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13.卧看牵牛织女星第一课时【课时目标】扫除阅读障碍，朗读课文，整体感知课文内容；【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情景，导入新课也许你们从小听过奶奶讲的牛郎和织女的神话故事，也许你在夏天院子里的纳凉的时候寻找到天上的牛郎星和织女星。
你知道这些有关牛郎星和织女星的天文科学知识吗？这篇文章将把你带往那美丽的神话世界，带往无垠的太空去获取知识。
板书课题：卧看牵牛织女星齐读课题。
二、简介作者叶至善，1918年生，出版家，科普作家。
曾与人合著科普作品《梦魇》。
三、自读课文，整体感知朗读课文，扫除字词障碍，然后想想课文主要讲了哪几方面的内容？1.学生读后交流。
2.教师点拨指导：（1）本课的生字书写困难不大，但读音应该注意。
特别是“恒”和“崩”这两个字一定要克服地方音，韵母不要读“ong ”，而要读“eng”。
（2）各个段落的主要内容：第1段开门见山地告诉我们，在秋天的晚上，我们看到的最亮的星星就是织女星，由织女星而引出银河。
第2段在向我们讲述牛郎织女的故事时，出现了一个新名词“天孙”，也就是“织女星”。
第3段的重点是在向我们介绍牛郎星。
第4段告诉我们，牵牛星和织女星都是恒星。
第5段的内容可以分为两个层次。
第一层说明星球与地球的距离；第二层说明星球的运动。
【课堂作业新设计】1.看拼音，写词语。
fūfùgàng gǎn héng xíng bēng huǐhào hàn tǎo zuì（）（）（）（）（）（）2.词语模仿秀。
白蒙蒙_____________ __________________ ________________断断续续_____________ __________________ ________________3. 在每句的后面指出其采用的说明方法。
①用直线把这三颗星联结起来，正像一条两臂相等的杠杆。
（）②它的光辉稍稍带点儿黄，不及织女星亮，可是其余的星全比不上它。
卧看牵牛织女星三维目标1、学习本说明文中神话传说的作用，本文中数字的准确性。
2、培养学生对科普作品的兴趣，使学生掌握一些说明文的知识。
3、激发学生热爱大自然、探索宇宙空间奥秘的兴趣，从而使他们认识到今天努力学习明天才能报效祖国。
教学重点说明文知识的讲解及文中数字的准确性。
教学难点对文章中隐含的人生哲理的分析。
课时安排2课时教学步骤（一）导入新课在秋日的夜晚，秋高气爽。
当我们仰望天空时，在幽深的天幕上群星闪烁，引起我们多少的好奇与兴奋，这时最吸引我们目光的就是那长长的银河，看到银河，牛郎织女的传说便会映入我们的脑海里。
那么有关这两颗星的天文方面的知识如何呢？它还有一些什么故事呢？下面就让我们一起去读一读叶至善写的《卧看牵牛织女星》，从中我们便可以知道了。
（二）阅读课文本文是一篇自读课文，请同学们快速阅读全文，完成下列思考题：1．查字典，了解下列加点字的读音和词的词义。
神妙：非常高明、巧妙。
陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
怠惰：(dàiduò)：懒惰。
描摹(mó)：用语言文字表现人或事物的形象、情状、特性等。
孤寂(jì)：孤独寂寞。
崩毁：崩裂销毁。
藐小(miǎo)：微小。
白蒙蒙(mēng)：形容(烟、雾、蒸气等)白茫茫一片，模糊不清。
俯首帖耳：形容非常驯服恭顺(含贬义)。
凝神静听：聚精会神地听。
耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。
离愁别苦：离别时愁苦的心情。
少见多怪：很少见到而觉得奇怪。
不计其数(shù)数目极多，无法计算。
2．在文中用横线划出有关的天文数据，想一想这些数据对本文所起的作用。
3．在文中用波浪线划出神话传说中的关键词句，准备复述故事。
4．理清本文的结构。
（三）归纳本文的结构第一部分（开头——可是其他的星全比不上它）由神话传说故事引出织女星和牵牛星，介绍两颗星在银河中的位置。
写得生动有趣，引人入胜。
第二部分（若是我们一连几晚一一他又离我们渐渐地远了）以多组数据来介绍牵牛织女星的天文知识。
《卧看牵牛织女星》教学目的1，了解一些涉及牵牛星、织女星和相关的天文学的科学知识。
2·理解生动说明的好处。
3．理解这篇科普作品中所蕴含的哲理。
4·学习速读的方法。
重点、难点重点：（1）学习速读的方法，养成速读的习惯。
（2）了解一些涉及牵牛星、织女星和相关的天文学的科学知识。
难点：（1）理解生动说明的好处。
（2）理解这篇科普作品中所蕴含的哲理。
教学时间二课时教学过程第一课时一、预习阅读课文，思考自读提示和课后练习。
二、导人也许你们从小听过奶奶讲的牛郎和织女的神话故事，也许你在夏天院子里的纳凉的时候寻找到天上的牛郎星和织女星。
你知道这些有关牛郎星和织女星的天文科学知识吗？这篇文章将把你带往那美丽的神话世界，带往无垠的太空去获取知识。
三、正课1．请学生解释自读提示中的生词并给加点词的注音。
神妙：非常高明、巧妙。
陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
怠情（dai duo）：懒惰。
描摹（mo）：用语言文字表现人或事物的形象、情状、特性等。
孤寂（ji ：孤独寂寞。
崩毁：崩裂销毁。
藐小（miao ）；微小。
白蒙蒙（meng）：形容（烟、雾、蒸气等）白茫茫一片，模糊不清。
俯首帖耳：形容非常驯服恭顺（含贬义人凝神静听：聚精会神地听。
耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。
离愁别苦：离别时愁苦的心情。
少见多怪：很少见到而觉得奇怪。
不计其数（shu）：形容数目极多，无法计算。
2．用五分钟时间速读课文。
做到注意力集中，不出声，不回机，记住文章的主要内容。
3．提问：请用简洁的语句介绍课文有关组女星的一些天文学知识。
想想：这是介绍织女星的什么？讨论并归纳：秋天晚上，我们所看到的最亮的星是织女星。
在初秋，晚上九点钟左右她越过我们的头顶；秋越来越深，她越过我们头顶的时间也越来越早。
织女星和附近的几颗星连在一起，成为一架七弦琴的样子，我们叫它无琴座。
这是介绍织女星的位置，天琴座的形状及名称来源。
4．提问：请用简洁的语句介绍课文有关牵牛星的一些天文学知识。
《卧看牵牛织女星》教案教学目标一、知识与技能1．学习本说明文中神话传说的作用。
2．使学生掌握一些说明文的知识。
二、过程与方法通过民间神话故事引出本文内容，在学习的过程中了解天文学知识,增长自己的见识。
三、情感态度和价值观通过学习本文，激发学生热爱大自然、探索宇宙空间奥秘的兴趣，从而使他们认识到今天努力学习明天才能报效祖国。
教学重点在整体感知课文的基础上,概括要点,理清文章结构，了解说明文。
教学难点了解课文大意，提高默读文章的能力，懂得说明文结构。
教学方法交谈法、讨论法课前准备老师准备与本课相关资料课件以及关于星空的图片。
课时安排2课时。
第二课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
在秋日的夜晚，秋高气爽。
当我们仰望天空时，在幽深的天幕上群星闪烁，引起我们多少的好奇与兴奋，这时最吸引我们目光的就是那长长的银河，看到银河，牛郎织女的传说便会映入我们的脑海里。
那么有关这两颗星的天文方面的知识如何呢？它还有一些什么故事呢？下面就让我们一起去读一读叶至善写的《卧看牵牛织女星》，从中我们便可以知道了。
二、新课学习本文是一篇自读课文，请同学们快速阅读全文，完成下列思考题：1．快速浏览课文，解决生字词。
2．在文中用横线划出有关的天文数据，想一想这些数据对本文所起的作用。
3．在文中用波浪线划出神话传说中的关键词句，准备复述故事。
4．理清本文的结构。
归纳本文的结构第一部分（1-4）由神话传说故事引出织女星和牵牛星，介绍两颗星在银河中的位置。
写得生动有趣，引人入胜。
第二部分（5-7）以多组数据来介绍牵牛织女星的天文知识。
第三部分（8-10）扩展介绍银河及宇宙的一些知识，从而激发学生去探求宇宙奥秘的兴趣。
由学生复述关于“天琴座”的神话传说，可以发挥想象，但要注意文中相关的关键词句。
由学生复述关于“织女星”的神话传说，可以发挥想象，但要注意文中相关的关键词句。
《卧看牵牛织女星》教学设计 (西师版六年级上册)[教学目的]1．掌握文中所介绍的天文知识。
如牵牛星、织女星、光年、银河系等。
2．积累文中优美的词语，学会运用。
3．了解人的高明处在于能够发现自然法则的道理。
[教学重点]领会文章所介绍的天文知识，如牵牛星、织女星等。
[教学难点]领会作者对人生哲理的思考。
[教学手段]图片、录音机[教学时间]两课时第一课时[教学内容]初读课文，扫除阅读障碍，整体感知课文内容。
[教学过程]1．（出示图片）导语：茫茫宇宙，无边无涯，在浩瀚的星际，除了我们人类已知的星球外，还有些什么呢？这节课让我们一起去探索宇宙的奥秘吧。
今天我们学习一篇介绍天文知识的文章——《卧看牵牛织女星》2．听课文朗读录音，圈点批注。
3．检查预习情况。
正音：神妙陶醉怠惰描摹孤寂崩毁渺小白蒙蒙俯首贴耳凝神静听耐人寻味离愁别苦少见多怪不计其数4．自由朗读课文，理清作者的思路，整体把握课文内容。
（1）指名说说作者说明事物的条理，概述每个自然段的大意。
（2）指名说说本文说明的重点内容。
明确：文章的题目叫《卧看牵牛织女星》，充满诗情画意。
作者在题记中引用杜牧的《秋夕》诗，正文第一、二段花大量的篇幅介绍了西方和中国有关牵牛星和织女星的神话传说，第三段再回头解释《秋夕》诗的内涵，第四段说明牵牛星的位置及特点，第五段写牵牛星，织女星永不相遇，分别介绍了它们的光辉、距地球的距离，第六段介绍光年的知识，第七段介绍织女星和牵牛星等恒星其实是运动的，第八段介绍银河的形状及大小，第九段简介河外星系，第十段慨叹宇宙无边，人生有限，抒写人生哲理。
谈牵牛星织女星和其他天文知识的几段文字，由近及远，娓娓道来，有条有理。
由此看来，本文说明的重点是介绍天文学的有关知识。
5．再次朗读课文，用简洁的语句，梳理文章所涉及的牵牛星、织女星及相关的天文学知识。
然后缩成一篇单纯介绍天文知识的说明文。
织女星：牵牛星：光年：银河：河外星系：参考答案——银河系的东南是牵牛星，银河系的西北是织女星，它们都是恒星。
《卧看牵牛织女星》教学设计-也许你们从小听过奶奶讲的牛郎和织女的神话故事，也许你在夏天院子里的纳凉的时候寻找到天上的牛郎星和织女星。
你知道这些有关牛郎星和织女星的天文科学知识吗？这篇文章将把你带往那美丽的神话世界，带往无垠的太空去获取知识。
三、正课1．五分钟时间速读课文。
注意力集中，不出声，不回读，记住文章主要内容。
2．提问：请用简洁的语句介绍课文有关组女星的一些天文学知识。
想想：这是介绍织女星的什么？秋天晚上，我们所看到的最亮的星是织女星。
在初秋，晚上九点钟左右她越过我们的头顶；秋越来越深，她越过我们头顶的时间也越来越早。
织女星和附近的几颗星连在一起，成为一架七弦琴的样子，我们叫它天琴座。
这是介绍织女星的位置，天琴座的形状及名称来源。
3．提问：请用简洁的语句介绍课文有关牵牛星的一些天文学知识。
想想这是介绍牵牛星的什么？在织女星的东方，白蒙蒙地像云一样的一片，断断续续从北到南横过天空，这就是银河，也叫天河。
天河的东南面有排成一条直线的三颗星。
中间一颗很亮，两旁的光芒较弱，看去与中间的一颗距离恰好相等。
用直线把这三颗星连结起来，正像一条两臂相等的杠杆。
这三颗星叫天平星也叫挑担星。
这中间一颗最大最亮的就是牛郎星也叫做牵牛星。
他的光辉稍稍带点黄，不及织女星亮，可是其余的星全比不上他。
这是介绍牵牛星的位置、亮度及天平星的形状。
4．课文是否还介绍有关织女星和牵牛星的其他知识？织女星和牵牛星和太阳一样，都是恒星。
织女星的光辉是太阳的50倍，牵牛星的光辉是太阳的九倍有余。
只因距离我们太远了，所以看去不过是两颗比较大的星。
介绍织女星和牵牛星都是恒星及他们的光辉。
织女星距离地球26光年，牵牛星距离地球16光年。
太阳光从太阳射到地球上才8分18秒，而织女星的光射到地球上要26年。
介绍织女星和牵牛星离地球的距离。
么？讨论并归纳：介绍了外国有关天琴座的名画及故事传说。
5．提问：请复述故事内容。
传说古希腊音乐家奥佛士坐在森林里的大石上弹奏他的七弦琴。
13．《卧看牵牛织女星》（边读、边想、边做）一．题目《卧看牵牛织女星》。
(1)读了这个题目，你知道些什么？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________(2)想提的问题是：_________________________________________________ _____________________________________________________________________(3)“卧看”我是这样理解的：_______________________________________ 看到的景色是：________________________________________________________ _____________________________________________________________________二.．课文字词。
(1)课文生字“杠”读_________,可组成词语（）（）（），它与（）字相近；“恒”读_________,注意韵母是_________，可组成词语（）（）（），它与（）字相近；“崩”读_________，注意韵母是_________可组成词语（）（）（），它与（）字相近。
(2)我最喜欢的词语是：_____________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 这些词语中（）的意思是：__________________________________（）的意思是：_____________________________________________sa三、细读细品。
《牛郎织女（二）》教案优秀9篇在现实学习生活中，大家一定没少参加活动班会吧？主题班会有利于提高学生的认知能力和自我教育能力，更有利于班级集体的建设。
敲定一个班会教案，都需要做哪些准备呢？以下内容是牛牛范文为您带来的9篇《牛郎织女（二）》教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
六年级语文《牛郎织女》教案篇一教学目的：1．独立阅读课文，能讲这个故事。
2．理解课文内容，体会作者对牛郎织女寄予的深切同情和对封建家族统治的揭露和鞭挞。
教学过程：一、谈话导入每当夜幕低垂，群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。
民间早就有关于牛郎和织女的传说。
今天，我们就来学习牛郎和织女的故事。
二、了解作者资料。
1．这个故事的作者是谁呢？叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏州人，著名作家，教育家，叶圣陶的童话集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我国现代儿童发展史上具有重要的意义。
2．咱们学过他的作品吗？（《陶罐和铁罐》《爬山虎的脚》）三、理清文章脉络，理解文意。
1．请选择自己最喜欢的方式读全文，试着给课文分段。
2．学生汇报。
课文按时间顺序可分为四部分：第一部分（开头到“那该多好呢”）：牛郎的身世，他精心养牛，和牛建立了亲密关系。
第二部分（“一年一年过去”到“这就算安了个家”）：讲哥嫂只给了牛郎老牛破车便把他赶出家门。
第三部分（“一天晚上”到“牛郎高兴地回答”）：老牛说了话，告诉牛郎将有仙女成为他的妻子。
第四部分（“第二天黄昏时候”到结束）：牛郎巧遇仙女，二人结为夫妻。
3．再读课文，提出想想解决的问题。
学生甲：牛郎是怎样的孩子？学生乙：牛郎的童年是怎样度过的？学生丙：长大后他又是怎样生活的？学生丁：他是怎样和织女走到一起生活的？四、请同学们围绕着自己不理解或感兴趣的问题进行自学。
（一）小组内交流。
（二）全班汇报。
1、牛郎是个怎样的孩子？他的童年生活是怎样度过的？（1）学生甲：牛郎从小无父无母，与哥嫂一起生活，哥嫂对他不好，吃的是剩饭，穿的是破衣，住的是牛棚……他生活条件差，孤苦伶仃，无依无靠。
《卧看牵牛织女星》教案
教学目标
1．默读文章，了解课文大意，提高默读文章的能力；在整体感知课文的基础上，概括要点，理清文章结构。
2．了解天文学知识，增长自己的见识；分析本文的说明方法及其作用；理解课文语言的特点及生动说明文的写作方法。
3．体会课文所蕴含的人生哲理。
教学重点
1．分析本文的说明方法及其作用；
2．理解课文语言的特点及生动说明文的写作方法。
教学难点
在整体感知课文的基础上,概括要点,理清文章结构。
教学方法
导读讨论体会探究
课前准备
多媒体课件
课时安排
2课时
教学过程
第二课时
一、导课
复习导入。
1．听写词语；
2．提问课文内容的概括。
3．播放精彩的导学成果。
二、新授
（一）用讨论式学习本文内容，围绕以下几个讨论题展开。
1．文章介绍的是天文知识，开头却从杜牧的《秋夕》诗和中西方有关传说写起。
这样写有何作用？
2．这是一篇以介绍天文知识为主的科普文章，文中还写到了与此有关的一些文学内容，这样写是否脱离了文章的主要内容而使人产生本末倒置之嫌？为什么？
3．在介绍天文知识时，运用了哪些说明方法？有何作用？
4．这是一篇科普文章，却包含了作者一定的人生哲理思考。
“凭这点高明处，我们就不必叹息生命的短暂和藐小了。
”这句话包含了怎样的人生哲理？
（二）逐题展开讨论，鼓励学生仔细研读课文，积极参与讨论，大胆发表看法。
1．研读第1～3自然段，讨论第1题。
提示：
（1）杜牧的《秋夕》是什么意思？表达怎样的感情？（参看第3自然段内容）
（2）中西方有关织女星的传说有何不同？有什么共同点？
这两个问题有点难度，教师先让几个学生说一说，目的在于调动学生思考的积极性，至于正确与否可不予在意，主要由教师讲解。
明确：
杜牧的《秋夕》原本是描摹宫女的心境，表达宫女孤寂、凄凉的心情。
而本文作者引用这首诗开头主要是引出牵牛织女星，照应文题，同时充满诗情画意的诗句很能激发读者的阅读兴趣。
西洋人……天琴座；中国……七月初七相会。
两者都给文章涂上了一层神秘色彩，同时这两个神奇美丽的传说，给人以许多美妙的想象，耐人寻味。
文章这样开头符合青少年的年龄和心理特点，使看似高深的天体知识显得浅显易懂，使学生容易接受，并能引起阅读兴趣，让读者在轻松愉快的阅读中，怡情悦性，了解科学知识。
2．讨论第2题。
提示：
这里所讲的文学内容是指引杜牧的《秋夕》以及中西方关于织女星的美丽传说等。
引导学生结合上面的第一题的部分内容思考，在大家回答后老师小结。
明确：
首先，这些内容与文章要介绍的天体知识关系密切，如《秋夕》诗中提到的牵牛织女星就是文章要介绍的天体，织女星的美丽传说也如此，因此并未脱离文章要说明的主要内容。
其次，这是一篇科学小品，而科学小品往往既有较强的科学性和知识性，又有一定的文学性和趣味性。
这样写增强了说明文的趣味性。
3．研读第4至9自然段，讨论第3题。
让学生结合已经了解的有关说明方法的知识去思考判断。
说明方法要求学生在书上作评点（结合具体的句子来说）。
明确：
说明方法有：引用、举例子、作诠释、列数字、下定义、作比较等；这些方法的运用，把看似深奥的天体知识解说得浅显易懂，使读者易于接受。
4．研读第10自然段，讨论第4题。
（1）先齐读最后一段，了解“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的含义，见课文注释。
（2）展开讨论，得出结论。
讨论时各抒己见，不求统一；结论由教师归纳。
明确：
面对茫茫时空，人固然藐小，但不可悲观，正是人类的生生不息，一代代探索自然，发现
其中的规律，才使人类社会不断前进，证明人类力量的伟大。
所以人要自强不息，方能成就事业。
三、练习
找出文中所运用的说明方法。
四、总结
这节课我们讨论了4个问题，通过讨论，我们了解了本文的写法特点，文章的主要内容、介绍天文知识所运用的主要说明方法以及课文结尾所包含的人生哲理。
这种集科学知识和文学知识、科学性和趣味性于一身的科学小品，使我们既学到了知识，又陶冶了性情，真是获益匪浅呀！
五、作业
观测牵牛星和织女星，写下观察所见所感，字数不限。
六、板书
卧看牵牛织女星
引诗杜牧《秋夕》诗情画意
引传说西方：天琴座七弦琴奥佛士弹琴
中国：织女、牛郎织女七夕相会神奇美妙
介绍天文知识织女星最亮距地球26光年
牵牛星最大最亮距地球16光年永不相遇近
光年——银河系——河外星系宇宙无边远
人生哲理：天地无涯人生有限自强不息。
