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Teaching Planning & Teaching LecturesNew Horizon College English IVUnit 51.教学目标及基本要求：Objectives:Students will be able to:1)Grasp the main idea (that it would be ideal if we can strike a balance betweenthe Chinese and the Western learning styles) and structure of the text (introduction of the topic by an anecdote—elaboration by comparison and contrast);2)Appreciate the difference between comparison and contrast, as well asdifferent ways to compare and contrast(point-by-point method or one-side-at-a-time method);3)Master the key language points and grammatical structures in the text;4)Conduct a series of reading, listening, speaking and writing activitiesrelated to the theme of the unit.2. 教学重点及难点：Important language points in the text:3. 教学内容的深化及拓宽：Students conduct a series of reading, listening, speaking and writing practice to deepen their understanding of the points taught in class.4. 教学方式及在教学中应注意的问题：A combination of traditional teaching methods with the communicative approachwill be adopted. Special attention should be paid to classroom interaction.Give students time to adapt to the new teaching mode in the university that are quite different from the one they were used to in the middle school. More encouragement is needed and more guidance will be given to them in their extracurricular study.5. 教学内容及学时分配：Time allotment:1st period: pre-reading; text organization2nd period: while-reading (Paras 1-5)3rd period: while-reading (Paras 6-13)4th period: while-reading (Paras 6-13 continued, Para 14)5th period: post-reading activities (Debate; Exercises)6th period: Check on students’home reading (Text B); Theme- Related Language Learning Tasks)6. 主要参考书目：郑树棠，胡全生，2003，《新视野大学英语综合教程4－教师用书》。
《新视野大学英语﹒读写教程》第四册教案课程名称：大学英语读写课授课对象：二年级全校公共课学生授课教师：职称：教材版本：《新视野大学英语﹒读写教程》第四册参考资料：教学光盘，教学参考书（外语教学与研究出版社）教学方法：计算机辅助多媒体教学手段授课。
（大班上课，小班辅导，上机自主学习）交际法与翻译法。
教学周次：4x18教学手段：多媒体教室，电子备课材料（移动硬盘），教材教学目标及要求：1.掌握每一单元的Section A中心思想、了解篇章结构，写作特点、文化背景知识。
2.掌握并背诵每一单元的Section A的核心词汇和短语、核心句型。
并能举一反三，熟练运用。
写出较通顺的短文。
3．自学Section B 和Section C 的内容。
4．课后自己做《新视野大学英语﹒综合练习》第四册新视野大学英语教案Unit One (Book Four)一、教学内容（Content of the Course）Section A. The Temptation of a Respectable Woman （精讲）Section B. The Obligations and Responsibilities to Marriage（略讲）Section C. The Positive Meanings of Love （泛读）二、教学对象（Audience）三、教学时间（Teaching Span）6-7学时四、教学目的（Teaching Aims）1．Appreciate the text to know sth. about what happened between Mrs. Baroda and her husband’s friend.2. Learn to use some important words, expressions and sentence patterns.3. Practice listening, speaking, reading and writing.4. Learn some translation skills五、教学任务及步骤（Instruction Objectives &. Teaching Procedures）Step One Pre-reading Activities (导入)文章主题（Themes）10 minutes课文A向我们讲述了一位女性与她丈夫的一位生性沉默的朋友一起度过的一段时间，描写了她对这位朋友在感情上发生的变化。
课时：4课时教学目标：1. 理解Charlie Chaplin的生活经历，感受其人生充满对比的特点。
2. 掌握课文中的关键语言点和语法结构。
3. 通过阅读、听力、口语和写作等活动，提高学生的综合语言运用能力。
教学重点：1. Charlie Chaplin的生活经历及人生感悟。
2. 课文中的关键语言点和语法结构。
教学难点：1. 理解Charlie Chaplin的生活经历及其对人生的影响。
2. 掌握课文中的关键语言点和语法结构。
教学准备：1. 课文、PPT、多媒体设备2. 教学活动材料教学过程：第一课时一、导入1. 向学生介绍Charlie Chaplin的基本情况，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：Charlie Chaplin的一生有什么特点？他的作品给我们带来了哪些启示？二、课文阅读1. 学生自读课文，了解Charlie Chaplin的生活经历。
2. 教师引导学生找出课文的主题句，分析文章结构。
3. 学生讨论课文中的关键语言点和语法结构。
三、课堂活动1. 角色扮演：学生分组，分别扮演Charlie Chaplin、他的家人、朋友等角色，模拟课文中的场景。
2. 小组讨论：学生分组讨论Charlie Chaplin的人生经历，分享自己的感悟。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的学习内容，检查学生对Charlie Chaplin生活经历的理解。
2. 引导学生思考：Charlie Chaplin的作品给我们带来了哪些启示？二、课文阅读1. 学生自读课文，进一步了解Charlie Chaplin的生活经历。
2. 教师引导学生找出课文中的细节描写，分析Charlie Chaplin的性格特点。
三、课堂活动1. 情景再现：学生分组，分别扮演Charlie Chaplin在不同阶段的角色，展示他的生活经历。
2. 学生分享：学生分享自己对Charlie Chaplin作品的理解和感悟。
第三课时一、复习导入1. 回顾前两节课的学习内容，检查学生对Charlie Chaplin生活经历的理解。
#### 教学单元：Unit 4 - The Unexpected Gift#### 教学目标：1. 理解并掌握文章的中心思想和关键信息。
2. 提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
3. 培养学生用英语进行口头和书面表达的能力。
4. 了解并讨论文化差异，提高跨文化交流意识。
#### 教学时间：2课时#### 教学内容：- 文章概述- 关键词汇和短语- 语法点- 文章结构和写作技巧- 主题讨论和写作练习#### 教学步骤：第一课时一、导入（5分钟）1. 通过提问学生关于“礼物”的话题，激发学生的兴趣。
2. 引导学生讨论礼物的重要性以及不同文化中礼物交换的差异。
二、阅读理解（30分钟）1. 分发课文，要求学生快速浏览，了解文章大意。
2. 学生分组，每组选择一个段落进行讨论，分享对段落内容的理解。
3. 各组汇报讨论结果，教师进行点评和总结。
三、词汇和短语（15分钟）1. 教师带领学生识别并学习课文中出现的关键词汇和短语。
2. 通过例句和练习，帮助学生掌握词汇和短语的实际用法。
四、语法点（10分钟）1. 介绍课文中出现的语法点，如时态、语态等。
2. 通过例句和练习，让学生练习运用这些语法点。
五、写作技巧（10分钟）1. 分析文章的结构和写作技巧。
2. 引导学生思考如何在自己的写作中运用这些技巧。
第二课时一、复习与讨论（20分钟）1. 回顾上节课的内容，检查学生对词汇、短语和语法点的掌握情况。
2. 学生就文章主题进行讨论，分享自己的观点和感受。
二、主题讨论（20分钟）1. 引导学生讨论“礼物”的深层含义，如情感、文化等。
2. 鼓励学生从不同角度分析礼物交换的意义。
三、写作练习（30分钟）1. 学生根据主题，写一篇短文，如“我最难忘的礼物”或“礼物的真正价值”。
2. 学生完成写作后，进行互评和修改。
四、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调阅读、讨论和写作的重要性。
2. 布置课后作业，如阅读相关文章、收集关于礼物的文化信息等。
教学目标：1. 学生能够掌握本单元的核心词汇和短语；2. 学生能够理解并分析文章的主旨和论点；3. 学生能够进行有效的阅读、写作、听力和口语交流；4. 学生能够提高英语综合运用能力。
教学内容：Unit 1: Health and LifestyleSection A: The Importance of Good HealthSection B: A Healthy Diet教学步骤：一、导入1. 教师通过图片、视频等形式介绍健康和生活方式的重要性；2. 学生分享自己对于健康和生活方式的看法。
二、阅读理解1. 学生自主阅读课文，理解文章主旨和论点；2. 教师引导学生找出文章中的关键词汇和短语，并进行讲解；3. 学生通过完成阅读理解题，检验自己的阅读效果。
三、写作训练1. 教师布置写作任务，要求学生围绕健康和生活方式写一篇短文；2. 学生在课堂上完成写作，教师巡视指导；3. 学生展示自己的作文，互相评价并提出修改意见。
四、听力训练1. 学生聆听听力材料，了解健康和生活方式的相关信息；2. 教师引导学生总结听力材料的主旨和要点；3. 学生完成听力练习题，巩固听力技能。
五、口语交流1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨健康和生活方式的话题；2. 学生在小组内发表自己的观点，并与其他小组成员进行交流；3. 教师点评学生的口语表达，并提出改进建议。
六、课堂小结1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点；2. 学生回顾所学知识，巩固记忆。
教学评价：1. 通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生对本节课内容的掌握程度；2. 通过学生的写作、听力、口语表现，评价学生的英语综合运用能力；3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法；2. 注重培养学生的英语思维能力和自主学习能力；3. 营造轻松、愉快的课堂氛围，提高学生的学习效果。
课时：2课时年级：大学四年级教材：《新视野大学英语》第四册教学目标：1. 理解课文内容，掌握文章结构和写作技巧。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的英语阅读兴趣。
3. 提高学生的写作能力，使学生能够运用所学知识进行写作。
教学重点：1. 课文内容理解2. 文章结构和写作技巧教学难点：1. 课文内容理解2. 写作技巧的应用教学准备：1. 教材《新视野大学英语》第四册2. 多媒体课件3. 阅读理解练习题4. 写作练习题教学过程：第一课时一、导入1. 复习上节课所学内容，回顾重点词汇和句型。
2. 引导学生谈论与课文主题相关的话题，激发学生的学习兴趣。
二、课文阅读1. 学生自读课文，理解课文内容。
2. 教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 分析课文结构，讲解文章写作技巧。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论课文中的重点段落，分享自己的理解。
2. 教师点评学生的讨论，引导学生深入理解课文。
四、练习1. 阅读理解练习：学生完成练习题，巩固课文内容。
2. 写作练习：学生根据课文主题，运用所学知识进行写作。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学内容，回顾重点词汇和句型。
2. 检查学生的阅读理解练习和写作练习完成情况。
二、课文阅读1. 学生自读课文，理解课文内容。
2. 教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 分析课文结构，讲解文章写作技巧。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论课文中的重点段落，分享自己的理解。
2. 教师点评学生的讨论，引导学生深入理解课文。
四、写作指导1. 教师讲解写作技巧，指导学生如何运用所学知识进行写作。
2. 学生根据教师指导，完成写作练习。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解课文内容，掌握文章结构和写作技巧。
在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力和写作能力，提高学生的英语学习兴趣。
在今后的教学中，将继续关注学生的学习情况，不断调整教学方法，提高教学效果。
一、教学目标1. 培养学生的英语阅读能力，提高阅读速度和准确性。
2. 培养学生的英语写作能力，掌握叙述文写作技巧。
3. 培养学生的英语听说能力，提高口语表达和听力理解能力。
4. 增强学生的英语文化素养，了解不同文化背景下的生活与逻辑。
二、教学内容1. 阅读课文：Life and Logic2. 写作练习：以Life and Logic为题材，写一篇叙述文3. 听力练习：Life and Logic相关听力材料4. 口语练习：围绕Life and Logic进行口语讨论三、教学过程1. 导入新课（1）介绍课文背景，激发学生学习兴趣。
（2）提出与课文相关的问题，引导学生思考。
2. 阅读课文（1）快速阅读，了解文章大意。
（2）精读课文，分析文章结构、主题句、关键信息等。
（3）讲解生词、短语和语法知识。
3. 写作练习（1）分析课文写作技巧，总结叙述文写作方法。
（2）布置写作任务，要求学生以Life and Logic为题材，写一篇叙述文。
（3）学生完成写作任务，教师批改并给予反馈。
4. 听力练习（1）播放Life and Logic相关听力材料，学生听后回答问题。
（2）讲解听力技巧，提高学生的听力理解能力。
5. 口语练习（1）组织学生围绕Life and Logic进行口语讨论。
（2）鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。
6. 课堂小结（1）总结本节课所学内容，强调重点、难点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 阅读理解：通过测试，评价学生的阅读速度、准确性和对文章主题的把握。
2. 写作能力：通过批改学生的作文，评价其写作技巧和表达能力。
3. 听力理解：通过听力测试，评价学生的听力理解能力和听力技巧。
4. 口语表达：通过口语讨论，评价学生的口语表达能力和参与度。
五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教师应激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 教师应注重培养学生的英语综合应用能力，提高学生的英语素养。
New Horizon College EnglishBook IV大学英语课程《新视野大学英语4》教案总学时：56 周学时：4开适用年级专业（学科类）：2010级普通本科授课时间：2016-2017学年第2学期使用教材：《新视野大学英语4》授课教师姓名：黄丽鋆Unit 1, Book FourI. Section A: The Tail of Fame1. Teaching Objectives:To know the meanings and usage of some important words, phrases and patterns To improve Ss’ reading skills by studying section A and BTo be familiar with the writing skills of the text and make use of it in writingTo respond and cooperate with classmates willinglyTo participate activelyTo read sentences and texts with proper intonationTo write smoothly and legibly2.Time Allotment:Section A (6 periods):1st---2nd period: Leading-in, background information, Pre-reading activities ( prediction etc.);useful words and expressions3rd---4th period: While-reading activities (fast reading; text structure; main ideas;difficult sentences, )Post-reading activities (comprehension questions; group work; role play)5th ---6th period: dictation (section A ); check exerciseListening and Speaking(2period ):1st period:1. Deliver expressions of fame and familiarize Ss with vocabulary on unit 1. (15’)2.Listen to 10 short conversations and check the answers (30 min)2nd period:1.Listen to a long conversation and check the answers. (15’)2. Listen to a passage and check the answers. (15’)3. Oral practice (15’)3.Teaching Procedures:3.1 Leading-in and pre-reading ActivitiesStep 1 GreetingsGreet the whole classStep 2. Warming upTeacher initiates students to talk about their special experiences during the newly-past vacationPurposes: Help students quickly adapt to the langguage-learning mode and facilitate students with English language atmosphere after a long vacation.Method: Talk in groups; communicative approach.Step 3. Lead-in and preparation for readingShow the Ss some pictures of famous people (the pictures might be the portaits of the famous people appearing in this Unit) and let Ss discuss with each other about the questions on the screen.1. For your understanding, how to define the word “fame” ?Fame refers to the state of being popular with a lot of people as a result of one’s achievement.2. What do people seek fame for?High social satus; abundance of material and spiritual fulfillment …3. What negative effects might fame bring about?Loss of privacy; deprivation of freedom …4. Do you want to live a life of celebrity? Enumerate some reasons to support your idea.Purpose: Arouse the students’ interest of study and lead Ss to Text A: The Tail of Fame.Method: Use the CAI, PPT software and talk in groups; Use task-based language teaching method, communicative approach, audio-visual method and audiolingual method.Words and expressions1.pessimistic a. 悲观（主义）的e.g.The experts are ~ about our chances of success.Extended：pessimism 悲观，悲观主义pessimist 悲观的人，悲观主义者opposite：optimisticoptimismoptimistEx：This may sound like putting the cart before the horse，which is unnecessarily pessimistic/and being unnecessarily pessimistic. 这听起来像本末倒置，是不必要的悲观。
2.spur v. vt. 激励、鞭策、促进n. 刺激物；激励e.g.It was an article in the local newspaper that finally spurred him into action. 是当地报纸上一篇文章最终促使他采取了行动。
Phrases: on the spur of the moment 一时冲动之下，当即Ex：We went to Paris ~。
我们一时兴起就当巴黎去了。
3.drown 沉浸于、使淹死e.g.The country is drowning in debt. 这个国家债台高筑。
Ex：We were drowning in data but starved of information. 我们被数据包围，可是却缺乏信息。
e.g.Forty-eight people have drowned after their boat overturned during a storm. 他们的船在暴风雨中翻了，淹死了48个人。
Ex：Last night a boy was drowned in the river.昨夜有一个男孩在河里淹死了。
4.idle a. 懒散的、空闲的、无效的e.g. there are no idle hands in our company. 我们公司没有闲置的人手ex：v. （away）虚度光阴无、所事事Don't idle away your precious time.不要把大好时光浪费掉。
5.sustain vt. 保持，是持续下去，供养，维持生命等，支持支撑e.g.We successfully sustained the conversation.A good breakfast will sustain us through the day. 一顿丰盛的早餐能维持我们一天的精力。
Throughout the trial he was sustained by the support of his family. 整个审讯过程中，他家人的支持使他得以支撑下去。
Extended: sustainable: the strategy of ~ development6.objectn. 物体、对象、目标、宾语vi. (to) 反对不赞成e.g.Rose objected to such treatment at work. 在工作中受到这样的待遇，罗兹表示抗议。
I strongly object to being treated like a child. 我强烈反对被人当作小孩一样。
Extended：objection 反对、异议、反对的理由objective 目标、目的；客观的CET4：I have no objection your story again. (2000.6)A to hearingB to have heardC to hearD to having heard7.accuse vt. 控告、归罪、非难必背短语：accuse sb. Of sth. 因控告某人They accused him of taking bribes.扩展：accused 被控告的四级真题：The soldier was of running away when the enemy attacked. (1997.6)A scoldedB chargedC accusedD punishedon a charge of 因为被控罪8.justify vt. 证明…正当；为…辩护You are expected to justify your action. 你得为你的行为提供正当的理由。
