角色游戏娃娃家(1)

角色游戏：娃娃家游戏说明：从孩子入园适应的一段日子观察发现，孩子们特别热衷于在娃娃家中游戏，娃娃家游戏其实是小朋友们日常生活的真实写照，小朋友们对这些容很熟悉，比如吃饭、睡觉等，他们也希望自己能成为爸爸妈妈照顾孩子，像他们的爸爸妈妈那样做，因此游戏的容小朋友很兴趣，于是我们决定开展这个游戏。

预设游戏总目标：1、幼儿喜欢参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。

2、围绕“娃娃家”主题开展游戏，能用语言、动作再现爸爸、妈妈照顾小朋友的情景，反映自己对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。

3、建立并遵守游戏常规。

4、学习使用礼貌用语，培养幼儿良好的文明行为习惯。

角色游戏：娃娃家（一）—我会抱娃娃第4周2017.9.18 星期一小四班嘉琳【活动目标】1、愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。

2、初步会遵守简单的游戏规则。

3、初步学会扮演家庭成员角色，反映简单的现实生活。

【活动准备】1、物质准备：娃娃家玩具：娃娃两个炊具：锅、碗、碟、勺、铲、煤气灶、汤匙用具：毛巾、脸盆、镜子、梳子、枕头、被子、抹布、扫把、畚斗等家具：桌、椅、电冰箱、电视角色标志2、经验准备：已经认识过炊具、餐具、在晨间活动或区角活动中已经玩过抱娃娃“抱娃娃”“煮饭”的游戏。

【活动过程】（一）布置“娃娃家”谈话引入，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、我们班来了个新朋友，你们看这是谁啊?我们来给这个新朋友起个好听的名字吧2、今天老师给娃娃布置了一个漂亮的家,以后娃娃就住在娃娃家里,请小朋友们一起来照顾娃娃好吗?3、你们家里都有谁?他们每天都做些什么呢?4、爸爸、妈妈是怎样爱宝宝的？爸爸，妈妈在家都做些什么事。

（二）提出游戏要求，不争抢玩具。

师：小朋友们照顾娃娃的时候，也要好好爱护自己的家，不要弄坏弄脏家里的东西，不争抢玩具。

（三）幼儿分组游戏。

1、教师重点观察幼儿是否愿意参加游戏。

2、在游戏中教师可充当某个角色和幼儿一起玩。

3、教师在游戏中进行随机教育，提醒幼儿要轻拿轻放玩具，玩具玩完后要及时归位。

幼儿园小班阶段是孩子们最活泼好动的阶段，他们有着丰富的好奇心和想象力，爱在角色游戏中扮演不同的角色，享受着自由创造的乐趣。

《娃娃家》角色游戏是适合这个阶段的一种活动，其灵活的玩法鼓励孩子通过角色扮演学习表情、语言、社交技能，培养自信心以及合作能力。

对于教师来说，编写好的优选教案能更好的引导幼儿们参与这个有趣的活动。

一、活动目的1. 通过参与「娃娃家」角色游戏, 提升孩子的表达能力及语言能力。

2. 培养孩子的社交技能，增强合作意识。

3. 培养孩子的自信心、探索精神和创造能力。

二、活动准备1. 游戏地点 : 教室中央或特定的角落2. 游戏物品 : 玩具娃娃, 衣服，床铺等。

3. 角色扮演 : 婴儿, 父母, 宠物等。

4. 音乐 : 内容与游戏主题相关的音乐，可以从网络或教学素材库寻找。

5. PPT : 活动PPT, 可以通过制作软件制作，可以添加互动内容，与游戏主题相关的故事等。

三、活动过程1. 制定游戏规则和角色扮演方案老师引导孩子们将房间布置成「娃娃家」的场景，可以安排宠物角色，如小狗、小猫或宠物鸟等等，让孩子们自由选择。

制订游戏规则，例如：（1）指定孩子扮演什么角色；（2）父母照顾婴儿，要有抱起婴儿、哄婴儿入睡、给婴儿喂奶等环节，教师可以在这个环节加入互动内容，引导孩子们模仿父母照顾婴儿的行为。

例如，让孩子们合作为婴儿更换纸尿裤。

2. 团体合作游戏可以设置一些小组游戏，如婴儿拼图，让孩子们在角色游戏中学习合作，互相帮助。

3. 进行游戏进行游戏之前，老师可以介绍词汇以及相应的动作，例如：把婴儿揽到怀里，哄婴儿睡觉的方法，等待婴儿哭闹，等等。

引导孩子们扮演角色，并根据游戏规则进行游戏。

四、活动评估1. 观察孩子们在游戏过程中的行为，是否能够按照规则进行游戏。

2. 孩子们有没有展示出对角色游戏的兴趣和投入，表现出社交技能和合作意识。

3. 孩子们对游戏中的相关词汇和表现是否能够理解和运用。

五、活动延伸1. 可以邀请家长参与到角色游戏中，让孩子们分享角色游戏的快乐和欢乐。

小班角色游戏教案《娃娃家》小班角色游戏教案《娃娃家》精选5篇（一）一、教学目标：1. 学习和掌握不同角色的身份、特点和任务；2. 培养学生的合作意识和团队精神；3. 提高学生的沟通能力和表演能力。

二、教学重难点：1. 学生理解和扮演不同角色的特点和任务；2. 学生能够进行角色扮演，发挥自己的创造力和表演能力。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）向学生介绍角色扮演游戏的概念和意义，展示一些与角色扮演相关的图片或视频。

2. 角色分组（5分钟）将学生分成小组，每个小组包括4-5个学生，每个学生选择一个角色。

3. 角色介绍（10分钟）让每个小组的学生依次介绍自己的角色，包括角色的名字、年龄、性格特点和任务。

4. 小组合作（10分钟）让每个小组的学生进行讨论，设计自己的剧情，确立角色之间的关系和目标。

5. 角色表演（20分钟）让每个小组的学生按照自己设计的剧情进行表演，鼓励学生发挥自己的创造力和表演能力。

6. 角色反思（10分钟）让学生讨论和回答一些问题，如表演过程中遇到的困难和挑战，以及如何解决问题等。

7. 小结（5分钟）结合学生的表演，总结角色扮演的特点和意义，并给出自己的感想和建议。

四、教学资源：1. 角色介绍卡片或手册；2. 图片或视频素材；3. 剧情设计表格。

五、教学评价：1. 观察学生的角色选择和角色介绍，评价是否符合角色特点；2. 观察学生的合作和表演能力，评价是否能够发挥自己的创造力和表演能力；3. 学生之间的互动和团队合作情况。

小班角色游戏教案《娃娃家》精选5篇（二）教案：课题：小班角色游戏《医院》目标：通过医院角色游戏，使学生能够了解医院的基本概念、医生和护士的工作内容，并培养他们积极参与、团队合作的能力。

教材与教具：1. 角色扮演服装：医生和护士服装、患者服装等。

2. 医院设置道具：假手术台、医疗箱、玩具医疗器械等。

3. 关于医院的图书、图片等。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：介绍医院的基本概念，以及医生和护士的工作内容。

小班角色游戏优秀教案《娃娃家》
教学目标
1.让幼儿练习发音、语言与表达能力
2.培养幼儿角色扮演的能力
3.提升幼儿园集体合作能力
教学准备
1.教师：故事情节、角色道具、娃娃家道具
2.学生：参与角色扮演的孩子
教学流程
第一步：旧知识导入
首先，教师可以通过引导幼儿回忆前一天发生的活动，让幼儿获得参与感和学习信心。

第二步：新知识讲解
根据教学目标及操作过程的需要，教师需要给孩子讲解故事情节。

例如，教师可以通过讲解《娃娃家》这个故事情节，让孩子熟知剧情。

第三步：小组角色游戏
1.分为若干组，在教师指导下，每个小组自己设置角色，并设计教学目
标相关的情境，以让孩子用自己设想的角色和情境进行游戏。

2.教师可以鼓励孩子简单描述卡通人物，如面部和身体特征，名字，衣
服颜色和形状，为他们的角色设计道具和穿着等等，并设置行动和角色行为。

3.每个小组需要在协作中完成自己设置的任务，并在一定时间后进行演
出。

教学评价
1.教师可以观察孩子们在角色扮演和游戏中的情况，以及孩子们表现出
来的学习兴趣和情感体验，以便提供合适的指导。

2.学生在完成角色游戏的过程中，可以互相交流和讨论，让孩子之间互
相评价。

教师需要及时评估他们的表现和团队合作能力。

总结
小班角色游戏：《娃娃家》是对幼儿既有的特长及可能的弱点进行了深刻的分析，从而利用游戏的方式让孩子充分享受到错误与成功带来的快乐，提高幼儿动手的能力和沟通交流能力,从而为幼儿在语言，情感，认知，道德，身体等方面的素质教育打下坚实基础。

小班角色游戏：娃娃家在幼儿园小班的教育活动中，角色游戏“娃娃家”一直备受孩子们的喜爱。

它就像是一个小小的社会缩影，让孩子们在虚拟的家庭环境中，体验着生活的各种场景，培养着他们的社交能力、语言表达能力和想象力。

“娃娃家”通常会布置得温馨而逼真，有小小的炉灶、可爱的娃娃床、精致的小餐桌等等。

这些道具仿佛有着神奇的魔力，一下子就把孩子们吸引进了这个小小的“家”里。

孩子们一进入“娃娃家”，就迅速进入了角色。

有的孩子会扮演爸爸，有的孩子会扮演妈妈，还有的会扮演宝宝。

瞧，那个扮演爸爸的小男孩，正一本正经地坐在沙发上看报纸，还时不时地假装咳嗽两声，仿佛在为家庭的生计操心。

而扮演妈妈的小女孩，则系上了小围裙，在炉灶前忙活着，嘴里还念叨着：“宝宝要吃饭啦，妈妈给你做好吃的。

”在这个小小的“家”里，孩子们学会了分工合作。

爸爸负责修理玩具，妈妈负责照顾宝宝，宝宝则乖乖地坐在小椅子上等着吃饭。

他们互相交流，分享着自己的想法和感受。

比如，“妈妈”会对“爸爸”说：“亲爱的，今天工作累不累呀？”“爸爸”则会回答：“有点累，但是看到咱们可爱的宝宝就不累啦。

”在游戏中，孩子们还学会了关心他人。

当“宝宝”不小心摔倒哭了，“爸爸”和“妈妈”会立刻跑过去，把“宝宝”扶起来，轻轻地拍拍“宝宝”身上的灰尘，安慰着说：“宝宝不哭，不哭，爸爸妈妈在这里。

”这种关心他人的行为，在日常生活中可能需要我们不断地教导，但在“娃娃家”里，孩子们自然而然地就表现了出来。

语言表达能力的提升也是“娃娃家”游戏带来的重要收获之一。

孩子们在游戏中会不断地交流，描述自己正在做的事情，表达自己的需求和想法。

从一开始简单的几个字，到后来能够说出完整的句子，甚至是一段小小的故事，孩子们的语言能力在不知不觉中得到了锻炼。

除了社交和语言能力，想象力在“娃娃家”里也得到了充分的发挥。

孩子们会把一块小积木想象成美味的蛋糕，把一条小毛巾想象成温暖的棉被。

他们会创造出各种各样的情节，比如家里来了客人，要一起举办生日派对等等。

大班角色游戏教案餐厅【篇一：角色游戏：娃娃家(一) 娃娃餐厅】角色游戏：娃娃家（一）娃娃餐厅活动总目标：1．围绕“娃娃家”主题开展游戏。

了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。

2．萌发幼儿对角色游戏的兴趣，愿意与同伴一起游戏。

3．围绕“娃娃家”开展游戏，体验和同伴一起游戏的乐趣。

4．引导学习抱娃娃的方法及如何给娃娃喂饭等。

5．继续巩固游戏常规，能正确使用各种游戏材料。

第一阶段活动准备：1．娃娃若干、炊具（煤气灶、锅、铲、勺等）、餐具（碗、盘子、茶壶、杯子、小勺等）、电视机、食品（面条、鱼丸、饺子、各种饼干等）。

2．布置若干娃娃家的环境。

指导要点：一、教师出示娃娃家物品引起幼儿游戏兴趣。

二、幼儿了解娃娃家物品的名称并讨论其使用方法。

1．让幼儿说说桌上有什么？你在什么地方见到这些物品？2．让幼儿自由说说自己认识的物品的使用方法并示范。

三、幼儿分组活动，教师巡视指导。

1．教师创设若干个娃娃家，幼儿自由游戏练习使用各种炊具、餐具等。

2．在游戏中教师可充当某个角色和幼儿一起玩。

3．教师在游戏中进行随机教育，提醒幼儿要轻拿轻放玩具，玩具玩完后要及时归位。

第一次观察推进：1．观察：从本次游戏中我们可以感觉到小朋友们对娃娃家的游戏十分兴趣，能运用到自己的生活经验，但也有一些地方脱离游戏，以下是几游戏片段片段1：有一个小朋友抱着布娃娃坐在桌子旁边，什么都没有做，一个下午的游戏时间浪费了片段2：另外一组一个小朋友拼命的把各种蔬菜水果放进了锅里，然后再倒出来，最后再放进去，这样一直重复，没和任何交流也没做其他的事。

2．推进：娃娃家小朋友们的表现，反应了小班小朋友现在仍处于操作材料自我满足的阶段。

他们的角色意识较差，有时候一个东西可以玩很久时间，不知道自己该做什么？改怎么样做，不会与人交往，教师在今后的游戏中要继续的引导，使幼儿有更多互动和分享经验。

【篇二：角色游戏教案】角色游戏：超市、小吃店、理发店、娃娃家、医院等-教学教案鸣星育儿网爱美论坛角色游戏：超市、小吃店、理发店、娃娃家、医院等活动总目标：1、能用协商的方法开展游戏，游戏中促进语言交流。

小班角色游戏教案《娃娃家》小班角色游戏教案《娃娃家》精选2篇（一）课时数：1课时适用对象：小学低年级教学目标：1. 学习和认识家庭成员的中文名称，如爸爸、妈妈、姐姐、弟弟等。

2. 提高学生的听说能力，能够正确运用所学的家庭成员词汇进行简单的表达。

3. 通过角色游戏，培养学生的团队合作意识和社交技能。

教学准备：1. 《娃娃家》相关的故事书或图片2. 学生的名字贴纸或写有家庭成员名称的卡片3. 角色扮演相关的小道具，如玩具电话、家具等教学步骤：引入（5分钟）1. 向学生们介绍故事《娃娃家》的背景，讲述娃娃家中有爸爸、妈妈、姐姐和弟弟等家庭成员。

2. 通过图片或故事书让学生们熟悉家庭成员的外貌特征，并帮助学生们认识家庭成员的中文名称。

活动一：角色命名（10分钟）1. 将学生们分成几个小组，每个小组选择一个家庭成员角色（如爸爸、妈妈、姐姐、弟弟）。

2. 给每个学生发放一个名字贴纸或卡片，上面写有家庭成员的名称。

3. 学生们根据自己所扮演的角色，互相称呼和认识对方。

4. 鼓励学生们用中文进行交流，例如：“这位是我的妈妈”，“这位是我的姐姐”。

活动二：角色扮演（15分钟）1. 给每个小组分发一些角色扮演的小道具，如玩具电话、家具等。

2. 学生们根据角色扮演自己所选的家庭成员，互相交流和模仿家庭生活的场景，例如：实施家庭成员之间的对话，或者模拟家庭活动（如吃饭、洗衣服等）。

3. 鼓励学生们用中文进行对话，并帮助他们纠正发音和语法错误。

总结（5分钟）1. 回顾并巩固所学的家庭成员的中文名称。

2. 请几个学生分享他们在角色扮演中的经历和感受。

3. 给予肯定和鼓励，强调学生们在团队合作和语言运用方面的进步。

拓展活动：1. 学生们可尝试创造自己的家庭角色和故事，进行独立创作和表演。

2. 学生们可以用绘画或手工制作的方式制作家庭成员的标志物或小人，展示给同学们。

教学反思：通过角色游戏《娃娃家》的教学，学生们可以在模拟的场景中加深对家庭成员的认识和理解，提高他们的听说能力，并且培养他们的团队合作意识和社交技能。

幼儿园大班角色游《娃娃家》一、游戏来源在日常生活中，幼儿对家庭生活比较熟悉，对家庭成员的角色和职责有一定的了解，因此设计了这个角色游戏，让幼儿在游戏中体验家庭生活的乐趣。

二、预期目标1.让幼儿了解家庭成员的角色和职责。

2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3.增强幼儿的合作意识和交往能力。

三、材料投放1.物质准备：娃娃家所需的各种玩具，如娃娃、家具、餐具、食品等。

2.经验准备：幼儿已经了解家庭成员的角色和职责。

四、游戏玩法1.第一次游戏●导入：教师可以通过提问或讲故事的方式，引起幼儿对娃娃家游戏的兴趣。

●教师介绍娃娃家的游戏材料和玩法，让幼儿了解每个角色的职责和任务。

●幼儿自由选择角色，如爸爸、妈妈、宝宝等，并开始游戏。

●教师在游戏过程中观察幼儿的游戏行为和语言表达，及时给予指导和帮助。

●游戏结束后，教师引导幼儿分享游戏体验，如自己扮演的角色、做了哪些事情等。

2.第二次游戏●教师在第一次游戏的基础上，增加一些新的游戏材料，如洗衣机、电视等。

●幼儿可以根据自己的兴趣和想象，自由选择角色和任务，如洗衣服、看电视等。

●教师在游戏过程中继续观察幼儿的游戏行为和语言表达，及时给予指导和帮助。

●游戏结束后，教师引导幼儿分享游戏体验，如自己扮演的角色、做了哪些新的事情等。

3.第三次游戏●教师在第二次游戏的基础上，增加一些新的游戏材料，如电话、门铃等。

●幼儿可以根据自己的兴趣和想象，自由选择角色和任务，如打电话、迎接客人等。

●教师在游戏过程中继续观察幼儿的游戏行为和语言表达，及时给予指导和帮助。

●游戏结束后，教师引导幼儿分享游戏体验，如自己扮演的角色、做了哪些新的事情等。

4.第四次游戏●教师在第三次游戏的基础上，增加一些新的游戏材料，如玩具汽车、玩具飞机等。

●幼儿可以根据自己的兴趣和想象，自由选择角色和任务，如开车、坐飞机等。

●教师在游戏过程中继续观察幼儿的游戏行为和语言表达，及时给予指导和帮助。

●游戏结束后，教师引导幼儿分享游戏体验，如自己扮演的角色、做了哪些新的事情等。

【导语】⽆忧考整理了⼩班⾓⾊游戏娃娃家教案【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀ 活动⽬标：1、通过娃娃家的各个区域培养幼⼉的动⼿能⼒、语⾔能⼒和想象⼒。

2、让幼⼉充分享受游戏带来的乐趣。

活动过程： 1、幼⼉⾃选⾓⾊，装扮就位； 2、请幼⼉开着⼩⽕车到“娃娃乐园”作客； 3、娃娃家——幼⼉分别扮演爸爸、妈妈和孩⼦，可以去超市购物，可以在家⾥做饭，可以招待⼩客⼈； 超市——幼⼉可扮演超市促销员、收银员，客⼈可去购物； 糖果加⼯⼚——加⼯员可⽤各种材料进⾏糖果、糕点的加⼯； 娃娃书屋——幼⼉可扮演图书管理员，客⼈可以去看书； 活动结束：教师和幼⼉⼀起评出今天的“娃娃之星”。

篇⼆ 【主题来源】： 家像⼀个宁静的港湾，常常是每个⼈⼀⽣中魂牵梦萦的地⽅。

对于⼊园不久的⼩班孩⼦来说，家是他们最熟悉的地⽅，浓浓的亲情，会使幼⼉感到安全，得到温暖。

家是共同⽣活在⼀起的⼈们的集合，孩⼦从⼀出⽣起就和家⼈亲亲密密的⽣活在⼀起，孩⼦渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸⼀起游戏。

幼⼉离开⾃⼰的⽗母第⼀次过集体⽣活，在情绪上多少有点不适应，进⾏这个主题开展的⽬的是为了给幼⼉⼀个家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独⽴起来。

为了更好地让幼⼉体验，整个主题活动将以游戏的⽅式进⾏，将教材中的多个活动点，安排进各种区域内容中，⽽这些区域将以'家'的形式表现出来，满⾜⼩班孩⼦的装扮兴趣，在孩⼦游戏的过程中教师将通过观察和个别的指导，了解每个孩⼦的需要，亲近每个孩⼦。

【设计思路】： 这次的主题活动娃娃家的内容要求就是：了解⾃⼰的家和家庭成员，亲近⽗母和长辈，以各种⽅式表达⾃⼰的情感。

在这个⼤的主题背景下，我们班创设了打扮爸爸妈妈，和同伴分享糖果等来感受家的温馨。

这次我预设了⼀个运动活动引导幼⼉爬着给爸爸妈妈送糖果，让幼⼉也和爸爸妈妈分享，⽬的是为了幼⼉练习⼿脚着地的屈膝爬⾏的动作。

因为有给家长送糖果这⼀游戏情景，在孩⼦活动过程中，同时也培养孩⼦关爱⽗母的情感。

小班角色游戏优秀教案《娃娃家》一、教案背景和目标1.1 教案背景《娃娃家》是一款小班角色游戏，旨在通过角色扮演的方式帮助幼儿发展语言表达能力、情感交流能力和社交技能。

通过参与游戏，幼儿能够增强自信心，培养团队合作意识，提高观察力和创造力，同时也能够加深对家庭生活的理解和认知。

1.2 教案目标通过《娃娃家》游戏的教学活动，旨在达到以下目标：1.培养幼儿的语言表达能力，通过与其他角色的对话提高沟通能力。

2.促进幼儿的情感交流能力和社交技能，培养与他人合作的意识。

3.提高幼儿的观察力和创造力，培养幼儿观察和解决问题的能力。

4.加深幼儿对家庭生活的理解和认知，培养幼儿的家庭价值观。

二、教学内容和方法2.1 教学内容本教案的教学内容主要包括以下方面：1.游戏规则介绍：教师向幼儿介绍《娃娃家》游戏的规则，包括每个角色的职责和游戏流程。

2.角色分配：教师协助幼儿选择游戏中的角色，并向他们介绍所扮演角色的特点和任务。

3.情景表演：幼儿通过角色扮演的方式，在游戏中展示所扮演角色的生活场景和日常活动。

4.对话练习：幼儿通过与其他角色的对话，练习语言表达和沟通能力。

5.团队合作：幼儿在游戏中需要与其他角色进行合作，共同完成任务。

6.游戏反思：教师引导幼儿回顾游戏过程，总结游戏中遇到的问题和解决方法。

2.2 教学方法本教案采用以下教学方法：1.观察和模仿：幼儿通过观察教师的示范和其他角色的表演，模仿他们的行为和表达方式。

2.合作学习：幼儿在游戏中需要与其他角色进行合作，实现共同的目标，培养团队合作意识。

3.情景引导：教师通过创设情景引导幼儿进行表演和对话，激发幼儿的创造力和想象力。

4.反思与总结：教师引导幼儿回顾游戏过程，通过讨论总结游戏中遇到的问题和解决方法，促进幼儿思维的发展。

三、教学过程3.1 游戏规则介绍教师首先向幼儿介绍《娃娃家》游戏的规则，包括每个角色的职责和游戏流程。

教师可以通过简单明了的语言和图示，让幼儿清楚了解游戏的基本规则。

幼儿园小班角色游戏《娃娃家》教案【活动目的】1.学习抱娃娃、喂娃娃吃饭。

2.在教师的帮助下分配角色，初步明确自己的角色。

3.初步会收拾娃娃家的餐具。

【活动准备】（一）经验准备：1.请爸爸妈妈和幼儿一起收集以往爸爸妈妈喂宝宝以及哄宝宝的照片，让爸爸妈妈告诉幼儿以前是怎样喂宝宝吃饭和哄宝宝睡觉的。

2.教师结合照片和幼儿谈谈幼儿小时候爸爸妈妈是怎样喂他们吃饭的，又是怎样哄他们睡觉的，帮助幼儿回忆以往的经验，引导其迁移经验，顺利开展游戏。

3.在角色区提供娃娃、小床、碗、勺子、食物、等玩具，让幼儿玩娃娃家的游戏。

（二）物质准备：娃娃、碗、勺子、用木珠做成的食物若干。

（三）环境创设：创设“爸爸妈妈和我”的壁画，张贴有关爸爸妈妈喂宝宝吃饭和哄宝宝睡觉的照片。

通过桌椅的摆放，将游戏场地简单地分割成若干个家。

【活动过程】（一）教师出示娃娃并引出话题，激发幼儿玩“娃娃家”游戏的兴趣。

1.师幼互动为娃娃取名字，激发幼儿游戏兴趣。

师：你们瞧这是谁啊？我们来给娃娃起个好听的名字吧！2.以“谁来照顾娃娃”的问题，引导幼儿玩“娃娃家”主题游戏。

师：娃娃的名字叫宝宝，宝宝还小，需要大人照顾，那么，谁来照顾宝宝呢？谁来当爸爸妈妈呢？我们今天来玩“娃娃家”的游戏吧。

女生当妈妈，男生当爸爸，宝宝是你们家的孩子。

（二）教师结合照片，与幼儿一起回忆爸爸妈妈照顾宝宝的情景，并邀请个别幼儿上来示范喂宝宝和抱宝宝的动作。

1.谈话回忆爸爸妈妈照顾宝宝的情景。

师：你们看照片上的爸爸妈妈都在干什么？他们是怎样抱宝宝的？喂宝宝时饭很烫时怎么办，怎么喂宝宝？宝宝饭滴在身上要怎么做？2、师小结：抱宝宝时，宝宝的头应靠在爸爸（或妈妈）的手臂上。

爸爸（或妈妈）一只手拖着娃娃的头，另一只手拖着娃娃的臀部。

饭很烫时用嘴巴轻轻吹一吹，一口一口的喂给宝宝吃，宝宝饭滴在身上，要用餐巾轻轻擦下嘴巴。

3、请个别幼儿上来示范表演。

师：谁愿意上来当爸爸（或者妈妈），来表演喂宝宝吃饭和抱宝宝？（三）教师介绍环境，幼儿在教师的协助下两个两个结合成家庭，分配角色，并知道自己的角色。

小班角色游戏---《娃娃家》（一）
游戏目的：
1、愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。

2、初步学习扮演家庭成员角色，反映简单的现实生活。

3、初步会遵守简单的游戏规则。

4、学会在游戏中使用礼貌用语。

游戏准备：
（1）物质准备：
娃娃家玩具：娃娃数个，奶瓶数个
用具：毛巾、脸盆、镜子、梳子、枕头、被子、鸡毛掸、抹布、扫把、
簸箕等
食品: 水果、蔬菜、鸡蛋、肉、面包、
炊具：锅、碗、碟、勺、铲、煤气灶、汤匙等
家具：桌、椅、床、柜等
电器：电视机、录音机等
（2）知识经验准备：
已认识过炊具、餐具，在早接待，区角活动时玩过“抱娃娃”的游戏第一次活动指导：
1、布置几家“娃娃家”，以娃娃的爸爸妈妈去上班,请小朋友帮忙照
顾为题吸引幼儿兴趣.
2、教师提出游戏要求：
①玩具要轻拿轻放，不随地乱扔。

②做到不争强玩具。

3、幼儿分组游戏，教师重点观察幼儿是不是都参与游戏了，并以“客
人”的角色参与游戏，进行间接指导。

4、以表扬的形式评价幼儿参加游戏的情况。

观察与推进：
本班的娃娃家，整个的环境布置幼儿很喜欢，参与游戏的兴趣也非常的高，由于对角色游戏没有概念，也不理解，游戏的时候只有小部分的幼儿对角色有
所了解，游戏后不会将物品归位。

小班角色游戏《娃娃家》教案5篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小班角色游戏《娃娃家》教案5篇教案的编写需要教师对教材内容进行深入研究和理解，教案的实施需要教师具备良好的组织和管理能力，下面是本店铺为您分享的小班角色游戏《娃娃家》教案5篇，感谢您的参阅。

活动准备：
◎经验准备：有办过家家的经验。
◎材料投放：煤气灶、锅、碗勺、电饭锅等厨房用具玩具，玩具水果，玩具面条，玩具娃娃，青菜等。
◎环境创设 ：布置快乐之家。
指导要点：
一、开始指导：
出示娃娃，谈话引入：娃娃今天要过生日了，她想请小朋友到她的家里来做客。
二、过程指导：
（一）引导幼儿回忆，在家里时爸爸妈妈爷爷奶奶是怎样为我们过生日的？鼓励幼儿大胆的说，并启发幼儿把这些的生活情节反映到游戏中。
1.元宵节爸爸妈妈会带你们到谁的家里去做客呢？
2.主人会准备什么食物招待你们呢？
3.你和小朋友在做什么呢？你们会帮忙做些什么？（启发宝宝们说出过节食吃的食品:汤圆，炒年糕,饺子,粽子,蛋糕等）
（二）激发宝宝的游戏欲望：模拟娃娃今天要到宝宝们的家里去做客，你们欢迎她们吗？那么你们会准备什么食品来招待娃娃呢？
（四）观察宝宝们在游戏中的反映，鼓励宝宝去做客，特别是平时不爱说话不喜欢与人沟通的宝宝，引导宝宝与他人共同玩耍。
三、游戏评价：
1.组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。重点评价娃娃家的角色扮演。
2.组织幼儿收拾整理游戏材料。
第二次：9月12日下午
情况反馈：
在本次的游戏活动中，个别宝宝们能根据自己平时的生活经验接待朋友，在家做客时还能模拟使用家庭用具。在刚刚进去做客时，宝宝们能学着说“你好，欢迎你来做客。”离开的时候也能有礼貌的说“再见，欢迎下次再来”文明礼仪意识较好。
（二）为幼儿分组，幼儿自己选择角色。
（三）教师加入游戏，引导幼儿开展游戏，协助幼儿选择替代物品用来做食物。鼓励幼儿把自己做的东西请朋友分享。引导幼儿说好一些简单的用语：“你好，欢迎你”。“再见”。
（四）观察幼儿的游戏是否有生活内容和经验的反映，如，妈妈是否抱着娃娃，爸爸是否喂娃娃吃饭等。提醒幼儿进入角色。

小班角色游戏：娃娃家在幼儿园小班的教育活动中，角色游戏“娃娃家”一直备受孩子们的喜爱。

这是一个充满温馨与想象的小天地，孩子们在这里可以尽情地模仿成人的生活，体验家庭的温暖和快乐。

“娃娃家”的环境布置通常充满了家庭的氛围。

有小巧可爱的家具，如迷你的沙发、桌椅、小床；有逼真的厨房用具，像是小小的锅碗瓢盆；还有各种各样的玩具娃娃，穿着漂亮的衣服。

走进“娃娃家”，仿佛就走进了一个小小的温馨家庭。

在游戏开始前，老师会引导孩子们了解游戏的规则和注意事项。

比如，要爱护玩具，不能争抢，要学会与小伙伴一起合作等等。

孩子们总是听得津津有味，迫不及待地想要开始游戏。

当游戏正式开始，孩子们就像一个个小大人，迅速地进入了角色。

有的孩子扮演爸爸，坐在沙发上看报纸；有的孩子扮演妈妈，在厨房里忙碌地做饭；还有的孩子扮演宝宝，乖乖地坐在小床上等待照顾。

扮演妈妈的小朋友会拿起小锅，假装在锅里炒菜，嘴里还念念有词：“宝宝要多吃蔬菜才能长得高。

”然后，她会把“炒好的菜”端到餐桌上，招呼“爸爸”和“宝宝”来吃饭。

扮演爸爸的小朋友则会坐在餐桌前，假装吃着饭菜，还会夸赞“妈妈”做的饭好吃。

而扮演宝宝的小朋友，可能会在“妈妈”的照顾下，乖乖地睡觉，或者哭闹着要玩具。

在这个过程中，孩子们不仅学会了模仿成人的行为，还锻炼了自己的语言表达能力和社交能力。

他们会互相交流，分享自己的想法和感受。

比如，“妈妈”会问“爸爸”今天工作累不累，“爸爸”会回答说有点累，但是看到一家人在一起就很开心。

老师在这个过程中，也会细心地观察孩子们的表现，适时地给予指导和帮助。

如果孩子们在游戏中出现了争抢玩具或者争吵的情况，老师会耐心地引导他们学会分享和协商解决问题。

比如，老师会说：“宝宝们，我们是一家人，要相亲相爱，一起分享玩具好不好？”“娃娃家”的游戏还能让孩子们感受到家庭的责任和关爱。

当“宝宝”生病时，“爸爸妈妈”会细心地照顾，给“宝宝”喂药、量体温；当家里来客人时，“主人”会热情地招待，端茶倒水。

幼儿园小班角色游戏教案《娃娃家》教学目标：1. 帮助幼儿了解家庭中的不同角色和家庭成员的日常活动；2. 培养幼儿的角色扮演能力和社交能力；3. 培养幼儿的观察力和想象力；4. 培养幼儿的合作能力和表达能力。

教学准备：1. 家庭角色卡片：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爷爷、奶奶等；2. 家居场景卡片：厨房、卧室、客厅、浴室等；3. 家庭成员服装：爸爸、妈妈、哥哥等角色的服装；4. 家庭成员道具：餐具、衣服、各种玩具等；5. 搭建家庭场景的背景板；6. 彩色纸、彩笔等。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 通过唱歌、游戏等活跃气氛，引导幼儿回忆不同家庭成员的名称，并互相问候。

2. 引导幼儿谈论家庭成员的日常活动和关系。

二、呈现（10分钟）1. 引导幼儿观察家庭成员的服装和道具，介绍角色卡片和家庭成员的角色。

2. 介绍家居场景卡片和家庭成员的日常活动。

三、角色游戏（30分钟）1. 分发角色卡片，让每个幼儿选择一个角色互相扮演，并帮助幼儿穿好对应的服装。

2. 引导幼儿根据自己的角色，走进布置好的家庭场景中，模仿家庭成员的日常活动。

3. 在角色游戏过程中，教师与幼儿互动，帮助幼儿表达角色的感受和需求。

四、整理收尾（10分钟）1. 引导幼儿合作收拾角色扮演的场景和道具。

2. 邀请幼儿合作整理角色卡片，并进行反思和总结。

五、延伸活动（10分钟）1. 采访幼儿的家长，了解他们的职业和日常工作内容，并分享给幼儿听。

2. 鼓励幼儿用彩色纸和彩笔绘制自己和家人的简笔画，分享给其他幼儿看。

教学反思：通过这堂角色游戏教学，幼儿在实践中学到了家庭成员的各自角色以及他们的日常活动。

幼儿通过扮演不同角色，培养了自己的角色扮演能力和社交能力，同时也增强了幼儿的观察力和想象力。

通过与幼儿的互动，教师可以帮助幼儿表达角色的感受和需求，进一步培养了幼儿的合作能力和表达能力。

通过延伸活动，幼儿还能了解更多职业和家庭的多样性，进一步拓宽了他们的视野。

小班游戏教案及教学反思《娃娃家》小班游戏教案及教学反思《娃娃家》精选4篇（一）【游戏名称】娃娃家【游戏类型】小班游戏【适用年龄】3-4岁【教学目标】1. 培养幼儿的观察能力和注意力；2. 锻炼幼儿的动手能力；3. 培养幼儿的社交能力和合作精神。

【游戏准备】1. 游戏道具：多个娃娃、几个小家具、照相机等；2. 游戏场地：教室或者室外场地。

【游戏规则】1. 让幼儿坐在一起，向他们展示几个娃娃和小家具，然后将它们放在教室中的不同位置；2. 让幼儿一个接一个地找到一个娃娃，并将其放到娃娃家中相应的位置上；3. 引导幼儿观察娃娃家的房间，告诉他们要把娃娃放到合适的地方，例如床放到卧室，沙发放到客厅等；4. 为了增加游戏的趣味性，你可以设定一些特殊任务，例如叫幼儿寻找某种颜色的娃娃或特定的家具等；5. 完成游戏后，可以让幼儿一起合影留念，或者说一些关于娃娃家的故事。

【教学反思】1. 游戏中通过观察和判断的活动，可以培养幼儿的观察能力和注意力；2. 游戏中动手操作的环节，可以锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作能力；3. 愉快的合作游戏模式，可以培养幼儿的社交能力和合作精神；4. 游戏过程中可以引导幼儿表达自己的观察和判断，促进他们语言能力的发展；5. 教师要注意游戏中各个环节的组织和引导，确保游戏的进行和教学目标的达成；6. 游戏结束后，教师可以进行简单的评价，肯定幼儿的努力和成就，激发他们的学习兴趣和自信心。

小班游戏教案及教学反思《娃娃家》精选4篇（二）教案游戏名称：小鸡出壳了游戏目标：通过游戏培养幼儿的创造力、合作意识和集体荣誉感。

适用年龄：3-6岁材料准备：1. 纸箱（每个小组准备一个）2. 彩纸、颜料、画笔等美术材料3. 小鸟羽毛、鸟嘴、鸟脚等鸟类装饰品4. 软垫、垫子等布料5. 中央音乐播放设备游戏步骤：1. 介绍游戏内容。

告诉幼儿们，他们需要组成小组，每个小组扮演一只小鸟，并创作一个小鸟的巢穴。

2. 分配小组。