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教学课题地形地势2 课型新授本课题教时数： 2 本教时为第 2 教时备课日期月日
教学目标： 1.掌握我国主要地形区的位置及特征
2.了解我国山脉的分布，培养学生的爱国主义情感
教学重点、难点：主要地形区的位置及特征空间思维能力的培养
教学方法与手段：读图分析法、讨论法
教学过程：教师活动学生活动设计意图新课讲授：
（二）地形复杂多样
1.复习地形的五种基本类型：高原、平原、山脉、丘陵和盆地。
读第24页图
2.4我国地形分布大势，找一找这五种地形在我国是不是都有分布，从而得出我国地形复杂多样的结论。
教学中也可以和已经学过的一些国家进行对比，突出我国地形的这一特点。
复习导入：
回顾我国地势特征，说说阶梯之间的分界线。
2.讲解关于山脉走向的概念，完成第26页的活动1。
讲解山脉的走向，板图的效果也很好。
我国主要山脉的分布如下。
东—西走向：天山—阴山，昆仑山—
秦岭，南岭
东北—西南走向：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山，长白山—武夷山，台湾山脉
南—北走向：横断山脉，六盘山
西北—东南走向：阿尔泰山、祁连山、巴颜喀拉山
巨大的弧形山脉：喜马拉雅山
3.对照第24页中国地形图，完成第26页活动2和3。
鼓励学生将这个练习深入下去，尝试多分析练习中所没有的山脉界线，教师也可补充一些人文地理的界线。
4.不同种类的地形对人类生产生活的影响，是本节的学习重点之一，教师可以分讲解关于山脉走向的概念，完成第26页的活动
影响是越来越大
了还是越来越小
了？
授后小记：
授课日期月日。
主备人用案人授课时间年月日总第课时课题课型新授课教学目标1、记住我国主要山脉的名称和分布。
2、会运用中国地形图和地形剖面图认识我国地势的基本特征。
3、能对我国的地势特征作简单的评价，学习对生活有用的地理。
重点我国主要山脉的分布难点对我国地势特征的评价教法及教具自主合作、活动探究教学教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一、板书课题中国的地形一、创设情境，导入新课出示长江、黄河流向图（选取干扰因素少的图片，能突出显示河流流向的图片最好），它们为什么这样流？（水往低处流）这说明我国地势哪边高哪边低？（西高东低）今天我们就一起学习一下我国地势、地形方面的有关知识。
二、自主学习，合作探究（一）学习任务一：地势西高东低过程1、自主学习学生阅读教材P20图2—1及“活动”，解决以下问题：（1）我国地势的主要特征是什么？（2）我国地势可分成几级阶梯？每一级阶梯的平均海拔高度大约是多少米？（3）青藏高原、四川盆地和长江中下游平原分别位于哪一级阶梯上？（4）从这幅图上，你还能获取哪些地理知识？2、小组交流四人一小组，交流以上问题并提出疑难3、合作探究：探究问题:这种地势特征对我国有哪些影响（可从气候、河流、水能等角度思考）？探究结论：我国西高东低的地势，（气候方面）有利于海洋上湿润气流深入内地，形成降水；（河流方面）使许多大河滚滚东流，沟通东西交通；（水能方面）在阶梯交界处，河流落差大，水能资源丰富。
（二）学习任务二：山脉纵横交错1、自主学习学生阅读P21图2-2中国主要山脉分布图，解决以下问题：（1）我国东西走向的山脉有哪些？自学课本内容，回答问题组内交流讨论自学课本内容，完成问题回答教学过程（3）我国东北-西南走向的山脉有哪些？（4）我国西北-东南走向的山脉有哪些？（5）我国的弧形山脉是谁？2、小组交流以小组为单位交流以上问题并提出疑难3、合作探究探究问题：我国第一与第二级阶梯的分界线是哪些山脉？第二与第三级阶梯的分界线是哪些山脉？教师点拨：出示简化山脉图组内交流讨论完成简化山脉图填空3、合作探究探究问题：你能在图2-2上找到五岳的位置吗？它们分别位于哪一个省？探究结论：泰山：山东省华山：陕西省衡山：湖南省恒山：山西省嵩山：河南省四、课堂小结五、当堂训练做地理填充图册总结做作业板书设计（用案人完成）教学札记。
课题中国的地形第三课时课型新授课教材分析地形是组成地理环境的主要要素，它即受到其他地理因素的影响和地质作用的制约，同时又影响着其他要素，如气候、水文、植被、农业生产、交通运输等。
因此，认识我国的地形特征，将为学习以后各章节知识点奠定坚实的基础。
学情分析学生之前学过了世界的地形，对于学习地形方法和基本地形类型已经有了一定的基础，学习起来比较容易掌握新知识。
教学目标1.通过对中国地形图和地形剖面图的判读，90%学生掌握三级阶梯的分界线，以及他们大致的海拔高度和主要地形区，领会中国地势西高东低。
呈三级阶梯分布的特点。
2.培养学生读图和分析各类地形图的能力。
3.过培养学生动手能力与合作精神以及对科学的探究精神，从而培养学生学习地理的兴趣。
教学重难点重点：三级阶梯界线及主要地形区难点：学生对剖面图的判读教学准备课本地图册教学课时1教学过程任务教学设计学生活动二次备课感情调节春花秋月何时了？往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
师：为何一江春水向东流，带着疑问我们进入本节课学习。
思考动画展示我国地形沿32°N做一个切面，观察切面，直观感受我国地势变化动手操作用纸折一个三级阶梯，不同角度展示理解剖面图。
学生用纸折一个三级阶梯教师释疑地形剖面图指沿地表某一直线方向上的垂直剖面图，以显示剖面线上断面地势起伏状况。
观察沿32°N线中国地形剖面图，分析中国东西地势起伏为西高东低，呈三级阶梯状分布自学提示1.读图2-19找出我国地势三级阶梯及其界线自学任务2.我国三级阶梯上分别有哪些地形区？3.归纳我国地势特点。
完成绿牌，疑问红牌读图完成教师释疑（1）我国地势分为三级阶梯，一二阶梯分界线：昆仑山脉-祁连山脉-横断山脉，二三阶梯分界线：大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山。
地势特点：地势西高东低，呈阶梯状分布。
认真听记小组互帮我国地势西高东低，对我国产生了哪些方面的影响？小组讨论，将讨论结果写在互帮显示板上。
课题中国的地形教[ 学重点记住我国四大高原、四大盆地、三大平原及主要丘陵的名称、分布及其独特的特点。
难点认识我国山脉纵横交错的特点，记住各种主要走向的山脉。
方法自主学习、小组合作手段多媒体达标检测必做题幻灯片的内容选做题地图册P55、56教学过程课堂模式教师活动学生活动目标1、记住我国四大高原、四大盆地、三大平原及主要丘陵的名称、分布及其独特的特点。
2、认识我国山脉纵横交错的特点，记住各种主要走向的山脉。
朗读目标导学一、导入看中国地形图，数数中国共有多少种地形类型？二、地形复杂多样，山区面积广。
播放四大高原、四大盆地和三大平原的视频或出示题目，引导学生找出这些地形区的特点。
三、山脉纵横交错1、展示中国的山脉图，说明山脉走向的概念：山脉延伸的方向。
指导学生找出我国五种走向的山脉。
思考中国地形类型的种类，引出中国地形复杂多样的特点。
观看视频或自学课本P23-26的阅读内容，找出这些地形区的位置和主要特点。
阅读P25，找出中国的四大盆地，并说出以下相对应的名称：中国面积最大、且有中国最大的沙漠的盆地：___________；有”聚宝盆“之称的盆地：__________；中国第二大盆地：____________；有“天府之国”美称的盆地：_____________。
阅读课文，找出我国五中走向山脉的名称，并在中国地图上找出这些山脉。
2、记忆力大挑战。
给学生4分钟时间记忆5种走向山脉的名称和位置。
逐个出示各条山脉三、自主提升指导学生在中国的山脉图中填充四大高原、四大盆地记忆力大挑战用四分钟时间记忆5种走向山脉的名称和位置。
以抢答形式说出每座山脉的名称。
在中国的山脉图中填充四大高原、四大盆地和三大平原。
梳理知识系统和三大平原，以全面的熟悉中国的各种地形。
四、小结填出下列山脉两侧地形区地形区地形区北侧南侧天山。
教学课题地形地势1课型新授本课题教时数： 2 本教时为第 1 教时备课日期月日教学目标：1、知道地形的种类：山地、高原、盆地、平原、丘陵。
以及主要的地形区名称。
2、通过读图分析我国的地势的有利和不利条件。
3、通过对我国地势西高东低特点，对我国的影响的分析，培养学生一发。
为二的观念，来分析和面对生活中的事情。
教学重点、难点：我国的地势的基本特征，我国地势的有利条件和不利条件。
教学方法与手段：多媒体辅助教学法，小组讨论法教学过程：教师活动学生活动设计意图导入：我国的人口和民族我们都学习了，那么我们都生活在一个什么样的环境中呢？我们先看我们生活的地表的形态有什么特点。
自学指导一：1、投影分层设色的《中国地形图》，引导学生观察地图后，启发学生：从这幅色彩斑斓的高低起伏的地形图面上，我们可以发现深色集中在哪里，而浅色又集中在哪里？(学生：图中的深色集中在西部地区，浅色集中在东部地区)从分层设色中国地形图上，我们还可以发现什么呢？(学生：我国西部多山地、高原，东部以平原和丘陵为主)2．老师出示《我国东西向(北纬32°)地形剖面图》，引导学生观察地形剖面图的东西海拔高度。
从我国地形剖面图上，可以发现我国的地势总特征是什么？3、投影屏幕上是两位同学在阅读中国地形图后，各自画出的我国地势自西向东变化的示意图。
哪位同学能说出这两幅图所反映的地势有什么区别？哪一幅图比较接近实际？(学生：图B)同学们再仔细观察一遍图B，联想一下，中国的地势自西向东大致呈什么状分布？(学生：阶梯状) 4、老师出示《中国地势三级阶梯示意图》并引导学生仔细阅读观察地图。
(提问)我国地势最高的阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？(学生：第一级阶梯；昆仑山脉—祁连山脉以南、横断山脉以西、喜马拉雅山脉以北)第二级阶梯位于哪里？(学生：昆仑山脉—祁连山—横断山一线以北以东，大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以西的地区)我国地势最低的一级阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？(学生：第三级阶梯；位于大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以东至海为界)提问：海岸线向东向南是我国近海的什么海底地形？(学生：大陆架)(教师引导学生巩固大陆架概念)课堂活动：认识我国地势三级阶梯的界线及其影响。
