《雨点儿》优秀完整课件ppt_图文.ppt

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• 假如我是雨点儿，我会落到荷叶上， 青蛙跳上了荷叶，喝了几口小雨点， 又唱起了动听的歌．
• 假如我是雨点儿，我会落到＿＿＿ ＿
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我会读
点
清
qīng
diǎn
飘
piāo
落彩
数
luò
cǎi
shù
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32
问 ：“你要到哪里 ？
去？”
回答：“我要到有花有草的地
方。你呢 ？”
说 ：“我要去没有花没有
草的地方。”
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33
• 半空中，大雨点儿问小雨点儿： “你要到哪里去？”
• 小雨点儿回答：“我要去有花有 草地方。你呢？”
• 大雨点儿说：“我要去没有花没 有草的地方。”
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空 问回答方
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11
找找“数不清”和 “飘落”在课文的第几 自然段，并且读一读。
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12
数不清的雨点儿， 从云彩里飘落下来。
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13
shù (数学）
数
shǔ (数不清）
shǔ shù
数数
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青清 （青）草 数不（ 清）
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雨娃娃到了哪些地 方？那些地方有什 么变化？
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不久，有花有草的地方，花更 红了，草更绿了。
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36
没有花没有草的地方，长出了红 的花，绿的草。

shǔ
shù
（3）数（ shǔ ）不清的雨点儿落了下来。 （4）今天第二节课是数（ shù ）学课。
3.连词成句。
雨点儿
从地里
小松鼠
从云彩里
小草儿
从树上
跳下来 长出来 飘落下来
课外拓展
雨的形成
陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气
上升到一定高度之后遇冷变成小水滴。这些小水滴 组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴。 当它大到空气托不住的时候，就从云中落了下来， 形成了雨。
大雨点
小雨点
课文学一学
雨点儿是从哪来的？
雨点儿是从（云彩） 里飘落下来的。
这些雨点儿要到哪里去呢？请你从文中找出来。
我要去 （有花有草）
的地方。
我要去
（没有花没有草） 的地方。
小雨点
大雨点
跟以前相比，大、小雨点儿去到的地方发生了 什么不同的变化？
有花有草的地方，花更（红）了，草更（绿） 了。没有花没有草的地方，开出了（ 红的花 ）， 长出了（ 绿的草 ）。
音序 部首 笔画 结构
B 丶 5 独体
一半
写法：竖写在竖中线上，要直；第二横要比第一横长。
nǐ
音序
N
部首
亻
笔画 结构
7 左右
是你
写法：左窄右宽，左右两边上下平齐。
yǒu
音序 部首 笔画 结构
Y 月 6 半包围
没有
写法：横要写得长一些，要平直；撇从竖中线上起笔，要舒展。
生字我会写
音形比一比
有 没有
课文导入
雨点儿像是来自天上的精灵，它们争先恐 后地飘向大地，满怀喜悦地去滋润万物，悄无 声息地执行着自己神圣的使命。让我们走进课 文，去听听大雨点儿和小雨点儿的对话吧！

填写汉字拼音
shǔ qīng
数清
课堂检测
yún cǎi
云彩
chū rù
出入
gèng lǜ
更绿
dì fāng kōng zhōng
地方 空中
拼一拼，写一写
cóng lái
课堂检测
bàn tiān
nǐ men
méi yǒu wèn hǎo huā cǎo
课堂检测
照样子，补充句子
例：雨点儿从云彩里飘落下来。 小草从（ 地里长出来了 ） 。 小鸟从（天上飞下来了）。 妈妈从（北京回来了）。
自然段是文章中表达意思的基本单位，它有 明显的标志，就是“换行空格”。每个自然段 的开头都另起一行，而且空两格。所以只要 开头空两格，就是一个自然段，可以按顺序 标上序号。
核心问题
雨水和植物生长有什么关系？
雨水和植物生长有着密切的关系，植 物生长离不开雨水。花有草的 地方
推荐阅读
雨过天晴，云妈妈在空中喊她的雨娃娃们快回家，小雨滴就要 乘着太阳公公的金线车回家了。她和小青蛙约好，下次她再来的时 候，他一起合作一首《雨天的歌》。
他们的合作成功了吗？ 告诉你吧！他们的合作非常成功！ 每当小雨滴来的时候，小青蛙就会在荷叶上划出美丽的五 线谱，而小雨滴呢，就像快乐的小音符一样，在五线谱上跳跃着。 不信，你听，在小雨滴“叮咚叮咚”的伴奏声中，小青蛙的 歌儿，更加动听了。
部编版小学一年级语文上册
雨点儿
学习目标
➢ 正确、流利地朗读课文。 ➢ 了解课文内容，懂得雨水与万物生长有着
密切的关系。
朗读课文
《雨点儿》
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？” 小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。” 不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出 了红的花，长出了绿的草。

不久，有花有草的地方，花 更红了，草更绿了。
“更红”“更绿”说明这里的环境比 以前美多了，可见小雨点儿对花草的滋润 作用。
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没有花没有草的地方，开出 了红的花，长出了绿的草。
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课后习题参考答案
u 分角色朗读课文。 朗读指导：本文是以大雨点儿和小雨点
儿的对话展开故事情节的，可以分角色朗读 课文。朗读时，要揣摩不同角色的不同语气， 重点要读好疑问句的语气，还要注意儿化音 的读法。
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知识备查
雨的形成 陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸 气上升到一定高度之后遇冷变成小水滴。这些小 水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大 水滴。当它大到空气托不住的时候，就从云中落 了下来，形成了雨。
字词学习 wèn我会写
yǒu
bàn
cónɡ
nǐ
让我们一起学习其它生字
我会认
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半空中，大雨点儿问小雨点 儿：“你要到哪里去？”
这里运用了拟人的修辞手法。大雨点儿和小雨点 儿是不会说话的，这里把它们当作人来写，使它们具 有人的情感，把雨点儿写活了，使文章更生动，事物 特点更突出，富有情趣。
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zhǎnɡ
长
zhǎnɡ chū 长出
整体感知
Байду номын сангаас文解读

雨点儿
新课导入
你能猜出下面的谜语吗？试一试吧。
千条线，万条线，
雨
落入水里都不见。
学认字
shǔ cǎi bàn kōng wèn dào
数彩半空问到
fāng méi
方没
gèng lǜ
更绿
chū zhǎng
出长
半的韵母是前鼻音；清、空、方的韵母是后鼻音。
我会读 shǔ
数
kōng
空
shǔ shǔ 数数
谢谢观看
笔画
6
结构 半包围
没有
写法：横要写得长一些，要平直；撇从竖中线上起笔，
要舒展。
小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”
你知道哪些地方是有花有草的呢？说说看。
大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地 方。”
你知道哪些地方是没有花没有草的呢？
结构梳理
小雨点儿 雨点儿
大雨点儿
有花 有草
没花 没草
随堂练习
2．比一比，再组词。
问( 问题 ) 有( 有心 )
们( 我们 )
耳(耳朵 )
半( 半天 ) 牛( 小牛 )
解析：问：读“wèn”，可以组词问题、学问、问号等。们：读“mén” 与“men”，可以组词你们、我们等。有：读“yòu”与“yǒu”，可以组 词有趣、有关等。耳：读“ěr”，可以组词耳朵、木耳等。半：读“bàn”， 可以组词半价、半斤等。牛：读“niú”，可以组词水牛、牛角等。
shēng kōng 升空
cǎi
彩
dào
到
cǎi hóng 彩虹
dào zhàn 到站
我会读
fāng
方
fāng xiàng 方向
méi

数点彩半空问
huí dá fāng jiǔ gèng zhǎng
回答方久更长
后鼻音
读词语
shǔ
diǎn
cǎi bàn kōng wèn
数不清 雨点儿 云彩 半 空 问好
huídá fāng jiǔ gèng zhǎng
回答 地方 不久 更绿 长出
多音字
清点数目
数 shǔ 数数 shù 数学、数目
数不 彩色 问好 地方 更绿 清
雨点儿 半空 回答 不久 长出
互动课堂
朗读第2、3、4自然段： 用“ ”画出大雨点儿 说的话，用“ ”画出小雨 点儿说的话。
联系实际说一说：哪些地方有花 有草？哪些地方没有花没有草？
/
/
男女生分角色读读第
//
2-4自？
我要去有
yǒu
组词：有人 没有
书写：（1）半包围结构。
（2）第一笔横要写得长一些，要写平直。 （3）撇从竖中线上起笔，要写得舒展。
结构梳理 雨点儿
小雨 有花 点儿 有草
大雨 点儿
没花 没草
花更红 草更绿
雨水滋润 开红花 万物生长 长绿草
拓展延伸
歌曲：《小小雨点》 小小雨点小小雨点，沙沙沙沙沙，
落在花园里，花儿乐得张嘴巴。 小小雨点小小雨点，沙沙沙沙沙，
shù
shǔ shù
数学课上，老师在教我数 数。
生长
zhǎng 长大
长 cháng 长长的、长短
cháng cháng
zhǎng
小树的身子长 长的，它在慢慢地长大。
学偏旁
cǎi
点
灬
雨点、红点
kōng
半空、天空
空 穴宝盖 住进八人穴宝盖

12 雨点儿
游戏（看词学声做动作）
青蛙唱歌
数星星
花儿开放
种子发芽
下小雨
下大雨
天上有彩虹
数不清
云彩
飘落
数不清的雨点儿， 从云彩里飘落下来。
雨点儿从云彩里飘落下来。 小松鼠从树上跳下来。 亮亮从屋里跑出去。
从
。
半空 地方
回答 问
半空中，大雨点 儿问小雨点儿：“你 要到哪里去？”
小雨点儿回答： “我要去有花有草的 地方。你呢？”
大雨点儿说：
“我要去没有花没 有草的地方。”
说说大雨点 儿和小雨点儿去了的 地方有什么变化？
不久，有花有草的地方，
花更红了，草更绿了。没有 花没有草的地方，长出了红 的花，绿的草。
Hale Waihona Puke 这些红的花、绿的草要 是会说话，他们会对大 雨点、小雨点说什么？
方半巴

三笔都是撇， 首笔和第二笔是短撇， 第三笔是长撇， 三撇间距离大致相同
三撇像胡须。
彩、须、形
“你”字中有一个新偏旁
横钩
从左到右，起笔时稍重，在拐弯 处稍作停顿，出锋收笔。
☆左边的“人”捺变点； ☆写好新笔画横钩； ☆右边的“人”的撇要穿插 ☆左窄右宽，左低右高。 在点的下方。
☆横要写长、写平； ☆撇从竖中线起笔，舒展； ☆“月”的起笔在竖中线左边。
☆横要写长、写平； ☆撇从竖中线起笔，舒展； ☆“月”的起笔在竖中线左边。
☆左边的“人”捺变点； ☆右边的“人”的撇要穿插在点的下方。
☆写好新笔画横钩； ☆左窄右宽，左右等高。
小朋友，通过上节课的学习，我们一起了解了雨点 儿，还知道大雨点儿和小雨点儿想去不同的地方。
看，这是大雨点儿。
这是小雨点儿。
示例字
第一笔是短竖，第二笔是 竖钩，竖钩略长一些，短 竖大概在竖钩的中部。居 右，偏窄。
大刀立右边。
到利前
现在老师把上面的生字换换朋友，你还认识吗？
cǎi sè bàn tiān tiān kōng kōng zhōng wèn dá wèn tí
彩色 半天 天空 空中 问答 问题
nǎ lǐ gèng jiā lǜ sè
bù jiǔ yǒu huā yǒu cǎo de dì fɑnɡ
不 久，有 花/有 草 的 地 方，
huā ɡènɡ hónɡ le cǎo ɡènɡ lǜ le
花/ 更 红 了，草/更 绿 了。
经过小雨点儿的冲洗， 花更红了，草更绿了。
看图填一填。
不久，有花有草的地方，花（更红 ） 了，草（更绿 ）了。
大雨点儿去的地方
méi yǒu huā méi yǒu cǎo de dì fɑnɡ

刂
空
lì dāo
穴
到
xué bǎo ɡài 彡
彩
随堂练习
我会看图照样子填一填。 草儿更绿了。 树 更 绿 了。
白云 更 白 了。 花 更 艳 了。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 随堂练习
读下面的句子，注意读好停顿。 不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有
花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
课后作业
如果你是雨点儿，你想到哪里去？给 那里带去什么变化？并画一画吧。
拓展阅读
小雨沙沙
小雨小雨沙沙沙，沙沙沙， 种子种子在说话，在说话： 哎呀呀雨水真甜，哎哟哟我要发芽。 小雨小雨沙沙沙，沙沙沙， 种子种子在说话，在说话： 哎呀呀我要出土，哎哟哟我要长大。
下次再见！
雨点儿
情景导入
千条线，万条线， 落入水中就不见。
雨
学习目标
1.认识“彩、半”等10个生字和三撇、穴 宝盖、立刀旁3个偏旁，读准多音字“数、 长”的字音;会写“问、有”等5个字和横 钩1个笔画。
2.分角色读好对话，读好逗号和句号的停 顿。
3.理解课文内容，体会雨点儿给大地带来 的美好变化。
我会认读
我会写
bàn
半
结构：独体 音序：B 部首：丶 组词：半空 一半 造句：篮子里一半是苹果，一半 是梨。
书写指点：上横短，下横长， 竖要写直。
我会写
cónɡ
从
结构：左右 音序：C 部首：人 组词：从前 从来 造句：从前，这有一座山。
书写指点：左边比右边稍窄 一点，右边“人”的撇要穿 插在第二画点的下方。
大雨点儿说：“我要去没有花没有草的 地方。”
他们虽然去的地方不同，但他们都滋润了花草，给大地带 来了变化。

数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 半空中，点儿回答：“我要去有花有草的地方。 你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地 方。” 不久，有花有草的地方，花更红了，草更 绿了。没有花没有草的地方，长出了红的花， 绿的草。
真棒！
diǎn 雨点儿
cǎi 云彩
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
12
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
不久，有花有草的地方， 花更红没不了有久，花，草没有更有花绿草有了的草。地的方地，方，
长花出更了红红了的，花草，更绿绿的了草。。
没有花没有草的地方， 长出了红的花，绿的草。
雨点儿从云彩里飘落下来。
小草从
。
小花从
。
从
。
假如你是雨点儿， 你想做大雨点，还是 做小雨点呢？为什么 ？
假果你是小花小草 你会对雨点儿说什么？
shǔ qīnɡ 数 不清
piāo luò 飘落
点 数 清彩 飘 落 半 空 问回 答 方
kōnɡ wèn
半空
问题
点 数 清彩 飘 落 半 空 问回 答 方
你要到哪里去？
点 数 清彩 飘 落 半 空 问回 答 方
2.我要去有花有草 的地方。你呢？
1.你要到哪里去？
3.我要去没有花没 有草的地方。