历史岳麓版必修三 第1课《孔子与老子》课件5

C、手工业者的要求
D、富裕商人的要求
哲学思想 1、哲学思想：“道”是天地万物的本原和规律 “道生一，一生二，二生三，三生万物”
“人法地，地法天，天法道，道法自然”
（摒除了“天命”的绝对权威）
《老子》之
辩证法思想
材料一：祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。
材料二：有无相生，难易相成，长短相较，高下相倾， 音声相和，前后相随。 材料三：天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜。柔弱 胜刚强。 以上资料体现了老子怎样的思想主张？
(2)根据材料二，概括孔子的思想主张。
提倡“仁”和“礼”；“为政以德”，反对苛政 材料三 孔子之道，远传于四域之外，东经朝鲜，波及日本。 和任意刑杀。
南则风靡于安南(即越南)……孔子之道，又流行于欧美。英、法、 德、美、意、奥之学者，热心研究孔子者，岁炽日烈……就全世 界观之，《论语》之价值，已与《新约全书》竞 胜。 ——(日)岛献吉郎《诸子百家考》
老子名言欣赏
以柔克刚
以德抱怨
大智若愚
深藏若虚
辩者不善
欲取先予
善者不辩
欲擒故纵
信言不美
遇弱示强
美言不信
遇强示弱
善士者不武，善战者不怒。
——老子《道德经》
对老子思想的评价
1、老子是中国哲学史上第一个探讨宇宙本原的哲学家。 2、主张 “无为而治” ，体现以人为本,具有合理性进步 积极 性。
3、对中国文化，包括哲学、伦理学、中国人的思维方式、
思考
仁
“仁”
爱 人
忠 恕
为 政 以 德
克 已 复 正 礼 名
礼
自律
仁与礼的关系？
“仁者爱人” 道德、修养 “克己复礼” 规范、准则 内在自觉
外在约束 他律
“礼”
政治思想
阅读以下孔子名言，总结其治国之道？
《 论 语 》
子日：“为政以德，譬如北辰，居其所而 众星共之。” ——《为政篇》 子日：“道之以政，齐之以刑，民免而无 耻，道之以德，齐之以礼。有耻且格。” ——《为政篇》
人 物 孔子
学 派
儒 家
政治 思想
仁、礼、 为政以 德
哲学 思想
敬鬼神 而远之
教育 思想
历史 影响
有教无类、 中国传统文 化的主流； 因材施教、 在世界文化 注重学习方 史上有重要 影响。 法 第一个探讨 宇宙本原； 对中国文化 产生深远影 响。
老子
道 家
无为而治
道是万物 本原
辩证法
1．“仁”的思想在先秦时期的进步意义主要是： A. 满足新兴地主阶级的政治需要 B. 抑制统治者的暴政 C. 成为各国变法的理论依据 D. 奠定“非攻”主张的思想基础
2004年全球第一所孔子学院在韩国汉城正式揭牌
韩国大学生祭拜孔子
孔子在巴黎
法国文化部长说到“孔子属 于全世界，属于全人类。”
西 方 社 会 兴 起 了 一 阵 孔 子 文 化 热 。
孔子在柏林
为什么孔子这么受世人追捧、崇拜呢？
第1课
孔子与老子
课标要求：
了解孔子等思想家以及儒家思 想的形成。
孔子简介
核心
礼
西周等级 名份制度
实施方法
“克己复礼” “正名”
齐景公问礼，孔子曰“君君、臣臣、父 父、子子”
想一想：礼的主张维护的是哪一阶级的利益？ 结合当时的社会现状，这一思想主张在当时 是进步的还是保守的？
仁
爱 人
忠 恕
为 政 以 德
克 已 复 正 礼 名
礼
克制自己，使行为符合周礼的要求。 按照周礼的制度把当时已混淆了的社会 等级秩序矫正过来。 使大家贵贱有序、各守其份，这样社会 就稳定了。
孔子的教育成就
创办私学，有教无类，打破学在官府的垄断局面， 扩大教育范围，培养了人才，促进社会发展； 总结出一套先进的教育和学习方法； 整理六经，继承传播文化。 （《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》）
孔子的名言
文质彬彬，然后君子 有朋自远方来，不亦悦乎
君子坦荡荡，小人长戚戚
己所不欲，勿施与人 三人行，必有吾师矣 三军可夺帅也，大丈夫不可以夺志 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧.
北京孔庙的万世师表匾
教育思想 教学原则 “有教无类”—创办私学，扩大了教育范围 教学方法 学习方法 学习态度
“因材施教” “温故而知新”、“学而时习之” “学而不思则罔，思而不学则怠” “知之为知之，不知为不知”
“当仁不让于师”
学而不厌，诲人不倦
三人行，必有我师焉。择其善者而从之， 其不善者而改之。
(3)材料三说明了什么问题？
说明孔子的思想对世界产生了深远影响。
孔子拜谒老子
老子简介
老君岩（宋代建于福建泉州清源山）
• 老子，姓李，名耳，字聃 • 春秋楚国人 • 思想家, 道家学派创始人
老子的学说ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《老子》之
“道”
材料一：“道生一，一生二，二生三，三生万物。” 材料二：“人法地，地法天，天法道，道法自然。 ” ①老子所说的“道”是什么？ “道”是凌驾于天之上的天地万物的本原，人世间的万 事万物都是“道”派生出来的。“道”无形无迹，玄妙莫 测，是无意志的、无为的自然本体。 ②“天法道，道法自然”思想的提出，有什么积极意义？ 否定了“天命”的绝对权威。
单元学习提示:
1、两条线索： 一是中国古代思想领域由“百家争鸣”演 变为儒家思想成为中国传统思想文化的主流； 二是中国古代在科技方面取得的杰出成就， 推动了世界文明的发展。 2、“史识”分析理解： “文化，是一定时期政治、经济的反映”。 (要善于分析说明思想文化形成的社会原因)
千年礼乐归东鲁，万古衣冠拜素王。素王指谁？
任何事物都有矛盾对立的两方面，矛盾双方可以 互相转化。主张“以静制动”、“以弱胜强”。
哲学思想 2、辩证法
任何事物都有矛盾对立的两个方面
矛盾双方可以互相转化
“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。” “有无相生，难易相成，长短相形， 高下相盈，音声相和，前后相随”
《老子》之
政治主张
材料一：“我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民 老子倡导怎样的治国思想？ 具体含义是什么？ 自富，我无欲而民自朴。 ” 材料二：使人复结绳而用之，甘其食，美其服，安其居，乐 1、“无为而治”：（无为：不妄为，不胡作非为，不为所欲为） 其俗，邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。 以“无事取天下”，反对威逼百姓。只有这样才能真
山东曲阜孔庙全景
孔子先后获得这些封号： 汉平帝谥孔子为“褒 成宣尼公” 唐玄宗封孔子 “文宣 王” 元代封他为“大成至 圣文宣王” 清代孔子被尊为 “大 成至圣文宣王先师”
世界看孔子：
联合国教科文组织把孔子列为影响世界进程的 十大文化名人之首（孔子、柏拉图、亚里士多德、哥白
尼、牛顿、达尔文、培根、阿奎那、伏尔泰、康德）
敏而好学，不耻下问
孔子思想的地位影响
1.春秋战国和秦朝不受重视； 2、后经历代不断创新改造，汉朝至清朝一直 是正统思想； 3、对我国的政治、伦理、文化和民族性格产 生了深远影响；
4、在世界文化史上具有重要影响。
【课堂探究】 1．阅读下列材料： 材料一 子曰：“富而可求也，虽执鞭之士吾亦为 之，如何可求，从吾所好。”“饭蔬食，饮水，曲肚而 枕之，乐在其中矣；不义且富贵，于我如浮云。”…… 子曰：“为仁(旧贵族)不富矣，为富(新地主和商人)不 仁矣。” (1)依据材料一，归纳孔子的经济主张。结合所学知识 分析孔子上述主张产生的经济背景。
道德人格产生了深远的影响。 1、“小国寡民”思想，是消极避世思想。 消极 2、道教把他尊为太上老君，把他神化，充满神秘色彩 。
课堂探究：
2、阅读下列材料： 材料一祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。孰知其极(最后的结果)? 材料二 民之饥，以其上食税之多，是以饥；民之难治，以其上之 有为，是以难治；民之轻死，以其上求生之厚，是以轻死。 材料三 小国寡民。……甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国 相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。 ——《道德经》 请回答： (1)从材料一中可看出老子的什么观点？ (2)从材料二、三中可看出老子的观点是什么？应如何认识？
为政以德
体贴民情、爱惜民力， 以德教化、反对苛政和任意刑杀。
思考： 如何看待孔子的“仁”和“德” ？
（1）主观目的： 缓和阶级矛盾，维护奴隶主的统治。 A、提高人民的地位，促进生产 的发展。 B、有助于调解社 会人际关系，促进 社会稳定 (3)在阶级社会里是无法实现的．
（2）具有进步性：
哲学思想
孔子与穆罕默德、耶稣和释伽牟尼一起,被称为 缔造世界文化的“四圣”。 “人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年 前，从孔子那里寻找智慧。”
——世界75位诺贝尔奖获得者评价孔子
孔子的思想“己所不欲，勿施于人”1993年 9月被全球主要宗教的代表人作为人类和平共存 的基本原则写入《走向全球伦理宣言》
• 孔子，名丘，字仲尼
（前551—前479）
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春秋鲁国人 思想家 政治理论家 教育家 儒家学派创始人。
孔子的思想
核心
实施方法
仁
爱人
“忠恕” 之道
子贡问曰：“有一言可以终身行之乎？” 子曰：“其恕乎！已所不欲，勿施于人。”
己欲立而立人，己欲达而达人。
以古鉴今：富有爱心，尊重他人，求同存异。 宽恕恭谦，适度忍让，体谅别人。 与他人坦诚相待，主动与别人沟通
正取得“无不为“的效果。
老子倡导怎样的治国思想？ 具体含义是什么？
2、小国寡民：主张“鸡犬之声相闻，老死不相往来”原始 纯朴小国寡民的消极思想，具有保守性。
无 为 而 治
3、政治思想——无为而治、小国寡民
（1）无为而治； （2）无事取天下； （3）治大国如烹小鱼； （4）无为无不为 （5）小国寡民