口语交际：父母之爱(教案)部编版语文五年级上册

课题 父母之爱 课型 口语交际 授课

时间 1课时

教学

目标 1.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。

2.学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。与人交流能尊重、理解对方。

3.表达有条理，语气语调适当。

教学

重点 1.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。

2.学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。与人交流能尊重、理解对方

教学

难点 表达有条理，语气语调适当。

教具

准备 课件

教学设计 设计意图

导入

（ ）分钟 一、激趣导入

父母的爱有时候是和风细雨，有时候却又是狂风暴雨。无论哪一种，都是他们对我们真情的付出。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享吧。

板书：父母之爱

【设计意图：用充满感情的话导入，能引起学生情感的共鸣，激发他们进行口语交际的兴趣。】

新课

教学

（ ）分钟 二、讲事例，感悟父母深情（出示课件1）

1.把父母爱自己的生活片段和大家分享。

2.教师提出口语交际的要求。

板书：交际要求：

①认真倾听；

②表达清楚；

③文明有礼；

④大胆发言。

3.指名讲述。引导学生讲述亲身经历的故事，体会父母之爱。

4.学生评议。引导学生从口语交际的要求出发，评议同学的发言，做出中肯的评价。

5.教师点评。教师根据交际要求，围绕学生的发言，抓住要点，做精要的点评，表扬学生的精彩发言，指出学生的不足，让学生从教师的点评中学会交际的技巧。

三、阅读故事，说说自己的见解（出示课件2）

出示三个小故事：

故事1：妈妈的包办，使刘明明养成了丢三落四的不良习惯。应该像《慈母情深》中的母亲，有意识地锻炼孩子的独立生活能力。

故事2：爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找出失败原因，鼓励他尽力在原 【设计意图：用具体事例来感悟父母深情，做到内容具体，情感真挚。同时明确交际要求，让学生有的放矢。】

部编版语文

五年级上册第六单元教案

第六单元父母之爱

自从我们呱呱坠地来到这个美丽的世界，我们就被父母的爱包围着，在父母

的爱中一天天长大。父母的爱是慈祥的笑容，温暖着我们；是亲切的话语，抚慰着我们；是热情的鼓励，感动着我们；是严格的要求，鞭策着我们。他们的爱让

我们感受到这个世界的美好，让我们在温馨的氛围中茁壮成长。到生活中去体验父母之爱吧！母亲虽然辛苦操劳，却仍慷慨地给钱让“我”

买书；父亲历尽艰辛，用一只小渔船托起“我”的求学梦。父母是我们成长路上

忠实的伴侣，他们的批评和鼓励是我们成长路上源源不断的动力。无私的父母为我们倾尽了心血，操劳了一生，我们要常怀感恩之心，珍惜父母为我们所做的点

点滴滴。

本单元的一组课文都是歌颂母爱或父爱的文章，这种舐犊之情，流淌在血液

里的爱和温暖。我们要多朗读，去体会那些感人的场景和细节描写中蕴含的深情，然后拿起我们手中的笔，也来写一写我们的“父母之爱”。

分类具体内容课时安排教学要点

课文慈母情深2 抓住描写母亲的外貌、语言和动作的重

点语句和段落，体会母亲的慈祥、善良，以及对“我”的爱。

父爱之舟2 理解标题的特点和作用，体会文中描写的表现父爱的场景和细节感受父爱深沉以及

作者对父亲的赞美与感激之情。

“精彩极了”

和“糟糕透

了”1 体会课文中含义深刻的句子的意思，从

父母亲对孩子各自不同的评价中体会父母对

孩子的爱。

口语交际父母之爱1 在交际与沟通中理解什么样的方式才是

真正的父爱母爱。积极交流，敢于发表自己的看法。做到观点明确，材料恰当，尊重对

方。

习作我想对您说1 了解和把握书信的特点，学会运用书信

表达自己的情感。写出真情实感，表达出最想对爸爸妈妈说的话。

语

文园

地交流平台

2 体会课文是怎样运用场景描写和细节描

写来表达感情的，并学会运用；体会课文中的几种结尾方法；写一写生活中的“第一次”；

积累有关节俭的名言，养成勤俭的好品德。词句段运用

日积月累

18 慈母情深文本分析：

本文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买

第1页共12页

口语交际 父母之爱

【教学目标】

1.围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当。

2.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，能感受父母的爱,建议父母改进对孩子的爱的方法。

3.学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。倾听他人说话要认真，有耐心，与人交流能尊重、理解对方。

【教学重点】

1. 在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进对孩子的爱的方法。

2. 学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，把要讲的话说得清楚、明白，认真听别人讲话，同时了解讲话的主要内容，与人交流能尊重、理解对方。

【教学难点】在交流与沟通中知道真正的父母之爱，建议父母改进方法，提高口语交际的能力。

【教学课时】1课时

第一课时

【教具准备】 课件 （建议使用荣德基小学课件）

【教学过程】

内 容 荣德基课件页码

一、导入新课，激发兴趣

1.谈话激趣：同学们，我们在父母的爱中长大，有人说过，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。读了《慈母情深》、《父爱

（1）

第2页共12页 之舟》和《“精彩极了”和“糟糕透了”》这三篇课文，也许大家对父母之爱，有了更深更全面的了解和感受。这节课我们就一起来聊聊读了本组课文的一些收获吧。

2.组织交流阅读感受：以“父母的爱是_____（慈祥的、严格的、宽容的、纵容的、感人的……）”为中心，自由地交流阅读感受。

（1）小组同学自由交流，教师巡视，参与交流。

（2）小组派代表做汇报发言，全班自由表达见解。（学生可从总体上来讲，也可以结合某一篇文章，或某一片段，某一细节来谈谈自已的阅读感受。）

（3）教师评议并小结，导入话题：同学们，通过本单元课文的学习，我们了解到了很多感人的故事。父母的爱，是早晨阳光拂面，是午夜月光如水，他们的爱时刻感动着我们。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享吧。（板书课题：父母之爱）。

口语交际 父母之爱

活动分析：

本次口语交际的主题是父母之爱，它是本单元教材内容的有机组成部分，与学生的生活联系非常紧密。让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，是这次口语交际的编排意图。课本中的三个小故事简单明了，在生活中容易找到类似情形，这不但为学生在口语交际时有感而发提供了情感的触点，而且为学生联系实际发表看法开拓了思路。在具体的教学过程中，教师可以先通过出示生活中家长对待孩子的几个小片段引出话题，让学生评说，提出自己的看法；然后联系实际谈一谈当在生活中遇到类似的经历时，自己是怎么做的，和同学交流。

教学目标：

1．让学生在发表看法与简述处理方法的过程中理解什么是真正的父爱母爱。

2．使学生在与其他同学交流的过程中懂得与人交流要尊重、理解对方。

3．通过此次口语交际活动锻炼学生乐于参与讨论，敢于发表意见。

4．引导学生明白表达要有条理，语气、语调要适当。

重点难点：

1.在交际与沟通中理解什么样的表达方式才是真正的父爱母爱。

2.积极交流，敢于发表自己的看法；表达时要观点明确、材料合理，要尊重对方。

教学准备：

教师：多媒体课件。

学生：回忆生活中父母对自己关爱的具体事例。

课时安排：1课时

一、回顾课文，切入话题

1.展示本单元一组课文，包括课题和每课的主要内容，利用课文切入话题。

导语：同学们，我们在父母的爱中长大。有人说，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。读了《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》这三篇课文，也许大家对父母之爱有了更深入更全面的了解和感受。现在我们就一起来聊聊读了本组课文后的收获吧。

2．组织学生交流阅读感受。

预设：学生以“父母的爱是 （慈祥的、严格的、宽容的、纵容的、感人的……）”为中心，自由地交流阅读感受。先是小组内交流，然后全班自由表达见解。

明确：学生可从总体上来讲，也可结合某一篇文章，或某一个片段、某一个细节来谈谈自己的阅读感受。