2015年山东师大课程与教学论专业课考博真题

全国2015年10月高等教育自学考试课程与教学论(课程代码00467)一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1 分，共30 分。

1.下列不属于科学化课程开发理论的代表人物的是A.博比特B.查特斯C.泰勒D.派纳【解析】（P20）:D 派纳是美国著名课程理论家，他在新出版的《理解课程》中指出，美国课程研究领域自20世纪70年代中期以来发生了重要的“范式转换”：由“课程开发”范式转向“课程理解”范式。

2.作为学术中心课程的最基本特征，也是课程现代化最基本特征的是A.结构性B.实践性C.专门性D.学术性【解析】（P218）:A 学术中心课程的基本特点是学术性、结构性、专门性。

其中结构性也是课程现代化的最基本特征。

3.实践性课程开发所采用的方法是A.活动分析B.工作分析C.审议D.折中的艺术【解析】（P18）:C 考察课程开发的方法。

施瓦布主张，课程开发的基本方法应是“审议”。

4.首次明确提出把心理发展的研究作为教学总原则的基础的是A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.卢梭D.裴斯泰洛齐【解析】（P35）:D首次明确提出把心理发展的研究作为教学总原则的基础的是裴斯泰洛齐。

5.被称为课程领域中“主导的课程范式”的是A.概念重建主义课程范式B.泰勒原理C.科学化课程开发理论D.实践性课程开发理论【解析】（P12）:B 泰勒原理被称为课程领域中“主导的课程范式”。

6.反映了学科领域专家对课程要素之间关系的看法的是A.横向组织B.纵向组织C.逻辑组织D.心理组织【解析】（P82）:C “逻辑组织”反映了学科领域专家对课程要素之间关系的看法。

7.“在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标”是A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标【解析】（P164）:C 考察“生成性目标”的涵义。

“生成性目标”是在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标，它是问题解决的结果，是人的经验生长的内在要求。

山东师范大学2010年山东师范大学333教育综合真题一、名词解释1、教育目的2、教学3、教育制度4、学校管理5、最近发展区6、精细加工策略二、简答1、简要回答《大学》中“三纲领，八条目”的内容及其含义。

2、简述人文主义教育的主要特征。

3、简述问题解决的过程。

4、简要分析罗杰斯的学习理论。

三、论述1、有人认为“近墨者黑"，有人认为“近墨者未必黑"。

请联系相关理论和个体实践谈谈你对这个问题的看法。

2、中国当前的教育不公平主要表现在哪几个方面？请你选择某一方面并分析其产生的原因，尝试提出解决的对策。

3、试论述陶行知“生活教育"理论的主要内容。

4、试论述杜威的教育本质论。

一、名词解释1、教育目的2、教育的社会变迁功能3、学校管理4、教学5、《理想国》二、简答题1、简述先秦时期的私学兴起及作用。

2、简述杜威关于教育本质的认识。

3、简述夸美纽斯的教育史上的贡献。

4、简述清末的四次留学。

5、简述教育的经济功能6、简述晏阳初关于“四大教育”的思想。

三、论述题1、依据你所掌握的教育理论和自身的教育实践，谈谈我们新一轮基础教育改革对教师提出了哪些新的要求。

2、论述影响问题解决的因素，以及教学实际中问题解决能力培的培养？一、名词解释。

1、课程2、“三纲领八条目”3、苏格拉底方法4、修道院学校5、德育二、简答1、简要叙述稷下学宫的性质与特点。

2、简述教育的政治功能。

3、简述裴斯泰洛奇的“教育心理学化"理论。

4、简要分析影响自我效能感形成的因素。

5、简述陶行知生活教育的主要思内容。

6、简述皮亚杰认知发展阶段理论。

四、论述题。

1、中国当前的教育不公平主要表现在哪几个方面？请您选择某一方面并分析其产生的原因，尝试提出解决的对策。

2、什么是教育的社会制约性和相对独立性？怎样协调二者的关系？一、名词解释1、中体西用2、朱子读书法3、京师同文馆4、导生制5、学习风格二、简答题1、北宋的三次兴学及其结果7、学生的学习特点2、人文主义教育的主要特征3、要素主义教育学派的理论4、教学过程的性质5、问题解决的含义及心理过程三、论述题1、结合实际谈谈教师应具备哪些素质？应该怎样培养？2、评价教育目的价值取向中的个人本位论和社会本位论。

2015年曲阜师大333教育综合真题
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下面发布的是2015年曲阜师大333教育综合真题。

一、名词解释
1教育目的
2教学方法
3学习动机
4学习策略
5知识
6技能
二、简答
1教育学的研究对象和研究任务
2福禄贝尔的教育思想
3影响问题解决的因素
4蔡元培的教育思想
三、论述
1教育对人的发展的重大作用
2教师劳动特点
3孔子的教育思想
4夸美纽斯的教育思想
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2007年教育学考研真题与答案
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2009年教育学考研真题与答案
2010年教育学考研真题与答案
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2016年教育学考研真题与答案。

记得考完都回忆真题，把真题公告天下，让爱心传递下去2015年首都师范大学333教育综合真题名词解释：每题5分1.教育2.价值性教育目的3.智育4.班级组织4.隐性知识5.操作定义简答题：每题10分1.实验教育学基本观点2.学生评价功能3.创造性思维特点4.质性研究中的情境分析论述题：每题20分1.试论校本课程的开发2.奥苏贝尔讲授教学的特点和性质3.问卷形成中测验题目的设计原则4.教育的个体享用和谋生功能一切押题都不靠谱，一定要打好基础，历年真题只是方向参考，一定要看要背指定参考书目2015年北京师范大学333教育综合真题名词解释：教育目的，学校管理，教学评价，课程标准社会性发展学习策略简答：1.教育的基本要素，2.影响人发展的基本要素，3.孟子的教育思想4.赫尔巴特的教学思想论述：1.论述德育是培养知情意行的过程2.论述陈鹤琴的‘活教育’思想3.论述终身教育思潮4.举例子论述影响知识理解的因素2015年北京师范大学740专业课真题一、名词解释1.教育制度2.《对贤良策》3.长时记忆4.教育研究假设5.校本课程6.马克思主义人的全面发展学说7.昆西教学法8.先行组织者二、简答1.评析古德莱德的课程分类学说2.简述《中庸》的基本教育思想3.埃里克森的人格发展说及对教育的启示4.我国古代书院教育的特点三、论述1.当前我国的道德教育存在哪些问题，结合德育理论谈谈你的认识2.评析卢梭的自然主义教育理论3.减负政策实施后，调查当地课业负担是否重，部分学校推荐家长和学生到教育局访谈两小时，由教育局长亲自访问，普遍反映不重。

（1）你认为调查结果可信吗，理由。

（2）如果是你，你如何提高结论可靠性?设计你认为可行的调查方案。

2015华东师范大学333一、名词解释师说三舍法生计教育设计教学法有意义学习自我效能感二、简答题陈鹤琴的活教育班主任的素质要求学记里的“善喻”德育过程就是在教师引导下学生能动的过程三、论述题布鲁纳结构主义教育博比特和泰勒比较（不太记得了。

2015年考研教育学专业基础综合考试（全国）真题及答案解析(1/45)单项选择题(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

)第1题夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是( )。

A.自然类比B.哲学思辨C.经验描述D.科学实验下一题(2/45)单项选择题(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

)第2题杜威在《我的教育信条》中说：“我相信唯一的真正教育是通过对儿童能力的刺激而来的，这种刺激是儿童自己感觉到的社会情景的各种要求所引起的。

”这种对教育的定义属于( )。

A.描述性定义B.纲领性定义C.操作性定义D.解释性定义上一题下一题(3/45)单项选择题(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

)第3题《学会生存──教育世界的今天和明天》指出，第二次世界大战结束以来各国教育面临社会发展的新需求与挑战，存在三种普遍流行的现象，即( )。

A.“教育先行”“终身教育”“为未知社会培养新人”B.“教育先行”“终身教育”“社会拒绝使用学校毕业生”C.“终身教育”“为未知社会培养新人”“社会拒绝使用学校毕业生”D.“教育先行”“为未知社会培养新人”“社会拒绝使用学校毕业生”上一题下一题(4/45)单项选择题(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

)第4题根据加德纳的多元智能理论，教育和评价要充分尊重、利用人的发展的( )。

A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不平衡性上一题下一题(5/45)单项选择题(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

)第5题集中体现杜威教育目的的价值取向的观点是( )。

A.儿童是教育的中心．教育的各种措施都要围绕儿童加以组织B.教育过程在它之外没有终结，它终结于它自身C.社会是教育的目的，儿童是教育的起点和手段D.教育的目的就是获得更多的生长上一题下一题(6/45)单项选择题(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

一、单选1×50
上下尖牙区别
monson球面的半径
下颌神经前支中的感觉神经
前牙切割运动的杠杆运动形式
单囊性成釉细胞瘤处理方式
腺淋巴瘤病理特点
舌下腺结构
放射性骨髓炎病理表现
翼下颌间隙内容
下颌运动特点
下颌体骨化中心
颞下颌关节手术时切口方式
牙受垂直向力时牙龈主纤维中不受力的是
（以后想起来再补充）
二、名解2×10
近唇线角
pterygoid process
Terra dentition index
mento-cervical angle
taste threshold
alveolar bone proper
candidiasis
chronic gingivitis
branchial cleft cyst
lymphoepithelial carcinoma
三、简答5×6
解剖
1.根管系统在根部侧面开口的系统名称，并从解剖角度解释牙周病和牙髓病的相互影响。

2.口颌系统肌链的组成与功能？
3.临床上面神经的解剖方法，面神经主干的解剖标志点？
病理
1.口腔黏膜鳞癌有很多亚型，请举3例口腔黏膜鳞癌亚型，并叙述其镜下特点及生物学行为？
2.根据牙骨质组织结构学特性，叙述牙骨质龋特点？
3.肌上皮细胞来源的唾液腺良恶性肿瘤各举两例，及其镜下鉴别要点。

2015年华东师范大学333教育综合真题一、名词解释1、师说2、三舍法3、生计教育4、有意义学习5、自我效能感6、设计教学法二、简答1、简述陈鹤的活教育思想2、班主任素质的要求是什么？3、《学记》中的“说喻”三、论述1、评述布鲁纳结构主义教学观2、请比较博比特活动分析法和泰勒目标课程模式对课程开发的影响3.从创造性的心理结构分析在教学过程中应该如何有效的培养学生的创造性？4.教师素养与当代教师角色的变迁。

5.解释德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程2015华中师范大学333教育综合真题一、名词解释1、教育2、活动课程3、修养4、学园5、心理发展二、简答1、教育的相对独立性及其表现2、直观性教学原则3、教师劳动性的特点4、梁启超的教育思想5、简述青少年心理健康教育的途径三、论述1、发展智力与掌握知识的关系2、论述德育过程是教师引导学生主动学习的活动过程3、论述创造性的培养措施4、实验教育学的评述一、名词解释1.广义教育2.教育目的3.德育4.学校管理5.心理发展6.品德不良二、简答1.简述教育在我国社会主义建设中的地位和作用。

2.教学工作的基本环节。

3.简述孔子的教育影响。

4.简述卢梭的自然主义教育思想。

三、论述1.提高教师素养的主要途径2.中体西用的局限和作用3.基督教教育特点4.影响学习动机的因素2015浙江师范大学333教育综合真题一、名词解释1、元认知策略2、创造力3、学在官府4、中体西用5、泛爱学校6、苏格拉底方法二、简答1、蔡元培的教育实践及其思想2、教学的主要组织形式三、论述1、杜威的教育思想及其对中国基础教育改革的的启示2、学习动机的培养与激发3、教师劳动的特点及其价值4、教育的社会特点,教育的社会功能一、名词解释1卢梭的自然主义教育2成就动机3.稷下学宫4.教学5.学习二、单选（总共是10个）1，提出灵魂转向，学习即回忆的哲学家是（）A苏格拉底B柏拉图C亚里士多德2，奥苏贝尔提出的和机械学习相对应的学习是（）A智慧学习B意义学习C上位学习D位学习3.奥苏贝尔所提出的学习有上位学习，下位学习和（）A意义学习B智慧学习C机械学习D并列结合学习4.我国第一部论述教育的著作是（）A. 论语B.学记C.大学D.中庸5,提出教育心理学化思想，并将教育与生产劳动相结合的观念付诸实践，并据此提出来要素教育，推动了初等学校教学法的程序化改革的教育家是（）A 赫尔巴特B杜威C福楼贝尔D裴斯泰洛奇6、国子学产生于下列哪个朝代（）A西晋B东晋C北朝D南朝7、我国首次提出义务教育的学制是（）A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制8、8,提出最近发展区的教育家是（）A杜威B维果茨基 C.卢梭D赫尔巴特9、10想不起来了，但是不太难二、简答1、简述孔子给我国教育的影响2、简述董仲舒三大文教政策3、请简述形式教育论和实质教育论的异同4、学制确立的依据5、简述赫尔巴特对教育心理学的思想6、简述陈述性知识学习和程序性知识学习的区别三、论述1试论述活动课程和学科课程的分歧。

目　录2011年山东师范大学教育学院913学前教育学[专业硕士]考研真题2011年山东师范大学教育学院913学前教育学[专业硕士]考研真题及详解2012年山东师范大学教育学院913学前教育学[专业硕士]考研真题2012年山东师范大学教育学院913学前教育学[专业硕士]考研真题及详解2013年山东师范大学教育学院913学前教育学[专业硕士]考研真题2013年山东师范大学教育学院913学前教育学[专业硕士]考研真题及详解附赠：山东师范大学教育学院学前教育学[专业硕士]2014～2018年考研真题2014年山东师范大学教育学院912学前教育学[专业硕士]考研真题2015年山东师范大学教育学院913学前教育学[专业硕士]考研真题2016年山东师范大学教育学院913学前教育学[专业硕士]考研真题2017年山东师范大学教育学院915学前教育学[专业硕士]考研真题2018年山东师范大学教育学院915学前教育学[专业硕士]考研真题2011年山东师范大学教育学院913学前教育学[专业硕士]考研真题一、名词解释（本大题共2个小题，每小题5分，共10分）。

1智力2恩物二、简答题（本大题共6小题，每小题15分，共90分）。

1简述学前教育学形成和发展的历史阶段。

2简述皮亚杰关于影响儿童心理发展的要素的理论。

3简述幼儿体育的任务。

4如何发展幼儿的创造性思维？5简述幼儿美感发展的特点。

6幼儿园教学的基本原则有哪些？三、论述题（本大题共2小题，每小题25分，共50分）。

1试结合实际，谈谈幼儿德育的途径和方法。

2在幼儿园教育实践中，如何指导幼儿的角色游戏？2011年山东师范大学教育学院913学前教育学[专业硕士]考研真题及详解一、名词解释（本大题共2个小题，每小题5分，共10分）。

1智力答：智力是一种综合的认识能力，它包括注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力等个基本因素，抽象思维能力是智力的核心，创造力是智力的最高表现。

2恩物答：恩物是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。

《大学教学论》1. 大学教学论探高等学校教学活动的一般基本理论与实践问题，下列选项不属于其内容的是（ C ）：C.德育原则2. 高等学校工作应当以（D.教学工作）为中心。

3.教学质量的提高，决定于起主导作用的（ A教师）4. 下列有关学生的认识过程的论述，错误的是（ A一般从接受直接经验开始）5.下列选项不属于“有效”教学的关键行为的是（ D .设置合适的提问）6. 下列选项所列教学原则表述错误的是（ A科学性与政治性相结合）7. “通过有招学无招”是对（ B案例教学法）的形象说法。

8.最古老而又最常用的教学方法是（ C讲授法）9.以下选项不属于大学现场教学方法的是（ D实验课）10. 下列选项不属于教学创新目的的是（ D调动教师教学积极性）1大学教学的基本任务：教书育人2大学教学模式改革的目标：培养顺应时代发展的新世纪人才3教师的三种创造力：创新精神；创新能力；创新技法4. 什么是皮格马利翁效应？皮格马利翁效应(Pygmalion Effect)，也有译“毕马龙效应”、“比马龙效应”或“期待效应”，由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出。

暗示在本质上，人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响。

人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。

5. 什么是案例教学法？案例教学，是一种开放式、互动式的新型教学方式。

通常，案例教学要经过事先周密的策划和准备，要使用特定的案例并指导学生提前阅读，要组织学生开展讨论或争论，形成反复的互动与交流，并且，案例教学一般要结合一定理论，通过各种信息、知识、经验、观点的碰撞来达到启示理论和启迪思维的目的。

在案例教学中，所使用的案例既不是编出来讲道理的故事，也不是写出来阐明事实的事例，而是为了达成明确的教学目的，基于一定的事实而编写的故事，它在用于课堂讨论和分析之后会使学生有所收获，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。

1.试论述如何激发大学生的学习动力源？一、动机。

山东师范大学2015年硕士研究生入学考试适用专业名称：教育管理小学教育现代教育技术科学与技术教育心理健康教育教育硕士考试科目名称：教育综合科目代码： 333注意事项：1、请将答案直接做到答题纸上，做在试题纸上或草稿纸上无效。

2、除答题纸上规定的位置外，不得在卷面上出现姓名、考生编号或其他标志，否则按违纪处理。

一，名词解释（每题5分，共20分）1、个人本位论2、三舍法3、学在官府4、智者二,辨析题（每题10分，共40分）1、“近朱者赤近墨者黑”所以说明环境在人的身心发展中起决定作用。

2、教师劳动具有专业性。

3、法家的绝对“性恶论”否定了教育的价值。

4、经典性条件反射和操作性条件反射没有实质性的区别。

三，简答题（每题10分，共60分）1、简述现代教育的特征。

2、简述学科课程的特点。

3、简述汉代独尊儒术的文化政策。

4、简述巴特勒法案。

5、简述奥苏泊尔的认知同化理论。

6、简述规范学习的心理过程。

四，论述题（每题15分，共30分）1、如何理解教学中的掌握知识和发展能力的关系。

2、试述对卢梭的自然主义教育进行评述。

2015年山东师范大学333教育综合真题及答案一，名词解释（每题5分，共20分）1、个人本位论【解析】18 世纪和 19 世纪上半叶广泛流行于西方资本主义国家，代表人物有卢梭、裴斯泰洛齐、洛克、福禄贝尔、康德、萨特等，个人本位论者主张教育目的的制定应该依据个人需要。

主要观点：第一，教育目的应当从受教育者的本性出发，而不是从社会出发；充分发展受教育者的个性，增进受教育者的个人价值；第二，重视人的价值、个性发展和需要；第三，教育的目的就在于帮助人们充分地实现他们的自然潜能，以便在此基础上建立理想的社会和国家；第四，人的本性在于"自然性"个人价值高于社会价值，人性具有内在的、自我实现的趋向。

2、三舍法【解析】宋代三舍考选察千补法的简称。

它是“熙宁、元丰兴学”中的一项重要内容，为“熙宁”新政之一。