7.船长

苏教版教材六年级上册7 船长一、教学目标：1、学会本课生字、词。

2、理解课文内容，感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。

3、学习课文通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文的片断“哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上……他又一次运用了成为一名英雄的权利。

”二、教学重、难点：朗读、背诵课文，理解哈尔威船长在生死关头，把生的希望让给别人，把死亡留给自己的舍己为人的精神和尊重妇女、爱护儿童的人性美。

三、教学评价设计：1、在检查学生预习的环节，通过知名度、自由读、小组比赛读等多种方式了解学生的预习情况，尤其是学习程度稍差的同学尽量多让其站起来单独完成预习所要求的内容。

2、在第二课时的时候，课前先把这一课的重点字词，让学生在自己的默写本上默写，同时，选两位同学上黑板默写。

3、借助各段的分析和感悟，让学生参透每一节所要表达的主要意思。

依据“自主发展，点拨启导”的教学模式，为学生设置了自读、自悟、质疑、表达、讨论、评价等学习活动的情景，使学生欣欣然，跃跃然投入其中，使之真正成为学习的主人。

四、教与学的准备：学生：完成预习单。

（见附件1）教师：1、教学课件2、根据预习单查看预习情况，以及课堂上学生的反应，使教学更有针对性、实效性。

五、教学课时：2课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）（一）导课1、海难对比，演示导入：同学们，响彻在你耳畔的这首凄美的曲子就是灾难电影泰坦尼克号的主题曲，泰坦尼克号曾经是世界上最豪华的游轮，号称“梦幻之船”，可是1912惨不忍睹的悲剧发生了，泰坦尼克号在首航途中撞上了冰山，遭遇海难，当时船上共有2223名乘客，除700多人逃生外，有1500多个生命就随“梦幻之船”泰坦尼克号长眠于茫茫的大海之中，留给人们的是无尽的伤痛。

我们再将时间的镜头向前推进42年，一艘巨型货轮“诺曼底”号也发生了海难，“诺曼底”号远没有泰坦尼克号的先进和豪华，就连最起码的航海灯也没有，但与泰坦尼克号所不同的是，船上61人当中竞有60人成功获救，创造了海难史上的一个奇迹，这一切都缘于诺曼底号上有一位临危不乱，忠于职守的船长，他就是——哈尔威船长，法国大作家雨果得知诺曼底号遇难，哈尔威船长以身殉职的英雄壮举后，饱含深情的写下了这篇文章——哈尔威船长板书课题7 船长（二）借助预习单，检查预习。

7、船长1.字音：薄(bó)雾救生艇(tǐnɡ) 嘈(cáo)杂秩(zhì)序机械(xiè) 剖(pōu)开呼号(háo)2.字词：船舱大副调遣穿梭阴森可怖3、课文内容和易考点：（1）《船长》是一篇短篇小说。

这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长忠于船守，舍己救人的崇高精神。

（2）课文作者是维克多·雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚”。

代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨的世界》、《笑面人》、《九三年》。

（3）课后第4题句子的含义：（1）人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。

这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。

（2）这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现他的高尚品格。

（4）《船长》中为什么哈尔威船长有机会逃走，但他却选择与“诺曼底”号一起沉入大海？答：因为哈尔威船长把这艘船看得比自己的生命还重要。

他完成了救援任务的那一刻，就已经决定与船共存亡，对他来说，这是一种幸福，他甘愿以此为归宿。

由此可见哈尔威船长强烈的责任意识和神圣的使命感。

（5）做人之道：忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、尊敬长辈、宽容大度等等。

（6）背诵25-30自然段。

4.课外拓展（1）形容秩序乱的词语：一窝蜂、一锅粥、一团糟、一拥而上、不可开交。

（2）描写人物神态的成语：呆若木鸡、神采飞扬、神态自若、全神贯注、欣喜若狂、张口结舌、眉飞色舞、坐立不安。

（3）赞美英雄献身精神的名言：生的伟大，死的光荣。

7.船长【教材分析】本文节选自法国著名作家雨果的同名短篇小说《船长》。

课文主要讲述的是在“诺曼”号客轮遭到“玛丽”号大轮船的猛烈撞击，即将沉没的时候，哈尔威船长镇定自如地指挥船员帮助60名乘客有秩序地搭乘救生艇脱险，自己却屹立在船长的岗位上，随船一起沉入海底的故事。

通过这个故事，歌颂哈尔威船长忠于职守、舍己救人的高贵品质。

本文共有30个自然段，可以分为三大段。

第1-2自然段为第一段，交代了事件发生的起因，主要写客轮被撞，情势危急；第3-28自然段为第二段，说明事件发生的经过，详细描述了船长如何镇定自若的指挥自救；第29-30自然段是本文的第三段，交代了事件的结果，高度赞扬了船长忠于职守、以身殉职的优秀品质。

【学情分析】对小学六年级的学生来说，读懂整个故事没有问题，但是不一定能恰当理解船长在危机时刻的果断，体会到船长的忠于职守、舍己救人的伟大精神，所以我们应该根据这个阶段学生的特点，引导他们对船长的高贵品质的情感认同，创设情境帮助学生理解船长的行为，尽最大可能取得更好的更理想的教学效果。

【教学策略及设计说明】本课讲述的是一位救全体船员与乘客于灾难的船长的感人事迹。

这样一位英雄船长刚好与中国汶川地震中涌现出的大批平民英雄相呼应，所以从谭千秋老师的事迹导入去感受船长的伟大人格。

学生对于故事的理解没有问题，障碍可能在于对伟大人格的理解，所以在讲课的时候，通过反复朗读，让学生感受这一伟大品质，从而丰富船长的英雄形象。

【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文片段“哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上……他又一次运用了成为英雄的权利。

”2.学会本课生字，理解重点词语的意思，并能熟练运用。

根据课后内容，给课文分段，概括段落大意。

3.通过生字的学习、课文的朗读和片段的背诵，体会哈尔威船长舍己救人、忠于职守的精神。

4.学习本课所使用的通过人物语言和动作的描写来表现人物品质的写法。

【教学重点】1.通过生字的学习、课文的朗读和片段的背诵，体会哈尔威船长舍己救人、忠于职守的精神。

7．船长主备学校：镇江市中山路小学课型：阅读课使用学校：镇江市中山路小学使用教师：丰荣梅【学习目标】1.熟读课文，学会本课生字，理解词语“调遣、履行、井然有序、不可开交、镇定”，了解课文的主要内容。

2.体会作者运用对人物的表情、语言、动作等描写揭示人物崇高精神，表达思想感情的写法。

3.反复阅读课文，理清文章线索，给文章各部分加小标题。

4.通过文中重点段落的研读，逐渐走进人物内心世界。

并掌握分析人物形象一般方法。

5.感受船长哈尔威在海难危急关头，忠于职守、从容面对死亡，舍己救人、履行做人之道的崇高精神境界，潜移默化地受到熏陶。

【学习重难点】1．朗读背诵课文，理解哈尔威船长在生死关头，把生的希望给了别人，把死亡留给自己的舍己为人精神和尊重妇女，爱护儿童的人性美。

2．理解重点段落、句子，了解在船长沉着冷静的指挥下乘客和船员安全脱险的经过，感受船长临危不惧、舍己为人、忠于职守的英雄魅力。

【学法指导】这篇文章的层次是非常清楚的：遇险－救援—殉职。

“救援”部分是讲读的重点，“殉职”部分是情感的升华。

结合课文的写作特点，即通过环境烘托与人物对话来塑造人物性格，大胆整合教学内容，抓住关键的词句段落，让他们与文中人物生死相连、情意相通，从而反复地朗读、想象、体悟，使哈尔威船长的形象立在学生的心中。

【资料链接】维克多.雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚”。

雨果一生创作了大量的诗歌、小说、戏剧，其代表作《巴黎圣母院》《悲惨世界》等，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产，对读者具有永久的魅力。

雨果一生坚持正义，讴歌被压迫民族的解放斗争。

1860年英法联军火烧圆明园后，雨果曾发表著名的抗议信，怒斥英法强盗的罪恶行径。

【课时安排】两课时第一课时课时目标：1．熟读课文，学会本课生字，理解词语，了解课文的主要内容。

2．反复读课文，理清文章线索，给文章分段，学会加小标题。

一、课堂研讨（一）导入新课1．疾风知劲草，烈火见真金。

7.船长
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会生字，理解句子。

3.感受哈乐威船长忠于职守、舍己为人的精神。

学习重点难点
朗读课文。

感受哈乐威船长忠于职守、舍己为人的精神。

教学过程
一、导课
当灾难来临的时候，想到的是谁？
二、预习目标
1.学会生字词。

2.了解课文内容。

3.交流材料。

三、深入重点，研读理解
1、文章哪些描写令你感动？
2.哪些句段写得好？
四、总结升华
你想在他的碑上刻下什么？
五、练习、拓展。

六、总结
板书设计
7.船长
忠于职守60人
舍己为人一同沉入大海
教学反思
此文中，重点突出了人物的语言。

因此，只有把人物语言读好，才能深入理解人物的精神。

学习中，我引导学生在理解课文第二部分“自救”的过程中，重点进行了学习。

首先，在理解内容的基础上，感悟到当时情况的危急和哈尔威船长的话在此时的重要作用；接下来让学生自己练读，同桌或小组合作练读，我随机指导；最后，鼓励学生展示。

通过上面过程，学生在读文物对话时几乎迎刃而解，特别是船长和大副的人物语气，学生抓得很到位。

由此，我感到，只要引导适当，再放手，就会收到理想的效果。

7、船长
一.看拼音，写词语。

秩序薄雾哭泣
巍然屹立阴森可怖
二.按要求写词语。

1.霎那间一刹那一瞬间少顷
2.春意盎然巍然屹立秩序井然
三.根据课文内容填空。

1.一个手势也没有做一句话也没有说阴森可怖的薄雾这尊黑色的雕像徐徐沉入大海
2.忠于职守履行做人之道死亡成为一名英雄的权利
3.雨果法兰西的莎士比亚巴黎圣母院悲惨世界
四.阅读课文片段，完成练习。

1. 在生死存亡的危机关头，哈尔威船长一心想到的是先救乘客，把救援妇女和儿童摆在首位，唯独没有想到自己的安危，这种崇高的精神境界震撼着船上的每一个人，人们从心底升腾起崇敬和服从之感，“伟大的灵魂”正是人们当时对船长的真切感受。

2．秩序井然人们为船长高尚品德所折服
3．看到了一位忠于职守，舍己救人的好船长。

五.读一读，悟一悟。

对法国和英国侵掠行径的批判，对圆明园的宝物被抢夺的现象的叹息，对文物的珍视，对东方人民的智慧的赞叹……。

苏教版六上《7、船长》课文内容7 船长1870年3月17日夜晚，哈尔威船长像平常一样，把“诺曼底”号轮船从南安普敦开往斯恩西岛。

薄雾笼罩着大海。

突然，沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。

那是正在全速前进的“玛丽”号巨轮，它直向“诺曼底”号的侧舷撞过来。

只听一声巨响，“诺曼底”号的船身一下被剖开了一个大口子。

船发生了可怕的震荡。

顷刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。

哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“大家安静，注意听命令!把救生艇放下去。

妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。

必须把60人全都救出去!”实际上船上一共有61人，但是他把自己给忘了。

船员赶紧解开救生艇的绳索。

大家一窝蜂拥了上去，险些儿把小艇弄翻了。

奥克勒大副和三名二副拼命维持秩序，但整个人群简直像疯了似的，乱得不可开交。

就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到一段简短有力的对话：“洛克机械师在哪儿?”“船长叫我吗?”“炉子怎么样了?”“被海水淹了。

”“火呢?”“灭了。

”“机器怎样?”“停了。

”船长喊了一声：“奥克勒大副!”大副回答：“到!”船长问道：“还能坚持多少分钟?”“20分钟。

”“够了。

”船长说，“让每个人都到小艇上去。

奥克勒大副，你的手枪在吗?”“在，船长。

”“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他!”大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。

“玛丽”号也放下救生艇，赶来搭救因它肇祸而遇险的人员。

救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或斗殴。

哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。

他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。

“快救克莱芒!”船长喊道。

克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。

轮船在慢慢下沉。

人们尽力加快速度划着小艇在“诺曼底”号和“玛丽”号之间来回穿梭。

小学语文苏教版6年级上册第二单元《船长》基础练习
一、单项选择。

1.“违抗”最恰当的反义词是（）
A．听从
B．驯服
2.“镇定”最恰当的反义词是（）
A．惊慌
B．害怕
3.“沉默”最恰当的反义词是（）
A．开朗
B．活泼
4.“猛烈”最恰当的反义词是（）
A．轻微
B．逐渐
5.我的“自白”书。

句中引号的作用是（）
A．直接引用的话
B．表示否定、讽刺的词语
C．引用成语、歇后语等
D．节日、重大的节日等
6.“快救克莱芒！”船长喊道。

句中引号的作用是（）
A．直接引用的话
B．表示否定、讽刺的词语
C．引用成语、歇后语等
D．节日、重大的节日等
7.为了庆祝“六一”儿童节，同学们编排了精彩的节目。

句中引号的作用是（）
A．直接引用的话
B．表示否定、讽刺的词语
C．引用成语、歇后语等
D．节日、重大的节日等
8.人们的日子越过越好，真是“芝麻开花节节高”啊！句中引号的作用是（）
A．直接引用的话
B．表示否定、讽刺的词语
C．引用成语、歇后语等
D．节日、重大的节日等
9.本文标题（）。

A．交代了人物
B．点明了事件
C．揭示了中心
10.课文是按照（）的顺序写的。

A．遇险——牺牲——自救
B．遇险——自救——牺牲
C．牺牲——自救——遇险。

苏教版语文六年级上册第二单元第7课《船长》同步训练姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 一、基础题1.读拼音，写词语。

bó wù nuò màn dǐ mǎ lì kū qì________ ________ ________ ________2.我能把字写漂亮。

zhì xù yì lì jiàn qiáo yīn sēn dòu ōu________ ________________ ________________3.辨形组词。

舰________ 舢________薄________ 簿________4.看拼音，填出正确的汉字。

yì ________力 ________立 ________同逃________ ________站 翻________5.根据拼音写词语。

午休后，他正在院子里xǐ shù________，突然宿舍楼随着地势āo xiàn________下去，顷刻间变成一片fèi xū________。

6.给下列词语选择正确的读音。

调（A.diào B.tiáo） 调________遣 调________节没（A.méi B.mò） 沉没________ 没________有7.根据课文内容填空。

《船长》一文的作者是________国的________。

本文按________的顺序讲述了一个________的故事， 表现了船长________的品质。

学习了课文，我想对哈尔威船长说：________。

8.文体知识填空本文的作者是________，________国文学史上最伟大的作家之一。