2019-2019学年高中语文 苏武传课件 鲁人版必修4_图文.ppt

41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
语文：自读文本《苏武传》课件（鲁人 版必修四）
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多

“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。 复举剑拟之，武不动。\武不应。\武骂律曰：“女为人 臣子，不顾恩义……匈奴之祸从我始矣。”\杖汉节牧羊， 卧起操持，节旄尽落。\武曰：“武父子亡功德，皆为陛 下所成就， ……愿勿言。”\武曰：“自分已死久矣！ 王必欲降武，请毕今日之欢，死于前！”\武闻之，南乡 号哭，呕血，旦夕临数月。\武留匈奴凡十九岁，始以强 壮出，及还，须发尽白。
社会环境： 自然环境：
单于和卫律逼降 副使张胜的屈降 朋友李陵的劝降
北海无人处 廪食不至 天气寒冷
实
忠君爱国、忠贞不渝、 贫贱不移、威武不屈、 坚韧不拔
实
文章主题
《苏武传》集中写了苏武出使 匈奴被扣留期间的事迹，颂扬了他 在敌人面前富贵不能淫，贫贱不能 移，威武不能屈，饥寒压不倒，私 情无所动的浩然正气，充分肯定了 他坚毅忠贞、大义凛然、视死如归 的民族气节。
和解，于是派苏武出使与匈奴修好。
要求： 1、提纲对折，左侧提纲右侧书。 2、看书必动笔。 3、独立看书完成导学案【导学流程】
和【自学深思】部分。 4、独立看书完成导学案，不讨论， 不商量，不提问。
要求：7分钟 1、合作完成【合作探究】部分。 2、人人参与讨论。 3、结论要书写在导学提纲上。
要求：8分钟 1、【自学深思】部分。 2、【合作探究】3、4题。
要求：7分钟 1、合作完成【合作探究】部分。 2、人人参与讨论。 3、结论要书写在导学提纲上。
要求：8分钟 1、【自学深思】部分。 2、【合作探究】3、4题。
评 第四段重点词句
宾语前置，“以何面目归汉”
1、何面目以归汉 2、覆武其上 使动，使……卧 3、舆归营 抬、扛，名词作动词 4、单于壮其节 以…为壮，意动用法

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9
知识回顾：史书形式
编年体:按年月日有次序地记载史事的史书 例:《春秋》(孔子)----最早的编年体史书 《左传》(左丘明) 《资治通鉴》(司马光)
国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书
例:《国语》----第一部国别体史书
《战国策》(刘向编订)
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10
纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史书
棫（yù）阳宫 扶辇（niǎn）斧钺（yuè）驩（huán ）
精品课件
12
给加点的字注音
1．稍迁至栘中厩监（jiù）；
2．数（shuò ）通使相窥（ kuī ）观； 3．汉天子，我丈人行（ háng）也；
4．既至匈奴，置币遗（ wèi）单于；
5．后随浞野侯没（ mò ）胡中； 6．阴相与谋，劫单于母阏氏（ yānzhī ）归汉；
千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 • 此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有
千种风情，更与何人说？
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20
都是动词，打发派送
适逢
第
方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等
省略句，状后
判断句
二
谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆
（于）
陷没
以及，还有
段
邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中，及卫律所
投降汉朝
所+动
将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。
例:《史记》(司马迁)----第一部纪传体通史 《汉书》(班固)----第一部纪传体断代史 《后汉书》(范晔)----纪传体断代史
《史记》:本纪 • 纪传体
《汉书》:本纪
世家 列传 表 书 列传 表 志
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11
正音、正字
栘（yí)中厩（ jiù )监 且（ jū）鞮（ dī ） 单（ chán）于（ yú） 缑（ gōu )王 王浞（zhuó）

合作研讨：赏析“自杀”情节
齐读3、4两段，思考：用原文说明自杀之原因。
事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。 屈节辱命，虽生，何面目以归汉！
合作讨论：作为一个使臣，此时遇到意外的变故，他为什么说 是“负国”呢？
①手下人勾结匈奴叛乱 ②作为汉使，任务未完成，有愧于国家。 ③处理不好会引发两国的矛盾 “节”是他自己的，“命”和“负国”都是国家的。
肆叁贰壹
拓品梳基 展味理础 延形情知 伸象节识
基
壹础 知 识
班 固
作父少东
品班善汉
《 汉 书 》 《
彪
弟 班 超
属 文 ， 博
史 学 家 、
两妹览文
都 赋 》
班 昭
群 书
学 家
班 固
①（虽）才高八斗
史学界：与司马迁并称为“班马”； 文学界：与扬雄并被称为“班扬”； 地理界：与张衡并被称为“班张”； 辞赋：九岁观奇书，作赋凌相如。
你效忠君主，可君主又对你怎样呢？这里，李陵再一次
设身处地的为苏武着想，把效忠君王信念推翻。
李陵处处为苏武着想，把名节流传、家庭安全、效 忠君王信念推翻，使他的劝降具有很大的说服力。
面对李陵的肺腑之言，苏武是怎样反驳的？
“武父子亡功德，皆为陛下所成就，”我愿“肝 脑涂地”。即使遭受酷刑，我也心甘情愿。“臣事 君，犹子事父也，子为父死，无所恨”。
叁品 味 形 象
合作研讨：赏析“自杀”情节（D3、4） 预习检测
1、其一人夜亡 在夜里，名词作状语 逃跑 2、虞常生得 被活捉 被动句，“见”表被动 3、恐前语发，以状语武 话 告诉 4、事如此，此必及我。连累 5、见犯乃死，重负国。才 更加 对不起 6、即谋单于，何以复加？假使 宜皆降之。使动用法，使……投降 7、舆归营 抬，名词作动词 8、单于壮其节 以……为壮，意动用法