人教版四年级语文上册课件习作八：我的心儿怦怦跳
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部编版语文四年级上册 习作八：我的心儿怦怦跳页数:13
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人教版四年级语文上册第八单元作文篇范文页数:4
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四年级语文上册第八单元习作页数:46
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四年级语文上册第八单元习作8教学课件新人教版页数:21
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人教版四年级语文上册第八单元《习作：我的心儿怦怦跳》教学课件
心理描写， 写出了 “我”担 心、害怕 的心情，
五只吊桶打水——七上八下。
具体、形
象。
忽然，“小喇叭”站起来说：“老 师，这篇作文我在作文书上看过。”一 石激起千层浪。“我也看过。”“我也 看过。”同学们七嘴八舌地嚷开了，班 里像炸开了锅似的，我担心的事还是发 生了。我把头埋得低低的，不敢抬头看 老师。
现在回想起来，那条漆黑的小路还清晰地刻在我 的脑海里。一个人走夜路，真令人害怕。
名家名篇
捅马蜂窝（节选）
冯骥才
爷爷的后院很小，它除去堆放杂物， 很少有人去，里边的花木从不修剪，快长 疯了；枝叶纠缠，阴影深浓，却是鸟儿、 蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也 是我儿时的乐园。
我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树 干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出
【巧用比喻】 把凶猛的马 蜂比喻为燃 料耗尽的战 斗机，新奇 又形象。
只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇 了！我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖 进了屋。
当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣 大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮 番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾， 也没能使我那肿疱迅速消下去。转天请来 医生，打针吃药，七八天后才渐渐痊愈。
习作 结尾可以 加入“我” 的感受， 点明中心。
作文新貌
第一次走夜路
张志和 指导老师：潘卫霞
每个人的心脏都会怦怦跳，但怦然一跳的事情各
不相同。让我心儿怦怦跳的事，恐怕要算那次一个人
走夜路了。
那天晚上，我帮奶奶去买盐。刚出单元楼门口，
我觉得气氛有些异常，四周黑咕隆咚的，安静得可怕，
一阵凉风扑面而来，这种场景让我心中产生一种恐惧感。
语文 四年级 上册
习作
我的心儿怦怦跳
统编版四年级上册语文第八单元习作：我的心儿怦怦跳 课件 (共24张PPT).ppt
以紧张这一感受为例：
感到紧张时，心里会怎么想？
重点写最难忘的一刻
以紧张这一感受为例：
身体哪些部位发生了什么变化：手会怎么样？脚呢？脸上有什么感觉？心跳有变化吗？周围的人有什么反应......
我翻了一遍又一遍，惨啦!作业不会长翅膀飞了吧?我把书包翻了个底朝天，就是找不到作业本。我的心怦怦直跳，这下可糟了!我真希望时间能停下来。记得上次有人没交作业，老师眼睛射出的两道光，像两把冰冷的利剑，令人浑身发冷。想到这儿，我的心里有一把鼓槌在使劲地敲打——“嘭!嘭嘭!”后背一阵发热，是着急流出的汗水吗?我真想大叫一声:作业本，你出来吧!
那是上二年级的时候，学校一年一度的“六一”联欢会，每个班都要推荐一名同学当“优秀少先队员”上台领奖。可让我意想不到的是，我竟能从全班同学中脱颖而出，很荣幸能上台领奖，我既高兴又担心，怕走上台后不知如何是好，手足无措。我在心里不断安慰自己要随机应变。终于，这一天来临了。我坐在大报告厅的座位上，眼睛正盯着一处发楞，手不停地摸着衣角，紧张得手心都汗湿了。
【名师点评】整篇习作让读者的心都随着小作者的描绘也怦怦直跳，达到了本次习作的要求。小作者详细描写了“我”上学忘带作业本，在教室里着急的样子和联想到老师严厉的眼神后内心的焦急担忧，动作、心理描写生动形象。最后写妈妈将作业本送来了学校，情节设置巧妙。习作详略得当，重点突出，内容丰富，情节构思不错。
谢谢
我心灰意冷地等待着老师的批评。就在这千钧一发之时，妈妈来了，妈妈手里拿着我的作业本。原来作业本落家里了，妈妈出现得真及时啊!我悬在半空中的心终于落了下来，幸好妈妈发现了，把我的作业本送过来了。都怪我粗心大意，把作业本放在家里忘了带，粗心大意害死人呀!
唉!心儿怦怦跳的感觉真难受，下次可不能再这么大意了!
就在这时，站在台上的主持人精神抖擞地说:“下面请被评为‘优秀少先队员’的同学上台领奖。”我一楞，没有缓过神来，坐在一旁的妈妈微笑着看着我，温柔的说道:“儿子，勇敢一点，全校的同学都在看着你呢!”我忐忑不安地走上领奖台，两条腿直发抖，心跳也越来越快，那“扑通、扑通”的声音，仿佛全场人都能听到。我的心几乎提到了嗓门口，脸红得像个关公，眼睛一直不敢正视大家，我的心里一直都在砰砰的跳个不停。
感到紧张时，心里会怎么想？
重点写最难忘的一刻
以紧张这一感受为例：
身体哪些部位发生了什么变化：手会怎么样？脚呢？脸上有什么感觉？心跳有变化吗？周围的人有什么反应......
我翻了一遍又一遍，惨啦!作业不会长翅膀飞了吧?我把书包翻了个底朝天，就是找不到作业本。我的心怦怦直跳，这下可糟了!我真希望时间能停下来。记得上次有人没交作业，老师眼睛射出的两道光，像两把冰冷的利剑，令人浑身发冷。想到这儿，我的心里有一把鼓槌在使劲地敲打——“嘭!嘭嘭!”后背一阵发热，是着急流出的汗水吗?我真想大叫一声:作业本，你出来吧!
那是上二年级的时候，学校一年一度的“六一”联欢会，每个班都要推荐一名同学当“优秀少先队员”上台领奖。可让我意想不到的是，我竟能从全班同学中脱颖而出，很荣幸能上台领奖，我既高兴又担心，怕走上台后不知如何是好，手足无措。我在心里不断安慰自己要随机应变。终于，这一天来临了。我坐在大报告厅的座位上，眼睛正盯着一处发楞，手不停地摸着衣角，紧张得手心都汗湿了。
【名师点评】整篇习作让读者的心都随着小作者的描绘也怦怦直跳，达到了本次习作的要求。小作者详细描写了“我”上学忘带作业本，在教室里着急的样子和联想到老师严厉的眼神后内心的焦急担忧，动作、心理描写生动形象。最后写妈妈将作业本送来了学校，情节设置巧妙。习作详略得当，重点突出，内容丰富，情节构思不错。
谢谢
我心灰意冷地等待着老师的批评。就在这千钧一发之时，妈妈来了，妈妈手里拿着我的作业本。原来作业本落家里了，妈妈出现得真及时啊!我悬在半空中的心终于落了下来，幸好妈妈发现了，把我的作业本送过来了。都怪我粗心大意，把作业本放在家里忘了带，粗心大意害死人呀!
唉!心儿怦怦跳的感觉真难受，下次可不能再这么大意了!
就在这时，站在台上的主持人精神抖擞地说:“下面请被评为‘优秀少先队员’的同学上台领奖。”我一楞，没有缓过神来，坐在一旁的妈妈微笑着看着我，温柔的说道:“儿子，勇敢一点，全校的同学都在看着你呢!”我忐忑不安地走上领奖台，两条腿直发抖，心跳也越来越快，那“扑通、扑通”的声音，仿佛全场人都能听到。我的心几乎提到了嗓门口，脸红得像个关公，眼睛一直不敢正视大家，我的心里一直都在砰砰的跳个不停。
新版四年级上册-习作：我的心儿怦怦跳 人教部编版 (共22张PPT)
人教部编版小学语文四年级上册
习作八 我的心儿怦怦跳
习作要求：
每个人都有“心儿怦怦跳”的体验：参加运 动会，登上领奖台，心儿怦怦跳；进行社会实践， 第一次采访他人，心儿怦怦跳；进入考场，遇到 难题时，心儿怦怦跳；犯了错误，害怕被人发现 时，心儿怦怦跳……
请你以“心儿怦怦跳”为题，选择自己亲身 经历的一件事写下来，与大家分享。注意要把事 情的经过写完整，写具体，表达自己的真情实感。 字数400字左右。
终于，经过了漫长的等待，这一天来临了。我坐在 大报告厅的座位上，眼睛正盯着一处发楞，手不停地摸 着衣角，无论台上有多么精彩好看的节目，我都熟视无 睹，一副心不在焉的样子。
正在我分神的时候，站在台上的主持人精神抖擞地 说:“下面请被评为‘优秀少先队员’的同学上台领奖。” 我一楞，没有缓过神来，坐在一旁的妈妈推推我，安慰 道：“儿子，勇敢一点，全校的同学都在看着你呢！”
那次颁奖，我格外紧张，那一颗“扑通”直跳的心， 让我无法从我记忆的长卷里抹去。
心儿怦怦跳
“明天晚上召开家长会，老师委托大家请爸爸妈妈们 准时出席，好吗？”苏老师手捧一叠《告家长书》，边分 发给同学们，边大声地宣布着。
听到这个消息，我愣住了，因为最近我在各方面的表现 都有退步，再加上前几天的单元测验因为马虎只得了86分！ 这节骨眼上，真是屋漏偏逢连夜雨，唉!放学后，我拖着 沉重的双腿走在回家路上。一进家门，我递上通知书，妈 妈看后笑眯眯地说：“好，我有空，明天晚上没问题。” 我支支吾吾地应了一声，心儿不由自主地怦怦跳了起 来……我忧心忡忡地过张地拖着颤巍巍的身体走向讲台。心里好像有一个调皮的孩子在玩 蹦蹦床一样跳个不停。又好像有人把我的心当做水桶打水，提着它忽上忽 下。脚好像灌了铅一样，不听使唤。
心儿怦怦跳
习作八 我的心儿怦怦跳
习作要求：
每个人都有“心儿怦怦跳”的体验：参加运 动会，登上领奖台，心儿怦怦跳；进行社会实践， 第一次采访他人，心儿怦怦跳；进入考场，遇到 难题时，心儿怦怦跳；犯了错误，害怕被人发现 时，心儿怦怦跳……
请你以“心儿怦怦跳”为题，选择自己亲身 经历的一件事写下来，与大家分享。注意要把事 情的经过写完整，写具体，表达自己的真情实感。 字数400字左右。
终于，经过了漫长的等待，这一天来临了。我坐在 大报告厅的座位上，眼睛正盯着一处发楞，手不停地摸 着衣角，无论台上有多么精彩好看的节目，我都熟视无 睹，一副心不在焉的样子。
正在我分神的时候，站在台上的主持人精神抖擞地 说:“下面请被评为‘优秀少先队员’的同学上台领奖。” 我一楞，没有缓过神来，坐在一旁的妈妈推推我，安慰 道：“儿子，勇敢一点，全校的同学都在看着你呢！”
那次颁奖，我格外紧张，那一颗“扑通”直跳的心， 让我无法从我记忆的长卷里抹去。
心儿怦怦跳
“明天晚上召开家长会，老师委托大家请爸爸妈妈们 准时出席，好吗？”苏老师手捧一叠《告家长书》，边分 发给同学们，边大声地宣布着。
听到这个消息，我愣住了，因为最近我在各方面的表现 都有退步，再加上前几天的单元测验因为马虎只得了86分！ 这节骨眼上，真是屋漏偏逢连夜雨，唉!放学后，我拖着 沉重的双腿走在回家路上。一进家门，我递上通知书，妈 妈看后笑眯眯地说：“好，我有空，明天晚上没问题。” 我支支吾吾地应了一声，心儿不由自主地怦怦跳了起 来……我忧心忡忡地过张地拖着颤巍巍的身体走向讲台。心里好像有一个调皮的孩子在玩 蹦蹦床一样跳个不停。又好像有人把我的心当做水桶打水，提着它忽上忽 下。脚好像灌了铅一样，不听使唤。
心儿怦怦跳
统编人教版四年级语文上册习作《我的心儿怦怦跳》优秀课件
的每一个细胞都随着乐曲的节奏在跳动“我” 感到一种从未有过的自豪和光荣。
部编小学语文四年级上册
习作导入
参加百米比赛
登上领奖台
参加班干部竞选
一个人走夜路
你有过上面的经历吗?你当时的心情是怎样的呢? 同学之间说一说。今天选一件令你心儿怦怦跳的事情 写下来，和同学们分享吧。
习作内容
审题指导
表达
校里，同学们都羡慕地说：你上电视了！回
了录像播 出后我的
到 家 ， 爸 爸 妈 妈 说 他 们 单 位 的 叔 叔 阿 姨 也 夸 感受。
奖我。我感到一种从未有过的自豪和光荣。 结尾点题。
【点评】小作者紧扣“第一次”着重进行了 心理描写，随着事情的发展，心理不断变化： 心里又喜又怕—“我”的心儿怦怦跳了起来， 不由得更加紧张—“我”的心、“我”全身
素材积累
好词：欢天喜地
心烦意乱 激动万分
心花怒放 灰心丧气 百感交集
大喜过望 唉声叹气 情绪激昂
好开头：
相信当你激动时，你的心儿一定会怦怦跳；相信当 你担心时，你的心儿一定会怦怦跳；相信当你紧张时， 你的心儿也一定会怦怦跳吧！今天，我要向你说说我的 “心跳经历”。
好结尾：
我的心儿怦怦跳，我的心儿怦怦跳，是紧张不安的 跳！是快乐的跳！是勇敢的跳！
分层次来写，注意详略得当。还要注意描 写人物的心理、动作、语言等细节来推动 情节的发展。 3.结尾
结尾要点题，收获或者遗憾等。
例文展示
同学们，让我们一起来欣赏这次习作的 优秀范文吧。
第一次上电视
1 0 月 4 日 ，我 们 “ 鲁 城 少 年 艺 术 团 ” 建
交代
团 仪 式 在 市 剧 院 隆 重 开 幕 了 ， 并 举 行 了 首 场 时间、事
人教版四年级语文上册第八单元《习作：我的心儿怦怦跳》上课课件
原文
评价
算了，硬着头皮上吧！我思考 了一下，决定选择自己最熟悉的故 事——《画龙点睛》。
习作例文
我的“赛车”之旅
今天，我紧张极了，因为我马上
就要站在赛车的“战场”上了。两天
交代原
前，我还只是学校遥控赛车队的一名
因，点明自 己为什么会
预备队员，因为最后一场队内选拔赛，紧张。
我在拼车技术环节表现优异，所以意
片段一
原文
评价
竞选班干部投票开始了，同学们认真地 体现出同学们
在小卡片上写着自己心目中班干部的名字。 对此次投票的 过了好一会儿，老师开始唱票。老师微 严肃对待。
笑着拿起选票，不紧不慢地念着上面的名字。烘托出“我” 唉，都报到第七个人了，怎么还没有我？每 急切的心情。
听见一个名字，我的心就往上跳一次，有时 “我”的心理
马达、电片、开关…… 开始赛车了，我得心应手地遥控
着自己的赛车，超越了一个又一个对 手，一圈、一圈半、两圈……我甩开 对手的距离越来越远，再跑一圈就是 终点啦，加油！就在这时，一辆车在 拐弯处突然冲过来撞了我的赛车一下， “砰”的一声，我的赛车被撞了个四
脚朝天，我赶紧冲过去以最快的速度
翻过护栏，将我的赛车摆正继续比赛， 通过写
竟跳到了嗓子眼！第八个终于报到我了，我 活动：反映出
长长地舒了一口气。
“我”紧张的 心情。
片段二
原文
评价
那是一个下午，老师走进教室，小作者围绕
笑着说：“今天我们举行一次讲故 讲故事这件
事活动，请点到名字的同学上台给 大家讲一个故事。”顿时，班里像
事，写出了 自己害怕当 众讲故事的
炸开了锅，许多人不由得紧张起来，紧张心情。
精彩句子
部编人教版小学四年级语文上册第八单元《习作：我的心儿怦怦跳》优质课件
要写出自己的真情实感。凡是要写文章，就是要表达 一种心情、一种感受。当作者感情的抒发得到读者认同时， 就可以认为他达到了“以情动人”。
写文章时怎样才能做到“以情动人”呢？
1.要用充沛的感情对待作文。情感来源于生活，只有热爱生活， 才能在生活里发现真、善、美及假、丑、恶，有了对生话的认识和体 验，进而才会有话可说、有感而发，掌握这样的材料，表达出来的 “情”才能“真实动人”。
然而，爸爸并没有提出要看卷子，只是说：
❹心理描写，写出了“我”此 时真实的心理，为后文埋下伏 笔。
“你妈说你考得不错，不过要继续努力，下次争取 ❺情节起伏，吸引读者继续读
下去。
考满分。” ❺
我嘴里应了一声，逃也似的冲出了家门。
很快放寒假了，我却始终高兴不起来，心里像 压了块沉甸甸的石头，生怕卷子的秘密有一天会被 人发现。于是我暗下决心，下学期期末一定要考个 一百分，来弥补我所犯的过错。
这次习作我们应如何去写呢？
1.选择自己熟悉的或亲身经历的事作为材料。因为每个 人的经历不同，所以这样的材料不容易与他人雷同，写出 的作文自然会有独到之处。
这次习作我们应如何去写呢？
2.写事时要弄明白事件的基本要素。任何一件事的发 生、发展都受到时间、地点、环境和人物的限制。所以， 我们要把事件发生、发展的时间、地点、环境、人物交代 清楚。
幸亏做错的那道题在卷子背面，幸亏老师的“7” 写得没棱没角。我轻而易举地用蜡笔一勾，75 分变 成了95 分。
我的心怦怦地跳着，我把卷子展开给妈妈看。妈
妈甩甩手上的肥皂泡，看了一眼便笑着说：“不错，
继续保持。”然后接过我递来的笔，在卷子一角批了
个“阅”字。
回到房间，我感到心久久地堵在嗓子眼，赶紧用
❷“ 我” 的心理活动描写得 细致入微，把“我”考试成绩 不好时自责、害怕的心理写得 非常真实。
写文章时怎样才能做到“以情动人”呢？
1.要用充沛的感情对待作文。情感来源于生活，只有热爱生活， 才能在生活里发现真、善、美及假、丑、恶，有了对生话的认识和体 验，进而才会有话可说、有感而发，掌握这样的材料，表达出来的 “情”才能“真实动人”。
然而，爸爸并没有提出要看卷子，只是说：
❹心理描写，写出了“我”此 时真实的心理，为后文埋下伏 笔。
“你妈说你考得不错，不过要继续努力，下次争取 ❺情节起伏，吸引读者继续读
下去。
考满分。” ❺
我嘴里应了一声，逃也似的冲出了家门。
很快放寒假了，我却始终高兴不起来，心里像 压了块沉甸甸的石头，生怕卷子的秘密有一天会被 人发现。于是我暗下决心，下学期期末一定要考个 一百分，来弥补我所犯的过错。
这次习作我们应如何去写呢？
1.选择自己熟悉的或亲身经历的事作为材料。因为每个 人的经历不同，所以这样的材料不容易与他人雷同，写出 的作文自然会有独到之处。
这次习作我们应如何去写呢？
2.写事时要弄明白事件的基本要素。任何一件事的发 生、发展都受到时间、地点、环境和人物的限制。所以， 我们要把事件发生、发展的时间、地点、环境、人物交代 清楚。
幸亏做错的那道题在卷子背面，幸亏老师的“7” 写得没棱没角。我轻而易举地用蜡笔一勾，75 分变 成了95 分。
我的心怦怦地跳着，我把卷子展开给妈妈看。妈
妈甩甩手上的肥皂泡，看了一眼便笑着说：“不错，
继续保持。”然后接过我递来的笔，在卷子一角批了
个“阅”字。
回到房间，我感到心久久地堵在嗓子眼，赶紧用
❷“ 我” 的心理活动描写得 细致入微，把“我”考试成绩 不好时自责、害怕的心理写得 非常真实。
语文四年级上册第八单元习作我的心儿怦怦跳课件PPT9页
担心
偷吃零食（玩手机……）
参加百米赛跑
害怕
登上领奖台 参加竞选
在台上忘词了
要发试卷了
紧张
第一次_____
在那黑漆漆的夜晚……
激动
……
担心
偷吃零食
害怕
我的心儿怦怦跳
紧张
激动
片段练写（12分钟）
选择一件令你心儿怦怦跳的事，定格两三个 “心跳时刻”，写清事情的经过和当时的感受。
偷吃零食（玩手机……） 参加百米赛跑ຫໍສະໝຸດ 登上领奖台参加竞选
在台上忘词了
要发试卷了
第一次_____
在那黑漆漆的夜晚……
……
我和同伴到了游乐场，走到鬼屋边时，朋友居然厚着脸皮问
我敢不敢去那里“独闯天涯”。面对众人齐刷刷说的话目怪光了，我只好
壮着胆子说：“怎……么不……敢，谁怕……谁啊！” 顿时，天昏地暗，一股冷风迎面吹来，犹如一把利箭穿透了
我的心。我的心提到了嗓子眼，堵住了嗓子，想要向外面求救， 却怎么也喊不出口。突然，一个人头滚到了我脚边，“啊——” 我魂飞魄散，在原地蹦跳了几下，好像这样就能逃脱。一句话叫
“人在最危险的时候能爆发出无限的潜力”，可是身到体我变这了儿错了， 我本来想想向法外多跑了，却跑到了鬼屋的更深处。
耳边时不时传来“女巫”奸笑的声音，好像对我说：“铭博， 你是逃不了的。”我感觉下一秒女巫的手就要按住我的肩膀了， 那尖尖的指甲就要扎进我的皮肤里……
改一改
语句通顺，标点正确 把事情的经过+当时的感受写清楚 用了至少两个小妙招写感受 我还有别的亮点……
赞一赞：同桌互评
语句通顺，标点正确 把事情的经过+当时的感受写清楚 用了至少两个小妙招写感受 我还有别的亮点……
偷吃零食（玩手机……）
参加百米赛跑
害怕
登上领奖台 参加竞选
在台上忘词了
要发试卷了
紧张
第一次_____
在那黑漆漆的夜晚……
激动
……
担心
偷吃零食
害怕
我的心儿怦怦跳
紧张
激动
片段练写（12分钟）
选择一件令你心儿怦怦跳的事，定格两三个 “心跳时刻”，写清事情的经过和当时的感受。
偷吃零食（玩手机……） 参加百米赛跑ຫໍສະໝຸດ 登上领奖台参加竞选
在台上忘词了
要发试卷了
第一次_____
在那黑漆漆的夜晚……
……
我和同伴到了游乐场，走到鬼屋边时，朋友居然厚着脸皮问
我敢不敢去那里“独闯天涯”。面对众人齐刷刷说的话目怪光了，我只好
壮着胆子说：“怎……么不……敢，谁怕……谁啊！” 顿时，天昏地暗，一股冷风迎面吹来，犹如一把利箭穿透了
我的心。我的心提到了嗓子眼，堵住了嗓子，想要向外面求救， 却怎么也喊不出口。突然，一个人头滚到了我脚边，“啊——” 我魂飞魄散，在原地蹦跳了几下，好像这样就能逃脱。一句话叫
“人在最危险的时候能爆发出无限的潜力”，可是身到体我变这了儿错了， 我本来想想向法外多跑了，却跑到了鬼屋的更深处。
耳边时不时传来“女巫”奸笑的声音，好像对我说：“铭博， 你是逃不了的。”我感觉下一秒女巫的手就要按住我的肩膀了， 那尖尖的指甲就要扎进我的皮肤里……
改一改
语句通顺，标点正确 把事情的经过+当时的感受写清楚 用了至少两个小妙招写感受 我还有别的亮点……
赞一赞：同桌互评
语句通顺，标点正确 把事情的经过+当时的感受写清楚 用了至少两个小妙招写感受 我还有别的亮点……
人教版四年级语文上册习作《我的心儿怦怦跳》优质课件
习作：我的心儿 怦怦跳
第1课时 第2课时
第1课时
有一次，我和朋友们去游乐园玩。她们撺掇我一起玩“垂直极限” 项目，俗称“跳楼机”，有五十多米高，人固定在椅子上面，快速地 垂直上升，又快速地垂直下降。我觉得非常恐怖，不敢玩，但朋友们 非拉着我一起。无奈之下，我只好硬着头皮坐了上去。在机器启动前 的几十秒，我感到十分紧张，心怦怦直跳，害怕的感觉笼罩了我的全 身。突然，机器启动了，我的身体在几秒之内被一股巨大的力量带到 了半空中，似乎一下子失去了重力。我的心揪作一团，眼睛紧紧地闭 着，双手死死地抓着安全带，嘴里还发出歇斯底里的尖叫。就在快要 到地面的那一瞬间，我觉得心脏仿佛停止了跳动，我想：人在害怕到 了极点的时候，会不会被活活吓死呢？
这种恐惧让我终生难忘！
每个人的生活中总会有些事 或让人激动，或使人紧张，或令 人担忧……每当经历这样的事情 时，我们的心儿就会怦怦跳，相 信你也一定有过这样的体验。
生活中你有哪些让自己心儿怦怦跳的事？
演讲比赛、登上领奖台时心儿怦 怦跳； 激动
进行社会实践，第一次采访他人 时心儿怦怦跳； 紧张
犯了错误，害怕被人发现时心儿 怦怦跳…… 害怕
哪几个阶段？写下每个阶段的心情关键词。 绘“心跳图”：根据自己心情的起伏变化绘制成“心
跳图”，写出心情变化的关键词，并在心跳得最厉害 的地方画一颗桃心。
请一位同学讲述令自己心儿怦怦跳的事情，要求讲清 经过，讲出感受。讲完后按事情的发展顺序，用教材提供 的心情图例梳理讲述的事情，简单描述出每个阶段的不同 感受。
总结
写一件令自己心儿怦怦跳的事情，要写清楚事情的 经过，也要写清楚自己当时的感受。如果可以借助教材 上的词语和自己积累的词语来写清楚感受就更棒了。修 改完后，我们还可以跟家人、朋友分享。这些令自己心 儿怦怦跳的事，将会成为我们成长中最宝贵的记忆。
第1课时 第2课时
第1课时
有一次，我和朋友们去游乐园玩。她们撺掇我一起玩“垂直极限” 项目，俗称“跳楼机”，有五十多米高，人固定在椅子上面，快速地 垂直上升，又快速地垂直下降。我觉得非常恐怖，不敢玩，但朋友们 非拉着我一起。无奈之下，我只好硬着头皮坐了上去。在机器启动前 的几十秒，我感到十分紧张，心怦怦直跳，害怕的感觉笼罩了我的全 身。突然，机器启动了，我的身体在几秒之内被一股巨大的力量带到 了半空中，似乎一下子失去了重力。我的心揪作一团，眼睛紧紧地闭 着，双手死死地抓着安全带，嘴里还发出歇斯底里的尖叫。就在快要 到地面的那一瞬间，我觉得心脏仿佛停止了跳动，我想：人在害怕到 了极点的时候，会不会被活活吓死呢？
这种恐惧让我终生难忘！
每个人的生活中总会有些事 或让人激动，或使人紧张，或令 人担忧……每当经历这样的事情 时，我们的心儿就会怦怦跳，相 信你也一定有过这样的体验。
生活中你有哪些让自己心儿怦怦跳的事？
演讲比赛、登上领奖台时心儿怦 怦跳； 激动
进行社会实践，第一次采访他人 时心儿怦怦跳； 紧张
犯了错误，害怕被人发现时心儿 怦怦跳…… 害怕
哪几个阶段？写下每个阶段的心情关键词。 绘“心跳图”：根据自己心情的起伏变化绘制成“心
跳图”，写出心情变化的关键词，并在心跳得最厉害 的地方画一颗桃心。
请一位同学讲述令自己心儿怦怦跳的事情，要求讲清 经过，讲出感受。讲完后按事情的发展顺序，用教材提供 的心情图例梳理讲述的事情，简单描述出每个阶段的不同 感受。
总结
写一件令自己心儿怦怦跳的事情，要写清楚事情的 经过，也要写清楚自己当时的感受。如果可以借助教材 上的词语和自己积累的词语来写清楚感受就更棒了。修 改完后，我们还可以跟家人、朋友分享。这些令自己心 儿怦怦跳的事，将会成为我们成长中最宝贵的记忆。
【精品】人教部编版四年级语文上册第八单元《习作》名师教学课件
，我感到
。
展开写作
写作提示：
• 选一件让你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经 过以及当时的内心感受。
• 明确自己心跳最厉害的那个时刻，写清楚当时内心的感 受和身体各部位的不同反应。
修改写作
1.同桌两人一组分享初稿，给予“星星”和“愿望”。
一颗星星：“我很喜欢
”
一个愿望：“你为什么不试试
”
2.开始修改习作。
“我的心儿怦怦跳”写作构思纸
姓名： 在你的记忆仓库中寻找一些不同感觉的例子。尽量寻找那些你经历过
的非同一般的事情。
当
我觉得兴奋。
当
我觉得紧张。
当
我觉得激动。
当
我觉得自豪。
当
我觉得害怕。
当
Байду номын сангаас
我觉得快乐。
现在选择一种你的感觉，将它扩充成一篇文章。尽量尝试选择对你来
说是独一无二的经验。
示例：我选择的感觉词是
分享写作
导语
DIRECTORY
一 自我课堂表现怎么样？ 二 本节课学习的知识，学会了吗？ 三 说一说本节有什么收获。
1.自我反思今天的学习情况，总结本 课收获。
2.教科书课后第一题、第二题。 (20分钟内独立完成)
你专心听讲 的样子最美！
下课啦
交流
DIRECTORY
一 做课教师说课。 二 观课教师评课，主要交流、探讨不足之处。 三 做课教师进行教学反思，谈本课自我收获。
习作：我的心儿怦怦跳
正面的感觉
惊喜、激动、自豪、 兴奋、快乐、被爱、 感恩、勇敢、幸运、 满足、幸福……
负面的感觉
紧张、担心、害怕、 伤心、生气、嫉妒、 愤怒、失望、沮丧、 尴尬、烦恼……
四年级上册语文课件--第八单元 习作我的心儿怦怦跳 人教部编版 (共21张PPT)
推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。
动的事情来突出独特的、令人难以忘怀的形象， 领导的速度决定团队的效率。
赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。
在写事情时，注意通过描写人物的动作、语言、 成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
世界会向那些有目标和远见的人让路。 我成功因为我志在成功！
不是第一次了！你要没带几次才肯改掉这个坏毛病？” 妈妈愤怒的声音不断地传入我的耳际。“知道了，妈 妈。”我说。“‘知道了，妈妈’你每次没带都这么 说，别老是用这种老对话跟我说……”妈妈喋喋不休 地说着。
我非常难过，这不是因为妈妈批评得太狠了，而 是我也想改掉这个坏毛病，但是我总是养不成整理完 书包往桌肚里看看的这个习惯，整理时我也不太认真， 这使我一而再、再而三地犯这种错误。
结尾归纳总结主题。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
总评：本文作者通过描写考场完成作文的过
程，细致而生动地描写了自己“心儿砰砰跳”的一 次经历。语言幽默，叙事完整，主题明确。
优秀范文
心儿怦怦跳
一天，我翻着要做的作业，准备做作业。 翻着翻着，我着急了：我的语回本（记录语文回家作业的本 子）不见了！我赶紧在书包里又仔细地翻找了一遍，真的没有！ 我急得像热锅上的蚂蚁，这可怎么办？看来只能先做其他作业了。 五点到了，爸爸妈妈回家了。 吃好晚饭，我胆怯地跟妈妈说：“妈妈，我的语回本忘拿 了。”说完，我低下了头，我的心里就像有只兔子似的，拼命地 跳着。因为我知道妈妈会批评我。果然，“怎么又没带？这已经
任上何帝的 助限自外制助，者都。貌是从神自己态的内心、开始心的。理活动，来表现人物的特点。
当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！朗费罗 世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 任何业绩的质变都来自于量变的积累。 成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。
动的事情来突出独特的、令人难以忘怀的形象， 领导的速度决定团队的效率。
赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。
在写事情时，注意通过描写人物的动作、语言、 成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
世界会向那些有目标和远见的人让路。 我成功因为我志在成功！
不是第一次了！你要没带几次才肯改掉这个坏毛病？” 妈妈愤怒的声音不断地传入我的耳际。“知道了，妈 妈。”我说。“‘知道了，妈妈’你每次没带都这么 说，别老是用这种老对话跟我说……”妈妈喋喋不休 地说着。
我非常难过，这不是因为妈妈批评得太狠了，而 是我也想改掉这个坏毛病，但是我总是养不成整理完 书包往桌肚里看看的这个习惯，整理时我也不太认真， 这使我一而再、再而三地犯这种错误。
结尾归纳总结主题。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
总评：本文作者通过描写考场完成作文的过
程，细致而生动地描写了自己“心儿砰砰跳”的一 次经历。语言幽默，叙事完整，主题明确。
优秀范文
心儿怦怦跳
一天，我翻着要做的作业，准备做作业。 翻着翻着，我着急了：我的语回本（记录语文回家作业的本 子）不见了！我赶紧在书包里又仔细地翻找了一遍，真的没有！ 我急得像热锅上的蚂蚁，这可怎么办？看来只能先做其他作业了。 五点到了，爸爸妈妈回家了。 吃好晚饭，我胆怯地跟妈妈说：“妈妈，我的语回本忘拿 了。”说完，我低下了头，我的心里就像有只兔子似的，拼命地 跳着。因为我知道妈妈会批评我。果然，“怎么又没带？这已经
任上何帝的 助限自外制助，者都。貌是从神自己态的内心、开始心的。理活动，来表现人物的特点。
当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！朗费罗 世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 任何业绩的质变都来自于量变的积累。 成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。
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习作：我的心儿怦怦跳
我吓得大叫起来，良久，我才捂着胸口，大口大口地喘息着。眼泪也止 不住地从眼眶里溢了出来，妈妈，你怎么还不回来呀！你现在在干嘛呀？ 我在卧室里来回踱着步，突然，我的脚不好动了，好像有什么东西紧紧抓 住了我的脚，我使劲挣扎，可还是挣脱不开那“魔爪”。我不敢向下看， 心想，对不起呀，魔鬼大哥，我平时没做亏心事呀，我没有杀人、放火、 抢劫呀！我心里念叨着，状着胆低头一看，原来是裤脚扯在了椅子上。我 坐在桌上，手捂着胸口，房间里静极了，只听见我的心在“怦、怦、怦” 地跳着。这声音，我越听越胆颤，越听越心惊。
习人作教：版我的语心文儿怦四怦年跳级 上册
习作
习作：我的心儿怦怦跳
习作内容
选择你印象深刻的一次心儿怦怦跳的经历， 写一写这次心跳的过程，并表达出当时的心情， 正确使用标点符号。
习作：我的心儿怦怦跳
习作指导
借助插图，开拓选材的思路
1.观察右边的插图，说 说图中的小朋友在干什么， 感受心儿怦怦跳的心情，并 了解本次习作的话题是“我 的心儿怦怦跳”。
3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成 修改习作的习惯。
4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示 点评。
习作：我的心儿怦怦跳
习作范例
我的心儿怦怦跳
打开记忆的闸门，我经历了许多让我心儿怦怦跳的事情，其中包 含了许多许多……小时候的我，胆小而懦弱，特别怕黑，只要天一黑， 就算天大的事情我也不会去管了。
习作：我的心儿怦怦跳
3.在说的基础上，把心跳的过程简单地写下来。注意写 清楚“是什么时候的事”“在哪儿发生的”“和谁在一 起”“过程是什么”这些基本信息；可以按时间顺序介绍经 历的过程，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语， 自己觉得心跳的厉害的部分，可以多写几句话，要注意正确 使用标点符号。
记得三年级的一天，我做好了作业，在家看书等妈妈回来，时间 一分一秒地过去了，天也逐渐的黑了，可妈妈还没回来，我有些着急 了，再等等吧！大约过了二十几分钟，外面下起了瓢泼大雨，原来明 亮的玻璃，马上变得模模糊糊。我害怕了。“强迫”自己认真看书， 可是脑海里还是浮现出一个个吓人的女鬼形象，张牙舞爪，向我扑来， 我越想越害怕，还打起了寒颤。我紧闭着眼睛把窗帘拉了起来，外面 大风“呼呼”地狂吼着，时不时听见树枝拦腰折断的声音。我头上冒 出了豆大的汗珠，可妈妈还没回来，心也提到了嗓子眼，也没心思看 书了，我壮了状胆子，向窗口张望着，突然，一道黑影从我眼前飘过，
习作：我的心儿怦怦跳
评改习作，分享心跳的感受
1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己 的习作是否写清楚了心跳的过程，是否表达出了当 时的心情，标点符号使用是否正确。通过自评进行 自主修改。
习作：我的心儿怦怦跳
2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享 当时的心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后 根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。
习作：我的心儿怦怦跳
小贴士
我积累了很多写心情的词语， 可以用在这次习作上。
不知所措 提心吊胆 心急如焚 胆战心惊
魂飞魄散 脸上火辣辣的 汗毛都竖起来了
倒吸一口凉气 心里打起鼓来 怀里像揣了只兔子
心都提到了嗓子眼
十五个吊桶——七上八下
习作：我的心儿怦怦跳
2.小组内讲述、交流自己心儿怦怦跳的过程。 交流时注意把“在哪儿经历的”“和谁经历 的”“过程是什么”“哪个环节最令自己心跳”这 几个方面说清楚。
不知不觉，当我睁开眼睛时天已经亮了，妈妈慈爱地看着我，我搂起 妈妈大哭起来……
点评：儿怦怦跳
QICAIKETANG
七彩课堂 伴你成长
习作：我的心儿怦怦跳
2.小组内互相交流，回忆自身的经历，说一说： 你当时的心情是怎样的呢？哪一次的经历令你印象 特别深刻？注意选择令你心儿怦怦跳的的经历说出 来，自己或者和别人一起经历的都可以，地点校内 校外都可以。
习作：我的心儿怦怦跳
习作：我的心儿怦怦跳
回忆心儿怦怦跳的过程，尝试习作
1.个人首先在脑海里会想自己想写的心儿怦怦跳 的过程，注意不但要会想“是什么时候的事”“在 哪儿经历的”“和谁经历的”“过程是什么”这些 基本信息，还要回想过程的细节，什么地方让自己 觉得心跳得厉害。