第四节 测量平均速度

第4节 测量平均速度

测量物体运动的平均速度

实验原理：利用公式__v＝st__计算．

实验器材：斜面、木块、小车、__刻度尺__、__停表__、金属片等．

实验方法：利用刻度尺测出物体通过的__路程__，利用停表测出物体通过这段路程所用的__时间__，则可利用公式__v＝st__计算出物体的平均速度．

注 意：斜面的坡度应该小一些．斜坡坡度越大，小车的速度越快，小车运动到底端所用的时间越短，越不易计时，测量时间时的误差就越大，所以为了减小误差，应该减小斜面的坡度．

1．如图所示是某同学在测小车的平均速度，小车在AB、BC和AC段的平均速度分别是vAB、vBC和vAC，由图可知( )

A．vAB最大 B．vBC最大 C．vAC最大 D．vAB、vBC和vAC一样大

2．高速公路上为避免发生汽车追尾事故，有关部门在路边竖立了距离确认牌．从确认牌开始，沿路分别竖有50 m、100 m、200 m标志牌．小明为了估测所乘汽车的速度，他用手表测出汽车从确认牌开始到200 m标志牌的时间为8 s，则汽车的平均速度为( )

A．6.25 m/s B．12.5 m/s C．25 m/s D．25 km/h

3．(深圳中考)如图是某实验小组“测量小车平均速度”的情形，如图所示，小车从位置A开始沿直线运动到位置B，所用的时间为2 s，则小车从A到B通过的总路程为____cm，这段时间内小车运动的平均速度是____m/s.

4．如图，在“测平均速度”的实验中：

(1)该实验是根据公式____进行测量的．

(2)斜面的作用是使小车获得动力下滑；实验中应使斜面的坡度较____(填“大”或“小”)，原因是____．

(3)若图中停表的每格为1 s，该次实验中，小车通过全程的平均速度v＝____m/s；实验中小车通过上半段路程的平均速度____(填“大于”“小于”或“等于”)通过下半段路程的平均速度．

第四节 测量平均速度导学案

班级 姓名 日期

一、学习目标：

1、学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。

2、加深对平均速度的理解。

二、重难点：

时间和路程的测量及速度公式的应用

三、自学指导：

1、自学P23----P24，看图思考：小车在S1段和S2段的运动快慢情况是怎样的？

2、实验探究：

测平均速度记录表

路程 运动时间 平均速度

S＝ t＝ V＝

S1＝ t 1＝ V1＝

S2＝ t 2＝ V2＝

结论：

3、再次阅读P24，完成P25动手动脑学物理。

四、自学检测：

1、小明家距学校1.5km,一天,小明骑自行车上学,他以4m/s的速度行驶到刚好一半路程时,车扎带他只好停下来,补胎用了5min,接着又以6m/s的速度到达学校,则小明骑车从家到学校的平均速度约为( )

A 4.8m/s B 5m/s C 2.45m/s D 4.8km/h

2、“龟兔赛跑”新传:龟兔同时从同一地点沿同一条道路向同一目标前进,兔子半途睡了一觉,醒来时发现龟离目标很近了,撒腿就跑,结果龟兔同时到达终点,下列说法错误的是( ) A在这段时间内,龟兔的平均速度相等

B在这段路程内,龟兔的平均速度相等

C在兔子睡觉前一段时间内,龟兔的平均速度不相等

D无论如何,兔子的平均速度大于龟的平均速度.

3、汽车从A城开往B城,全程所用的时间为2小时,前一个小时汽车的平均速度为40m/s,后一个小时的平均速度为60m/s,这两小时内平均速度是多少?

五、课堂达标：

1、一座大桥长1.6km,一列长200m的火车以10m/s的速度通过此桥,则所需要的时间为( )

保山曙光学校 八年级物理（学案） 2013年9月2日

第 四 节 测量平均速度

班级： 姓名：

一、学习目标

1.会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，会求平均速度。

2. 体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的全过程。

二、课前检测

1、复习检测

（1）12m/s的物理意义是 。

（2）速度的计算公式是 ，v表示 ，s表示 ，t表示 。两个变形公式分别为 ， 。

（3）平均速度是反映做 运动的物体运动快慢的物理量。

2、预习检测

（1）在测量物体运动的平均速度实验中，要完成探究实验，需要用的测量工具有 和 ，实验依据的原理是 。

（2）如果我们测出物体运动的 和通过这段路程所用的 ，就可以算出 。

三、相关知识

粗略描述平均速度的计算公式：v=s/t。

传感器（英文名称：transducer/sensor）是一种检测装置，能感受到被测量的信息，并能将检测感受到的信息，按一定规律变换成为电信号或其他所需形式的信息输出，以满足信息的传输、处理、存储、显示、记录和控制等要求。它是实现自动检测和自动控制的首要环节。

四、问题与例题

问题一：坐滑梯下滑时做什么运动？怎样表示滑梯运动的快慢？

问题1：小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？整个路程和上半段路程的速度相同吗？

问题2：我们怎样测量小车下滑时的平均速度呢？实验依据的原理是什么？

问题3：我们需要测哪些物理量？需要用什么工具来测量？

问题4：你可以设计一个实验方案来测量小车沿斜面下滑的平均速度吗？说出具体实验步骤。

第四节 测量平均速度 教案

教学目标

知识与技能

1.学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。

2.加深对平均速度的理解。

过程与方法

1.掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能。

2.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。

情感、态度与价值观

1.通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是测量和记录数据的良好作风。

2.逐步培养学生学会写简单的实验报告。

教学重点：会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度。

教学难点：记时，绘制表格。

课前准备：秒表、小红旗、口哨、长卷尺。

教学过程

一、引入新课

找一些跑步等裁判计时的照片或者描述一些比赛时计时的情况。同学们，想知道一个物体的平均速度，我们需要知道什么？需要什么工具来帮助我们？

根据公式tsv我们需要知道的物理量是物体运动过程中走过的路程和所用的时间。路程可以用尺子测量，时间可以用表来测量。今天我们就用表和尺子来亲自动手测量平均速度。

二、新课学习

（一）钟表

在物理实验中，我们一般用停表、光电计时器来计时。机械停表可以读到0.1s，而更高级的电子系统可以读到0.001S了，甚至1.0×10-6S或更小。 观察停表，各指针在转动时，每个刻度代表多少分钟？多少秒？设想一下，测量你正常行走的平均速度，需要测量哪些量？只要测量通过的路程和所用的时间，然后利用公式tsv计算出即可

（二）分组实验

本次实验是学生在操场上以小组合作的行驶完成的，所以要提高效率，之前需要老师给予学生足够的指导，使学生了解实验过程，明确实验目的，正确操作仪器，注意实验纪律，上好本节课。

1.明确实验内容和目的，知道自己的责任。

2.严格按照教师安排的程序进行实验。

3.实验中要严肃认真，操作仪器要准确，记录数据要讲究实事求是。