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语文版三年级上册语文短文阅读及答案（最新）一、品读有趣的故事，再完成练习。
想吃苹果的鼠小弟鼠小弟家门口有一棵又高又大的苹果树，秋天到了，麦子成熟了，鼠小弟家门口的苹果树也结出了又大又红的苹果。
有一天，鼠小弟来到那棵又高又大的苹果树下，想：如果我能尝到那又大又红的苹果，那该多好啊！就在这时，空中飞来一只小鸟，用嘴巴叼走了一个苹果。
鼠小弟想：如果我能飞就好了。
于是，鼠小弟便学着小鸟的样子拍打起手臂。
忽然，“咚”的一声，鼠小弟摔了下来。
就在这时，来了一只犀（xī）牛，只见它往树干上一撞，一个大苹果到手了。
鼠小弟便想：如果我有犀牛那么大的力气，那就好了。
瞧，鼠小弟说干就干，它紧闭眼睛，使出了全身的力气，用力往前一冲，只听见鼠小弟“哎呦”叫了一声，它用手一摸，发现自己头上长出了一个大大的包。
第一种结局鼠小弟正准备垂头丧气的时候，海洋杂技明星——小海狮出现了，小海狮看见鼠小弟垂头丧气的样子，便问：“鼠小弟，你怎么了？”鼠小弟回答道：“我想吃树上的苹果，却摘不到。
”“我能帮你。
”小海狮说。
“你会爬树吗？”“不会。
”“你会飞吗？”“不会。
”“那你怎么帮我呢？”鼠小弟说。
“我有一个好办法。
”小海狮说完就把鼠小弟顶到树枝上，让它摘到了苹果。
第二种结局________________________1．为了能吃到苹果，鼠小弟先学（____），后来又学（____），可惜都没成功。
A．小鸟飞 B．犀牛撞树2．在第一种结局中，鼠小弟在（）的帮助下摘到了苹果。
A．犀牛 B．小鸟 C．小海狮3．故事的第二种结局会是怎样的呢？请发挥想象，预测第二种结局，并写在文中的横线上。
二、阅读下文，回答问题牛伯伯年纪大了，他身体很不好，经常失眠（mián）。
他的儿女们把他送进了“音乐医院”。
牛伯伯躺在床上，闭上眼睛。
不一会儿，病房里响起了轻柔的音乐，牛伯伯听着听着，就进入了梦乡。
一觉醒（xǐng）来，百灵鸟护士进来问：“睡得好吗？”牛伯伯高兴地说：“好长时间没有美美地睡上一觉了，你们给我施了什么魔法？”“哪有什么魔法呀，还记得我们给你放音乐听吗？音乐能放松（sōng）神经，促（cù）进血管、内分泌（mì）系统正常工作，对各种病都有疗效（xiào）呢！”1．这段话共有________句。
幼儿园中班语言教案：想吃苹果的鼠小弟幼儿园中班语言教案：想吃苹果的鼠小弟（通用10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的幼儿园中班语言教案：想吃苹果的鼠小弟（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班语言教案：想吃苹果的鼠小弟篇1活动目标：1、启发幼儿体会小老鼠想吃苹果的心情，能用连贯的语言讲述图片内容。
2、鼓励幼儿大胆想象，续编故事。
3、利用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想，并用语言表达鼠小弟内心的活动以及合作的快乐。
4、能大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：多媒体课件"想吃苹果的小老鼠"活动过程：一、看背景图，引出故事图一：今天老师为大家带来了一本电子故事书，我们来看一看这本书的封面。
1）你看到了谁？猜猜他想干什么？2）小老鼠看见这满树的红苹果，会怎样？谁来表演一下馋嘴的小老鼠。
可是，这棵苹果树长得太高了？小老鼠怎样才能吃到苹果呢？（幼儿讨论）3）小朋友们想了许多好办法，那故事里的小老鼠会怎样做呢？我们一起来看看吧！（点图2）二、看图大胆想象并讲述：1、图二：1）你看到了什么？小鸟是怎样吃到苹果的？小老鼠看见小鸟吃到了苹果，它会怎么想？2）小老鼠学小鸟飞能吃到苹果吗？为什么？3）小结：小老鼠使劲地挥动手臂想飞起来摘苹果，可它没有翅膀，飞不起来。
2、图三：1）看看，又有谁来了？猴子是怎样摘到苹果的？小老鼠看见了会怎么想？2）小老鼠会爬树吗？它有没有爬上去？为什么？（点图三）3）小结：小老鼠多想象猴子一样，爬到树上去摘苹果，唉，可它的力气实在太小了，爬不动。
3、大家猜猜，还会有哪些小动物来摘苹果吃？四、故事里还会有谁来，他们会用什么方法摘苹果，小老鼠看见了又会怎么做？拿起你们小椅子下的卡片看一看，讲一讲吧！（讲好的小朋友可以和旁边的小朋友交换一下小卡片再讲一讲）。
秋天到了，落叶像蝴蝶般的从树上飘落下来。
一天早晨，鼠小弟像往日一样从洞穴中爬出来玩。
他一会儿跑，一会儿跳，他望望天，望望地，不知不觉地到了中午，自己的肚子发出了咕咕声。
这时候，他看到了一棵苹果树，树上挂着硕大的苹果。
真大的苹果啊！它一定非常甜，要是我能吃到就好了鼠小弟一边想一边痴迷地看着苹果树。
这时，来了一只乌鸦，她呱呱地叫着飞到苹果树旁，拿走了一个又红又大的苹果。
鼠小弟羡慕极了。
扑通扑通鼠小弟乱挥着手跳了起来。
要是我也有翅膀，那我就会飞到苹果树上，把所有的苹果都摘下来吃掉，那该多好啊鼠小弟想着。
唉！老鼠还是不能飞的！鼠小弟着想着，来了一只猴子。
他飞快地爬到树上，摘下了一个苹果。
鼠小弟眼睁睁地看着猴子吃着大大的苹果想：我的苹果，再这样下去，苹果就会被吃光了。
鼠小弟也想爬上去。
于是，他就手脚并用地爬树，刚爬到一半的时候，哗的一声就滑下来了。
鼠小弟心灰意冷。
要是我会爬树，我一定要把所有的苹果都吃得连渣也不剩。
鼠小弟幻想着。
这时，又来了一头高大的大象。
他用长长的鼻子轻松的从树上摘下了一个苹果。
此时鼠小弟的肚子已经发出了强烈的抗议。
鼠小弟撕心裂肺地跳起来喊道别拿我的苹果，别拿我的苹果啊！可他的声音对大象来说简直就是零分贝。
大象悠闲地从鼠小弟身边走过。
没同情心的家伙！鼠小弟说：要是我有长长的鼻子就好了。
他一边想一边用脚夹住鼻子使劲地往前拉。
唉！老鼠的鼻子只有这么长啊！鼠小弟还在想要是我也有长长的鼻子，一定把苹果吃光&&。
此时的鼠小弟已经又累又饿地坐在了地上。
他多想有人来帮他拿到苹果啊！。
中班语言：《想吃苹果的鼠小弟》文档中班语言教学：《想吃苹果的鼠小弟》一、教学内容本节课选自中班语言教材，以《想吃苹果的鼠小弟》为主题，通过讲述一只小鼠想尽办法摘到苹果的故事，让学生学习故事情节，掌握动物名称、颜色和数量的词汇，并培养学生的语言表达和想象能力。
二、教学目标1. 学生能听懂、会说故事中的动物名称、颜色和数量词汇；2. 学生能简单描述故事情节，发挥想象，创造自己的故事；3. 培养学生热爱自然，关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：学生能听懂、会说故事中的动物名称、颜色和数量词汇；难点：学生能简单描述故事情节，发挥想象，创造自己的故事。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、苹果图片、动物卡片；学具：画笔、画纸、彩色卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一幅苹果树的图片，引导学生观察苹果的颜色和数量，激发学生的学习兴趣。
2. 讲述故事：利用多媒体课件，讲述《想吃苹果的鼠小弟》的故事，引导学生关注故事中的动物名称、颜色和数量词汇。
3. 互动环节：分组讨论，让学生用所学词汇描述故事情节，鼓励学生发挥想象，创造自己的故事。
4. 随堂练习：设计一些有关动物、颜色和数量的选择题，让学生在课堂上完成，检验学习效果。
5. 课后作业：布置一道用所学词汇编写小故事的作业，要求学生发挥想象，创作出有趣的故事。
六、板书设计板书内容：故事情节、动物名称、颜色和数量词汇。
七、作业设计作业题目：请用我们今天学到的动物名称、颜色和数量词汇编写一个故事。
答案：有一天，鼠小弟看到树上有很多红彤彤的苹果，他非常想吃。
可是，苹果树太高了，鼠小弟摘不到。
于是，他决定找其他动物帮忙。
鼠小弟先找到了兔子，兔子说：“鼠小弟，我跳得高，但是我的耳朵太长，摘不到苹果。
”鼠小弟又找到了猴子，猴子说：“鼠小弟，我能爬树，但是今天我的手臂受伤了，摘不到苹果。
”鼠小弟找到了大象，大象说：“鼠小弟，我鼻子长，可以帮您摘苹果。
”于是，大象用鼻子卷起鼠小弟，鼠小弟成功摘到了苹果。
一、活动目标1. 让幼儿通过故事理解鼠小弟想吃到苹果的愿望，培养幼儿的同情心。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的叙述和描述能力。
二、活动准备1. 教具：故事课件《想吃苹果的鼠小弟》、苹果图片、动物角色头饰。
2. 环境：安静、舒适的语言活动室，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿坐好，讲述故事《想吃苹果的鼠小弟》的开头，引导幼儿关注故事发展。
2. 主体：分段讲述故事，引导幼儿讨论鼠小弟的心情变化，以及动物们帮助鼠小弟的过程。
3. 互动：邀请幼儿扮演故事角色，进行情景表演，培养幼儿的语言表达和社交能力。
4. 总结：引导幼儿讲述自己学到的道理，培养幼儿的语言总结能力。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家讲述故事，家长记录幼儿的表述，增进亲子关系。
2. 区域活动：在语言区放置相关图书，引导幼儿自主阅读，丰富幼儿的语言经验。
3. 主题班会：组织班级讨论活动，让幼儿分享自己学会的分享和合作精神。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和感悟。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动效果。
3. 课后访谈：对幼儿进行课后访谈，了解他们对活动内容的掌握和喜爱程度。
六、教学内容1. 故事情节：鼠小弟看到树上红红的苹果，非常想吃，但自己够不到。
2. 动物角色：小鸟、兔子、猴子、大象等，它们分别尝试帮鼠小弟摘苹果。
3. 鼠小弟的心情变化：从失望到充满希望，感到幸福。
七、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事情节，体验鼠小弟的心情变化。
2. 难点：让幼儿学会描述动物们的动作和鼠小弟的心情，培养语言表达能力。
八、教学步骤1. 讲述故事：以生动的语言和表情，讲述鼠小弟看到苹果的情节。
2. 讨论：引导幼儿讨论鼠小弟为什么吃不到苹果，以及动物们出现的原因。
3. 表演：邀请幼儿扮演故事角色，进行情景表演，锻炼幼儿的语言表达能力。
九、教学方法1. 情景教学法：通过故事讲述、角色扮演等方式，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。
大班语言活动教案想吃苹果的鼠小弟一、教学内容本节课选自《幼儿语言活动》教材第四单元“故事乐园”中的第二章《想吃苹果的鼠小弟》。
该章节详细讲述了鼠小弟为了吃到高高在上的苹果，先后向各种动物求助，最终在团结合作中达成愿望的故事。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生团结合作、互相帮助的品质，提高学生的道德素养。
3. 激发学生的想象力，培养学生的创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：故事中一些生词和短语的掌握，以及故事寓意的理解。
教学重点：培养学生的语言表达能力，提高学生的道德素养。
四、教具与学具准备教具：故事课件、挂图、生词卡片、磁性教鞭。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅挂图，引导学生观察并提问：“同学们，你们看这幅图上有什么？鼠小弟为什么想吃苹果呢？”2. 故事讲解（10分钟）教师结合课件，详细讲解故事内容，引导学生关注故事中鼠小弟与其他动物之间的互动，以及他们如何团结合作。
3. 生词学习（5分钟）教师出示生词卡片，引导学生跟读并理解生词含义。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个场景，让学生用所学生词和短语进行描述。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个场景进行描述，其他组同学认真听并给予评价。
六、板书设计1. 《想吃苹果的鼠小弟》2. 生词：挂图、高高在上、求助、团结合作3. 重点句子：鼠小弟先后向哪些动物求助？他们是如何帮助鼠小弟的？七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用本节课所学生词和短语，描述一个场景。
答案示例：在公园里，小猴子看到一个小男孩的气球飞到了高高在上的树上，它连忙向旁边的长颈鹿求助。
长颈鹿伸长脖子，轻松地将气球取了下来。
2. 作业要求：字迹工整，语句通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到了教学目标？学生的积极性是否得到提高？2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中有哪些类似的团结合作的事例，下节课分享。
大班语言活动《想吃苹果的鼠小弟教案》一、活动目标：1. 了解故事内容，感知鼠小弟想要吃苹果的愿望。
2. 能够用连贯、完整的语言讲述故事情节。
3. 学会分享，体验与同伴合作、互助的乐趣。
二、活动准备：1. 故事课件：《想吃苹果的鼠小弟》2. 苹果图片若干3. 分享道具（如：碗、筷子等）三、活动过程：1. 引入话题：展示苹果图片，引发幼儿对苹果的兴趣。
师：你们看，这是什么水果？（苹果）苹果是什么味道的呢？今天我们要讲一个关于鼠小弟和苹果的故事。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事情节。
师：鼠小弟为什么想吃苹果？它都遇到了哪些动物？为什么没有吃到苹果呢？3. 讨论交流：引导幼儿分享自己的感受，培养幼儿的表达能力。
师：鼠小弟没有吃到苹果，它的心情怎么样？如果是你们，会怎么办呢？4. 情景扮演：分组进行情景扮演，体验故事中的角色。
师：请小朋友们分组，选择一个角色进行扮演，看看你们能不能帮助鼠小弟吃到苹果。
5. 总结提升：引导幼儿学会分享，体验与同伴合作、互助的乐趣。
师：通过这个故事，我们知道了鼠小弟为什么能吃到苹果吗？因为它学会了分享，和同伴们一起合作。
我们也要像鼠小弟一样，学会分享，和朋友们一起成长。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家庭中分享食物，培养幼儿的分享意识。
2. 环境创设：在班级环境中布置“水果分享角”，鼓励幼儿将自己的水果分享给同伴。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对故事情节的掌握程度。
2. 关注幼儿在讨论交流环节的表达能力，评价他们的语言发展水平。
3. 观察幼儿在情景扮演中的表现，评价他们的合作与分享意识。
六、活动准备：1. 准备与故事相关的手工材料，如纸张、彩笔、剪刀等。
2. 准备故事角色头饰，如鼠小弟、兔子、猴子等。
3. 准备一张大苹果树图纸，用于粘贴小动物们摘苹果的场景。
七、活动过程：1. 复习故事：回顾上节课的故事内容，引导幼儿回忆鼠小弟摘苹果的过程。
大班语言活动《想吃苹果的鼠小弟》教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感知鼠小弟想吃苹果的愿望以及它尝试各种方法摘苹果的过程。
2. 能够用连贯、完整的语言讲述故事情节，发挥想象力和创造力。
3. 学习鼠小弟摘苹果的动词词语，如：拉、爬、跳等。
4. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，提高幼儿的口语表达能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《想吃苹果的鼠小弟》2. 苹果图片若干3. 动词卡片（拉、爬、跳等）4. 记录表（用于记录鼠小弟摘苹果的方法）三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿讨论鼠小弟的图片，引导幼儿关注鼠小弟的表情和动作，激发幼儿兴趣。
2. 教师讲述故事，引导幼儿关注鼠小弟想吃苹果的愿望以及它尝试的各种方法。
3. 游戏：摘苹果。
教师出示苹果图片，引导幼儿用动词卡片表示鼠小弟摘苹果的方法，如：拉、爬、跳等。
4. 小组讨论：请幼儿分组讨论鼠小弟摘苹果的过程，鼓励幼儿用语言表达自己的观点。
5. 记录：教师引导幼儿将鼠小弟摘苹果的方法记录在记录表上。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中模仿鼠小弟摘苹果的动作，并用语言描述过程。
2. 环境创设：在班级环境中布置“果园”，让幼儿在游戏中体验摘苹果的乐趣。
3. 艺术活动：邀请幼儿画出鼠小弟摘苹果的场景，培养幼儿的绘画能力。
五、活动反思：在本次活动中，幼儿积极参与讨论、表达自己的观点，对鼠小弟摘苹果的过程有了更深入的理解。
但在记录环节，部分幼儿对动词词语的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
整体来说，本次活动达到了预期的目标，幼儿在语言、认知、动手能力等方面得到了锻炼。
六、活动准备：1. 准备水果模型或实物，用于幼儿实际体验摘水果的过程。
2. 水果树模型或图片，用于模拟果园环境。
3. 动词卡片（如：拉、爬、跳等）以及对应的水果图片，用于幼儿操作和实践。
4. 记录表，用于记录幼儿摘水果的过程和使用的动词。
5. 画笔和画纸，用于幼儿绘画表达自己摘水果的经历。
