中班数学猫捉老鼠教案

中班数学教案《猫捉老鼠》一、教学目标：1.让幼儿通过游戏活动，体验数的概念和数的变化。

2.培养幼儿的观察力和注意力，提高他们对数量的敏感性。

3.锻炼幼儿的团队合作能力和沟通能力。

二、教学准备：1.教具：猫和老鼠纸牌、小球。

2.幼儿画纸和彩色笔。

3.教学场地：室内或室外的开阔空间。

三、教学过程：1.引入活动：教师将猫和老鼠纸牌准备好，放在教室的一个地方。

教师向幼儿们介绍游戏的规则，简单提问一下：你们知道猫喜欢吃什么吗？老鼠害怕什么吗？学过的数字有哪些？2.游戏一：“找老鼠”（游戏前提：教师事先散落纸牌上面有老鼠的位置）a.教师示范游戏规则：教师随机翻开一张纸牌上是否有老鼠，然后叫一个小朋友来找。

b.游戏开始：教师逐个翻开纸牌，然后叫幼儿们来一一找出老鼠。

找到的幼儿奖励一个小球。

找错的幼儿再给一次机会。

c.游戏结束：找到最多老鼠的小朋友成为“猫捉老鼠小能手”。

3.游戏二：“数老鼠”a.教师示范游戏规则：教师根据纸牌上老鼠的数量，问幼儿们现在有几只老鼠。

b.游戏开始：教师翻开一张纸牌，问幼儿们有几只老鼠。

c.幼儿参与：幼儿们依次回答并举起相应数量的手指。

教师可以逐步增加难度，增加纸牌上的老鼠数量，或者出现两张纸牌后，问幼儿们总共有几只老鼠。

d.游戏结束：幼儿们通过游戏来练习数数，培养他们对数量的敏感度。

4.游戏三：“猫捉老鼠小游戏”（游戏规则：教师先抽签确定一个幼儿成为猫，其他幼儿成为老鼠。

幼儿们分散在一个开阔的空间中，猫和老鼠们相互追逐，幼儿们可以通过相互碰触的方式来“抓”老鼠。

游戏的规则是，猫要追捕到老鼠，老鼠不能离开游戏区域。

a.教师准备：教具纸牌。

b.教师介绍游戏规则，确定一个幼儿为猫，其他幼儿为老鼠。

c.游戏开始：教师放开猫和老鼠，开始游戏。

d.游戏结束：游戏结束时，教师可以根据幼儿的表现给予鼓励和奖励。

四、活动总结：1.幼儿们可以用彩色笔和纸画出自己心目中的猫和老鼠。

2.教师和幼儿们一起回顾游戏中学到的一些数字和数的变化。

幼儿园中班数学优秀教案《猫捉老鼠》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较和分类》，详细内容为“猫捉老鼠”游戏，通过游戏让孩子理解数量多少的比较，掌握基本的分类方法。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过游戏，理解数量多少的概念，提高比较能力。

2. 培养幼儿运用观察、思考、动手操作解决问题的能力。

3. 培养幼儿与同伴合作、交流的能力，增强团队意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握数量多少的比较方法，能够运用到实际操作中。

难点：让幼儿理解并运用分类的方法，提高逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：猫和老鼠的玩具、数字卡片、分类盒。

2. 学具：每组一套猫和老鼠的玩具、数字卡片、分类盒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述猫捉老鼠的故事，引导幼儿关注数量多少的问题。

提问：“小朋友们，你们知道猫和老鼠的数量吗？我们来数一数吧。

”2. 例题讲解（10分钟）演示猫捉老鼠游戏，让幼儿观察并说出猫和老鼠的数量。

引导幼儿通过比较，判断数量多少，并说出理由。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一套猫和老鼠玩具，让幼儿自己数一数，比一比，说一说。

教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。

4. 游戏巩固（10分钟）开展“猫捉老鼠”游戏，让幼儿在实际操作中运用比较和分类的方法。

游戏结束后，让幼儿分享自己的收获。

对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。

六、板书设计1. 猫捉老鼠2. 内容：数量比较：＞、＜、＝分类：按数量、颜色、形状等分类七、作业设计数一数家里的玩具，比一比数量多少。

尝试按不同的特征（如颜色、形状等）对玩具进行分类。

2. 答案：根据实际情况填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏的方式，让幼儿掌握了数量比较和分类的方法，但在实际操作中，部分幼儿还存在一定困难。

今后教学中，应加强对幼儿的个别指导，提高教学效果。

2. 拓展延伸：开展家庭作业，让幼儿在家长的帮助下，观察生活中的物品，进行数量比较和分类。

中班数学《猫捉老鼠》教学设计一、活动目标1. 知识目标- 幼儿能够认识数字8，理解8以内数字和数量的关系，并能目测数群，正确判断8以内的数量。

2. 技能目标- 发展幼儿思维的灵敏性和准确性，通过游戏培养幼儿良好的操作能力和秩序感。

3. 情感目标- 激发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿体验数学在游戏中的乐趣。

二、活动准备1. 物质准备- 准备1 - 8的数字卡片，画有1 - 8只老鼠的靶子一套，音乐《黑猫警长》，写有数字的胸牌人手一个，树林场景布置（内放老鼠卡片若干）。

2. 经验准备- 幼儿在生活中对数字有一定的接触和认知基础。

三、活动过程1. 导入（5分钟）- 活动：教师以黑猫警长的角色导入活动，引导幼儿分配角色并听音乐神气地进场。

提问幼儿：“今天我是黑猫警长，你们是谁？我们的本领是什么？那我们需要什么工具呢？”2. 认识数字8（5分钟）- 活动：教师出示8把手枪、头盔的图片，引导幼儿认识数字8。

提问：“这是什么？有几把？你是怎么知道的？可以用数字几来表示？8像什么？刚才的8把手枪可以用数字8来表示，8还可以表示什么？”- 小结：教师总结8表示8样物品。

3. 任务布置（5分钟）- 活动：教师模拟电话铃响接电话，布置任务。

“树林里有老鼠破坏树木，需要白猫警士帮忙捕捉老鼠，白猫警士们，你们愿意吗？要捉到老鼠，我们就得抓紧时间认真练好本领。

”4. 练本领（15分钟）- 看谁眼睛亮（认读1 - 8的数字）- 活动：教师介绍第一个本领“看谁眼睛亮”。

在执行任务时要找隐蔽区，教师拿出数字卡片，卡片上是几就是几号隐蔽区，幼儿要快速说出是几号隐蔽区。

- 看暗号（目测或点数8以内的数）- 活动：教师介绍第二个本领“看暗号”。

暗号是摇小旗，摇几下就表示有几只老鼠，幼儿看懂暗号后把答案悄悄告诉老师。

- 打靶练习（感知数字和数量的关系）- 活动：教师介绍第三个本领“打靶练习”。

先拿出一张数字卡片，再拿出一张老鼠靶子，如果卡片上的数字和老鼠靶子上的数量一样多，幼儿就朝老鼠开枪（一只老鼠开一枪，开枪时嘴里要发出“啪”的声音），如果不一样多则不开枪。

幼儿园中班数学优秀精品教案《猫捉老鼠》含反思一、教学内容《猫捉老鼠》这一教案主要围绕幼儿园中班数学课程中“比较和排序”章节展开，详细内容涉及对数字大小、数量认知，以及通过趣味故事引入对数学概念理解。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解数字大小，并进行简单比较。

2. 培养幼儿观察力、思考力和动手操作能力。

3. 通过游戏活动，提高幼儿对数学兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字大小比较和排序。

2. 教学重点：培养幼儿对数字认知和数学思维。

四、教具与学具准备1. 教具：猫和老鼠卡通图片、数字卡片、磁性黑板。

2. 学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入利用猫和老鼠故事，引导幼儿观察、讨论猫和老鼠数量，激发幼儿学习兴趣。

2. 例题讲解（1）展示数字卡片，让幼儿认识数字并说出数字大小。

（2）通过比较，让幼儿理解数量多少概念。

3. 随堂练习（1）分发彩泥、画纸等材料，让幼儿用彩泥捏出猫和老鼠，并进行数量比较。

让幼儿展示自己作品，并进行讲解，其他幼儿进行评价。

六、板书设计1. 在磁性黑板上贴上猫和老鼠卡通图片，旁边标注相应数字。

2. 在另一侧黑板上，用数字卡片展示数字大小顺序。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一份“数字比较”练习，内容包括数字排序、数量比较等。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，我发现部分幼儿在数字大小、数量比较方面还存在一定困难，需要在今后教学中加强指导。

2. 拓展延伸：结合本节课内容，可以组织幼儿进行户外活动，如“捉迷藏”，让幼儿在游戏中继续巩固数字比较和排序知识。

同时，鼓励家长参与，加强家园共育，提高幼儿数学素养。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点把握。

2. 实践情景引入趣味性和引导性。

3. 例题讲解清晰度和易懂性。

4. 随堂练习互动性和操作性。

5. 作业设计针对性和拓展性。

一、教学难点与重点把握我深知数字大小比较和排序是幼儿学习难点，同时也是本节课重点。

中班数学活动：猫捉老鼠教案篇一：猫捉老鼠教案大班数学教案：猫捉老鼠活动目标：1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。

2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。

活动准备：老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球（球上贴有算式）、投球盒（盒上数字为1-10）、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片活动过程：1.老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，出发啦！（火车音乐）进场后转一圈2.无意发现鼠迹师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧！宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！幼：老鼠师：喔。

原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下（带领幼儿将垃圾捡干净）师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗？幼儿坐好后师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢？幼儿讨论回答。

老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗？3.老师教本领A.看谁脑筋动得快（看算式说答案）师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？出算式，幼儿说答案B.对暗号（复习对数游戏）师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？C.看谁耳朵灵（听得数出算式）师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗？D.打靶（综合练习）师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？幼儿摆好椅子后师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。

猫捉老鼠中班数学教案猫捉老鼠是一种经典的儿童游戏，也是一种寓教于乐的方法，能够在娱乐中培养儿童的观察力和逻辑思维能力。

而将猫捉老鼠与数学教学相结合，不仅可以激发孩子对数学的兴趣，还能帮助他们更好地理解和掌握数学知识。

本文将为大家介绍一份中班数学教案，旨在通过猫捉老鼠游戏的形式，帮助中班儿童学习和巩固简单的数学概念，包括数字的认知、数数、比较大小等。

一、教学目标1. 培养幼儿的数学兴趣，让学习变得有趣和生动。

2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

3. 学习认识数字，并能正确数数，掌握数字与数量之间的对应关系。

4. 学习比较大小，初步理解大、小的概念。

二、教学准备1. 黑板或白板2. 彩色粉笔或白板笔3. 图片或实物的老鼠和猫的卡片4. 数字卡片：0-95. 数量卡片：1-106. 指示物，如箭头、手指等三、教学步骤第一步：引入游戏1. 教师向学生们介绍今天要进行的游戏——猫捉老鼠，并向他们展示老鼠和猫的卡片。

2. 教师可以简单地描述一下游戏的规则：猫要尽快抓住老鼠，如果老鼠逃走了，猫就失败了。

我们现在一起来玩一下，看看谁能成功抓住老鼠。

第二步：数数练习1. 教师拿出数字卡片，一边出示一边说出相应的数字，要求学生们模仿跟读。

2. 教师可以采用不同的方法，如颜色、形状、卡片上的内容等，帮助学生们记住每个数字。

第三步：认识数字和数量1. 教师将数字卡片随机摆放在黑板上，并要求学生们依次叫出数字，并指向相应的卡片。

2. 教师可以将数字卡片与相应的数量卡片进行配对，让学生们观察并发现数字与数量之间的对应关系。

第四步：比较大小1. 教师选择两个数字卡片，例如5和8，并将其放在黑板上。

2. 教师问学生们：数字5比数字8大还是小？让学生们一起讨论，并指出正确答案。

3. 教师再选择其他的数字进行比较，引导学生们了解数字的大小关系。

第五步：猫捉老鼠游戏1. 教师将老鼠和猫的卡片分别放在黑板的两侧，离得较远，以增加游戏的难度。

《猫捉老鼠》教案精选一、教学内容本节课选自教材《趣味数学》第三章第三节“平面几何中的最短路径问题”。

具体内容包括：探讨如何利用几何知识解决猫捉老鼠这一实际问题，通过分析问题，建立数学模型，进而求解最短路径。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解平面几何中的最短路径问题，掌握求解最短路径的方法。

2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和空间想象能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：求解平面几何中的最短路径问题。

教学重点：建立数学模型，运用数学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、尺子、圆规。

学具：直尺、圆规、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述猫捉老鼠的故事，引导学生思考如何用数学知识解决猫捉老鼠的问题。

2. 例题讲解（1）展示例题：在一个矩形房间内，猫和老鼠分别位于对角线两端，如何求解猫捉老鼠的最短路径？（2）分析问题：引导学生通过观察、分析，建立数学模型。

（3）讲解求解方法：利用勾股定理求解对角线的长度，即为最短路径。

3. 随堂练习（1）学生独立完成练习题：在一个正方形房间内，猫和老鼠分别位于对角线两端，求解最短路径。

（2）学生互相讨论，教师巡回指导。

六、板书设计1. 教学主题：猫捉老鼠——求解最短路径问题2. 教学内容：（1）矩形房间内最短路径求解（2）正方形房间内最短路径求解3. 板书结构：（1）问题分析（2）数学模型（3）求解方法七、作业设计1. 作业题目：（1）在一个长方形房间内，猫和老鼠分别位于长边两端，求解最短路径。

（2）在一个菱形房间内，猫和老鼠分别位于对角线两端，求解最短路径。

2. 答案：（1）长方形的长边长度为a，宽边长度为b，最短路径长度为a+b。

（2）菱形的对角线长度为d1和d2，最短路径长度为d1+d2。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课通过猫捉老鼠这一实际问题，引导学生运用数学知识求解最短路径，提高了学生的学习兴趣。

幼儿园中班数学《猫捉老鼠》教案（精选13篇）幼儿园中班数学《猫捉老鼠》教案篇1活动目标：1、复习巩固8以内的数数和数字认识。

2、目测数群，正确判断8以内的数量。

3、发展思维的灵敏性、准确性，培养良好的游戏秩序。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：1、教具：黑猫警长头饰一个，1——8的`数字卡片，画有1——8只老鼠的靶子一套。

2、学具：白猫卫士大头贴人手一个，写有数字的胸牌人手一个。

3、场景布置：树林，内放老鼠卡片若干。

活动过程：一、分配角色，听音乐神气的进场。

老师戴上头饰做黑猫警长，幼儿戴上贴上小猫图案做白猫卫士。

听音乐进活动室。

找一个空位置坐下来。

二、布置任务。

1、电话铃响，师接电话。

2、师：刚才树林附近的村民打电话来说，最近树林里经常有老鼠在活动，严重破坏了树木的生长，真是可恶!所以呀，想请我们白猫卫士去帮忙捕捉老鼠。

白猫卫士们，你们愿意吗?但是，要捉到老鼠，我们就得抓紧时间认真练好本领。

三、练本领。

1、看谁眼睛亮。

(认读1—8的数字)师：我们要练的第一个本领，叫做看谁眼睛亮。

我们在执行任务的时候，常常要找隐蔽的地区。

现在我拿出数字卡片，卡片上是几，就是几号隐蔽区，看谁的眼睛亮，能又快又好的说出是几号隐蔽区。

2、看暗号。

师：我们在执行任务的时候，必须有联络暗号。

所以，现在开始练习第二个本领，叫做，看暗号。

我们的暗号是摇小旗。

我摇几下，就表示有几只老鼠。

(提醒幼儿在心里面学小哑巴默数，不数出声音。

看谁数的快又对。

3、打靶练习。

师：接下来我们来练习第三个本领，叫做打靶练习。

我先拿出一张数字卡片，再拿出一张老鼠靶子，如果卡片上的数字和老鼠靶子上的数量一样多，我们就朝老鼠开枪。

一只老鼠开一枪，开枪时嘴里要发出“啪”的声音。

我们来试试看。

如果不一样多，我们就——不能开枪。

(提醒幼儿可以在心里面数好靶子上老鼠的数量，看看和卡片上的数字是不是一样多，然后再决定要不要开枪，开几枪)四、执行任务。

中班数学教案小猫捉老鼠中班数学教案：小猫捉老鼠引言：数学教育在幼儿园阶段起着重要的作用。

通过数学教育，能够培养幼儿的逻辑思维、观察能力和数学概念。

中班阶段的幼儿正处于认识世界、探索问题的敏感期，因此，我们需要通过富有趣味性和互动性的教学方法来引导他们学习数学知识。

本篇教案将详细介绍一堂中班数学课的内容和教学过程，以“小猫捉老鼠”为主题，帮助幼儿理解和掌握基础的数学概念和操作技能。

一、教学目标：1.培养幼儿对数字的认知和理解，掌握1~10的数词并能够进行简单的对比和排序。

2.通过游戏活动，培养幼儿的观察力和思维能力，发展逻辑思维。

3.激发幼儿对数学的兴趣，培养积极参与、合作游戏的能力。

二、教学准备：1.物品准备：- 十个不同颜色的小老鼠玩具- 一个小猫玩具- 十块小饼干或糖果- 数字卡片1~102.教师准备：- 了解课堂内容，熟悉教学目标和教学过程。

- 对教材进行预习，准备相关教具和素材。

三、教学过程：1.导入活动：老师带上一只可爱的小猫玩具，引起幼儿们的兴趣。

老师问：“小朋友们，你们喜欢小猫吗？今天，小猫要帮助我们一起玩一个有趣的游戏，猜猜是什么呢？”引导幼儿思考，猜测可能的游戏内容，激发他们的好奇心和求知欲。

2.游戏活动：老师将十个颜色各异的小老鼠玩具放在教室的不同角落，然后请一位小朋友扮演小猫，其他小朋友坐在座位上。

小猫需要找到并捉住这些老鼠。

每当小猫捉到一只老鼠，老师就为他们奖励一块小饼干或糖果，并将捉住的老鼠放入一个装有数字卡片的盒子中。

3.数数对比：收集完所有的老鼠后，老师与幼儿进行小组讨论，引导幼儿观察盒子里的数字卡片和奖励的饼干或糖果。

老师问：“小猫一共捉到了多少只老鼠呢？”，然后让幼儿们轮流数出总数，并对比不同的数字大小。

通过这个环节，幼儿将会对1~10的数字有更直观的认知和理解。

4.排序活动：为了进一步巩固幼儿对数字的认知和理解，老师会引导幼儿按照不同的标准对饼干或糖果进行排序。

2024年幼儿园中班数学优秀教案《猫捉老鼠》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班数学教材第四章《趣味分类与比较》，详细内容为“猫捉老鼠”游戏，通过游戏形式，让幼儿掌握大小、长短、数量的比较和分类。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，理解大小、长短的概念，并能够进行简单的比较和分类。

2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：大小、长短的比较和分类。

2. 教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作能力，以及合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：猫和老鼠图片若干，大小、长短不同的物品（如铅笔、玩具等）。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示猫和老鼠图片，讲述猫捉老鼠的故事，引发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示大小、长短不同的物品，引导幼儿观察并说出它们的特点，然后进行简单的比较和分类。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放一套教具，让幼儿进行大小、长短比较和分类练习。

4. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行“猫捉老鼠”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

教师邀请幼儿分享自己的作品和心得，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 猫捉老鼠游戏规则2. 大小、长短比较和分类方法3. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画一幅猫捉老鼠的画，要求画出大小、长短不同的物品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了大小、长短的比较和分类。

但在游戏环节，部分幼儿对规则理解不够，需要教师进一步加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找大小、长短不同的物品，与家长一起进行分类和比较，提高幼儿的实践能力。

同时，教师可组织类似的游戏活动，让幼儿在多种情境中巩固所学知识。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和游戏环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：大小、长短的比较和分类是幼儿在认知发展过程中的一个重要阶段，对于他们来说，理解这些抽象概念具有一定的难度。