一年级数学上册20以内的加减法混合运算课件 (1)

10.【课本108页第9题】 10 ＋ 5 ＝ 15 7 ＋ 9 ＝ 16
4123 ＋ 19120 ＝ 13
15 － 5 ＝ 10 15 － 10 ＝ 5
16 － 9 ＝ 7 16 － 7 ＝ 9
13 － 19120 ＝ 1234 13 － 1234 ＝ 19120
8.
里可以填几？ 【课本110第17题】
9 ＋ 0 ＜ 15 1 2 3 4 5
18 － 0 ＞ 10
1 2 3 4 5 6
7
13 ＋ 0 ＜ 19 1 2 3 4 5
20以内的加减法
通过本节课的学习， 你们有哪些收获？
完成对应课时的练习。
R·一年级上册
20以内的加减法
+ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 0+0 0+1 0+2 0+3 0+4 0+5 0+6 0+7 0+8 0+9 0+10
R·一年级上册
第2课时 20以内的加减法
仔细观察，在空格上填上20合以适内的的算加式法。
+ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 0+0 0+1 0+2 0+3 0+4 0+5 0+6 0+7 0+8 0+9 0+10
1 1+0 1+1 1+2 1+3 1+4 1+5 1+6 1+7 1+8 1+9 1+10
3+2 3+38+10 1 1+0 1+1 1+2 1+3 1+4 1+5 1+6 1+7 1+8 1+9 1+10

2024年最新版一年级上册20以内加减法全部课件一、教学内容本节课我们将学习一年级上册数学教材第四章《20以内加减法》的详细内容。

具体包括：认识20以内的数字，掌握20以内加减法的运算方法及其应用。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握20以内的数字，能进行简单的加减法运算。

2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：20以内加减法的运算方法及其应用。

难点：解决加减法运算中进位和退位的问题。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、计算器、加减法卡片。

学具：学生练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个购物场景，引导学生运用加减法计算总价。

2. 知识讲解（10分钟）讲解20以内数字的认识，以及加减法的运算方法。

重点讲解进位和退位问题。

3. 例题讲解（10分钟）选取典型例题，详细讲解解题过程，让学生理解加减法的运算规则。

4. 随堂练习（10分钟）拿出加减法卡片，让学生进行实际操作，提高计算速度。

5. 小组讨论（5分钟）7. 课后作业布置（5分钟）布置作业，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 20以内数字表2. 加减法运算规则3. 进位和退位示例4. 典型例题及解题过程七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：20以内加减法计算题，共10道。

（2）应用题：运用加减法解决生活中的实际问题，共2道。

答案：（1）计算题答案略。

（2）应用题答案根据实际情况而定。

2. 作业要求：（1）独立完成作业，保持书写整洁。

（2）遇到问题及时向同学或老师请教。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学内容、方法和效果进行反思，不断优化教学策略。

2. 拓展延伸：（1）让学生尝试进行30以内的加减法运算，提高计算能力。

（2）在生活中寻找加减法的应用实例，培养学生学以致用的意识。

重点和难点解析1. 教学内容的安排与讲解2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 作业设计的针对性与实用性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的安排与讲解教学内容应紧密结合教材的章节，确保学生能够循序渐进地学习。

小熊买了几个面包？
又来了6个面包。
5＋6＝11
我买8个面包。
11－8＝3
剩下的全给我。
5＋6－8＝ 3 11
3
像5＋6－8这样，一个算是里面既 有加法又有减法的运算形式，叫做 加减混合运算。
归纳总结
计加减混合运算时要按照从左到 右的顺序计算，先算出第一步的得数， 再用第一步的得数进行第二步的计算。
练一练 1. 看图列式计算。
现在车上有11人。
2人下车，3人上车后， 车上有多少人？
11 － 2 ＋ 3 ＝ 12
2.看图填 。
3.看谁算得快。
6＋4－3= 7 8－3－5= 0 7－6＋6= 7
3＋3＋4= 10 7－2－3 =2 5＋5－0= 10
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，

第1讲20以内的加减法课件.一、教学内容本讲内容依据《小学数学课程标准》一年级上册教材，具体涉及第三章“20以内的数和加减法”的第一节“20以内的加减法”。

详细内容包括20以内数的概念、数的组成、加减法的运算规则及其应用，特别是进位加和退位减的运算方法。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解20以内数的概念，掌握加减法的运算规则，熟练进行20以内的加减运算。

2. 能力目标：培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生自主学习与合作交流的意识。

三、教学难点与重点重点：20以内数的加减法运算规则，特别是进位加和退位减。

难点：理解进位和退位的本质，灵活运用加减法运算。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、计数器、算盘、加减法卡片。

学具：练习本、铅笔、橡皮、加减法练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示日常生活场景，如分苹果、糖果等，引导学生观察并说出其中的数学信息。

2. 知识讲解（15分钟）a. 讲解20以内数的概念，引导学生理解数的组成。

b. 讲解加减法的运算规则，通过例题进行解释。

c. 强调进位加和退位减的概念及运算方法。

3. 例题讲解（10分钟）讲解典型例题，如8+5、179等，引导学生理解和掌握加减法运算方法。

4. 随堂练习（10分钟）发放加减法练习册，让学生独立完成，并对答案进行讲解。

5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，互相检查答案，共同解决疑难问题。

六、板书设计1. 20以内的加减法2. 内容：a. 20以内数的概念及组成b. 加减法的运算规则c. 进位加和退位减的运算方法d. 典型例题及答案七、作业设计1. 作业题目：a. 8+6、157、13+4、199b. 用自己的语言解释进位加和退位减的运算方法2. 答案：a. 14、8、17、10b. 学生根据自己的理解进行回答八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考20以内数的加减法在生活中的应用，激发学生学习兴趣。