第3课 华盛顿会议
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[高中历史]绪论:许多同学头疼历史,最主要的原因就是历史需要大量的记忆。
的确如此,学好历史的基础就是记忆。
人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。
其中,记忆力是基础,思维力是核心。
法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力,就无法联想和发明创造。
”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。
”记忆的东西越多,观察就越敏捷,思维推理就越缜密,判断就越准确,就越富有创造力。
因此,发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的,是发展智力的基础和纽带。
对于历史学科的记忆来说,有以下一些具体的方法:(1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。
(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识,通过细致地观察和全面地比较后,找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。
(3) 规律记忆法:在学习过程中,寻找具有规律性的东西加以记忆。
(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起,加以记忆。
(5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。
(6) 回忆记忆法:将学过的内容,经常地、及时地尝试回忆,在回忆过程中加强记忆。
(7) 谐音记忆法:将要记的东西,变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子,使之便于记忆。
(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容,可用图、表等形象地描绘出来。
(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方,不妨先按照自己的意见与同学讨论,在讨论就比较容易记住。
(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣,是一种变枯燥为趣味的记忆方法。
(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。
(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验,增强记忆效果。
(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。
(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动,可大大提高记忆的水平。
(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓,然后逐渐记住每一细节,由粗到细进行记忆。
第3课华盛顿会议课标要求:掌握华盛顿会议的基本史实,了解凡尔赛——华盛顿体系的建立过程。
教学目标:(一)知识与目标:1、识记:华盛顿会议召开的各种原因;《四国条约》及其影响;《五国条约》对各国战列舰和航空母舰总吨位的不同安排;该协定在国际裁军史上的地位、主要作用与影响;山东问题解决的基本过程及其评价;《九国公约》的名义内容和实质内容及其影响。
2、理解:《四国条约》和《五国条约》分别对美、英、日等国的影响以及背后所隐含的各自用心和说明的问题。
3、了解:华盛顿体系的含义、实质与评价;凡尔赛—华盛顿体系的概念与评价。
(二)过程与方法:比较归纳:用对比分析的方法评价《四国条约》和《五国条约》对美、英、日三国的不同影响及《五国条约》中各国在条约规定比例背后的得与失。
透过华盛顿体系和凡尔赛—华盛顿体系地位的个性表现,归纳它们的共性,揭示它们的实质与局限。
(三)情感态度与价值观:充分认识召开华盛顿会议的主要的原因,重点认识帝国主义在亚太地区矛盾的激化是最主要的原因。
教学重点与难点:重点:关于海军军备的安排;中国山东问题的解决。
难点:《四国条约》;《九国公约》。
教学过程及要点:〔新课导入〕:1919年的巴黎和会暂时调整了帝国主义国家在欧洲、非洲和中东地区的关系,而东亚和太平洋地区还有许多重大问题尚未解决。
亚太曾是英、俄、法、德、美、日等国争夺的焦点;战后,德国战败,退出了这一地区的角逐;法国暂时对亚太地区无力顾及。
于是,美、英、日三国成为这一地区的竞争主角,再加上美国在巴黎和会上没有捞到便益,便想在亚太地区争得应有的地位。
那么怎样协调好帝国主义国家在亚太地区出现的新矛盾和新问题呢?一、华盛顿会议1、召开:(1)时间:1921年11月;(2)参会国:美、英、日、法、意、葡、荷、比、中九国。
2、华盛顿会议召开的原因:(1)帝国主义在亚太地区的矛盾尖锐。
特别是一战期间日本对中国的独占,激化了美日矛盾,这是华盛顿会议召开的最主要原因;通过日俄战争,日本取代了沙皇俄国在中国东北的支配地位。
第3课 华盛顿会议〖设疑激趣〗美国海军现有2型3级12艘大型航空母舰,其中包括小鹰级常规动力航母3艘、企业级核动力航母1艘、尼米兹级核动力航母8艘。
其中,除“小鹰”号母港设在海外的日本横须贺海军基地外,其余11艘的母港均在美国本土的五大航空母舰基地。
而且美国最近提出还要建立世界上最先进的核动力航空母舰。
当中国提出建立航空母舰的时候,西方国家反而大肆宣扬中国威胁论,阻挠中国建立航空母舰,阻止中国海军由近海走向“蓝水”。
那么在1922年的华盛顿会议上,列强又是如何确定列强各国航空母舰的吨位的?对各国的军事力量及其矛盾产生了怎样的影响?〖探究线索〗〖导学园地〗 知识点一 列强在亚太地区的争夺1.华盛顿会议召开的原因:(1)一战期间日本对中国的独占,激化了美日矛盾,这是华盛顿会议召开的最主要原因。
(2)美国外交重点转移到亚太地区,阻止日本的进一步扩张,成为美国迫切需要解决的重大问题。
(3)缓解英、美、日三国战争结束后展开的海军军备竞赛。
(4)平息巴黎和会后形成的中国人民的反帝怒潮,维护列强在华的侵略利益。
2.华盛顿会议的召开:(1)时间:1921年11月(2)参会国:美、英、日、法、意、葡、荷、比、中九国。
3.《四国条约》的签订:(1)目的:拆散英日同盟(2)签订:1921年11月,美、英、日、法四国签订《关于太平洋区域岛屿属地和领地的条约》,简称《四国条约》。
(3)内容:①缔约国相互尊重它们在太平洋区域岛屿属地和领地的权利②上述权利受到威胁时,缔约国应进行协商,以便联合或单独地采取应对措施③条约生效后,英日同盟应予终止(4)影响:①对美国:成功地拆散英日同盟,消除了亚太地区争霸的障碍;②对英国:保证了它的既得利益,也平衡了英国与日、美的关系,但是同盟解散后,使英国在亚太地区的地位将会受到日、美的双重压力。
③对日本:今后的侵略行动将会受到一定影响,但也使日本第一次处在了与欧美列强平起平坐的地位,而且它所获得的绝大多数既得利益得到了欧美列强的承认。
核心知识突破:华盛顿会议前列强之间的矛盾【探究1】华盛顿会议前,在亚太地区列强间的哪一矛盾是最主要的矛盾?美国主张召开华盛顿会议主要目的要解决哪些问题?提示:矛盾:美日在亚太地区的争夺是列强间在亚太地区的最主要矛盾。
问题:一是解决日本在一战期间形成的独霸中国的局面;二是想解除美日同盟关系,抑制日本在亚太地区的扩张;三是解决海军军备问题,争取一方面抑制日本,另一方面取得与英国相等的制海权;三是利用其在经济的上的优势,进一步扩张其在亚太地区,特别是在中国的势力等。
例1华盛顿会议通过的《四国条约》抑制了日本,但日本认为自己也有收获,主要是( )A .日本建立了与美国的战略合作关系B .日本在太平洋地区的利益得到列强的承认C .日本取得了对中国的独占权D .日本通过此条约获得了更多的权益解题流程答案:B 知识点二 海军军备的重新安排——签订《五国条约》1.时间:1922年2月2.名称:《关于限制海军军备条约》,简称《五国条约》3.内容:规定了五国主力舰总吨位以及各国航空母舰总吨位的限额。
但没有对其他舰种进行限制。
4.对主要国家的影响:(1)对美国:这是美国外交的胜利,取得了同英国相等的制海权,也限制了日本的海军扩张。
(2)对英国:长期以来形成的英国海上霸主地位开始动摇,标志英国海上优势从此结束。
(3)对日本:一方面限制了日本海军的扩张,另一方面日本在其近海水域占居优势。
(4)总体:只是暂时缓解了列强在海军军备竞赛上的争夺,不能真正地消除列强的矛盾和斗争。
核心知识突破:《四国条约》和《五国条约》中对日本不利及有利的影响例2下列有关对右边的图表的说法正确的是( )①是世界现代史上大国之间签订的第一个裁军协议 ②表明了日本与欧美列强取得了相等的制海权 ③美国获益最大 ④日本在近海取得优势A ①②③④B ②③④C ①③④D ①②④解题流程答案:C知识拓展:由于历史及对欧洲大陆霸权的争夺等原因,法德之间的矛盾是欧洲大陆最主要的矛盾。
而英德矛盾是世界范围内最主要的矛盾。
知识点三 中国山东问题1.中国山东问题的由来及解决:(1)谈判——华盛顿会议:中国代表提出在会议上讨论中国收回山东主权和废除“二十一条”的要求;日本反对,要求中日双方在会外“直接谈判”。
(2)解决:中日签订《解决山东问题悬案条约》及《附约》(1922年2月)根据条约,日本将山东主权和一部分权利归还中国,同时它仍在山东保留一些特权。
(4)评价:①对《凡尔赛和约》中有关中国山东问题的不公正条款的修正②是中国人民近代以来取得的少有的重大外交成果2、《九国公约》的签订:(1)时间:1922年2月(2)名称:《关于中国事件应适用各原则及政策之条约》,简称《九国公约》。
(3)内容:声称尊重中国的主权、独立和领土完整,但“门户开放”“机会均等”才是列强奉行的对华政策的基本原则。
(4)实质:公约宣称的“尊重中国主权、独立和领土完整”是虚伪的,实际上是使美国的“门户开放”、“机会均等”这一阴险的侵华政策,以九国公约的方式得到确认。
是世界现代史上第一个裁军协议 《五国条约》美国获益最大美国取得与英国相等的制海权 日本在近海取得优势(5)影响:对美国:又一个外交胜利,它使美国长期追求的“门户开放”在中国成为现实,还由此打破了日本独占中国的局面。
对日本:又一个外交失败,它在中国的扩张不得不受到这个公约的极大限制。
对中国:又使中国回到了几个帝国主义国家共同支配的局面。
3.华盛顿体系的构成:华盛顿会议上签订的《四国条约》、《五国条约》、《解决山东问题悬案条约》和《九国公约》所构成的帝国主义在亚太地区的国际关系新格局,称之为华盛顿体系。
4.凡尔赛——华盛顿体系及其评价:(1)凡——华体系的构成:华盛顿会议是巴黎和会的继续,华盛顿体系则是凡尔赛体系的补充与完善。
它与凡尔赛体系一起构建了一战后整个世界的国际关系新格局。
被称为凡尔赛—华盛顿体系。
(2)评价:它是建立在帝国主义战胜国剥夺战败国和利益再分配暂时平衡的基础上,只能暂时地缓和帝国主义的矛盾,不能从根本上消除帝国主义之间的矛盾,不能长期维持世界的稳定与和平。
核心知识突破:在巴黎和会和华盛顿会议上帝义之间为争夺世界霸权和利益相互争夺,为共同利益又相互勾结【探究2】比较巴黎和会和华盛顿会议的异同提示:同:背景:大国力量对比发生变化实质问:瓜分世界、分赃主宰:由少数帝国主义国家作用:暂时调整了帝国主义之间矛盾中国问题:都侵犯中国主权异:对象:巴:直接处理战胜国与战败国之间关系华:直接处理战胜国之间关系范围:巴:主要确立在欧洲、中东、的新秩序华:主要确立战后帝国主义在远东、太平洋地区的新秩序内容:巴:共同策划反苏华:共同支配中国探究升华史料一(一)尊重中国之主权与独立,及领土与行政之完整;(二)给予中国以完全无碍之机会,以发展并维持一有力巩固之政府;(三)施用各种之权势,以期切实设立并维持各国在中国全境之商务实业机会均等之原则;(四)不得因中国状况,乘机营谋取特别权利,而减少友邦人民之权利,并不得奖许有害友邦安全之举动。
—— 《九国公约》史料二 第一次世界大战曾经在一个时期内给日本帝国主义以独霸中国的机会……1922年美国召开的华盛顿九国会议签订了一个公约,又使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。
——《毛泽东选集》探究:两则史料直观地向我们展示并揭示了《九国公约》的内容、实质。
内容:①宣称尊重中国的主权与独立、领土与行政完整。
②规定了列强在全中国的商务事业机会均等等原则。
实质:再次确认了美国的“门户开放”“机会均等”的侵略原则,打破了日本对中国的独占,使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。
〖双基达标〗1.英国殖民大臣丘吉尔认为:“如果把我们的海上政策建立在同日本联合起来反对美国的基础上,那么很难想象还有比这更加糟糕的政策了。
”对这一观点理解正确的是( )A .主张维持英日同盟B .主张同美国结盟C .对英日同盟持反对态度D .主张英、美、日三国结盟 解析:从材料中的“同日本联合”是“糟糕的政策”不难判断丘吉尔反对与日本联合。
答案:C2.巴黎和会与华盛顿会议的共同之处有( )①帝国主义重新瓜分世界 ②少数大国操纵会议,充满矛盾 ③暂时调整了帝国主义国家间的矛盾④涉及中国问题,侵犯中国主权A .①②③④B .①②③C .①②D .③④解析:上述都是二者的相同之处。
答案:A3.华盛顿会议后,美国朝野上下一片欢腾,美国领导人喜形于色,这是因为( )①《四国条约》埋葬了英日同盟,消除了美国在亚太地区争霸的一个障碍 ②《五国条约》使美国海军得以与英国海军并驾齐驱 ③华盛顿会议剥夺了日本在大战期间夺得的德国的殖民地 ④通过《九国公约》,美国可以凭借其强大的经济实力在争夺中国的过程中占得先机A .①②③B .②③④C .①②④D .①③④解析:③的说法与史实不相符。
答案:C4.“凡尔赛一华盛顿体系”不能长久维护世界和平,主要是因为该体系( )A .出于反共反苏的目的订立B .依据各国现有实力而确立C .建立在对殖民地的掠夺之上D .实质是帝国主义列强重新瓜分世界解析:这一体系的实质是帝国主义列强重新瓜分世界,暂时调整了它们的矛盾,从长远来看,这些矛盾必然会激化的。
答案:D5.美国是华盛顿会议的胜利者。
这一结论的依据不包括()A.使美国海军可以同英国海军并驾齐驱B.抑制了日本在亚太地区的势力膨胀C.纠正了巴黎和会对山东问题的不公正决定D.打破了日本在一战期间独霸中国的局面解析:华盛顿会议对中国山东问题的处理仍然是不公正的。
答案:C〖拓展深化〗6.阅读下列材料:材料一(二)不论平时和战时,在领海以外海洋上航行有绝对自由。
(三)……自由地,坦率地和公平不偏地调整一切有关殖民地的要求。
(十一)……应保证现在土耳其统治下的其他民族有无可置疑的生命安全和自由发展的绝对自由的机会。
(十四)成立一个一般性的各国联合组织必须依据具体的协定,其目的是向大小国家同样提供政治独立和领土完整的互相保证。
——摘自威尔逊《十四点原则》材料二第四条:各缔约国主力替换总吨位按标准排水量计算不得超过如下:合众国525000吨,英帝国525000吨,法国175000吨,意大利175000吨,日本315000吨。
——摘自《五国条约》结合所学知识回答:(1)“一战”后的战胜国是怎样“调整”德国殖民地的?(2)材料一、二说明“领海以外海洋上的航行”是否有“绝对自由”?(3)举出与所谓“绝对公正的调整”的原则相违背的实例。
解析:一战后列强对德国殖民地等的调整,是按照列强的愿意进行的,充分体现出是一次分脏行为。
答案:(1)以“委任统治”的形成加以瓜分,其中非洲和中东归英法,太平洋上岛屿归日本。