部编版五年级上册第六单元口语交际：父母之爱

部编版语文五年级上册《口语交际：父母之爱》优秀说课稿

一. 教材分析

部编版语文五年级上册《口语交际：父母之爱》这一课，旨在让学生理解父母之爱的伟大，学会如何与父母进行有效的沟通和交流。通过本课的学习，让学生能够表达对父母的感激之情，培养学生的口语交际能力。

二. 学情分析

五年级的学生已经具备一定的口语表达能力，但对于如何表达父母之爱，可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要引导学生理解父母的爱，并学会用恰当的语言表达出来。

三. 说教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够理解父母之爱的伟大，学会用恰当的语言表达自己对父母的爱。

2. 过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的口语交际能力。

3. 情感态度与价值观目标：引导学生懂得感恩，培养学生的家庭责任感。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：让学生理解父母之爱，学会用恰当的语言表达自己对父母的爱。

2. 教学难点：如何引导学生用具体的事例来表达父母之爱，以及如何进行有效的口语交际。

五. 说教学方法与手段

本课的教学方法以情境教学法和交际教学法为主，通过设置具体的情境，让学生在实践中学会表达父母之爱。同时，采用小组讨论、角色扮演等手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语交际能力。

六. 说教学过程

1. 导入新课：通过一个关于父母之爱的小故事，引出本课的主题。

2. 学习课文：让学生自读课文，理解父母之爱的伟大。

3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己父母的爱的事例。

4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟与父母交流的场景。 5. 总结提升：教师引导学生总结本课所学，让学生明白如何表达对父母的爱。

6. 课后作业：让学生写一篇关于父母之爱的短文，巩固所学。

七. 说板书设计

板书设计如下：

八. 说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现、小组讨论和课后作业来进行。重点关注学生对父母之爱的理解程度，以及口语交际能力的提升。

1 口语交际 父母之爱

活动分析：

本次口语交际的主题是父母之爱，它是本单元教材内容的有机组成部分，与学生的生活联系非常紧密。让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，是这次口语交际的编排意图。课本中的三个小故事简单明了，在生活中容易找到类似情形，这不但为学生在口语交际时有感而发提供了情感的触点，而且为学生联系实际发表看法开拓了思路。在具体的教学过程中，教师可以先通过出示生活中家长对待孩子的几个小片段引出话题，让学生评说，提出自己的看法；然后联系实际谈一谈当在生活中遇到类似的经历时，自己是怎么做的，和同学交流。

教学目标：

1．让学生在发表看法与简述处理方法的过程中理解什么是真正的父爱母爱。

2．使学生在与其他同学交流的过程中懂得与人交流要尊重、理解对方。

3．通过此次口语交际活动锻炼学生乐于参与讨论，敢于发表意见。

4．引导学生明白表达要有条理，语气、语调要适当。

重点难点：

1.在交际与沟通中理解什么样的表达方式才是真正的父爱母爱。

2.积极交流，敢于发表自己的看法；表达时要观点明确、材料合理，要尊重对方。

教学准备：

教师：多媒体课件。

学生：回忆生活中父母对自己关爱的具体事例。

课时安排：1课时

（参见《英才教程/同步作文期末考场满分作文》《英才作文课堂》）

一、回顾课文，切入话题

1.展示本单元一组课文，包括课题和每课的主要内容，利用课文切入话题。

导语：同学们，我们在父母的爱中长大。有人说，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。读了《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》这三篇课文，也许大家对父母之爱有了更深入2 更全面的了解和感受。现在我们就一起来聊聊读了本组课文后的收获吧。

2．组织学生交流阅读感受。

预设：学生以“父母的爱是 （慈祥的、严格的、宽容的、纵容的、感人的……）”为中心，自由地交流阅读感受。先是小组内交流，然后全班自由表达见解。

人教部编版五年级语文上册 口语交际 《 父母之爱》说课稿

一. 教材分析

《父母之爱》是人教部编版五年级语文上册的一篇口语交际课文。这篇课文通过描述父母对孩子的关爱和教育，让学生感受到父母之爱的伟大和无私，从而学会珍惜父母的爱，回报父母的养育之恩。课文内容丰富，语言朴实，情感真挚，贴近学生的生活实际，有助于学生情感态度价值观的培养。

二. 学情分析

五年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，他们能够运用普通话进行日常交流，表达自己的观点和情感。但部分学生在表达父母之爱方面可能还存在一定的困难，需要老师在教学中给予引导和帮助。此外，学生对父母的感情深厚，但可能缺乏对父母之爱深层次的理解和感悟，需要老师通过教学引导他们去发现、去体会。

三. 说教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会父母之爱的伟大和无私。

2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，学生能够学会如何表达对父母的感激之情，提高口语交际能力。

3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受父母之爱，培养他们孝敬父母的优秀品质，学会珍惜父母的爱，回报父母的养育之恩。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会父母之爱的伟大和无私。

2. 教学难点：学会如何表达对父母的感激之情，提高口语交际能力。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用自主学习、合作交流、情感体验等教学方法，引导学生主动参与教学活动，提高他们的口语交际能力。

2. 教学手段：利用多媒体课件、图片等教学辅助手段，帮助学生更好地理解课文内容，感受父母之爱。

六. 说教学过程

1. 导入新课：通过创设情境，引导学生谈论自己父母的关爱和教育，激发学生对父母之爱的感悟。 2. 自读课文：学生自读课文，理解课文内容，感受父母之爱的伟大和无私。

3. 合作交流：分组讨论，学生分享自己对父母的感激之情，学会如何表达对父母的关爱。

口语交际《父母之爱》教学设计

教学目标：

1、学生阅读文本中的故事，深入理解并参与讨论，敢于发表自己的看法。有条理、清楚地讲述生活中的事情，联系当时情景，真实地表达自己的想法。在发表和表达自己的看法和想法的过程中提高学生的口语交际能力。（重点）

2、在故事中感受，在感受中创设情境，在情境中交流，在交流中碰撞，切身理解、感悟和回报父母的爱。（难点）

教学准备：课件

教学时间：1课时

教学过程：

一、 回忆课文，引出课题。

师：同学们，我们学习了第六单元，知道了这个单元的主题是什么？（父母之爱）

下面，我们一起来回忆这个单元两篇课文体现的是怎样的爱呢？

《慈母情深》（幻灯片出示：无私、宽容、仁慈的爱）

《精彩极了和糟糕透了》（幻灯片出示严厉的爱，鼓励的爱）

二、 谈谈困惑，理解父母的真爱

（深情地）师：没错，父母的爱是世间最伟大，最无私，最宽容，最仁慈的爱。从你们哇哇落地那一刻起，父母便用温暖的大手把弱小的你揽入怀中；从你们牙牙学语、蹒跚学步，父母亲便为你感到骄傲，自豪，甚至泪流满面。今天，就让我们一起学习第六单元口语交际《父母之爱》，把自己感受到的爱表达出来，与同学和老师一同分享。

每个父母都爱自己的孩子，但爱的方式不尽相同。下面我们先看三个小故事。

你对片段中的父亲或者母亲的做法，有什么自己的想法？大家先思考再在小组内交流，教师提出要求。（板书：说： 自然大方 声音洪亮 完整清楚听：认真倾听 尊重他人 发表见解）

学生小组交流；

全班汇报。

师：同学们，从这三个故事中你们是不是也看到了自己父母的影子，你的父母是属于哪种类型的，生活中，你有没有不理解父母或父母不理解你的时候？选一个你印象最深刻的一件事来说一说。

重申说话和倾听的要求，并指导具体的积极回应方式。

积极回应方式：1.我觉得某某同学把当时的场景再现，让我感受到了…… 2.我基本同意他的观点，但我有补充……

3.某某同学的故事激起了我共鸣，让我也想起了发生在我身上的一个场景……