花点心教学设计人美版美术一年级上册

小学美术人美版第一册第八课

《花点心》教学设计

教学目标：

1.了解 “点心”文化，“点心”种类，让学生初步感受生活中的美。

2.探究并掌握揉、搓、压、捏等泥塑的立体造型制作方法与技巧。

3.通过体验形状拼组、色彩搭配等装饰活动，让学生感受艺术美，培养学生热爱生活、美化生活的情感。

4.培养学生自主探究和合作学习的能力。初步建立合作意识，增强学生自信心。

教学重点：

泥塑的基本制作方法。

教学难点：

“花点心”的设计、装饰及色彩搭配。

教学准备：

师：PPT课件、彩色胶泥、评比台

生：彩色胶泥等

教学过程：

一、开门见山引入。

师：看看老师给你们带来了什么？

生：边看PPT，边说出认识的点心名称。

师：这些食物好不好吃？这些食物都有一个共同的名字叫“点心”。（课件出示课题：点心）

二、创设情境：

师：除了这些，你还吃过哪些好看的点心？

生：各抒己见。

师：刚刚孩子们说的这些点心，老师把它们分为两类，一类是中式点心，一类是西式点心。老师今天也带来了一些，咱们一起去看一看！

1. 欣赏中式点心图片，传授点心知识。 师：在我们中国就有好几百种点心，你知道这个是什么吗？

生：——月饼。

师：一般在什么时候吃月饼？

生：每年的八月十五。

师：对，每年的八月十五，全家人聚在一起吃月饼、赏月亮，开开心心，幸福美满。小小的月饼象征着团圆。月饼也是我们中国最具有代表性的点心。

2.欣赏西式点心图片

3.中式点心与西式点心有什么不同。

师：孩子们看了这么多中式点心与西式点心，你觉得它们有什么相同？有什么不同？都有哪些形状？色彩上呢？都有些什么颜色？

（板书：形状 色彩）

4.比一比

出示两种点心：一种为单色点心，一种为色彩丰富的点心。

师：你更喜欢那一张图片上的点心，为什么？

（板书:各异 丰富、鲜艳）

师：孩子们都喜欢形状不同，色彩丰富、鲜艳的点心，这些点心看起来五颜六色，花花绿绿的，我们给他们起一个名字叫“花点心”。

百度文库 - 让每个人平等地提升自我

1 《花点心》教学过程

聪明小师傅——探究点心的各种形状及泥塑方法

一、了解点心的种类，讲解点心的造型，同时渗透点心的文化。

1、师：你知道的点心形状有哪些？

生：圆的、三角形的……

师：刚才我们看了许多的点心，小朋友，你想做什么形状的点心？

生：五角星形的、心形的……

2、分别出示圆形、扁圆、长条橡皮泥，观察形状

师：下面我们就来做一做你最喜欢的点心形状，请你自己动手试一试做出这个形状，在做的时候想一想，你是用什么方法把这些漂亮的形状做出来的，呆会儿把你想的方法告诉大家。

（联系学生已有的泥塑经验，引发学习兴趣，提高学生的课堂参与度。）

学生制作（五分钟）

3、展示学生做的形状，并请学生说说是用什么方法做的。

（视频演示的方法，让学生了解到胶泥技法中的揉、压、搓、捏，使学生掌握基本的操作要领，将橡皮泥改变成各种形状引出揉、搓、压、捏等方法）

二、视频演示，胶泥技法中的揉、压、搓、捏。 百度文库 - 让每个人平等地提升自我

2 教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状：

搓成粗细不一的条形

捏成大小不一的块点

团成大小不一的圆形

压成各种规则和不规则的饼划出各种条纹

（视频演示的方法，让学生了解到胶泥技法中的揉、压、搓、捏，使学生掌握基本的操作要领，将橡皮泥改变成各种形状。）

三、视频演示，学生观察、联想。探求如 爱心、多角形、水滴形等不规则图形的制作方法

1． 提问：揉不仅可以成光滑的小圆球，还可以揉成什么形状？

视频演示

小结：还可以变成椭圆形、水滴形。

2．提问：搓有哪几种方法？

小结：可以在手心一前一后搓，还可以在板子上用掌心、手指搓。方法不同，条的粗细也不同。手指、掌心变换搓，条就均匀、细长。

3．压，不仅可以在掌心压，还可以利用各种工具得到想要的形状。

4.捏，可用手或借助工具，捏出不同的形状，如五角星、心形等。

1 / 26

人美版一年级上册美术教案(全册)

第一课 让大家认识我

课时：1

教学目标：

通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。在游戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表能力。

教学重点： 感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、星星黄、线条的造型方法制作大树并介绍自己，发表想法。

教学难点： 自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。

教学准备： 彩纸、树杈（用卡纸制作）、胶棒、剪刀、彩笔

教学过程：

一 、组织教学

安定课堂纪律，稳定学生情绪。

二、导入新课

教师：首先我祝贺同学们成为北安中小的一名小学生。跨入新的学校，结识新的同学朋友和老师，是不是非常高兴。

认识一下我吧（简单的自我介绍），既然同学们认识了我，我也要认识一下咱们同学。

在老师眼力，一个个活泼可爱的小同学就象是一棵棵茁壮成长的小树苗，经过不断的学习新知识，不断提高自己，多年以后必定成为国家的栋梁之材。

在老师眼里，咱们班就象是一棵大树（教师出示大树并粘贴）同学们就是树上最有生命力的树叶，大树因为有了你们而焕发生机。

三、新授

1、感知引导 教师讲解重点内容 。教师出示彩纸用彩纸剪成或撕，在树叶上写名字，然后在树杈上自己找一个位置，贴在树杈上。

2、合作探索、自由创作并大胆发表 小组比赛形式，每一组抽取一名学生介绍自己。可以介绍自己的姓名，性格、爱好。 教师对语言表达简短明了、声音响亮、语言流畅的同学进行表扬。

3、畅想未来 同学们集体剪贴成一幅完整而美丽的画面。

教师：看我们剪贴的小树叶是大树充满力量，就象我们班级集体，因为有了我们的存在而更加有力量。让我们团结在一起共同打扮我们的班级，使班级这课大树更美更繁茂。

教师和同学们一块畅想未来。

第四单元 第2课《巧做花点心》

第2课时

小问题及

教学目标 小问题：如何用超轻黏土制作家乡各具特色的精美点心？

教学目标：

1.引导学生了解中国各地的特色美食和小吃，拓展学生的文化视野。

2.培养学生的观察力、想象力和动手能力，能够用超轻黏土制作出不同的美食造型。

3.激发学生对传统美食文化的热爱和对生活的热爱之情。

教学重点 了解不同地区特色美食的特点，包括形状、颜色、口味等。

掌握用超轻黏土制作美食的基本方法和技巧。

教学难点 如何引导学生发挥创意，制作出逼真且富有个性的美食作品。

如何让学生在制作过程中注重细节的表现。

教学过程 教师活动 学生活动 设计意图

教学准备 收集中国各地特色美食的图片、视频资料。

准备超轻黏土、各种制作工具。

制作教学课件，包含美食介绍、制作示范等内容。

设计调查表。

每人准备一套超轻黏土。

准备彩笔、纸张等用于记录。

教师准备丰富的资料和工具，为学生提供多样化的学习素材和创作条件。学生准备相应的材料，便于积极参与课堂活动和实践操作。

学习情境 提出问题：“我想同学们一定品尝过中国很多有名的小吃，你都吃过哪些让你流连忘返的中国名小吃呢？可以跟大家分享。”

引导学生积极分享自己的经历。 踊跃发言，讲述自己品尝过的美食。

营造轻松的课堂氛围，激发学生的兴趣和参与度，同时引出本节课的主题。

问题导入 继续提问：“饺子、元宵、粽子、月饼、麻花、烧饼、小笼包......美食可真多，你会做出哪几种美食呢？”

鼓励学生思考并回答。 认真思考，举手回答自己会制作的美食。

引发学生对自己制作美食能力的思考，为后续教学做好铺垫。

环节一（艺术欣出示我国民间手艺人制作的美食图片或视频，如陕西的“虎街蛋”混沌礼馍、湖北的“红蛋”、糖人等。 认真观看图片和视频，表达自己感兴趣的名小吃。

让学生感受民间美食的魅力，拓宽学生的视野。 赏） 讲解：“在民间艺人的巧手下，美味精致的点心、小吃让人眼前一亮。你对哪些名小吃感兴趣？”