体育教学研究的概念与形式15页

体育教学研究名词解释
一、体育教学
体育教学是按一定计划和课程标准进行的有目的和有组织的教育过程。

体育教学由教师和学生共同参与，其任务是向学生传授体育知识、技术与技能，增强其体质，培养其道德、意志、品质等。

它是学校体育实现的基本形式，是体育目标的基本形式之一。

二、研究方法
在体育教学研究中，研究方法的选择和运用是非常重要的。

研究方法是指通过一定的途径和手段，系统地、科学地探索和解决教育问题的过程。

研究方法不仅包括具体的研究方式和手段，还包括研究的思维方式和具体的研究技巧。

在体育教学研究中，常用的研究方法有观察法、实验法、调查法、文献法等。

这些方法可以帮助研究者收集数据、分析问题和解决问题，从而推进体育教学研究的进展。

三、教学目标
教学目标是指通过教学要达到的预期结果。

在体育教学
中，教学目标通常包括知识目标、技能目标和情感目标等。

知识目标是指学生通过学习掌握的体育知识；技能目标是指学生通过学习掌握的体育运动技能；情感目标则是指通过体育教学培养学生的意志品质、道德观念等。

四、教学内容
教学内容是实现教学目标的载体，是教学过程中传递的主要信息。

在体育教学中，教学内容主要包括体育知识、技能和锻炼方法等。

这些内容的选择和组织要根据学生的年龄、性别、兴趣和健康状况等因素进行安排，以保证教学的有效性和可行性。

五、教学方法
教学方法是实现教学目标的手段和途径，包括教师的教学方式和学生的学习方式。

在体育教学中，常用的教学方法有讲解示范法、练习法、游戏法等。

这些方法的选择要根据教学内容和学生实际情况进行确定，以达到最佳的教学效果。

小学体育调查报告篇一：小学生喜爱的体育项目之调查报告小学生喜爱的体育项目之调查报告1.样本构成分析：本次调查样本抽取青山湖区新世纪学校、西湖金盘路小学、东湖南京路小学、青云谱三店小学部分学生。

问卷共发放2400份，回收2312份。

有效问卷2001份，有效率83.3%，其中男生1077份，占53.8%，女生927份,占46.2%。

2.你喜欢的球类项目是？经统计分析：水平一的学生喜欢的项目是：足球、羽毛球、篮球。

三年级是足球、占58.6%，羽毛球、占45.3%，乒乓球、占17.7%。

四年是羽毛球、篮球、足球。

水平三学生最喜欢的运动是羽毛球、其次是足球、篮球。

3.你喜欢的健身舞蹈是？统计结果显示：中国舞对小学一年级学生的吸引力比较大，占41.8%，其次是拉丁。

二年级有28.2%的学生喜欢中国舞。

三年级的学生比较喜欢街舞和拉丁。

四年级学生热衷于爵士和健美操。

水平三的学生喜欢的项目是：街舞、中国舞和健美操。

4.你喜欢的田径项目是？经统计：径赛项目中跑步类项目受到大部分学生的欢迎和喜爱，其中水平一的学生长跑和短跑的比例相差甚少。

在中段，三年级的学生热衷于长跑、四年级学生热爱短跑。

短跑在水平三的学生中占绝大优势，有近半数学生热衷于短跑。

田赛项目中，低中段的学生对跳远的喜爱度更高，均占一半以上。

高段学生则对投掷项目比较热爱。

5.你喜欢的体育项目还有？经分析：水平一的学生喜欢的项目是游泳、武术。

游泳、自行车受到水平二学生的偏爱。

水平三的学生喜欢自行车和游泳。

6.你希望体育课上开展哪些运动项目？据统计：跑步、跳绳、是一年级小朋友比较喜欢的项目。

跑步、足球、跳绳则对二年级学生吸引力比较大，分别占39.8%、30.4%、26.3%。

三年级喜欢足球、羽毛球，四年级热衷于跑步、篮球、羽毛球，均占半数。

五年级喜欢足球、羽毛球、乒乓球。

其中羽毛球达到了半数，足球占38.2%，乒乓球则有23.1。

六年级热爱羽毛球、足球、乒乓球。

体育教学设计名词解释1. 体育教学设计体育教学设计是指为了达到特定教学目标，按照一定的原则和方法设计体育教学过程，制订教学计划并进行组织、实施、评估的过程。

通过合理的设计，能够有效地引导学生参与体育活动，提高学生的体育技能水平，培养学生的体育兴趣和意识。

2. 教学目标教学目标是指体育教学活动中所要达到的预定的学习成果和表现。

教学目标需要明确、具体、可操作，并且能够与学生的实际情况相适应。

在体育教学设计中，教学目标是指导设计教学活动的重要依据，通过设定恰当的教学目标，可以引导学生积极参与，促进学习效果的达到。

3. 教学内容教学内容是指体育教学活动中所需要传授的知识、技能和经验等。

在体育教学设计中，教学内容应该贴近学生的生活实际和发展需求，选取具有代表性和实践性的内容，能够培养学生的综合能力和素养。

教学内容的选择应该考虑到学生的能力水平、兴趣爱好等因素，既要挑战学生，又要尊重学生的个体差异。

4. 教学方法教学方法是指在体育教学过程中，教师根据学生的学习特点和教学目标，采用的具体教学手段和组织形式。

好的教学方法能够有效地激发学生的学习兴趣，提供积极的学习体验，并且促进学生在体育活动中的全面发展。

常见的教学方法包括讲授法、示范法、实践法等，教师需要根据不同的教学内容和学生的特点选择适当的方法进行教学。

5. 教学手段教学手段是指在体育教学中为了实现教学目标而采取的具体方法、工具和资源等。

教学手段可以是教学辅助工具、运动器械、图书资料、多媒体设备等。

通过合理运用教学手段，可以丰富教学内容，提升教学效果，增强学生的参与度和体验感。

6. 教学评价教学评价是指对教学活动和学生学习情况进行客观评判和分析的过程。

教学评价有利于教师了解学生的学习情况，及时调整教学方法和教学策略，并且对学生的学习成果进行总结和反馈。

教学评价方法多种多样，包括测验、观察、讨论、实践等，需要根据教学目标和教学内容选择合适的评价方法。

7. 教学计划教学计划是指为了实现教学目标和教学内容，按照一定的时序和步骤制定的教学安排和方案。

幼儿教师招聘考试幼儿教育学高频考点知识点总结幼儿教师招聘考试幼儿教育学高频考点知识点总结第一章幼儿教育的产生和发展第一节幼儿教育的概念和意义一、广义的教育（概念15页）：这里的教育包括了家庭教育、社会教育和二、学校的独特结构和功能，使其成为近代以来教育活动中的核心部分，在各种教育中起着（示范）和（主导）的作用。

三、幼儿教育（概念）：对3－6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育。

从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育，而狭义的幼儿教育则指幼儿园教育。

幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究3－6岁幼儿的教育，探索其特点和规律。

四、幼儿教育的意义：（简答和论的原理敕令式的强制的、干预的教育方法对幼儿的发展是无效的，而必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自强制的、干涉的我活动。

2、游戏理论：XXX是第一个阐明游戏教育价值的人，他强调游戏对幼儿第二章我国幼儿园教育的目标、任务和原则第一节幼儿园教育的目标一、我国的教育目的?（简答）《中华人民共和国教育法》规定，我国的教育目的是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与出产劳动相结合，培养德、1、业的建设者和接班人。

★我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

教育目的。

它是我国各级各类教育的总目标，是金字塔的顶端。

●教育目的●幼儿园教育的目标，即幼儿教育阶段目标《幼儿园工作规程》所表述的幼儿园保育、教育目标。

阶段目标目标就属于这一层次。

●各个幼儿园具体的教育目标3、制定幼儿园具体教育目标时应注意的问题?（简答）1、教育目标分解的方法要恰当；2、教育目标的涵盖面要全面；3、教育目标要有连续性和一致性4、教师是完成教育目的的重要保证（教师如何完成幼儿园教育目标）1.了解把握教育目标的内涵，把外在的教育目标内化为内涵的教育看法，并用以指导自己的行动2.掌握把目标的实现转化为幼儿发展的技术3.在教育过程中，根据幼儿的实际水平选择相应的教育目标、教育模式、教育促进幼儿发展。

教育学的教育体育学学教育体育学是教育学的一个重要分支学科，它研究的是教育与体育的相互关系，探讨如何通过体育教育来促进学生的身心发展和综合素质的提高。

本文将从教育体育学的定义、研究领域、教育体育教学的方式方法以及对学生综合素质的影响等方面进行探讨。

一、教育体育学的定义教育体育学是指研究体育与教育之间相互关系、体育对教育的促进作用、体育教学以及体育活动在教育过程中的地位和作用的学科。

二、研究领域教育体育学的研究领域主要包括以下几个方面：1. 教育与体育的相互关系：研究体育对教育的促进作用，以及教育对体育的引导和指导。

2. 教育体育教学：研究体育在教育过程中的教学方法、教学手段，探讨如何更好地实施体育教育。

3. 学校体育教育：研究学校体育教育的组织、管理和评价等问题，探讨如何提高学校体育教育的质量。

4. 青少年体育发展：研究青少年体育的特点、发展阶段以及培养青少年综合素质的方法和措施。

三、教育体育教学的方式方法教育体育教学是通过体育活动来促进学生身心健康发展和全面素质的提高。

在教育体育教学中，应注重以下几个方面的方式和方法：1. 多样化的体育项目：引导学生参与多种多样的体育项目，满足不同学生的兴趣爱好和需求。

2. 循序渐进的教学计划：制定合理的教学计划，因材施教，逐步提高学生的体育水平。

3. 灵活的教学方法：采用多样的教学方法，如示范教学、讨论教学、情景教学等，使学生积极参与学习，提高学习效果。

4. 个性化的评价与指导：针对学生的不同特点和水平，进行个性化的评价和指导，帮助他们全面发展。

四、教育体育对学生综合素质的影响教育体育在促进学生身心发展和综合素质提高方面起着重要的作用。

具体表现在以下几个方面：1. 健康身体：通过体育锻炼，学生的身体得到全面发展，增强了体质和免疫力，预防和减少了一些常见疾病的发生。

2. 心理健康：体育活动可以缓解学生的学习压力和情绪问题，提高学生的情绪管理能力和适应能力，促进心理健康发展。

体育教学的名词解释
体育教学，即在规定的时间和地点，由教师运用科学方法，根据教学计划和教材内容，以引导、讲解、示范、交流、练习、评价等教学方式，使学生掌握一定的体育知识、技能和技术，并增强学生体质、培养学生的体育素养和健康意识的教育活动。

体育教学的基本要素包括学生、教师、教学目标、教学内容、教学过程、教学环境、教学方法和教学评价等，其中教师是教学过程的主导者，学生是主体，教材内容是实现目标的载体，教学环境是实施教学活动的基本条件，教师与学生之间的关系密切且相互依存。

体育教学的目标包括激发学前儿童的兴趣，提高积极性、主动性和创造性，开发运动潜能，促进身体正常发育、机能协调发展，增强体质，提高对环境的适应能力。

体育教学方法包括语言传递、直接感知、身体练习、情景和竞赛活动、探究活动等。

体育教学和其他学科教学有共同点和不同点。

学校应通过体育活动的沟通联系，把增强体质健康、培养运动素养，养成运动习惯、锤炼人格意志、培养体育文化作为集团育人方向，凝练特色项目背后的体育文化内核，充分利用社会体育教育资源，引导广大家长关注以体育智、以体育心带来的巨大效能。

体育运动可以分为三个大领域，即竞技体育、体育教育（学校体育）和大众体育（社会体育）。

体育教学内容的界定体育教学内容的界定涉及到课程设计和教学计划的制定。

体育教学的内容应该是全面的，涵盖学科知识、技能培养、身体素质的提高以及对体育运动的理解。

以下是体育教学内容的一般界定：1.基本体育知识：了解不同体育项目的规则和基本知识，包括运动的历史、发展和文化背景。

学习身体结构、生理学、运动心理学等基础知识。

2.运动技能培养：教授和培养学生各种体育运动的基本技能，如传球、射门、游泳、跑步等。

强调正确的运动技术和姿势，以预防运动伤害。

3.身体素质的提高：开展各种体育锻炼，以提高学生的身体素质，包括力量、耐力、速度、柔韧性等。

设计有针对性的体能训练计划，以满足学生个体差异。

4.团队合作与沟通：强调团队合作和沟通技能，通过团体体育运动培养学生的协作精神。

促使学生在集体活动中学会互相支持、合作和交流。

5.运动战略与智力发展：培养学生运动战略思维，使其能够在体育比赛中做出明智的决策。

引导学生理解不同体育项目的战术和策略，提高智力水平。

6.健康与生活方式：介绍健康的生活方式，包括饮食、睡眠、心理健康等方面的知识。

.引导学生养成良好的生活习惯，维护身体健康。

7.体育伦理与精神培养：引导学生理解体育的伦理原则，包括公平竞争、尊重对手、团队精神等。

通过体育活动培养学生的毅力、坚持和精神素质。

8.文体艺术：整合文体艺术元素，促使学生在体育活动中体验美感和艺术享受。

体育教学内容的具体界定可能会因教育水平、学科要求和学生需求而有所不同。

设计合理的体育教学内容有助于培养学生全面的体育素养，提高其身体素质和综合能力。