新视野大学英语教案

一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握英语作为全球语言的现状和发展趋势；（2）理解英语在全球交流中的重要性；（3）了解英语作为国际通用语言的历史背景。

2. 能力目标：（1）提高学生的英语听说读写能力；（2）培养学生的跨文化交际能力；（3）增强学生的英语学习兴趣和自信心。

3. 情感目标：（1）激发学生对英语学习的热情；（2）培养学生具有国际视野；（3）提高学生的文化素养。

二、教学重点1. 英语作为全球语言的现状和发展趋势；2. 英语在全球交流中的重要性；3. 英语作为国际通用语言的历史背景。

三、教学难点1. 英语作为全球语言的复杂性和多样性；2. 英语在全球交流中的应用场景和技巧；3. 英语作为国际通用语言对跨文化交际的影响。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍英语作为全球语言的重要性；（2）播放一段关于英语在全球范围内应用的视频，激发学生的学习兴趣。

2. 课文讲解（1）教师引导学生阅读课文，了解英语作为全球语言的现状和发展趋势；（2）分析英语在全球交流中的重要性，如政治、经济、科技、文化等领域；（3）探讨英语作为国际通用语言的历史背景，如英语的起源、发展、传播等。

3. 课堂活动（1）分组讨论：学生分组讨论英语作为全球语言的利弊，以及如何提高自己的英语水平；（2）角色扮演：学生扮演不同角色，模拟英语在全球交流中的应用场景，如商务谈判、旅游交流等；（3）小组展示：各小组展示讨论和角色扮演成果，教师进行点评。

4. 课后作业（1）阅读课文相关资料，了解英语在全球交流中的应用；（2）撰写一篇关于英语作为全球语言的短文，结合自身实际，谈谈英语学习心得；（3）收集英语在全球范围内的应用案例，进行整理和分析。

五、教学评价1. 课堂参与度：评价学生在课堂活动中的表现，如讨论、角色扮演等；2. 作业完成情况：评价学生课后作业的质量，如短文写作、案例分析等；3. 学习效果：通过课堂表现和作业完成情况，了解学生对英语作为全球语言的理解和应用能力。

新视野大学英语自编教案一、教材分析本课选自新视野大学英语第二版第三册，主题为“Body Language”。

本篇文章通过介绍身体语言在不同文化背景下的差异，帮助学生了解和掌握身体语言的基本知识，提高跨文化交际能力。

本文内容丰富，语言简单易懂，适合大学生学习。

二、教学目标1. 知识目标（1）了解身体语言的基本概念及其在不同文化背景下的差异。

（2）掌握表示同意、拒绝、焦虑、自信等身体语言的表达方式。

（3）学会运用身体语言进行有效的沟通和交流。

2. 能力目标（1）提高学生的英语听力、口语、阅读和写作能力。

（2）培养学生的跨文化交际意识，提高跨文化交际能力。

3. 情感目标（1）激发学生对身体语言的兴趣，增强学习英语的积极性。

（2）培养学生尊重不同文化背景下的交流方式，增强团队协作精神。

三、教学重难点1. 教学重点：身体语言的基本概念、表达方式及在不同文化背景下的差异。

2. 教学难点：身体语言在实际交际中的应用和跨文化交际能力的培养。

四、教学方法1. 交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交际中运用身体语言，提高交际能力。

2. 任务型教学法：通过完成各种任务，引导学生主动探索、讨论和交流，提高语言运用能力。

3. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解身体语言在实际交际中的作用。

4. 文化导入法：介绍不同文化背景下的身体语言差异，培养学生的跨文化交际意识。

五、教学步骤1. 导入：教师通过展示一些身体语言的图片，引导学生谈论身体语言在日常生活中的应用，激发学生对主题的兴趣。

2. 听力训练：让学生听录音，回答相关问题，了解身体语言的基本概念及其在不同文化背景下的差异。

3. 课堂讨论：学生分组讨论，分享彼此对身体语言的认识和体会，教师引导学生深入探讨身体语言的表达方式。

4. 案例分析：教师展示一些实际案例，让学生分析并判断其中的身体语言含义，提高学生运用身体语言进行交际的能力。

5. 文化导入：教师介绍不同文化背景下的身体语言差异，引导学生了解和尊重各种文化交际方式。

新视野大学英语教案设计一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握本课的生词、短语和句型。

（2）了解文章的背景知识及文化差异。

（3）理解文章的主旨大意和作者的观点。

2. 能力目标：（1）能够运用所学知识进行日常交流。

（2）能够独立完成阅读理解任务。

（3）能够运用所学知识撰写相关话题的短文。

3. 情感目标：（1）培养学生的跨文化交际意识。

（2）提高学生的团队合作能力。

（3）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

二、教学内容1. 教材：新视野大学英语读写教程第三版，B1U4。

2. 课文标题：The Right to Be Happy3. 课文内容：本文讨论了人们追求幸福的权利，以及幸福与金钱、地位、名誉等因素的关系。

三、教学过程1. 课前准备：（1）让学生预习课文，了解课文大意。

（2）准备相关话题的背景资料，如幸福指数、金钱与幸福的关系等。

（3）设计课堂活动及任务。

2. 课堂导入：（1）通过提问方式检查学生对课文大意的理解。

（2）引入话题：讨论幸福的定义和重要性。

3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点词汇、短语和句型。

（2）分析课文结构，讲解作者的观点和论据。

（3）讨论幸福与金钱、地位、名誉等因素的关系。

4. 课堂实践：（1）分组讨论：让学生就幸福的话题展开讨论，分享彼此的观点和经历。

（2）小组活动：让学生就课文中的论点进行辩论，锻炼口语表达能力。

5. 课后作业：（1）让学生撰写一篇关于幸福观的短文。

（2）布置相关话题的阅读任务，拓展学生的视野。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的表现，如发言、讨论、小组活动等。

2. 课后作业：评估学生作业的质量，包括短文撰写和阅读任务完成情况。

3. 阅读理解能力：通过课后测试或课堂提问，检验学生对课文内容的理解程度。

4. 口语表达能力：通过小组活动和辩论，评估学生的口语表达能力。

五、教学策略1. 任务型教学法：通过小组讨论、活动和辩论，提高学生的参与度和合作能力。

一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握本单元的词汇、短语和句型；（2）了解本单元的文化背景知识；（3）提高阅读理解能力，学会分析文章结构和段落大意。

2. 技能目标：（1）提高学生的听、说、读、写综合运用能力；（2）培养学生的自主学习能力和合作学习意识；（3）提高学生的批判性思维能力。

二、教学内容1. 单元主题：Friendship2. 文章类型：议论文3. 主要内容：（1）引言：介绍友谊的定义和重要性；（2）正文：从不同角度论述友谊的特点、作用和价值观；（3）结论：总结友谊的价值和意义。

三、教学过程（一）导入（5分钟）1. 老师用英语简述友谊的定义和重要性，激发学生的学习兴趣；2. 学生自由发言，分享自己关于友谊的观点和经历。

（二）词汇学习（10分钟）1. 老师带领学生学习本单元的生词、短语和句型；2. 学生跟读并模仿老师，巩固所学词汇；3. 老师讲解词汇的用法和搭配。

（三）阅读理解（20分钟）1. 学生自读课文，了解文章大意；2. 老师提问，检查学生的阅读效果；3. 学生分小组讨论，分析文章结构和段落大意；4. 各小组派代表分享讨论结果，老师点评并总结。

（四）写作训练（15分钟）1. 老师讲解写作技巧，如：如何写好引言、正文和结论；2. 学生根据所学内容，自拟题目，进行写作练习；3. 老师选取部分学生的作文进行点评，指出优点和不足。

（五）听说训练（10分钟）1. 学生两人一组，用英语进行角色扮演，模拟课文中的场景；2. 老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

（六）总结与反思（5分钟）1. 老师对本节课的学习内容进行总结；2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。

四、教学评价1. 课堂表现：学生的参与度、积极性；2. 作业完成情况：学生的写作质量、语法错误率；3. 听说能力：学生的口语表达、听力理解能力。

五、教学资源1. 教材：《新视野大学英语第三版读写教程》；2. 课件：与本单元内容相关的图片、视频等；3. 互联网资源：英语学习网站、论坛等。

新视野大学英语导学教案课程名称：新视野大学英语课程版本：第三版教材内容：新视野大学英语读写教程第一册教学目标：1. 帮助学生熟悉新视野大学英语的课程结构和教学方法。

2. 引导学生掌握有效的学习策略和技巧。

3. 培养学生具备初步的英语听说读写能力。

教学时间：2课时（90分钟）教学方法：1. 讲授法：讲解课程结构和教学方法，介绍学习策略和技巧。

2. 互动式教学：引导学生参与课堂讨论，提高学生的积极性和参与度。

3. 实践教学：通过实际操作，让学生体验英语学习的乐趣。

教学内容：第一课时：1. 课程介绍：介绍新视野大学英语的课程目标、课程结构和教材内容。

2. 教学方法讲解：讲解新视野大学英语的教学方法，包括讲授、互动式教学和实践教学等。

3. 学习策略和技巧介绍：介绍有效的英语学习策略和技巧，如词汇记忆、语法学习、阅读理解和写作技巧等。

4. 课堂实践：进行简单的英语听说读写练习，让学生体验英语学习的实际效果。

第二课时：1. 复习课程内容：复习上节课所学的课程内容，检查学生的掌握情况。

2. 教材内容讲解：讲解新视野大学英语读写教程第一册的部分内容，让学生熟悉教材和教学内容。

3. 学习任务布置：布置相关的学习任务，如词汇记忆、语法练习、阅读理解和写作任务等。

4. 学习辅导：为学生提供学习辅导，解答学生在学习过程中遇到的问题。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和实践活动中的参与程度，评价学生的积极性。

2. 学习任务完成情况：检查学生完成学习任务的情况，评价学生的学习效果。

3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和改进建议。

教学资源：1. 教材：新视野大学英语读写教程第一册。

2. 多媒体教学设备：电脑、投影仪和音响设备等。

3. 网络资源：利用校园网和互联网资源，为学生提供更多的学习资料和信息。

教学步骤：第一课时：1. 课程介绍：介绍新视野大学英语的课程目标、课程结构和教材内容，让学生对课程有一个整体的认识。

新视野大学英语教案一、第一单元：课程介绍与目标1.1 课程背景本课程是基于新视野大学英语教材设计的一套教案，旨在提高学生的英语听说读写能力，拓展国际视野，培养跨文化交际能力。

1.2 教学目标通过本单元的学习，学生能够：掌握基本的英语词汇和语法知识。

提高听力理解能力，能够理解日常生活中的对话。

提高阅读理解能力，能够理解有关日常生活的文章。

提高口语表达能力，能够进行简单的日常交流。

二、第二单元：教学内容与方法2.1 教学内容本单元主要围绕日常生活话题展开，包括词汇、语法、听力、阅读、口语和写作等方面的内容。

2.2 教学方法采用任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演、听力练习、阅读理解、口语表达和写作练习等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。

三、第三单元：教学资源与材料3.1 教材新视野大学英语教材3.2 辅助材料多媒体教学课件、音频文件、视频文件、练习册、单词卡片等。

四、第四单元：教学评估与反馈4.1 评估方式通过课堂表现、作业完成情况、听力测试、阅读测试、口语测试和写作测试等多种方式进行评估。

4.2 反馈机制教师将对学生的学习情况进行及时反馈，包括对学生的课堂表现、作业完成情况、听力测试、阅读测试、口语测试和写作测试等进行评价和指导，帮助学生提高英语水平。

五、第五单元：教学计划与安排5.1 教学计划本单元的教学计划分为两个阶段：第一阶段为课堂讲授和练习，第二阶段为课后作业和自主学习。

5.2 教学安排第1-2周：词汇和语法学习。

第3-4周：听力训练。

第5-6周：阅读理解训练。

第7-8周：口语表达训练。

第9-10周：写作训练。

六、第六单元：听力教学策略6.1 教学目标通过本单元的学习，学生能够：提高听力理解能力，能够理解日常生活中的对话。

掌握听力技巧，提高听力水平。

6.2 教学内容本单元主要围绕听力技巧和日常生活对话展开，包括听力策略、听力技巧训练和日常生活对话练习等内容。

6.3 教学方法采用任务型教学法，通过听力练习、小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的听力理解能力。

一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握本单元的关键词汇和短语；（2）理解并运用本单元的语法结构；（3）了解成功的方法和途径。

2. 能力目标：（1）提高学生的阅读理解能力；（2）培养学生的口语表达和写作能力；（3）激发学生对成功话题的兴趣，培养积极向上的心态。

3. 情感目标：（1）引导学生树立正确的人生观和价值观；（2）培养学生的团队合作精神和拼搏精神；（3）激发学生对成功的渴望，勇往直前。

二、教学内容1. 课文：The Way to Success2. 单元词汇：success, ambition, determination, perseverance, talent, opportunity, effort, etc.3. 单元语法：过去完成时三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握本单元的词汇和短语；（2）理解并运用过去完成时；（3）理解成功的方法和途径。

2. 教学难点：（1）过去完成时的运用；（2）对成功话题的理解和感悟。

四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 利用多媒体展示成功人士的照片和名言，激发学生对成功的兴趣；2. 提问：什么是成功？成功的标准是什么？（二）新课导入（10分钟）1. 介绍本单元课文背景，激发学生的阅读兴趣；2. 预测课文内容，引导学生思考成功的方法和途径。

（三）课文讲解（25分钟）1. 课文朗读，引导学生跟读，纠正发音；2. 分析课文结构，讲解重点词汇和短语；3. 讲解过去完成时，结合课文实例进行讲解；4. 分组讨论，让学生分享自己对成功的理解。

（四）练习与巩固（15分钟）1. 完成课后练习，巩固所学知识；2. 布置相关练习，让学生自主复习。

（五）总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的重点内容；2. 引导学生思考：如何实现自己的梦想？（六）作业布置1. 复习课文，完成课后练习；2. 搜集有关成功人士的故事，下节课分享。

五、教学评价1. 课堂表现：学生的参与度、回答问题的准确性；2. 作业完成情况：学生对知识的掌握程度；3. 激情与兴趣：学生对成功话题的热爱程度。

教学对象：大学英语本科一年级学生教学目标：1. 让学生了解大学英语课程的基本要求和目标。

2. 培养学生良好的英语学习习惯，提高学生的英语听、说、读、写能力。

3. 激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的自主学习能力。

教学重点：1. 大学英语课程的基本要求和目标。

2. 英语听、说、读、写能力的培养。

教学难点：1. 如何激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

教学准备：1. 多媒体课件2. 教材3. 听力材料4. 写作模板教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍自己，与学生建立良好的师生关系。

2. 提问：同学们，你们对大学英语课程有什么期待？3. 学生自由发言，教师总结。

二、讲解大学英语课程的基本要求和目标（10分钟）1. 教师讲解大学英语课程的教学大纲和教学目标。

2. 强调英语听、说、读、写能力的培养。

3. 分析大学英语课程在学习过程中对学生能力的要求。

三、英语听、说、读、写能力培养方法（15分钟）1. 听力训练：教师播放听力材料，引导学生进行听写和复述。

2. 口语训练：教师组织学生进行口语练习，如角色扮演、小组讨论等。

3. 阅读训练：教师讲解阅读技巧，如快速浏览、寻找关键词等。

4. 写作训练：教师提供写作模板，指导学生进行写作练习。

四、课堂互动（10分钟）1. 教师提问，检查学生对课程内容的掌握情况。

2. 学生分组讨论，分享学习心得。

五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。

2. 强调英语学习的重要性，鼓励学生努力学习。

六、课后作业1. 完成教材中的课后练习题。

2. 观看英语电影或听英语歌曲，提高英语听力水平。

3. 每周至少写一篇英语日记，提高英语写作能力。

教学反思：1. 本节课通过讲解和互动，使学生了解了大学英语课程的基本要求和目标，提高了学生的学习兴趣。

2. 在教学过程中，注重培养学生的英语听、说、读、写能力，为学生今后的英语学习打下坚实基础。

3. 课后作业的设计有助于巩固课堂所学知识，提高学生的自主学习能力。

《新视野大学英语读写教程3》教案Unit 6 The economy: power behind everyday life一、单元教学概况（一）教学目标1. 知识目标（1）语言层面：学生能够学会并使用本单元重点词汇、短语、搭配和句型结构。

（2）内容层面：学生能够通过篇章学习，了解基本的经济原理以及经济萧条对人们生活的影响。

2. 能力目标（1）词汇应用能力：学生能够使用主题相关词汇进行话题内容阐述，能够使用文章内的搭配描述经济相关事件。

（2）阅读能力：学生能够分析文章的中心思想，分析文章中的因果关系，识别文章内出现的定义。

（3）写作能力：学生能够准确进行因果关系论述，论点论据清晰，逻辑性强；能够准确地针对文章内容进行转述。

（4）应用能力：学生能够采访他人对经济和个人生活的态度和看法，并进行口头汇报。

（5）思辨能力：学生能够简单分析经济泡沫出现的原因，讨论主人公在经济萧条时期的生活困境。

3.思政育人目标学生能够分析经济情况及影响经济发展的原因，了解经济发展对人民生活的影响，思考大学生应该如何应对竞争激烈的就业市场。

（二）教学基本内容本单元围绕三篇“经济”主题相关的阅读素材，进行相关内容、词汇、技能等层面的学习，并在单元最后，应用单元所学，进行与单元主题相关的汇报。

本单元三篇学习素材各有侧重，旨在从不同维度加深学生对于经济的思考：Text A描述了经济萧条对普通民众的影响，Text B解释了经济泡沫产生的原因与条件， Stories of China介绍了共享经济对图书行业的影响。

1. 词汇（1）重点词汇：slump, regulatory, sizable, lay-off, eviction, expire, migrant, donate, index,commodity, entail, flock, assimilate, elastic, retrospect, deteriorate, entrepreneur, wind up, scrape sth.together/up; be in a position to do sth.; culminate in sth.; blunder into; sell off（2）搭配：Text A:economic crisis, economic slump, drastic loss, tenant eviction, unimaginable situation, long-term unemployment, economic cliff, unsure future, profound grief, constant harassment, daily stress, sinking finances, employment spectrumText B:economic bubble, purchasing power, overly enthusiastic, elastic market, negative equity, further increase, stock market crash, stock market bubble2.技能• 阅读技能：能分析文章中的因果关系结构，掌握文章逻辑。

一、课程简介《新视野大学英语》是我国大学英语教学的重要教材之一，旨在提高学生的英语综合运用能力，培养他们的跨文化交际意识。

本教案以第二册第三版教材为基础，针对学生实际情况，设计了一套科学、实用的教学方案。

二、教学目标1. 知识目标：掌握教材中的重点词汇、短语和语法知识；理解文章的主旨大意和细节内容。

2. 能力目标：提高学生的阅读、听力、口语和写作能力；增强学生的跨文化交际意识。

3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力；培养学生的团队协作精神。

三、教学重难点1. 教学重点：词汇、短语和语法知识的掌握；阅读、听力、口语和写作能力的提高。

2. 教学难点：跨文化交际意识的培养；阅读和写作中的逻辑思维和批判性思维。

四、教学过程1. 导入新课（1）复习上一节课的内容，检查学生的学习效果。

（2）通过图片、视频或话题引入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读教学（1）快速阅读，了解文章大意。

（2）精读文章，分析文章结构、段落大意和细节内容。

（3）讨论文章中的重点词汇、短语和语法知识。

3. 听力教学（1）听录音，回答问题，检查学生的听力理解能力。

（2）模仿听力材料中的语音、语调，提高口语表达能力。

4. 口语教学（1）分组讨论，分享对文章的理解和感悟。

（2）角色扮演，模拟真实场景，提高学生的跨文化交际能力。

5. 写作教学（1）分析文章的写作技巧，引导学生掌握写作方法。

（2）布置写作任务，要求学生运用所学知识进行写作。

6. 总结与反馈（1）总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

（2）收集学生的作业，及时反馈学生的学习情况。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、合作意识和表达能力。

2. 作业完成情况：检查学生的作业质量，了解学生的学习效果。

3. 期末考试：通过笔试和口试，全面评估学生的学习成果。

六、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。

2. 创设丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣。

3. 注重培养学生的跨文化交际能力，提高学生的综合素质。