幼儿园绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

幼儿园优质公开课获奖教案教学设计！中班语言《想吃苹果的鼠小弟》附反思一、教学背景幼儿园作为儿童教育的重要阶段，通过优质公开课的展示，可以提高教师的教学水平，丰富教育教学内容，激发幼儿学习兴趣，培养他们的想象力和创造力。

本次教学设计面向中班语言课程，围绕故事《想吃苹果的鼠小弟》展开，旨在通过生动有趣的教学内容吸引幼儿的注意力，提升他们的语言表达能力。

二、教学目标1.能够听懂故事《想吃苹果的鼠小弟》的内容。

2.能够用简单的语言描述故事情节。

3.能够通过绘画等形式表达对故事的理解。

4.能够在故事中找出重要的细节信息。

三、教学内容与方法1. 教学内容1.《想吃苹果的鼠小弟》的故事内容介绍。

2.故事中的主要人物和情节描述。

3.通过图片展示和角色扮演等形式帮助幼儿理解故事。

2. 教学方法1.故事导入：通过提问引导幼儿了解故事的主题。

2.故事情节讲解：教师讲述故事并加入适当的动作和表情。

3.角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，加深对故事的理解。

4.图画表达：让幼儿通过绘画展示对故事的理解和想象。

四、教学过程1. 教师导入教师通过展示一只可爱的鼠小弟的图片，引出故事主题：“今天我们要听一个关于鼠小弟的故事，他想吃苹果了，你们猜会发生什么有趣的事情呢？”2. 故事讲解教师生动地讲述《想吃苹果的鼠小弟》的故事情节，注重语音语调的变化，引导幼儿投入到故事中去。

3. 角色扮演教师让幼儿分组，每组选择一个角色扮演故事中的人物，通过角色扮演让幼儿亲身体验故事情节，增强对故事的理解和记忆。

4. 图画表达教师发放纸和彩色笔，让幼儿根据自己对故事的理解和想象，用绘画的方式表达对故事的感悟，激发幼儿的创造力和表达能力。

五、教学评价与反思本次教学设计以《想吃苹果的鼠小弟》为主题，通过生动有趣的故事情节和多样化的教学方法，有效吸引了幼儿的注意力，促进了他们的语言表达能力和想象力的发展。

在教学过程中，教师应注重引导幼儿参与，激发他们的学习兴趣，提高课堂互动性。

绘本《想吃苹果的鼠小弟》教案（共五篇）第一篇：绘本《想吃苹果的鼠小弟》教案绘本《想吃苹果的鼠小弟》一、教学目标：1．培养对绘本阅读的学习兴趣。

2.激发想象思维，培养口语表达能力。

3．感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。

二、教学准备苹果树背景图、小动物字卡 ppt《想吃苹果的鼠小弟》三、教学过程 1.导入（1）今天老师带来一个小袋子，咱们来摸一摸里面装了什么？（请个别幼儿来摸一摸），2.出示封面，揭示书名。

出示遮去书名的封面。

仔细看图，你看到了什么？揭示书名——《想吃苹果的鼠小弟》（3）仔细观察封面，作者简介。

3.讲故事——《想吃苹果的鼠小弟》（出示图文）来了一只小鸟,轻轻松松地摘到了一只苹果。

鼠小弟也想：要是我有一双翅膀……,那么——（指名说）他是怎么做的，让我们来看一看。

（出示图片）你为什么笑呀？（他也在用手飞了）这时候来了一只猴子。

猴子爬到树上，也轻轻松松地摘到了苹果。

（出示图文）这个时候鼠小弟也怎么样了?他想要是我也会爬树……，谁来接着往下想? 鼠小弟他是怎么做的?鼠小弟他在干什么?(很用劲地爬)你从哪里看出他很用力？（引导观察表情，动作。

）谁又来了?大象有什么本领?他是怎么摘到苹果的? 这个时候鼠小弟是怎么想的?（出示要是我也有长长的鼻子……）现在让我们看看他是怎么做的? 让我们来学学鼠小弟.鼻子能拉长吗? 刚才你拉鼻子的时候是怎么想的? 他能把鼻子拉长吗?所以鼠小弟也没有摘到苹果.。

（出示图文）现在长颈鹿又来摘苹果了，它为什么能摘到苹果呢？鼠小弟会想什么？（出示图文）长颈鹿走了，袋鼠又来摘走了一个苹果，鼠小弟也想学袋鼠，它成功了吗？（出示图文）犀牛有什么本领，鼠小弟能学吗？看着小动物们一个一个摘走了苹果,他的心里怎么样? 你们就是鼠小弟,让我来劝劝你吧。

“鼠小弟呀鼠小弟,你别摘苹果了,还是回家吧!你愿意回家吗？” 现在谁来了?(海狮)他关心地问小弟,:你怎么了? 他问了小弟一个问题,小弟居然问了他六个问题.我们来读一读吧！（“你会飞吗?你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子吗？你会跳吗？你的力气大吗？”）你知道海狮有什么本领吗? 你想想海狮会用什么办法帮助小弟，和好朋友商量一下,有什么好办法。

新版中班语言绘本《想吃苹果的鼠小弟》公开课教案含课件一、教学目标1.通过绘本阅读，让幼儿理解故事内容，培养幼儿对故事的兴趣。

2.引导幼儿观察画面，培养幼儿的观察力和想象力。

3.通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。

4.培养幼儿勇敢、自信、乐于助人的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会观察画面，进行角色扮演。

2.教学难点：引导幼儿运用语言表达自己的感受，培养合作意识。

三、教学准备1.教学课件：《想吃苹果的鼠小弟》绘本课件。

2.教学教具：苹果、小动物头饰、故事角色卡片。

四、教学过程（一）导入1.教师出示苹果，引导幼儿观察并说出苹果的特点。

2.邀请幼儿分享自己最喜欢的食物，引出绘本主题。

（二）绘本阅读1.教师播放绘本课件，让幼儿观看并倾听故事。

2.教师提问，引导幼儿回顾故事内容，如：“故事里有哪些小动物？它们为什么想吃苹果？”（三）角色扮演1.教师分发故事角色卡片，让幼儿自由选择角色。

2.教师组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿运用语言表达自己的感受。

（四）观察与讨论1.教师引导幼儿观察画面，发现画面中的细节。

2.教师提问，引导幼儿讨论：“鼠小弟为什么能吃到苹果？它有哪些优点？”1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。

五、教学反思1.教师反思本次活动的设计是否合理，幼儿是否积极参与。

2.教师反思自己在活动中的引导是否得当，幼儿是否理解故事内容。

3.教师反思幼儿在角色扮演中的表现，提出改进意见。

第一页：绘本封面，教师引导幼儿关注书名和作者。

第二页：故事开始，鼠小弟看到苹果，想尽办法去摘。

第三页：鼠小弟遇到小猴子，请求帮助。

第四页：小猴子帮忙摘苹果，但苹果太高，摘不到。

第五页：鼠小弟遇到大象，请求帮助。

第六页：大象帮忙摘苹果，但苹果太高，摘不到。

第七页：鼠小弟遇到长颈鹿，请求帮助。

第八页：长颈鹿帮忙摘苹果，终于摘到了。

第九页：鼠小弟感谢小动物们的帮助，大家一起分享苹果。

第十页：故事结束，鼠小弟和小动物们快乐地生活在一起。

幼儿园小班绘本活动《想吃苹果的鼠小弟》教案1.1 活动意义：通过绘本活动，培养幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的阅读能力。

1.2 活动目的：让幼儿体验与他人合作的乐趣，培养幼儿的团队意识。

1.3 活动适用对象：幼儿园小班幼儿二、知识点讲解2.1 绘本内容：介绍绘本《想吃苹果的鼠小弟》的故事情节，让幼儿了解故事中各角色的特点。

2.2 故事主题：讲解故事中的合作与分享主题，让幼儿理解合作的重要性。

2.3 绘画技巧：引导幼儿观察绘本中的绘画风格和技巧，培养幼儿的审美能力。

三、教学内容3.1 绘本阅读：让幼儿跟随老师一起阅读绘本，感受故事的魅力。

3.2 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，发挥想象力。

3.3 绘画创作：让幼儿根据故事内容进行绘画创作，展示自己对故事的理解。

四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解绘本故事的内容，认识故事中的角色。

4.2 技能目标：培养幼儿的阅读能力，提高幼儿的绘画技巧。

4.3 情感目标：培养幼儿的合作意识，懂得分享与关爱。

五、教学难点与重点5.1 重点：让幼儿掌握绘本故事的内容，理解故事的主题。

5.2 难点：培养幼儿的绘画技巧，提高幼儿的想象力及团队协作能力。

以下是剩余五个章节的教案，请参考：六、教学过程6.1 热身活动：组织幼儿进行简短的体能活动，调动幼儿的积极性。

6.2 绘本阅读：老师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

6.3 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿深入体验故事中的角色。

七、绘画创作7.1 示范讲解：老师示范绘画创作过程，讲解绘画技巧。

7.2 创作时间：幼儿根据故事内容进行绘画创作。

7.3 作品展示：组织幼儿展示自己的绘画作品，互相欣赏、交流。

八、总结与反思8.1 活动总结：老师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。

8.2 反思环节：让幼儿思考在活动中的表现，鼓励幼儿自我提升。

九、教学评价9.1 幼儿表现：观察幼儿在活动中的参与程度、表现力等。

一、活动目标：1. 让幼儿通过观察图片，理解绘本故事的内容，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 引导幼儿学习鼠小弟努力尝试各种方法去摘苹果的过程，培养幼儿的坚持和勇敢品质。

3. 通过小组讨论，让幼儿学会分享和合作，培养幼儿的社会交往能力。

4. 利用废旧材料制作苹果，培养幼儿的动手能力和创造力。

二、活动准备：1. 准备绘本《想吃苹果的鼠小弟》及相关图片。

2. 准备各种动物的图片，如猴子、大象、长颈鹿等。

3. 准备苹果树道具和若干个苹果。

4. 准备废旧材料，如纸盒、纸筒、彩纸等。

三、活动过程：1. 导入：教师出示苹果树道具和苹果，引导幼儿观察，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事：教师有感情地讲述绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论：教师引导幼儿分组讨论，鼠小弟为什么吃不到苹果？鼠小弟尝试了哪些方法去摘苹果？4. 展示动物图片：教师出示各种动物的图片，让幼儿选择愿意扮演的角色，并讨论角色在故事中的作用。

5. 小组活动：教师组织幼儿分组进行制作，利用废旧材料制作苹果，培养幼儿的动手能力和创造力。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与制作苹果，将活动延伸至家庭。

2. 环境创设：教师将幼儿制作的苹果布置在班级环境中，让幼儿感受分享和合作的快乐。

3. 区域活动：教师在美工区放置相关材料，让幼儿自由创作，继续发挥想象力。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的观察能力、想象力和动手能力。

2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评价幼儿的合作能力和社会交往能力。

3. 教师及时记录幼儿在活动中的亮点和不足，为后续教学提供参考。

4. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对活动的兴趣和参与度。

六、活动注意事项：1. 确保幼儿在活动中的安全，特别是在制作苹果的过程中，教师要监督幼儿使用工具和材料。

3. 关注每个幼儿的表现，给予个别化的指导和鼓励，让每个幼儿都能在活动中得到成长。

幼儿园小班绘本活动《想吃苹果的鼠小弟》教案一、活动目标：1. 通过绘本阅读，培养幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的阅读能力。

2. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 引导幼儿学会分享和合作，培养幼儿的社会交往能力。

4. 通过活动，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的综合素质。

二、活动准备：1. 准备绘本《想吃苹果的鼠小弟》若干份，确保每个孩子都能看到。

2. 准备苹果若干个，用于活动中的分享环节。

3. 准备与绘本内容相关的图片或卡片，用于引导幼儿观察和讨论。

4. 准备活动记录表，用于记录幼儿在活动中的表现。

三、活动过程：1. 引入：邀请幼儿坐好，展示绘本《想吃苹果的鼠小弟》，引导幼儿观察封面，引发幼儿的兴趣。

2. 朗读绘本：教师用生动的语言朗读绘本，引导幼儿关注鼠小弟想吃到苹果的心情，以及它为了吃到苹果而付出的努力。

3. 讨论：朗读结束后，引导幼儿分享自己对故事的感受，鼓励幼儿表达自己的想法。

4. 观察图片：展示与绘本内容相关的图片或卡片，引导幼儿观察并描述图片中的内容。

5. 分享环节：请幼儿拿出自己准备的苹果，与他人分享，并分享自己分享的感受。

1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享食物，培养幼儿的分享意识。

2. 环境创设：在班级环境中布置“果园”，让幼儿体验收获的喜悦。

3. 区域活动：在角色区设置“水果店”，让幼儿扮演各种角色，体验买卖水果的乐趣。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对绘本的理解和兴趣。

2. 关注幼儿在分享环节的表现，评价幼儿的分享意识和合作能力。

3. 收集幼儿在活动中的表现，记录在活动记录表中，以便下次活动更好地满足幼儿的需求。

4. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿成长。

六、活动步骤：1. 复习绘本：通过朗读或回顾的方式，复习上节课讲述的《想吃苹果的鼠小弟》故事，以巩固幼儿的记忆。

2. 情境扮演：教师创设情境，邀请幼儿扮演故事中的角色，如鼠小弟、大象、袋鼠等，通过角色扮演，让幼儿更深入地理解故事情节和角色特点。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察图片，理解故事情节，认识故事中的角色。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的观察力和想象力。

3. 情感目标：培养幼儿友善相处、分享的情感，教育他们懂得合作与谦让。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，认识故事中的角色。

难点：培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的观察力和想象力。

三、教学准备：1. 物质准备：绘本《想吃苹果的鼠小弟》、苹果图片、角色头饰等。

2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的环境。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，引入主题：“今天，我们要听一个有趣的故事，故事的名字叫做《想吃苹果的鼠小弟》。

”2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 互动环节：提问幼儿关于故事的问题，如：“鼠小弟为什么想吃苹果？”“鼠小弟是怎么尝试摘苹果的？”等，引导幼儿思考和表达。

4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，增强幼儿的参与感和体验感。

五、作业设计与建议：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起画一幅故事情节的画，鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的故事画面。

2. 建议：家长可以在家中与幼儿一起回顾故事情节，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，培养幼儿的倾听和表达能力。

家长可以鼓励幼儿尝试分享自己的玩具或食物，培养友善相处的情感。

六、教学策略：1. 情境创设：通过图片和实物，营造故事情境，让幼儿身临其境，提高他们的学习兴趣。

2. 互动提问：采用启发式提问，引导幼儿主动思考、表达自己的观点，培养他们的口语表达能力。

3. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，提高他们的参与度，增强他们的表现力。

4. 小组合作：鼓励幼儿分组讨论，培养他们的团队协作能力，提高他们的社交技能。

七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、倾听表达能力和合作精神，及时给予鼓励和指导。

2. 成果评价：通过作业完成情况，评价幼儿对故事情节的理解和想象力，以及对友善相处、分享情感的把握。

想吃苹果的鼠小弟《想吃苹果的鼠小弟》幼儿园教案精选8篇在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么你有了解过教案吗？本文是不器文库huabuqi可爱的小编给家人们收集整理的8篇想吃苹果的鼠小弟的相关文档。

《想吃苹果的鼠小弟》幼儿园教案篇一活动目标：1、看看、想想、猜猜动物们摘苹果的方法，乐意用自己的语言表达。

2、感受故事情景的趣味性，体验小伙伴间互相帮助的乐趣。

3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

4、能分析故事情节，培养想象力。

活动准备：PPT课件、苹果活动过程：一、导入1、介绍鼠小弟。

2、鼠小弟想吃苹果，它能摘到吗？二、展开1、小鸟、小猴来摘苹果它们能够摘到苹果吗？怎么摘的？看到小鸟和小猴摘到了苹果，鼠小弟是怎么想的？（观察图片并讲述）2、猜猜是谁又来摘苹果？鼠小弟在学谁的样子？（出示图片，幼儿和同伴一起看看猜猜）学学小动物摘苹果。

3、海狮和鼠小弟摘苹果海狮来帮忙了，怎么摘苹果呢？海狮和鼠小弟用什么方法摘到了苹果？活动延伸：好吃的苹果大家分享。

谢谢鼠小弟！活动反思：1、对目标的反思整个活动的目标是：看看、想想、猜猜动物们摘苹果的方法，乐意用自己的语言表达；感受故事情景的趣味性，体验小伙伴间互相帮助的乐趣。

这是基于孩子经验基础和年龄特点所制定的'目标，围绕着一个有趣的情景大家来看看、想想和猜猜，在这样的情景中孩子们愿意说、乐意说、喜欢说。

在活动进行的过程中也确确实实让孩子们体会到了故事的趣味性，很好地达到了活动的目标。

不过在活动后我也在反思，如何在活动的过程中更好的让孩子们体验小伙伴互相帮助的乐趣呢？活动的整个过程中，对于这个目标的体验有，但似乎分量还有加强的余地，也许围绕这个目标对于活动的一些环节进行调整，能够更好地达成这个目标。

2、对材料的反思活动利用多媒体来营造一种情境，利用有趣的动物形象吸引孩子参与活动，同时利用动态帮助幼儿理解角色动作的含义，能够帮助孩子理解故事形象所做的事，同时依据自己的观察来进行猜测，在其中体会乐趣，理解含义，多媒体对孩子来说很有吸引力，可爱的动物形象，有趣的情景，这些都能够帮助孩子投入其中进行学习。

大班绘本语言公开课《想吃苹果的鼠小弟》优质公开课获奖教案教学设计一、教学设计背景大班幼儿教学中，绘本是一种非常有效的教学资源。

《想吃苹果的鼠小弟》是一本富有趣味性和教育性的绘本，可以激发幼儿对阅读的兴趣，同时促进语言发展。

本文将针对这本绘本设计一堂优质公开课，旨在通过教学活动引发幼儿的思考和语言表达能力，提高他们的综合素养。

二、教学目标1.让幼儿通过欣赏绘本《想吃苹果的鼠小弟》，学习与生活相关的词汇和句子。

2.让幼儿了解并掌握描述鼠小弟想吃苹果的情节，并通过故事激发他们的想象力。

3.培养幼儿的语言表达能力，鼓励他们积极参与课堂活动，提高口头表达能力。

4.培养幼儿的团队合作意识和观察力，学会倾听他人意见并表达自己的看法。

三、教学内容与流程第一部分：导入1.利用故事情节导入：简要介绍《想吃苹果的鼠小弟》的故事情节，引发幼儿的兴趣。

2.提问：引导幼儿思考，询问“为什么鼠小弟想吃苹果？”等问题，让幼儿通过回答展开故事开端。

第二部分：故事讲解与共读1.教师讲解：逐段讲解故事情节，重点介绍关键词和句子，帮助幼儿理解故事内容。

2.共读：教师朗读故事，引导幼儿跟读并参与交流，鼓励幼儿模仿语音语调，培养他们的语感。

第三部分：语言游戏与互动1.词汇游戏：设计与绘本相关的词汇游戏，让幼儿通过游戏轻松记忆词汇。

2.小组互动：分组讨论鼠小弟的行为是否恰当，鼓励幼儿表达自己的看法，培养团队合作意识。

第四部分：创作活动1.画画活动：让幼儿根据自己的想象，绘制鼠小弟想吃苹果的场景，鼓励他们进行创作。

2.分享展示：邀请幼儿展示自己的作品，并就作品进行展示和讨论，鼓励幼儿分享自己的创意和想法。

第五部分：课堂总结与反思1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调学习收获和重点词汇。

2.反思提问：引导幼儿思考“你最喜欢故事中的哪个角色？为什么？”等问题，鼓励幼儿做出自己的反思。

四、教学评估与个性化指导1.通过课堂表现和作业评价幼儿的语言表达和理解能力，为幼儿制定个性化的提升计划。

幼儿园大班绘本教案《想吃苹果的鼠小弟》幼儿园大班绘本教案《想吃苹果的鼠小弟》（通用11篇）幼儿园大班绘本教案《想吃苹果的鼠小弟》篇1活动准备绘本ppt，与故事相符的图片6张，汉字飞、跳、撞、爬、伸、吸各一张，幼儿操作材料人手一份。

重点难点激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。

引导幼儿感受友谊和合作的力量。

活动目标引导幼儿理解并学会用感情来看图讲述故事情节。

初步感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神，激发幼儿对绘本阅读的学习兴趣。

学习并模仿活动中小动物的动作，认识汉字：飞、跳、撞、爬、伸、吸，发展幼儿的语言表达和思维能力。

活动过程一、猜一猜，引出故事。

1.师利用ppt，出示小老鼠的尾巴，提问：小朋友，猜一猜，这是什么小动物？（小老鼠，他有个名字叫鼠小弟）2.看鼠小弟旁边有棵什么树？（苹果树）鼠小弟看到苹果树上有这么多苹果，心里会怎么想？(它想吃苹果)二、学一学，熟悉故事。

1．这时，来了许多小动物，他们也想吃苹果，看看，来了哪个小动物？师利用ppt出示小鸟和大象提问：他们是谁？你从哪里看出来的？那小鸟是怎么摘苹果的？它有什么本领呢？（认识汉字：飞）大象有什么本领，它会怎么摘苹果呢？（认识汉字：吸）让我们来学一学大象摘苹果喽。

2.树上还有苹果，看看还有谁来了呢？出示四个小动物的图片。

长颈鹿是怎么摘苹果的？学习汉字：伸猴子呢？它在干什么？哦，原来小猴子是爬到树上摘苹果的。

认识汉字：爬袋鼠妈妈带着小袋鼠怎么摘苹果的？认识汉字：跳犀牛呢？认识汉字：撞让我们也一起学犀牛来撞苹果树。

3.完整回顾一下小动物摘苹果的动作。

“刚才这些动物都用了什么本领摘苹果的呢？”4.幼儿操作鼠小弟看到小动物都摘到苹果，它也想学他们的本领来摘苹果。

老师为你们准备了一张图片，请你看一看，说一说，鼠小弟在干什么？它是在学哪个小动物呢？把卡片送到相应的图下面。

5．这么多小动物来摘苹果，那他们谁第一个摘？你从哪里看出来的？引导幼儿通过数树上的苹果得出小动物摘朋友的`先后。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察和倾听，理解绘本故事的内容，认识鼠小弟和其他动物形象。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，学会分享和合作。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，养成善良、勇敢、有耐心的品质。

二、教学内容：1. 绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》。

2. 鼠小弟和其他动物形象的认识。

3. 故事情节的讨论与分享。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解绘本故事的内容，认识鼠小弟和其他动物形象。

2. 教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，学会分享和合作。

四、教学准备：1. 准备绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》。

2. 准备鼠小弟和其他动物形象的图片或玩具。

3. 准备苹果、树枝等教具。

五、教学过程：1. 导入：展示苹果，引导幼儿观察苹果的形状、颜色，激发幼儿的兴趣。

2. 讲述绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》，让幼儿了解鼠小弟和其他动物形象，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 讨论故事情节，引导幼儿表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力。

4. 情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，培养幼儿的参与意识和合作精神。

5. 总结故事主题，引导幼儿学会分享和关爱他人，养成善良、勇敢、有耐心的品质。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找一找生活中类似的故事，分享给同学和老师。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对绘本故事的理解和喜爱程度。

2. 评估幼儿在讨论和分享环节中的语言表达和观察力发展。

3. 关注幼儿在情景扮演中的表现，了解他们的合作意识和角色扮演能力。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己喜欢的动物形象或故事情节。

2. 开展户外活动，让幼儿观察大自然中的动物，了解它们的生活习性。

3. 举办亲子活动，邀请家长参与，共同讲述类似的故事，增进亲子关系。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，针对有困难的幼儿给予个别指导。

一、活动目标1. 理解绘本故事的内容，感知鼠小弟想要吃苹果的愿望。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能说出鼠小弟尝试各种方法摘苹果的过程。

二、活动准备1. 绘本《想吃苹果的鼠小弟》2. 苹果图片若干3. 贴纸若干4. 画纸、画笔等绘画材料三、活动过程1. 引入主题：展示苹果图片，引导幼儿观察苹果的特征，引发幼儿对苹果的兴趣。

2. 讲述绘本故事：教师有感情地讲述《想吃苹果的鼠小弟》的故事，引导幼儿关注鼠小弟摘苹果的过程。

3. 讨论：鼠小弟为什么吃不到苹果？鼠小弟尝试了哪些方法摘苹果？4. 绘画环节：请幼儿画出鼠小弟摘苹果的场景，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的苹果树和鼠小弟。

5. 结束活动：总结鼠小弟摘苹果的过程，教育幼儿要学会分享，与同伴共同享受成果。

四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中尝试绘画自己喜欢的果实。

3. 区域活动：在绘画区提供相关绘画材料，引导幼儿自由创作关于果实的作品。

五、教学评价1. 观察幼儿在绘画环节的表现，评价幼儿的观察能力、想象力和绘画技能。

2. 关注幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对绘本故事的理解和感悟。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿成长。

六、活动注意事项1. 确保幼儿在绘画环节能够充分发挥想象力，教师给予适当引导和鼓励。

2. 在讨论环节，注意倾听幼儿的想法，引导幼儿表达自己的观点。

3. 注重培养幼儿的观察能力和想象力，而非单纯注重绘画技巧。

4. 教师在活动中要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和支持。

七、教学资源1. 绘本《想吃苹果的鼠小弟》2. 苹果图片、视频或实物3. 绘画材料（画纸、画笔、彩泥等）4. 音乐播放设备5. 教学PPT或其他辅助教学材料八、教学步骤1. 引入活动：展示苹果图片或视频，引导幼儿观察苹果的特征，引发幼儿对苹果的兴趣。

2. 讲述绘本故事：教师有感情地讲述《想吃苹果的鼠小弟》的故事，引导幼儿关注鼠小弟摘苹果的过程。

幼儿园中班绘本活动教案《想吃苹果的鼠小弟》一、教学目标1.理解故事内容，感受故事中的趣味性和情感。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.引导幼儿学会分享、合作和关爱他人。

二、教学重点1.理解故事情节，感受故事魅力。

2.培养幼儿的观察力和想象力。

3.培养幼儿的分享、合作意识。

三、教学难点1.引导幼儿关注故事细节，提升观察力。

2.培养幼儿的情感表达能力。

四、教学准备1.绘本《想吃苹果的鼠小弟》2.画纸、画笔、颜料3.故事道具（小老鼠、苹果、梯子等）五、教学过程1.导入（1）教师出示绘本封面，引导幼儿观察并猜测故事内容。

（2）邀请幼儿分享他们对封面图片的看法。

2.故事讲述（1）教师以生动、形象的语言讲述故事。

（2）在讲述过程中，引导幼儿关注故事细节，提问幼儿对故事的理解。

3.故事解析（1）教师与幼儿一起回顾故事情节，引导幼儿讲述故事中的角色、事件。

（2）讨论故事中鼠小弟想吃苹果的原因，以及它如何克服困难。

4.情感体验（1）教师引导幼儿谈谈自己在故事中的感受，如：喜欢哪个角色？为什么？（2）讨论故事中鼠小弟与朋友们之间的友谊，引导幼儿学会关爱他人。

5.想象力拓展（1）教师提问：如果你是鼠小弟，你会怎么摘到苹果？（2）鼓励幼儿发挥想象力，分享他们的创意。

6.绘画活动（1）教师分发画纸、画笔、颜料，引导幼儿绘制自己心中的鼠小弟。

（2）鼓励幼儿相互欣赏、交流作品。

（2）引导幼儿反思自己在生活中是否也能像鼠小弟一样勇敢、坚持。

六、教学延伸1.家园共育：鼓励家长与幼儿一起阅读《想吃苹果的鼠小弟》，共同探讨故事中的道理。

2.环境创设：在班级环境中布置与故事相关的展板，引导幼儿关注故事主题。

七、教学反思本次教学活动，幼儿对故事表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和绘画活动。

在活动中，幼儿的观察力、想象力和语言表达能力得到了锻炼。

同时，通过故事，幼儿学会了关爱他人、团结协作。

但在教学过程中，部分幼儿对故事细节的关注度不够，需要在今后的教学中加强引导。

想吃苹果的鼠小弟教案想吃苹果的鼠小弟教案（精选7篇）作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的想吃苹果的鼠小弟教案，欢迎大家分享。

想吃苹果的鼠小弟教案篇1教学目标：1.阅读绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》，借助傻子读书法，理解故事，现场记录阅读过程，完成习作。

2.借助画面，重点指导进行人物的神态、动作的细节描写训练。

3.借助绘本故事及现场师生互动交流，创设情境，相机形成其他的习作材料，为学生积累写作素材。

教学过程：一、谈话导入，完成习作第一段1.出示大屏幕，师生谈话，了解三个信息：课题+授课教师+时间2.学生快速写作：用一句话叙述以上信息。

3．出示课题《傻子读书法》，学生快速写出自己的心理活动。

4．学生交流，教师点评。

5．小结：这样的开头简洁明了，有叙事，有议论。

【点评：借助主要信息点，组合成句，为学生简洁明了叙事提供了帮助；课题《傻子读书法》有些新奇，能激发的思考，促使其真实地表达自己的心理活动】二、师生合作阅读绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》。

1．指名两位学生与全班同学合作朗读故事，并根据故事情节自由表演鼠小弟的神态和动作，初步感知故事内容。

2．慢速播放，学生安静观看，熟悉故事内容。

【点评：指名讲述故事，给优秀学生展示的机会，为其创造属于自己的习作材料；全班学生参与朗读表演，使学生能进入角色，感受鼠小弟的神态和动作，为后面的写作提供帮助。

】三、借助傻子读书法的写作，检验学生阅读效果。

1.第一招：这是一个什么样的故事？（概括故事主要内容）（1）同桌交流，用一句话回答这个问题。

（2）全班交流，请小老师选择最重要的句子抄写在黑板上。

（3）将最重要的句子按照一定的顺序组合成段，注意表达的连贯性。

【点评：用一句话概括“这是一个怎样的故事”，是初步概括故事的主要内容，不同层次的学生，切入的角度不一样，能在交流中产生思想的碰撞，促使其对于本故事的理解更深入些，也为学生写作提供了帮助。

新版中班语言绘本《想吃苹果的鼠小弟》公开课教案含PPT课件（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班语言优质课教案《想吃苹果的鼠小弟》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的角色情感。

2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3.教育幼儿学会分享、合作，懂得友谊的可贵。

二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

2.教学难点：让幼儿学会分享、合作，懂得友谊的可贵。

三、教学准备1.教具：故事课件、苹果模型、小动物头饰。

2.环境布置：将教室布置成森林场景。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观看故事课件《想吃苹果的鼠小弟》，激发幼儿兴趣。

（二）故事讲解1.讲述故事，引导幼儿关注故事中的人物、场景和事件。

2.提问幼儿，让幼儿讲述自己听到的故事内容，培养幼儿的语言表达能力。

（三）角色扮演1.分发小动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色。

2.组织幼儿进行角色扮演，让幼儿深入理解故事内容，感受角色情感。

（四）讨论分享1.提问幼儿：故事中的鼠小弟为什么想吃苹果？它遇到了哪些困难？2.引导幼儿讨论：如果你是鼠小弟，你会怎么办？3.鼓励幼儿分享自己的观点，培养幼儿的想象力、创造力。

2.让幼儿明白，只有团结协作，才能战胜困难，实现目标。

（六）活动延伸1.让幼儿画一画自己心中的鼠小弟，培养幼儿的绘画能力。

2.邀请家长参与，开展家庭亲子活动，让幼儿与家长一起讲述故事，增进亲子关系。

五、教学反思1.本节课通过故事讲解、角色扮演、讨论分享等形式，让幼儿充分参与，提高了幼儿的语言表达能力、观察力和想象力。

2.教学过程中，注重培养幼儿的友谊观念，让幼儿学会分享、合作，懂得友谊的可贵。

3.不足之处：在角色扮演环节，部分幼儿可能因为紧张而无法完全投入，需要在今后的教学中多给予鼓励和支持。

六、教学评价1.通过课后观察，了解幼儿对故事内容的掌握程度。

2.关注幼儿在活动中的表现，评估幼儿的语言表达能力、观察力、想象力等方面的发展。

3.家长反馈，了解家庭亲子活动的开展情况，以及幼儿在家庭中的表现。

幼儿园大班语言活动《想吃苹果的鼠小弟》微课优质公开课获奖教案教学设计及反思教案准备可以更好的根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整，教案可以让教学工作更科学化。

简洁的画面，夸张的神态动作，勾勒出有趣的故事情节，在故事中幼儿学会团结，做事要坚持不懈，有耐心。

培养幼儿良好的阅读习惯。

设计意图：《想吃苹果的鼠小弟》是一个非常有趣的故事。

故事中把鼠小弟为吃到树上的苹果，极力模仿身边的动物刻画得惟妙惟肖。

矮小的鼠小弟想尽各种办法也摘不到苹果，但它依然坚持着，最后在海狮的帮助下摘到了苹果。

简洁的画面，夸张的神态动作，勾画出妙趣横生、情节曲折的故事。

故事情节生动有趣，环环相扣，反映了鼠小弟遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与海狮之间合作分享的情感。

在平时的日常教学、游戏及生活中，幼儿对于遇事要有耐心、能坚持、要合作分享的情感认识还不是很深刻，为此我设计了此次活动，希望借助本次活动的开展，培养幼儿遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与同伴之间合作分享的情感。

活动目标：1、初步感受小老鼠和海狮的合作精神，对绘本阅读感兴趣。

2、理解故事内容，感受鼠小弟的内心活动。

3、能根据画面大胆猜测故事情节，大胆地表述故事内容。

活动准备：PPT、音频活动过程：一、出示PPT，引起幼儿兴趣。

师：今天老师给小朋友们带来了一本很有趣的绘本，我们一起来看一看书的封面，上面都有些什么？它讲的会是一个什么样的故事呢？提问：你看到了什么？这是一棵什么样的苹果树？是一只什么样的小老鼠？（完整的语言表达）小结：这是一棵又高又大的苹果树，树上结了许多红彤彤、圆溜溜、香喷喷的苹果，苹果树下站着一只小小的老鼠，我们把它叫做——鼠小弟。

鼠小弟站在苹果树下，它在想什么呢？苹果树那么高，鼠小弟怎么样才能吃到苹果呢？你有什么好办法？（小朋友们想了许多办法，那我们接着往下看，故事里又会发生什么事情呢？）二、出示故事PPT，想一想、说一说、学一学，理解故事内容，感受鼠小弟的内心活动。