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![[推荐学习]九年级英语上册 Unit 6 TV programmes教案 (新版)牛津版](https://img.taocdn.com/s1/m/aaee0005bd64783e09122b7d.png)
Unit 6 TV ProgrammesReading(Ⅰ)Teaching aims:1. To learn more words and phrases about TV programmes .2. To learn how to read a TV guide and pay attention to the time, channel, and general information of a certain programme.3. To help students choose the most suitable programme according to their preferences , their arrangements and the time of the TV programmes .4.To help students form correct attitudes to TV programmes.Teaching Aids: Multi-Media.Teaching procedures:Step 1 Pre-reading1.Warming up :Let Ss try to say the names of the types of the TV programmes they have learned by showing them some pictures.2. Free talkA: What type of TV programmes do you like best ?B: I like watching ...A: Why?B: Because I think/find it is / they are.../ I can learn a lot from...3. Ask Ss a question:If you want to find out what's on TV and when it will be shown , what can you do?4.Tell Ss something about a TV guide and lead to the topic of today’s lesson:A TV guide onlineStep 2 While- readingTask 1: SkimmingTask 2: Detailed ReadingFinish some exercises after each programme .Ⅰ. Sports World1. Listen to the first programme and choose the correct answers.1. Sports World is a_____ round up of what is happening in sport .A. dailyB. weeklyC. monthly2. This week's programme is all about ______ .A. basketballB. swimmingC. football3. There are ____ interviews ____ some famous ____ players.A. the number of , with , footballB. a number of , with, footballC. a lot of , about , volleyball4. A report on the coming_____will also be included.A. World CupB. 29th Olympic GamesC. NBAⅡ. Beijing Music Awards1.Invite one student to read the second programme and let other Ss answer some questions .1. Who will attend the Beijing Music Awards?2. Have lots of fans voted online for their favourite songs, singers and music videos?3. When will the results be announced?4. What could you win if you send text messages to answer the questions while watching the show?Ⅲ. Murder in a Country House1.Listen to the introduction of the horror film and try to complete a fact sheet.Name : ______________________Director: ____________________Who died: ____________________How is the film :____________________________________________Suggestions :1.If you __________________________,you might like it.2.If you __________________________,do not watch it.IV Tiger Watch1.Read the last programme together and fill in blanks.Tiger watch will last for ____________. It takes a close look at the life of tigers___________ and how much ________ these tigers_______. We can protect tigersif we stop __________them for their fur and bones. If you are an animal-lover , youmay feel_______ after watching it.In the documentary, you can also enjoy________from India where tiger still live in the wild. Tiger Watch won an award for____________________________________.Task 3: Read the text and underline some useful expressions.1.一周体育摘要2.最新消息3.报道不同的体育运动4.一些对著名运动员的采访5.对于即将到来的世界杯的一份报道6.被现场直播7.在网上为他们最喜爱的音乐视频投票8.在节目进行期间被公布9.赢得两张免费的音乐会门票10.一部由新晋导演执导的恐怖片11.被发现死在他的家里12.充满了恐怖和悬疑13.喜欢揭开谜团14.很容易受到惊吓15.近距离观察老虎的生活16.意识到这些老虎面临着多少危险17.停止为了毛皮和骨头而猎杀它们18.因精湛的摄影而获一个奖Step 3 Post- readingTask 1: Millie made some notes of Saturday's TV programmes. Help her check them. Write a T if a sentence is true or an F if it is false. ( Part B2,P82 ) Task 2:Millie is thinking about the information in the TV guide. Help her find the words on pages 80 and 81. ( Part B3,P83 )Task 3: Recommend the most suitable Saturday's TV programmes to Millie and her friends.Choose from the four programmes listed on pages 80-81.( Part B4,P83 )Step 4 Have a group discussionTalk about the advantages(有利方面） and disadvantages （不利方面）of watching TV. Advantages: Watching TV can ......Disadvantages: However, watching TV too much can ......Step 5 Homework1.Retell the four TV programmes .2.Write a short passage about your own favourite TV programme.3.Finish the exercises in Workbook.。
Unit6 TV programmesIntegrated skillsTeaching goals:1．知识与技能: 进一步认识和掌握与电视节目相关的词汇、词组。
2．过程与方法: 通过分析所给材料获取重要信息并能够在阅读已有的信息后预测未知信息。
通过听录音获取新信息，并能通过合理猜测完成听力练习。
3．情感、态度与价值观: 学会表达喜欢和不喜欢，并说明原因。
Important and difficult points:用已获取的材料的关键词汇和信息来完成报告Teaching procedures:.任务一：Presentation1. Today we’re going to talk about TV viewing habits. Then ask:What TV programmes do you like or dislike?What’s your favourite programme? Why?How much time do you spend watching TV every week?2. Say: Would you like to know the TV viewing habits of some students at SUNshine MiddleSchool? M illie wants to interview three students about their TV viewing habits.Before the interviews, she has written down what she knew about the students. Let’s read the information in Part A1 and help the students to guess their favorite TV programme(s).favorite TV program me(s)任务二：听力。
Unit6教学目标1.跟读磁带录音，学生能用正确的语音语调读新单词2.看着单词会读，并能翻译成汉语（英译汉）重难点重点：正确都四会单词难点：英译汉教学过程I.Learning aims:1.跟读磁带录音，能用正确的语音语调读新单词2.看着单词会读，并能翻译成汉语（英汉互译）III. PresentationStep1. self- study (7’)1.Read the new words of unit 6 by yourself and un derlinethe difficult ones. 2’2.Read the new words with your group members and learnfrom them. 5’Step2. Listen and read 13’1. Listen to the tape and correct your pronunciation.3’2. Read the new words again with your partners in right pronunciation 5’3.Have a match ‘who is the best reader’(Now close yourbook and look at the screen. You have 1 minute to prepare for it.)Documentary, real-life, up- to- date/latest Cover live voteAnnounce murderer directorWealthy un less recordSilly waste attackRound up a number of coming4.Transformer 3’Murder v.-----____ _____nDirect v.------_________nWealt hy adj. ---_______nCan you re ad them?Record n.______ record v.________ 学生活动学生活动设计意图设计意图Male 反义词femaleStep 3 Read and remember (10)1.Read the words by yourself and remember theirChinese meanings.2.Let’s try how can remembe r the most words.(Close your book and then we will have a match: read and translate)announce dialogue 杀人犯 director纪录片, real-life, up- to- date/latest funcover Asian live voteround up 一些 vote comingwealthy mystery 除非 recordsilly fear waste attackPractice in class1. Messi has many _____ (迷) in China.2. The twins are both ______ (喜欢动物的人) .3. This is Jay Chou’s _____ (最新的)record.4. What’s your plan for the __________ (come) weekend.5. We’ll enjoy some young ________ (direct) films at the Film Festival.6.The popular newspaper is a__________ (week) one.7. We will go to the square to watch the raising of national flag ______ it rains tomorrow.A.unlessB. ifC. sinceD. when8. Detective Konan is a famous characterin Japanese ______. (2013无锡)A. cartoonsB. documentariesC. chat showsD. comidies板书设计。
牛津译林版九年级上册Unit 6《TV programmes》（Grammar）教学设计一. 教材分析本课选自牛津译林版九年级上册Unit 6《TV programmes》，主要讨论电视节目。
本课的主要语法点是现在进行时态的运用，同时涉及到一般现在时态的复习。
教材通过电视节目的介绍，让学生在具体的情境中学习并运用现在进行时态，从而达到熟练掌握的目的。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对于一般现在时态有一定的了解。
但是，对于现在进行时态的运用还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要通过具体的情境和大量的练习，让学生在实际操作中掌握现在进行时态的用法。
三. 教学目标1.知识目标：–能正确运用现在进行时态描述正在进行的动作。
–能正确运用一般现在时态描述经常发生的动作。
2.能力目标：–能听懂、说出一般现在时态和现在进行时态的句子。
–能在日常生活中运用所学知识进行交流。
3.情感目标：–激发学生学习英语的兴趣。
–培养学生的团队合作意识。
四. 教学重难点•现在进行时态的构成和用法。
•一般现在时态的复习。
•现在进行时态和一般现在时态的区分和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过电视节目的情境，让学生在实际语境中学习并运用现在进行时态。
2.任务型教学法：通过小组合作完成任务，让学生在实践中掌握语法知识。
3.交际法：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在交流中学习语法。
六. 教学准备1.教材和课件。
2.电视节目的图片或视频。
3.练习题。
4.录音机或多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生谈论他们喜欢的电视节目，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些电视节目的图片或视频，让学生猜测这些节目是什么。
在呈现过程中，教师用现在进行时态描述学生正在看的电视节目。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个电视节目，用现在进行时态描述这个节目。
然后，各组互相交换，听其他组描述的节目，并猜出是哪个节目。
牛津译林版九年级上册Unit 6《TV programmes》（Task）教学设计一. 教材分析牛津译林版九年级上册Unit 6《TV programmes》主要介绍电视节目的类型及特点。
通过本单元的学习，学生能够掌握电视节目的分类，运用所学语言描述不同类型的电视节目，提高他们的语言运用能力。
本单元还包括了关于电视节目的调查，以培养学生的合作意识和解决问题的能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够运用英语进行简单的交流。
但部分学生在英语表达上仍存在一定的困难，需要教师在教学中给予关注和指导。
此外，学生对于电视节目的兴趣各不相同，因此在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握电视节目的分类，学会用英语描述不同类型的电视节目。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学语言进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生对电视节目的兴趣，增强他们的合作意识。
四. 教学重难点1.重点：电视节目的分类及用英语描述不同类型的电视节目。
2.难点：电视节目相关词汇和表达方式的掌握，以及如何在实际语境中运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。
2.合作学习法：分组进行调查和讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在实践中学习和运用英语。
六. 教学准备1.教材：牛津译林版九年级上册Unit 6《TV programmes》2.多媒体设备：投影仪、电脑、音响等3.教学课件：根据教学内容设计的课件4.调查表：用于学生分组调查电视节目的类型和特点七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示不同类型的电视节目图片，引导学生进行话题讨论，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现电视节目的分类，让学生初步了解本节课的内容。
Unit6 TV programmesGrammarIT eaching goals:1．知识与技能: 进一步认识和掌握与电视节目相关的词汇、词组。
2．过程与方法: 学会运用if引导的条件状语从句3．情感、态度与价值观: 能够通过电视节目的了解，珍惜目前的美好生活。
Important and difficult point s:学会运用if引导的条件状语从句。
Teaching procedures:A Using if1.Lead-inAsk：1. What TV programme will you wa tch if you finish your homework early tonight? 2. If it is sunny this Saturday, what will you do?2.Work out the ruleWe use if to talk about the result of a possible action.3.Presentation Give the students more examples:If I have enough time, I will help many people.If it rains tomorrow, I will stay at home.If you work hard, you will learn English wel l.If it does not rain tomorrow, we will have a trip.We will go fishing if it is fine next Sunday.4.Work out the ruleWe often use the simple present tense in the if-clause. We need a c omma after the if-clause w hen it is the first part of a sentence.5.Practice完成书上Part A1、A2的练习，并校对答案。
牛津译林版九年级上册Unit 6《TV programmes》（Integrated skills）说课稿一. 教材分析牛津译林版九年级上册Unit 6《TV programmes》（Integrated skills）是一篇关于电视节目的文章，主要介绍了一些受欢迎的电视节目以及观众对这些节目的看法。
文章内容丰富，语言简洁易懂，贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣。
本节课的主要内容包括：了解不同类型的电视节目，如新闻、电视剧、综艺节目等；学习描述电视节目的语言表达，如“The programme I like best is…”, “It’s a talk show about…”等；以及通过阅读理解，获取电视节目的相关信息。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语句型和词汇。
然而，他们在阅读理解、词汇积累以及语言运用方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学。
此外，学生对于电视节目这一主题较为熟悉，有利于激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述电视节目的相关词汇和句型，如“Theprogramme I like best is…”, “It’s a talk show about…”等；2.能力目标：学生能够阅读并理解关于电视节目的文章，提高阅读理解能力；3.情感目标：通过学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解和运用描述电视节目的词汇和句型；2.难点：学生能够阅读并理解关于电视节目的文章，提高阅读理解能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过小组讨论、阅读理解、角色扮演等教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，运用多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
