开封小学名师评选方案

中心小学优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者的实施方案根据区教体局《关于评选推荐2022至2023学年优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者的通知》的规定，为做好我单位2022至2023学年优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者的评选推荐工作，制定本评选推荐实施方案：一、成立评选推荐工作的领导小组组长：副组长：成员：二、评选人数及推荐范围公示评选推荐人数：优秀教师6人，优秀班主任3人，优秀教育工作者2人。

优秀教育工作者的评选对象为学校管理人员;优秀教师的评选对象为学校一线任课教师(含聘用制教师);优秀班主任的评选对象为在岗担任班主任工作的教师。

三、评选推荐条件1.热爱祖国，遵守宪法和法律，全面贯彻教育方针，忠于教育事业，坚持把立德树人贯穿于教学全过程，积极实施素质教育。

师德高尚，热爱学生，为人师表，教书育人，促进学生的德、智、体、美、劳全面发展，在培养人才方面成绩显著。

2.按规定完成教育、教学和教研工作任务，努力进行教育创新，在教学改革、教材建设、学科建设、提高教育教学质量方面成绩显著。

3.评选优秀教育工作者的，在学校管理和服务、学校建设方面成绩显著，群众满意度高，所分管负责的工作未出现过较大影响的负面舆论。

4.评选优秀教师的，应具有相应的学历和教师资格，从事教育、教学或教研工作满1年以上，工作成绩突出且师德突出的专任教师并且完成规定的教学工作。

5.近3年年度考核均为合格及以上等次。

2022、2023年度内未受到过诫勉谈话、警告及以上处分处罚的。

6.坚持向教育一线教师倾斜，向农村教学点倾斜，向坚持在教育一线的年龄较大的教师倾斜。

7.在偏远教学点交流支教的，同等条件下代先推荐评选。

四、评选程序要求1.坚持群众路线，充分发扬民主。

评选和推荐工作要坚持公平、公正、公开的原则，严格履行程序，由所在小学、幼儿园民主推荐，校长办公会集体研究决定，公示无异议后上报中心小学。

2.坚持评选标准，严把质量关。

评选工作要严格按照评选推荐条件进行，认真做好把关工作，严格审查拟推荐对象的政治条件、业绩和师德表现，确保评选推荐质量，坚持以思想政治表现、工作业绩、贡献大小作为衡量标准。

2024年小学校级骨干教师评选方案评选方案：2024年小学校级骨干教师评选方案一、背景介绍为了进一步提升小学教师队伍的素质，激励教师积极向上的创新意识和专业能力，我校决定在2024年开展小学校级骨干教师评选活动。

该活动旨在选拔出一批具备优秀的教学能力、教育经验丰富、对学生有较大影响力的骨干教师，为全校教师树立榜样，推动学校教育事业的发展。

二、评选目标1.选出一批具备优秀教学能力的骨干教师，强化学校教育教学的核心竞争力；2.选拔出一批具有团队合作意识和带头作用的骨干教师，推动学科教研和教学互相促进；3.选出一批在德育、智育和体育等方面有突出贡献的骨干教师，提升学校的整体素质。

三、评选条件1.具备小学教师资格证书，具备小学本科及以上学历；2.在岗时间不少于五年，教学工作表现良好，教学成绩突出；3.具备较高的教育教学理论素养和实践能力；4.具有良好的学生成长记录，有较大的影响力；5.具有良好的带头作用和团队合作精神，乐于分享经验。

四、评选流程1.宣传阶段：在学校内广泛宣传评选活动，向全体教师介绍评选目的、条件和流程；2.初选阶段：由学校组织评选委员会，根据评选条件进行初步筛选，确定初选名单；3.材料审核阶段：评选委员会对初选名单的教师材料进行审核，确保材料真实、完整；4.教学观摩阶段：选定的教师进行教学观摩展示，评选委员会对教学实施进行评估，并填写评估表；5.个人陈述+面试阶段：评选委员会对入围的教师进行个人陈述和面试，了解其教育理念、教学经验和成果；6.评选表决阶段：评选委员会根据教师材料审核、教学观摩、个人陈述和面试结果，进行综合评估，并进行评选表决；7.结果公示阶段：将评选结果进行公示，并在校内和校外媒体公布。

五、评选奖励将评选出的小学校级骨干教师列入学校骨干教师库，并给予一定的奖励和表彰。

奖励包括：1.提供一定的资金支持，用于教师个人发展和教学研究；2.给予小学校级骨干教师加薪、晋升或其他激励措施；3.优先参加市、区或国家级优秀教师培训或交流活动。

名师评选实施方案名师评选实施方案。

一、背景分析。

名师评选是学校教育教学工作中的一项重要内容，通过评选出优秀的名师，可以激励广大教师积极进取，促进教师专业成长，提高教育教学质量。

因此，制定一套科学的名师评选实施方案对于学校的教育教学工作具有重要意义。

二、评选标准的确定。

1. 教学水平，包括教学内容的设计、教学方法的运用、教学效果的评价等方面。

2. 学生评价，通过学生的评价来了解教师在学生心目中的形象和地位。

3. 教学成果，包括学生的考试成绩、学科竞赛成绩等方面。

4. 教学科研，教师是否积极参与学科研究、是否有一定的科研成果等。

5. 师德师风，教师在日常工作中的言行举止、师生关系等方面。

三、评选程序。

1. 提名阶段，学校向全体教师和学生公开征集名师提名候选人。

2. 考核阶段，由学校相关部门组织专家对提名候选人进行考核评审。

3. 公示阶段，学校对通过考核的名师候选人进行公示，接受师生和社会公众的监督和评议。

4. 结果公布，学校公布最终评选出的名师，并对其进行表彰和奖励。

四、奖励措施。

1. 名师称号，被评选为名师的教师将被授予“名师”荣誉称号。

2. 经济奖励，学校将给予名师一定的经济奖励，以激励其在教育教学工作中更加努力。

3. 学术支持，名师将获得学校提供的学术支持，包括参加学术研讨会、学术交流等。

五、宣传推广。

学校将通过校园网、校报、校园电视台等媒体，对评选出的名师进行宣传推广，让更多的师生和社会公众了解他们的教学成果和教学经验。

六、总结。

制定名师评选实施方案，对于促进学校的教育教学工作具有重要意义。

只有通过科学的评选程序和合理的奖励措施，才能激励广大教师积极进取，进一步提高学校的教育教学质量，为学生的全面发展提供更好的教育资源和环境。

希望全校师生能够积极参与到名师评选工作中来，共同推动学校教育事业的发展。

教学名师评选与管理办法第一条为建设一支高素质专业化创新型教师队伍，充分发挥教学名师的示范和引领作用，促进学校教师队伍的高质量发展，结合学校实际，特制定本办法。

第二条校级教学名师的评选对象为承担我校教学任务的在职专任教师。

已获得省级教学名师称号的教师不再参加校级教学名师的评选。

第三条校级教学名师每两年评选1次，每次评选不超过5名。

第四条评选条件（一）思想政治素质高。

遵守职业道德规范，具有强烈的事业心和协作精神。

师德高尚，治学严谨，学风端正，为人师表。

（二）具有10年及以上高等教育教学经历。

（三）具有副教授以上职称，连续3年以上(含3年)讲授专业课或公共课，近3年每年都完成岗位定额工作量，每学期坚持一线教学，主讲过两门及以上课程（年均教学工作量不少于200课时）。

（四）教学效果好。

近3年学生评教满意率均在90%以上，主讲课程在校内起到示范作用。

（五）教学方法与教学手段先进。

教学内容及时更新，反映学科前沿；坚持因材施教，教学手段先进，积极有效地使用网络、多媒体等现代教育技术实施教学，使用效果好；教学方法灵活，课程讲授能激发学生的学习兴趣，注重引导学生自主学习，注重提高学生创新精神和实践能力。

（六）重视青年教师培养。

有青年教师培养计划，自觉指导和帮助中青年教师不断提高授课水平，对形成合理的教学梯队做出重要贡献。

（七）积极从事教学建设与改革研究，成果丰富，且近五年教学科研成果达到下列条件中的3项：1.主持完成省级以上正式立项的教学建设，或科学研究项目1项。

2.获国家级教学成果奖（排名前五），或省部级教学成果奖(排名前三)，或市厅级教学成果奖（排名前二），或校级教学成果奖(排名第一)1项。

3.获国家级科研成果奖（排名前五），或省部级科研成果奖(排名前三)，或市厅级科研成果奖（排名前二），或校级科研成果奖(排名第一)1项。

4.获省级以上相关的教学奖励(例如课堂教学竞赛获奖、教学论文获奖、教材获奖、教学课件获奖、各类文学艺术作品获奖等，排名第一，下同)一等奖1项或二等奖2项，或获校级教学奖励一等奖2项。

2024年优秀教师评选方案
如下：
一、评选对象
本次评选面向全国范围内的中小学教师，包括幼儿园教师和中小学各学科教师。

评选标准
1. 专业能力：具备扎实的学科知识和教学技能，能够有效地传授知识，激发学生学习兴趣，提高学生学习成绩；
2. 教育教学质量：关心学生全面发展，注重学生素质教育；积极采用创新的教学方法，促进学生的思维发展和综合能力的提升；
3. 师德师风：品德高尚，言行举止得体，尊重学生，关心学生，能够成为学生的良师益友；
4. 教育教学成果：在教育教学工作中取得突出成绩，获得各类教育教学奖项或论文发表等荣誉。

评选程序
1. 推荐阶段：学校向教育行政部门推荐候选教师；
2. 评审阶段：评审委员会对候选教师进行资料审查、实地考察和面试等评审环节；
3. 公示阶段：公示评选结果，接受社会和学校监督；
4. 颁奖阶段：颁发优秀教师证书和奖励；
评选奖励
被评选为优秀教师的教师将获得荣誉证书、奖金和其他相关奖励，作为表彰其在教育教学工作中的突出贡献。

总体目标
通过本次优秀教师评选活动，旨在树立榜样，激发全国中小学教师的工作积极性和创造性，促进教育教学质量的提升，推动我国教育事业的健康发展。

小学优秀教师评选方案1. 背景为了进一步激励小学教师的工作热情，并表彰他们在教学方面的杰出贡献，我们制定了这份小学优秀教师评选方案。

2. 目标本评选方案的目标是选拔出优秀的小学教师，促进教学质量的提升，营造良好的教育氛围，增强学校的整体竞争力。

3. 评选条件为了保证评选结果的公正性和客观性，我们设定了以下评选条件：- 教学成绩优秀：候选教师在教学方面取得显著成绩，学生研究效果显著提高。

- 教育教学经验丰富：候选教师具备丰富的小学教学经验，能够有效地应对教育教学挑战。

- 身心健康：候选教师身心健康，具备长期从事教育工作的能力和潜力。

- 服务态度优秀：候选教师服务态度优秀，能够与学生、家长和同事建立良好的沟通关系。

- 具备专业素质：候选教师具备相应的教育背景和专业素质，能够不断提升自己的教学水平。

4. 评选程序- 提名阶段：学校教职工、学生及家长可以提名候选教师，提名时需附上相应的理由和证明材料。

- 评审阶段：学校将组成评审委员会，由教研组长、年级组长、家长代表等组成，对提名的候选教师进行评审，确定最终的评选名单。

- 公示阶段：公示评选名单，并接受对名单的异议和建议。

- 颁奖仪式：在学校举行颁奖仪式，对获奖教师进行表彰，并给予相应的奖励和荣誉称号。

5. 奖励措施获奖教师将享受以下奖励措施：- 发放奖金：对获奖教师进行奖金发放，作为对其工作的认可和鼓励。

- 颁发证书：对获奖教师颁发荣誉证书，以表彰其在教育教学方面的杰出成就。

- 提供发展机会：为获奖教师提供进修研究、参加教育学术研讨会等发展机会。

6. 实施和监督学校将结合实际情况，制定具体的实施细则，并成立监督委员会负责评选工作的监督和整改。

我们相信，通过这样的评选机制，将会激励更多的小学教师积极工作，促进教育教学水平的提升。

2023年小学校级骨干教师评选方案一、评选目的1.激励骨干教师，提高教学质量：通过评选活动，激发骨干教师的工作积极性和创造力，提高他们的专业素养和教学水平，促进学校教育教学质量的持续提升。

2.树立骨干教师典型，推动教师发展：通过评选活动，宣传和展示骨干教师的优秀事迹和教学成果，树立他们的榜样形象，以此推动其他教师的成长和进步。

二、评选条件1.符合国家和地方教育部门的有关骨干教师评选条件和标准。

2.具备以下条件之一：（1）连续工作五年以上，教学成绩优秀，受到学生和家长的一致好评；（2）在本校从事教育工作时间较长，在教学、管理等方面有显著的成绩和突出的贡献；（3）参与过重点课题或教学改革项目，取得过显著的成果和成就；（4）在学科教学比赛中获得过省级及以上奖项。

三、评选程序1.初选阶段：（1）学校教师评选委员会成员提名候选人：由学校教师评选委员会成员根据学校教师情况提名候选人，提名人数不得超过总评选名额的三倍。

（2）初选评议：学校教师评选委员会对初选候选人进行评议，根据评议结果确定入围名单。

（3）入围公示：将入围名单公示在学校教务公告栏和网站上，公示时间不得少于五个工作日。

2.复选阶段：（1）教学观摩：入围候选人进行教学观摩，观摩教室由评选委员会指定，观摩教学内容和形式由候选人自主选择。

（2）教学展示与答辩：入围候选人做教学展示，同时回答评选委员会提出的问题。

（3）复选评议：评选委员会对入围候选人进行评议，最终确定评选名单。

3.最终公示：将最终评选名单公示在学校教务公告栏和网站上，公示时间不得少于五个工作日。

四、评选依据和权重1.教学成绩和学生成长情况：在教学过程中，学生的学习成绩和全面发展情况是评选的重要依据之一，占比30%。

2.教育教学改革与研究成果：对于参与过重点课题或教育教学改革项目，以及取得显著成果和成就的候选人予以重点关注，占比30%。

3.教育教学管理和师德师风：对于在教学管理和师德师风方面表现出色的候选人予以重点关注，占比20%。

开封小学名师评选方案开封小学校级名师评选方案为了优化师资队伍建设，激发教师“自主学习、自我提高”的热情，提高校本教研和课堂教学的实效性，提升教师的职业幸福感，本学期学校启动“名师工程”，并对名师实行动态管理。

一、指导思想以培养合格教师为基本目标，以铸造专家型、学者型教师为高级目标，把“名师”工作纳入常规管理。

通过“名师”评选活动，为每一位教师搭建一个展示个人才华的平台和发展空间，鼓励教师成名成家，形成我校独特的荣誉奖励体系，逐步规范教师队伍的建设和管理，引导督促我校每位教师自主成长，追求卓越，并从中锤炼出一批有独特建树的名牌教师，不断扩大学校的办学影响和知名度，以适应学校的发展需要。

二、成立评选领导小组:组长: 苟建政副组长:何素芳组员: 何毅陈智利邵明春唐文勇杨思玉董子勇薛阔太吴天建三、成立评选专家小组:组长: 杨旭副组长: 苟建政组员:苟海泉李炜罗友鹏罗祥城李维斌骞锋荣何素芳何毅陈智利邵明春唐文勇杨思玉四、评选范围及名额开封小学名师从本校在岗的一线教师中评选。

共评选5名。

五、评选原则坚持公平、公正、公开和实事求是的原则，注重教师职业道德，注重业务工作实绩，注重群众公认度，做到评选条件公开、评选程序公开、评选结果公开，同等条件考虑学科均衡，宁缺勿滥，成熟一个是一个。

六、评选条件1(具有教师资格，具有专科及以上学历，具有小学一级及以上职称，具有任教学科相应等级的普通话证书，校龄满三年。

2(师德高尚，爱岗敬业，无私奉献，热情指导青年教师。

3(教育教学质量高。

近三年，所教班级的学科成绩突出，所带班级班风正、学风浓。

4(教育教学能力强，课堂教学水平高。

具有自身的教学风格与个性，在同行中有较高知名度。

近三年必须在县及以上的各项教学比赛中获得过等次奖。

5(教研能力强。

具有强烈的科研意识、浓厚的科研兴趣和强烈的科研参与欲;关注国内外的教育科研动态;能组织、主持一个或多个课题的研究与试验工作。

近三年，有一篇以上论文获市级及以上奖项，或在正式期刊上发表(含课题)。

小学名师评选办法 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN**小学名师评选及管理办法为进一步加强教师队伍建设，提高课堂教学效益，实施名师带动战略，鼓励广大教师立足岗位，奋发有为，做专家型教师。

经学校研究决定，特制定小学名师评选办法及管理方案：一、教学名师基本条件1、模范遵守《中小学教师职业道德规范》和有关教育教学法规，认真履行岗位职责，热爱教育事业，热爱小学，有强烈的事业心和责任感。

2、积极参加学校组织的各项政治、业务活动；服从领导、团结同事、热爱学生，教书育人，为人师表；具有较强的教育科研意识和不断提高自身素质的内在要求。

3、具有组织管理教育教学和指导学生的能力，具有担任班主任，指导课外活动或执教活动类课程的能力。

4、学历达标，年度考核在称职以上，教学常规检查合格。

5、无体罚、变相体罚学生及违法违纪事件和重大教育责任事故。

二、教学名师评选办法条件：1、近三年担任学校语、数学科和专业学科教学，具有较高的教学理论水平和实际教学能力。

2、常规教学有自己的特色和风格，任学科工作室成员或在集体备课、教学研究活动中能够发挥重要作用。

3、能熟练掌握课程标准和教材，语数教学成绩在校名列前茅，专职教师参加或指导学生参加竞赛（比赛）连续三年获县级一等奖或以上奖励。

4、年度学生评教满意率在90%以上。

5、积极参加校、县两级课堂教学展示或竞赛，参加县级以上教学经验交流或论文在县级以上发表、获奖。

6、所任正、副班主任的班级被评为校级以上先进班集体。

7、在学校教育、教学、科研、集体备课和校本资源库建设中能独挡一面；能出色的完成学校所交给的具体工作。

8、能够承担校级以上（含校级）教育科研课题研究或独立承担重要部分的研究任务。

评选办法：1、教学名师评选每两年一评，首届评选以近三年工作业绩为准，每届任期两年，每届评选2-3人。

2、初评：采用个人申报，学科工作室推荐的方法。

以语、数学、艺体学科工作室为单位，对参评教师进行计分、排名，附上有关获奖证书复印件，报教导处确定参加复评的教师，推荐4—5名候选人。

2024学校级骨干教师评选和管理办法《2024学校级骨干教师评选和管理办法》是针对学校级骨干教师评选和管理的一项规范性文件。

该办法的实施旨在充分发挥骨干教师的示范引领作用，提高教育教学质量，促进学校教育事业的发展。

一、评选对象和条件1.评选对象：本校具备骨干教师资格的教师。

2.评选条件：（1）具备相应学历和教育教学工作年限；（2）教学水平优秀，并具备较高的教育教学研究能力；（3）积极参与学科教学改革，取得一定的教育教学成果；（4）具备良好的师德师风和团队合作精神；（5）无违规违纪记录。

二、评选程序1.评选程序包括自荐、初审、面试和综合评定四个阶段。

2.自荐阶段：教师自愿申请参与骨干教师评选，并提交个人教育教学经验和成果的资料。

3.初审阶段：由学校组织专家进行初步审核，对符合条件的教师进行筛选。

4.面试阶段：按照评选条件确定的比例，通过面试来综合评定教师的综合素质和能力。

5.综合评定阶段：根据自荐材料和面试表现等，评选委员会综合评定教师的综合得分，确定骨干教师名单。

三、评选结果及管理1.评选结果：经评选委员会评定并经学校批准的教师将被确定为骨干教师，并获得相应的证书和奖励。

2.骨干教师管理：学校将组织骨干教师进行集中培训，提供晋升发展和学术研究的机会，同时要求骨干教师在教学上起到榜样作用，并带领团队开展教学研究和改革。

3.周期性评估：学校将定期对骨干教师进行评估，以确保其工作质量和水平的稳步提升。

四、激励机制1.薪酬待遇：骨干教师享受相应的薪酬待遇，根据评估结果给予相应的奖金或津贴。

2.职称晋升：骨干教师评选的结果将作为教师职称晋升的重要依据。

3.荣誉表彰：学校将对骨干教师进行表彰，为其颁发荣誉证书、奖章等。

总之，该办法的实施有利于进一步提高学校的教育教学质量，促进骨干教师队伍的培养和发展，为学校的发展提供有力支撑。