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17.1 电流与电压和电阻的关系（导学案）【学习目标】1. 通过实验探究电流跟电压、电阻的关系，让学生经历科学探究的全过程。
2. 进一步熟悉探究实验中常用的一种方法—控制变量法。
3. 会观察、收集、分析实验中的数据并尝试采用图象法分析实验数据。
4. 能说出电流与电压、电阻间的正比、反比关系。
【学习重点】通过实验探究通过导体的电流与电压、电阻的关系。
【学习难点】1. 运用控制变量的方法来设计和完成实验既是重点也是难点。
2. 利用图象进行线性数据分析。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 探究导体中的电流跟导体两端电压的关系（1）猜想：由于是形成电流的原因，说明电流的大小与有关。
（2）探究方法：法。
为了研究电阻中的电流跟电压的关系，我们应控制一定，通过在电路中串联一个来调节导体两端的电压。
（3）结论：电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成。
2. 探究通过导体的电流与导体电阻的关系（1）猜想：导体电阻对电流有阻碍作用，所以通过导体的电流的大小与有关。
（2）探究方法：法。
为了研究通过导体的电流跟电阻的关系，我们应控制导体两端的一定，通过换用不同的导体来改变电阻。
（3）结论：电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成。
【合作探究】探究一、电阻一定时，导体中的电流跟电压的关系【提出问题】电阻一定时，电流与电压存在怎样的关系？【猜想与假设】因为电压是形成电流的原因。
若电阻一定，可能电压越大，电流越。
【设计实验】实验中，应该控制哪些物理量不变，哪些量改变？画出电路图，写出用到的实验器材。
（1）运用控制变量法，控制不变。
并用电流表测出电路中的电流，用电压表测出定值电阻两端的电压，通过调节滑动变阻器改变电阻 。
（2）实验电路图如图所示。
（3）实验器材：电源、定值电阻、滑动变阻器、电键、电流表、电压表、导线等。
【进行实验】（1）按电路图把一个10Ω的定值电阻连接电路。
（2）闭合开关前，检查电路中各元件的连接是否正确，将滑动变阻器的滑片调到阻值最大处。
教案：人教版九年级物理 17.1电流与电压和电阻的关系一、教学内容1. 电流、电压和电阻的定义及它们之间的关系；2. 欧姆定律的内容及其应用；3. 电流、电压和电阻的实际应用实例。
二、教学目标1. 让学生理解电流、电压和电阻的概念，掌握它们之间的关系；2. 使学生能够运用欧姆定律解决实际问题；3. 培养学生对物理现象的好奇心和创新精神，提高学生分析问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流、电压和电阻之间的关系，欧姆定律的应用；2. 教学重点：电流、电压和电阻的概念，欧姆定律的推导和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻器、灯泡等）；2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个生活中的实例，如家庭电路中灯泡的亮度与电流、电压之间的关系，引发学生对电流、电压和电阻的思考。
2. 知识点讲解：介绍电流、电压和电阻的概念，讲解它们之间的关系，推导欧姆定律。
3. 实验演示：进行实验，验证电流、电压和电阻之间的关系，引导学生观察实验现象，理解欧姆定律的应用。
4. 例题讲解：选取一些典型的例题，讲解如何运用欧姆定律解决实际问题。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识解决一些实际问题，巩固对电流、电压和电阻的理解。
6. 课堂小结：7. 作业布置：布置一些有关电流、电压和电阻的练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计1. 电流、电压和电阻的定义及关系；2. 欧姆定律的内容及其应用。
七、作业设计1. 题目：一个电阻值为10Ω的电阻器，在电压为5V的情况下，求通过它的电流大小。
答案：根据欧姆定律，电流I = U/R = 5V / 10Ω = 0.5A。
2. 题目：一个电压为10V的电源，通过一个电阻值为5Ω的电阻器，求电流大小。
答案：根据欧姆定律，电流I = U/R = 10V / 5Ω = 2A。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生直观地理解了电流、电压和电阻之间的关系，通过实验演示和例题讲解，使学生掌握了欧姆定律的应用。
九年级物理17.1 电流与电压和电阻的关系（教案）一、教学目标1．知识与技能。
①通过实验使学生知道“电阻一定时，电流跟电压成正比，电压一定时，电流跟电阻成反比”。
②使学生初步熟悉如何用电流表测同一只电阻的电流及其两端电压，会用与待测电阻串联的滑动变阻器调节待测电阻两端的电压。
2．过程和方法。
①使学生初步领会用控制变量法研究物理规律的思路。
②进一步培养学生电路连接和有关电路的电学实验操作能力及根据实验结果分析、概括实验结论的能力。
3．情感、态度和价值观。
①培养学生学习物理的兴趣和愿望。
②培养学生实事求是的科学态度和刻苦钻研的精神。
二、教学重点能通过实验使学生知道导体中电流跟电压电阻的关系。
三、教学难点如何用实验的方法研究导体中电流跟电压电阻的关系。
四、教学教具电、电流表、电压表、定值电阻、开关、导线若干、滑动变阻器。
教学过程一、创设情境，引入课题播放图片，介绍几种常用电器在工作时的电流。
提出问题问题1：各种用电器的电流大小不同，那么电流大小与哪些因素有关？通过前面的学习已经知道：电压是产生电流的原因；电阻表示体对电流的阻碍作用演示一：不同电压使同一灯泡发光。
将小灯泡分别接在一节电池和两节电池的电上，观察电压表示数变化及小灯泡亮度变化。
现象：电压升高，灯泡变亮，即通过灯丝的电流变大。
演示二：分别在电路中接电阻和不接电阻给小灯泡供电，观察小灯泡亮度的变化，电流与电阻有关。
电路中电阻增大, 电路中的电流反而减小。
问题2：流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在怎样的定量关系呢？引入新课：第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系二、进行新课（一）探究电流与电压的关系猜想一：当电路中的电阻一定时，电压越大，电流越大；猜想二：当电路中的电压一定时，电阻越大，电流越小。
播放多媒体视频，演示实验探究过程。
探究：电阻一定，研究电流与电压的定量关系。
实验器材：电、开关、导线、定值电阻、滑动变阻器、电流表、电压表。
17.1 电流与电压和电阻的关系教案20242025学年学年人教版九年级全一册教案：电流与电压和电阻的关系一、设计意图本节课的设计方式采用理论与实践相结合的方式，让学生在实验中感受电流、电压和电阻之间的关系。
通过观察和分析实验现象，引导学生自主探索并得出结论。
活动的目的是让学生理解电流、电压和电阻之间的关系，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解电流、电压和电阻之间的关系，学会使用电压表、电流表和欧姆表进行实验操作。
2. 过程与方法：通过实验观察和数据分析，培养学生提出问题、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的团队合作意识和动手能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流、电压和电阻之间的关系。
2. 教学重点：实验操作能力和科学思维能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：电压表、电流表、欧姆表、电阻器、导线、电源等。
2. 学具：实验记录本、笔等。
五、活动过程1. 引入：以实际生活中的电路为例，引导学生思考电流、电压和电阻之间的关系。
2. 实验一：学生分组进行实验，观察在不同电压下，电阻器中的电流变化。
学生记录实验数据，并分析电压与电流的关系。
3. 实验二：学生继续进行实验，观察在不同电阻下，电阻器两端的电压变化。
学生记录实验数据，并分析电阻与电压的关系。
4. 实验三：学生进行实验，同时改变电阻器的电压和电阻，观察电流的变化。
学生记录实验数据，并分析电流、电压和电阻之间的关系。
6. 练习：学生进行随堂练习，运用所学知识解决问题。
六、活动重难点1. 活动重点：实验操作能力和科学思维能力的培养。
2. 活动难点：电流、电压和电阻之间的关系。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生在本节课中掌握了电流、电压和电阻之间的关系，能够运用所学知识解决实际问题。
但在实验操作方面，部分学生还需要加强指导。
2. 拓展延伸：学生可以在家中进行家庭实验，探究电流、电压和电阻之间的关系。
照明规范名词解释1、一般术语1.1城市照明 urban lighting指城市永外公共用地内的永久性固定照明设施及建筑红线内、旨在形成夜景观的室外或室内照明系统所提供的照明的总称，包括城市功能照明与城市景观照明。
1.2照度 illuminance表面上一点的照度是入射在包含该点面元上的光通量dφ除以该面元面积dA之商，即E=dφ/dA。
照度的符号为E，单位为lx（勒克斯），1lx=1lm/㎡。
1.3亮度 luminance由公式dφ/dA cosθ dΩ定义的量。
dφ为通过给定点的束元传输的并包含给定方向立体角之dΩ内传播的光通量；dA为包含给定点的光束的截面积；θ为光束的截面积法线与光束方向的夹角。
该量的符号为L，单位为cd/㎡（坎德拉/米2），1 cd/㎡=1m·m-2·sr-1.1.4眩光 glare由于视野中的亮度分布或亮度范围的不适宜，或存在极端的对比，以致引起不舒适感觉或降低观察细部或目标的能力的视觉现象。
1.5阈值增量（TI）threshold incerment失能眩光的度量，存在眩光源时，为了同样看清物体，物体与背景之间原有的所需要增加的百分比。
1.6色温度（简称色温） colour temperature与给定刺激品相同的普朗克辐射体的温度。
单位为K，符号为T C。
1.7相关色温度correlated colour temperature在相同视亮度和规定的观测条件下，普朗克辐射体的辐射的知觉色与给定色刺激的知觉性最接近时，普朗克辐射体的温度，即为该色刺激的相关色温。
单位为K，符号为T CP.1.8一般显色指数 general colour rendering index特定的一组个个色样的CIE1974特殊显色指数的平均值，其符号为Ra。
1.9反射比 reflectance反射光通量与入射光通量之比。
符号：ρ。
ρ=ρr+ρd式中ρr—规则（定向）反射比；ρd—漫反射比；1.10亮度对比度 luminance contrast视野中目标和背景的亮度差与背最亮度之比，即C=（L1-L b）/ L b式中C—亮度对比度；L1—目标亮度；L b—背景亮度；—1.11颜色对比 chromatic contrast colour contrast同时或相继观看的视野两部分颜色差异的主观判断。
17.1 电流与电压和电阻的关系（教案）20242025学年学年九年级物理全一册人教版（安徽）教案：电流与电压和电阻的关系一、设计意图本节课的设计方式采用实践与理论相结合的方式，让学生通过实验观察电流、电压和电阻之间的关系，从而理解并掌握欧姆定律。
活动的目的是让学生能够运用所学知识分析并解决实际问题，提高学生的实践能力和科学素养。
二、教学目标1. 了解电流、电压和电阻的定义及它们之间的关系。
2. 学会使用欧姆表进行电阻测量。
3. 能够运用欧姆定律分析并解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流、电压和电阻之间的关系，欧姆定律的应用。
2. 教学重点：通过实验观察电流、电压和电阻之间的关系，掌握欧姆定律。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电阻箱、电压表、电流表、导线、开关等。
2. 学具：笔记本、笔、欧姆表。
五、活动过程1. 实践情景引入：让学生观察实验桌上摆放的器材，引导他们思考电流、电压和电阻之间的关系。
2. 理论讲解：讲解电流、电压和电阻的定义，阐述它们之间的关系。
引导学生理解欧姆定律的内容，即电流I等于电压U除以电阻R（I=U/R）。
3. 实验操作：让学生分组进行实验，观察不同电阻值下电流和电压的变化。
要求学生记录实验数据，包括电阻值、电流和电压。
4. 数据分析：让学生根据实验数据，绘制电流电压曲线，分析电流、电压和电阻之间的关系。
引导学生得出结论：在电阻一定时，电流与电压成正比；在电压一定时，电流与电阻成反比。
5. 知识应用：让学生运用欧姆定律解决实际问题，如给定电压和电阻，计算电流；给定电流和电阻，计算电压等。
6. 课后作业：布置一道关于电流、电压和电阻的应用题，要求学生在课后思考并解答。
六、活动重难点1. 活动难点：电流、电压和电阻之间的关系，欧姆定律的应用。
2. 活动重点：通过实验观察电流、电压和电阻之间的关系，掌握欧姆定律。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课中，学生通过实验观察到了电流、电压和电阻之间的关系，掌握了欧姆定律。
17.1 电流与电压和电阻的关系【导学目标】1、使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
2、通过实验认识电流、电压和电阻的关系。
3、会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。
【课堂导学】猜想与假设：导体中的电流可能跟和等因素有关。
由于电流可能受多个因素的影响，因此在实验时要采用法进行探究.探究一：探究电阻一定时，电流跟电压之间的关系1、实验器材2、实验中要控制不变的量，实验中通过来达到这一目的。
要改变的量是，实验中通过来达到这一目的。
3、画出该实验的电路图4、按图连接电路，测量并记下几组电压值和电流值R = Ω电压U（V）电流I（A）5、在右上图的坐标系中画出电阻的U—I关系图象6、分析数据和图象可得出的结论是探究二：探究电压一定时，电流跟电阻之间的关系1、实验中控制不变的量，实验中通过来达到这一目的的。
要要改变的量是，实验中是通过来达到这一目的的。
2、实验电路图R/Ω3、按图连接电路，测量并记下几组电阻值和电流值U = V 电阻R（Ω）电流I（A）4、在右上图的坐标系中画出电阻的R—I关系图象5、分析数据可得出的结论是【课堂小结】电流、电压、电阻的关系可表示为：【课堂练习】1. 一段导体两端电压是2.0V时，导体中的电流是1.0A，如果将其两端的电压增大到4.0V，导体中的电流变为( )A.2.0AB.0.25AC.3.0AD.0.5A答案：A2、将一个10欧的电阻和一个20欧的电阻分别接到同一个电源的两端，如果流过10欧的电阻的电流为1安，则流过20欧的电阻的电流为（）A.2.0AB.0.25AC.3.0AD.0.5A答案：D3、为探究电流与电压、电阻的关系，小星将实物连接成如下图甲所示。
（1）请你指出下图甲中连接的错误之处：①_______ ；②_______ 。
（2）请你将正确的电路图画在答题卡虚线框内。
（3）电路连接正确后，在研究电流与电阻的关系时，更换阻值不同的定值电阻后，应调节____ ________________，使定值电阻两端的电压____________。
第十七章欧姆定律第一节电流与电压和电阻的关系课题电流与电压和电阻的关系教学目标（一）知识与技能1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系。
2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
3．会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压或使电阻两端电压不变。
（二）过程和方法1．通过实验探究得出电流与电压的关系。
2．学习用图象的方法来表示和研究物理规律。
3．使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。
（三）情感态度与价值观重视学生对物理规律客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。
重点难点教学重点：电路中电流与电压的关系、电流与电阻的关系。
教学难点：运用控制变量的方法进行实验，并分析得出结论。
教学方法实验、归纳、对比。
有条件可做学生分组实验。
教具学具学生（或教师）：不同阻值的定值电阻或电阻箱、电流表、电压表、滑动变阻器、电源（可用学生电源）、开关、导线若干。
教学过程引入教师活动学生活动设计意图创设情境引入课题观察一些常用电器的图片。
想一想：下列用电器电流大约多大？浴霸、电视机、洗衣机、电烤箱、笔记本电脑、灯泡。
讨论并给出答案：浴霸：约 5 A；电视机：约 1 A；洗衣机：约 1 A；电烤箱：约 2 A；笔记本电脑：约 2 A；灯泡：约0.2 A。
提出问题：各种用电器的电流大小不同，那么电流大小与哪些因素有关？学生观察、思考。
生活中几个常用电器的电流大小问题，引起学生对物理问题的关注。
引发学生的思考。
从生活中的实际问题引入课题，引起学生的研究兴趣。
引发学生的深入思考。
为引入新课教学进行铺垫。
新课讲授教师活动学生活动设计意图合理猜想设计实验一、猜想与假设【启发】各种用电器的电流大小不同：那么电流大小与哪些因素有关？手电筒中使用新电池或旧电池，灯泡的亮度不同，通过灯的电流与灯两端电压有关吗？在家庭电路中使用不同的灯泡，亮度不同，那么通过灯的电流与灯丝电阻有关吗？在电路中的电流与电压、电阻有什么关系呢？猜想：若电阻一定，电流与电压存在什么关系？若电压一定，电流与电阻存在什么关系？【设计实验】若研究电路中电流与电压的关系，或电流与电阻的关系，需要哪些实验器材？学生通过实例进行思考。
