容词形容词是表现人或物的特点、性质、状态等的词语，起修饰作用。

形容词作为“炼字”的对象时，要注意其语义双关及活用状况。

如“荒城临古渡，落日满秋山”（王维《归嵩山作》）句中的“满”这个形容词用得精当，写出了秋山落日余晖之广阔而浓稠的感觉。

再如“人烟寒桔柚，秋色老梧桐”（李白《秋登谢朓北楼》）句中的“寒”“老”是属于形容词活用为使动词，意思是说秋天桔柚变红，给桔林中的人家增添了寒意；秋天的风霜使梧桐变老。

数量词有些诗句中的数量词经过了诗人精心斟酌、提炼，往往具有丰富隽永的诗味。

如“前村深雪里，昨夜一枝开”（郑谷《早梅》）中“一枝”原作“数枝”，何以最后改作“一枝”呢？因为题为“早梅”，言“数枝”不如“一枝”准确，更能体现节令之早，突出诗人对“凌寒独自开”的早梅的喜爱之情。

4副词有些副词对于诗句准确地传情达意起到重要的关联、辅助作用，品读诗句时不可轻易放过。

如白居易《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句，其中的“渐欲”“才能”这两组副词用得稳妥，“渐欲”表现出繁花纷纷扑面而致使诗人越来越产生眼花缭乱的感觉，“才能”表现诗人对春草初生的欣喜和爱怜之情。