选词练句妙的故事

《语不惊人死不休——选词和炼句》备课参考1(人教版选修备课资料)一、本节学习重点这一节的主要内容是学习在语言表达中如何选择和锤炼词语和句子。

学习目的是引导学生理解选词和炼句的重要性，并能在实际语言运用中正确使用。

语言表达要遵循的原则是切合语境和达到效果，因此一定要根据表达的需要选用最恰当的词语和句子。

二、课堂活动指导2.1 课本课堂活动●语言的“生命”这个课堂活动包括两个部分，分别讨论修饰语和动词的表达作用，启发学生认识选择词语和锤炼句子在语言表达中的重要性。

一、课堂活动步骤（1）阅读文段，交流体会。

先让学生交流一下阅读两个文段的体会，分析文段的写作风格和选词炼句的精妙。

前一个文段中简洁朴素的文字之所以具有非凡的感染力，既不在于华丽的铺陈表达，也不在于密集的感情宣泄，而是在不经意间娓娓道来，流露出真挚深沉的感情。

后一个文段中要着力体会动词在整个句子表达中的核心地位。

（2）修饰语和动词的分析。

挑出前一个文段中所有的修饰语，区分它们是状语还是定语，说出它们的意义，并参照课文中给出的指导，体会这些修饰语在表达中的作用。

试着把后一个文段各个句子中的动词换成其他的动词，比较分析在表达效果上会有什么差异，领会“生命在于‘动’”的含义。

（3）创作短文，实际体验。

请学生自己随意写几段话或一篇短文，斟酌其中的修饰语和动词，看看用不用修饰语或使用不同的修饰语，对于文章内容和表达效果有什么作用；看看能不能找到最合适的动词来充分表达自己的意思，使用不同的动词会使意义和情感表达有什么不同的效果。

二、相关知识补充（1）修饰语与中心语。

修饰语是对中心语起修饰和限制作用的成分，如“勤奋的学生”、“灵活施教”中，“勤奋”和“灵活”就是修饰语，而“学生”及“施教”这类被修饰的成分就是中心语。

如果整个结构是名词性的，那么“修饰语＋中心语”就是定中偏正词组，其中的修饰语叫作定语，例如“胜利的歌声”整体是名词性的，“胜利”就是定语。

如果整个结构是动词性的，那么“修饰语＋中心语”就是状中偏正词组，其中的修饰语叫作状语，例如“静静地听”整体是动词性的，“静静”就是状语。

第一节语不惊人死不休——选词和炼句人们常常溢美文学大家选择使用词语和句子有所谓“随手拈来”或“神来之笔”。

但其实在看似“神来”、“随手”的背后，更多的恐怕还是“吟安一个字，捻断数茎须”(卢延让)，“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”(杜甫)，还是“两句三年得，一吟双泪流”(贾岛)，还是“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”(曹雪芹)。

1．爱人不亲，反其仁；治人不治，反其智；礼人不答，反其敬。

——《孟子·离娄上》赏读：(孟子说：)“我爱别人，可是别人不亲近我，那就要反问自己的仁德够不够啊；我管理别人，但是没管好，那就要反问自己的智慧和知识够不够啊；我有礼貌地对待别人，可是得不到相应的回答，那就要反问自己的恭敬够不够啊。

”2．天下之本在国，国之本在家，家之本在身。

——《孟子·离娄上》赏读：(孟子说：)“天下的基础是国，一个国的基础是家，家的基础是每一个人。

”3．顺天者存，逆天者亡。

——《孟子·离娄上》赏读：(孟子说：)“服从天道的生存，逆反天道的灭亡。

”权力·权利“权力”是国家、公众或上级赋予的职权、强制力；“权利”是法律赋予的权力和利益，与“义务”相对。

例句1：政治新星金正恩正式步入权力核心。

例句2：碧生源充分发扬民主，保障员工权利。

前车可鉴·前车之鉴“前车可鉴”：鉴，镜子，引申为教训，指用前人的失败作为教训。

“前车之鉴”：前面车子翻倒的教训，比喻先前的失败，作为以后的教训。

都出自《汉书》“前车覆，后车戒”，但意义不同。

“前车可鉴”比喻前人的失败，后人可以当作教训；做动词用。

“前车之鉴”比喻从前人的失败中得来的教训，做名词用。

例句1：日本经济的惨痛教训前车可鉴，中国绝不重蹈覆辙。

例句2：就韩国而言，可以将在同中国的外交战中完全失败的日本视为前车之鉴。

课题链接选择和运用词语的主要方法精心挑选关键词语。

这是炼字的基本功。

法国作家福楼拜曾说过：“要描写一个事物，唯有一个名词；要表现一个动作，唯有一个动词；要得到一种性质，唯有一个形容词。

《晏子使楚》同步练习wǔ rǔ sā huǎng bì guó guījǔ（）（）（）（） dà chén huái nán gān jú zhǐ jú（）（）（）（） miàn bù gǎi sèān jū lè yè（）（）二、辨字组词。

赔（）敝（）撒（）陪（）敞（）撤（）淮（）尊（）既（）准（）遵（）即（）三、将下面的三句话各用一个成语来概括。

1.大伙都把袖子举起来，就能够连成一片云；（）2.大伙都甩一把汗，就能够下阵雨；（）3.街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。

（）你能再写两个表示人多的成语吗？四、选词填空。

尊严尊重尊敬尊称1．村委会隔壁住着一位和善的老人，因为他以前在中学教过书，邻居们都（）他为李老师。

2．我爷爷虽然文化不高，但是生活经验丰富，没有私心，肯帮助人，所以得到了大伙儿的（），村里人有了什么事都愿意来找他商量。

3．为了人民的利益和法律的（），我们必须查办这些贪污分子。

4．（）长辈和老师是中华民族的传统美德。

作为现代人，我们确实无比敬佩几千年前的这位外交家，请你对这位古人说一句话：晏子，我要学习你……六、课文内容精彩回放。

楚王安排酒席招待晏子。

正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。

楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。

”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”楚国的大臣们听了，都得意洋洋地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。

哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。

可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。

部编版四年级语文上册第四单元12 盘古开天地第一课时一、看拼音，写词语。

pī kāi huǎn màn hún zhuó chēnɡ qǐ（）（）（）（）xuè yè mào shènɡ jié jìn quán lì（）（）（）二、连一连。

隆隆的巨人照耀斧头巍峨的雷声创造大地辽阔的花草树木发生宇宙茂盛的大地拿起变化三、根据课文内容填一填，再回答问题。

巨人变成了四季的风和飘动的云；他化作了隆隆的雷声；他的______变成了太阳；他的变成了月亮；他的变成了大地的四极和五方的名山；他的变成了奔流不息的江河；他的变成了茂盛的花草树木；他的变成了滋润万物的雨露……问题：1.仿照给出的例文，续写一句话。

2.怀着感恩的心，你想对盘古说什么？12 盘古开天地第一课时答案一、劈开缓慢浑浊撑起血液茂盛竭尽全力二、隆隆的----雷声照耀----大地巍峨的----巨人创造----宇宙辽阔的----大地发生----变化茂盛的----花草树木拿起----斧头三、呼出的气息发出的声音左眼右眼四肢和躯干血液汗毛汗水1.他的牙齿，变成了闪光的宝石和星星。

2.盘古,你是人类生命的源泉,你为人类创造了美好的自然环境,使我们能美好的生活,我诚心地感谢你。

12 盘古开天地第二课时一、生字书写完全正确的一组词语是（）。

A.综亲污浊宗庙浑浊B.支撑缓慢延缓撑杆跳C.机肉皮肤肌体夫色D.献血夜体血液输液二、词语综合运用。

1. 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。

（1）写出这句话中的三对反义词。

（）——（）（）——（）（）——（）（2）盘古一斧头就把天地劈开了，这个过程可以用成语来概括。

2.天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。

“头顶天，脚踏地”可以用成语来表示；“脚踏地”可以用成语来表示。

二年级选词编故事作文在二年级的语文学习中，有一项特别有趣的任务，那就是选词编故事。

这可不是一般的作业，它就像一把神奇的钥匙，能打开我们充满想象力的大门。

老师会给出一组词语，可能是“小兔子、森林、月亮、迷路、勇敢”，然后让我们用这些词语编出一个精彩的故事。

这可太好玩啦！每次拿到词语，我的小脑袋就开始飞速运转，各种各样的情节在脑海里像放电影一样闪过。

有一次，老师给出的词语是“小猴子、果园、暴风雨、帮助、开心”。

我盯着这些词语，思绪渐渐地飘远。

我想象着有一只活泼可爱的小猴子，它住在一个美丽的森林里。

森林的边缘有一个大大的果园，里面长满了各种各样的水果，红彤彤的苹果像小朋友的脸蛋，黄澄澄的梨子像一个个小葫芦，紫莹莹的葡萄像一串串珍珠。

小猴子可喜欢这个果园啦，每天都会来这里玩耍，顺便摘一些美味的水果回去和小伙伴们分享。

然而，有一天，原本晴朗的天空突然变得阴沉沉的。

乌云像一块巨大的黑色幕布，迅速地遮住了整个天空。

风呼呼地吹着，树叶被吹得沙沙作响。

小猴子感觉到情况不妙，它刚想跑回家，暴风雨就倾盆而下。

豆大的雨点噼里啪啦地砸下来，打得小猴子睁不开眼睛。

它在雨中拼命地跑着，可是果园太大了，它迷路了。

小猴子心里害怕极了，它不知道该往哪里走。

雨水湿透了它的毛发，让它感觉又冷又重。

它一边跑一边叫着：“救命啊！谁来帮帮我！”就在这时，它听到了一个熟悉的声音：“小猴子，别害怕，我来帮你！”原来是大象伯伯。

大象伯伯用它长长的鼻子把小猴子卷起来，放在自己的背上，然后带着小猴子走出了果园。

小猴子感激地说：“大象伯伯，谢谢你！如果没有你的帮助，我都不知道该怎么办了。

”大象伯伯笑着说：“别客气，大家都是好朋友，互相帮助是应该的。

”回到家后，小猴子把自己的经历告诉了小伙伴们。

小伙伴们都为它感到高兴，大家一起围坐在一起，吃着水果，开心地笑着。

通过这次选词编故事的经历，我发现自己的想象力变得更加丰富了，而且还学会了如何把一个故事讲得生动有趣。

部编版四年级语文上册第八单元27 故事二则第一课时一、在字的正确读音下面画上“”。

扎．（zā zhā zhá）针无能为．（wéi wèi）力百发．（fā fà）百中骨．（gǔ gū）髓即．（jí jì）使纪．（jì jǐ）昌聚．（jì jù）精会神二、给加点字选择正确的解释。

A.祭奠死者或对遭到丧事的人家、团体给予慰问B.中国旧时钱币单位C.提取，收回D.悬挂1.这位老人不幸去世了，许多人前来吊．丧。

（）2.这座吊．桥已经有上百年的历史了。

（）3.他拿着一吊．钱上街购置家用。

（）4.如果不规范开车，你的驾照会有被吊．销的危险。

（）三、用合适的关联词填空。

1.蔡桓侯（）不听扁鹊的劝告，（）还在背后说扁鹊的坏话。

2.（）纪昌已经取得了不小的成绩，（）飞卫还觉得他的眼力不行。

3.扁鹊告诉蔡桓侯，（）蔡桓侯的病不治，（）会愈来愈重。

4.（）纪昌勤学苦练，（）他成了百发百中的射箭能手。

5.病已入蔡桓侯骨髓，（）扁鹊不逃往秦国，（）治不了他的病。

27 故事二则第一课时答案一、zhā wéi fā gǔ jí jǐ jù二、1.A 2.D 3.B 4.C三、1.不但……而且…… 2.虽然……但是…… 3.如果……就……4.因为……所以……5.即使……也……27 故事二则第二课时一、你认为正确的打“√”，错误的打“×”。

1.《纪昌学射》这个故事说明了学习一样本领，练习基本功很重要。

（）2.《纪昌学射》这篇文章既是成语故事，又是寓言故事。

（）3.《扁鹊治病》一文是按时间顺序写的。

（）4.《扁鹊治病》一文告诉我们有了病不要害怕。

（）5.《纪昌学射》和《扁鹃治病》是两则引人深思的童话故事。

（）二、根据课文内容填空。

1.飞卫告诉纪昌，要学会射箭，首先应该____________。

文中描写了_____________和______________这两件事，说明了纪昌学习态度的虚心和认真，也说明了纪昌做事情有毅力和恒心。

第六单元课内外延伸阅读2023-2024学年四年级语文上册（统编版）课内片段阅读精选课内阅读。

《牛和鹅》（节选）孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。

我吓得脚也软了更跑不快。

这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。

在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。

我想，它一定要把我咬死了。

我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”……就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来（这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了）。

金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。

他一把握住了鹅的长脖子……他轻轻地把鹅提了起来，然后就像掉一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。

它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。

这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。

1．面对老公鹅时，“我”和金奎叔的表现分别是什么？（用关键词句概括）“我”：→书包掉了→又哭又叫金奎叔：→轻轻提起鹅→从中可以感受到面对老公鹅时，“我”的内心是的，而金奎叔却是的。

2．找一找选文中描写老公鹅声音的词语，想象鹅追“我”、咬“我”和最后落水的情景。

如果去掉这些表示声音的词语，你觉得可以吗？为什么？3．“他一把握住了鹅的长脖子……他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。

”这两句话好像有问题，课文里说鹅长得跟“我”一样高，这样一只几乎能拖倒“我”的大公鹅，怎么可以比喻成小酒瓶子呢？而且被金奎叔一掉就甩到了半空。

谈谈你的看法。

课内阅读理解。

A．写出了“我”渴望得到快乐B．写出了“我”得不到陀螺的郁闷C．表明“我”极具童心D．写出了“我”很想学习削陀螺11．读了画波浪线的句子，你有什么感受？请把你读到这里的批注写在下面的横线上。

12．当“我”看到别人拥有一个得心应手的陀螺时，我内心是多渴望也能拥有一个啊！你是否也有过这样的经历，请写几句话，用动作描写来表现你内心的感受。

部编版五年级语文下册第三单元测试卷含答案姓名：___________班级：___________考号：___________评卷人得分一、基础百花园。

1．看拼音，写词语。

rén cái bèi chū yuán yuǎn liú cháng（）（）tiān dì xuán huáng hán lái shǔ wǎng（）（）2．下列剪纸、印章、书法、匾额作品中，字体是小篆的是（）A．B．C．D．3．给“扁”加偏旁变成新字后填空。

(1)这里虽然（）僻，但是（）地都是葱翠、挺拔的大树。

因此，这儿吸引了许多文人墨客，他们写下了一（）（）好文章。

(2)（）蝠在空中飞舞，让我浮想联（）。

4．按要求填空。

(1)如果你不认识“韵”字，应按（）查字法查字典，先查（），再查（）。

(2)“魅”字是（）结构，它的第十三笔笔画名称是（）。

(3)请你写出“隶”字的笔顺：__________________________ 5．汉字排序。

五年级（1）班用“静、竞、净、敬”四个字来当班训，如果从对待老师、学习环境、学习态度以及卫生四个角度来排列这四个字，依次是______、______、______、______。

6．汉字“匪”的第二笔是（）A．竖折B．竖C．横D．竖钩7．找出下列书法字体的特点。

篆书（）；金文（），楷书（），狂草（）。

A．字形图画性较强，字体不固定 B．字形线条粗壮，繁琐C．线条圆转，粗细一致 D．字形方正，笔画规整8．选择加点字的正确意思，将序号填入括号内。

(1)册：①册子；②量词，用于书籍等；③帝王封爵的命令。

A．一册．书（）B．纪念册．（）C．册．封（）(2)典：①标准，法则；②典范性书籍；③典礼。

A．开国大典．（） B．引经据典．（） C．优秀典．范（）(3)韵：①好听的声音；②韵母；③情趣。