鲁人版高中语文必修四教师用书：第1单元 1 宋词二首 Word版含解析

◆1 宋词二首青春赋萨缪埃尔·沃尔曼青春不是人生某一时期的标志，它是指人应有的心理状态。

要永葆青春，既要有坚强的意志、丰富的想象和激荡的热情，还必须有战胜胆怯的勇气和绝不向困难妥协而敢于去冒险的希求。

人不是因岁月的流逝而老朽，当理想之火泯灭的时候，人生的“暮年”就开始了。

岁月的流逝会在皮肤上刻下皱纹，而热情的消失则在心灵上留下痕迹。

担心、疑惑、不自信、恐慌、绝望——这些东西正是摧折精神之树的元凶。

无论是古稀之年的老人，还是尚未成熟的少年，在人们的心目中，他们应该有对奇迹的憧憬，对人生乐趣的寻觅，对竞赛的追求，对灿若群星的事物和思想的感知，还要有不屈不挠的斗志和像孩子期待即将出现的事物般的好奇心……人与他的信念成比例地年轻，与疑惑成比例地衰老；与信心和希望成比例地年轻，与恐惧和绝望成比例地衰老。

谁能够从自然界、人类社会或神灵那里领悟到美丽、喜悦、勇气、高尚、力量……谁就富有青春的活力。

当失去所有的梦幻，心灵的花蕊被悲观之雪和沮丧之冰覆盖的时候，他就真正地“衰老”了。

这样的人，只有去乞求神灵的怜悯。

微感言：非我而当者，吾师也；是我而当者，吾友也；谄谀我者，吾贼也。

——《荀子·修身》赏读：正确地批评我的错误的人，是我的老师；恰当肯定我的优点的人，是我的朋友；一味奉承阿谀我的人，是存心要害我的敌人。

这是荀子为人处世的原则，时过千年，仍值得我们借鉴。

士之为人，当理不避其难，临患忘利，遗生行义，视死如归。

——《吕氏春秋·士节》赏读：正义之士坚持真理，不避危难，面临灾祸应忘掉私利，舍生行义，视死如归。

这里讲的是做人的气节，重义轻利。

君子坦荡荡，小人长戚戚。

——《论语·述而》赏读：君子，指人格高尚的人。

小人，指人格卑下的人。

这两句是说君子心胸坦荡、光明磊落，小人则斤斤计较、患得患失。

曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新，少则得，多则惑。

——《道德经》赏读：委曲反能保全，屈就反能伸展，低洼反能充盈，敝旧反能生新，少取反能多得，贪多反而迷惑。

[k12]
最新K12 第1单元历史坐标上的沉思
单元导读
《宋词二首》
宋词是美丽的。

她的美丽会让我们心生感叹和骄傲，感叹和骄傲于汉字的魅力是如此神奇。

古人先哲竟是如此地慧心巧手，把几十个汉字就这样看似不经意间一剪一辑，一组一合，便织成了历史走廊里的锦绣，凝成了时间长河里的琥珀，成就了中华民族永恒的经典，令人叹为观止。

沉浸其中，不必远足山水，无须恨不逢时，在你寂然凝虑中便思接千载，视通万里，对语先哲。

《六国论》
唐太宗李世民曾感慨说：“以铜为镜，可正衣冠；以史为镜，可知兴替；以人为镜，可明得失。

”如何以史为镜，借鉴
史实？战国七雄，为何演变为秦国的一枝独秀？且看苏洵如何
抽丝剥茧、层层剖析的。

《阿房宫赋》
阿房宫前有谁张望，留下谁寂寥的叹息，又有谁迟疑的询问？相传，一把火，便将它化为灰烬，废墟，成为文明的痕迹。

寻着这痕迹，深深浅浅的泥土里，有谁冷漠且悲凉地凝视？旧的遗址，历史的印痕，悄然被风沙埋葬。

留下的是一段富丽堂皇的记忆，一曲凄清悲伤的挽歌，一个王朝兴亡的解读！
《金字塔感言》古埃及——世界文明古老的摇篮之一。

在漫长的历史中创
造了光辉灿烂的文化。

其中最令人叹为观止的就是被称为“一
个地球伟大文明的遗嘱”的金字塔。

巍峨神秘的金字塔屹立在
尼罗河畔，是世界古代建筑的一个奇迹，也是埃及的象征。

它
带给人无尽的神往和感想……。

1 宋词二首[预习——夯实基础][知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音浪淘．尽(táo) 故垒．(lěi) 公瑾．(jǐn) 纶．巾(ɡuān) 樯橹．．(qiánɡ)(lǔ) 酹．江月(lèi) 舞榭．(xiè) 巷陌．(mò)狼居胥．(xū)第2步识记通假——奥妙无穷方块字(1)早生华发(“华”通“花”)(2)一尊还酹江月(“尊”通“樽”，酒杯)第3步一词多义——看我七十二变(1)故⎩⎪⎨⎪⎧故．垒西边（形容词，旧有的）君安与项伯有故．（名词，旧交情）暮去朝来颜色故．（形容词，衰老）广故．数言欲亡（副词，故意）故．木受绳则直（连词，所以）(2)道⎩⎪⎨⎪⎧人道．是，三国周郎赤壁（动词，说，讲）吾师道．也，夫庸知其年之先后生于吾乎（名词，道理）师道．之不传也久矣（名词，风尚）(3)国⎩⎪⎨⎪⎧故国．神游（名词，地，地方）国．胡以相恤（名词，国家）去国．怀乡（名词，国都，京城）(4)顾⎩⎪⎨⎪⎧赢得仓皇北顾．（动词，回头看）顾．野有麦场（动词，回看，环视）三顾．臣于草庐之中（动词，看望，拜望）顾．不如蜀鄙之僧哉（表反问的副词，反而，难道）但欲求死，不复顾．利害（动词，顾及）(5)处⎩⎪⎨⎪⎧英雄无觅孙仲谋处．（名词，处所，地方）怒发冲冠，凭栏处．，潇潇雨歇（名词，时刻）(6)如⎩⎪⎨⎪⎧气吞万里如．虎（动词，似，像）坐须臾，沛公起如．厕（动词，往，到……去）诸葛亮真乃神人，吾不如．也（动词，及，比得上）(7)犹⎩⎪⎨⎪⎧四十三年，望中犹．记，烽火扬州路（副词，还，仍然）臣之壮也，犹．不如人（副词，尚且）第4步词类活用——词性变异含义迥(1)羽扇纶巾．．．．(名词作动词)摇着羽扇，戴着纶巾(2)尚能饭．否(名词作动词)吃饭(3)大江东．去(名词作状语)向东(4)樯橹灰．飞烟．灭(名词作状语)像灰一样，像烟一样(5)赢得仓皇北．顾(名词作状语)向北第5步古今异义——词语的昨天和今天(1)大江．．东去 古义：指长江。

1李白诗二首如果说唐代是中国诗坛的珠穆朗玛峰，你则是峰顶的一块坚石，伟岸而不可动摇；如果说唐代是中国诗坛的长江与黄河，你则是浪尖的一股劲流，凶猛而不可阻挠。

你站在中国文坛的黄金马车上翘首远瞻，你立在宦海沉浮的风口浪尖上踯躅向前。

诗仙的挥毫洒脱与铿锵有力，在天地自然的鬼斧神工下，熔铸成你不屈的豁达魂灵。

那夜空中熠熠闪光的银河是对你的溢美之词，那大地上奔腾豪迈的长江是对你无上的礼赞之章。

你从月光下走来，你轻挥衣袖，洒下一片浪漫情怀；你从蜀道上走来，你微微昂头，留下一身豪放气概；你从唐诗中走来，你挥洒文墨，记下一个鼎盛时代。

你名中带“白”，的确，正如一张白纸，才可尽情在上面描绘出天马行空的想象，才可尽兴在上面挥写出豪迈、磅礴的气势，才可温柔地倾诉出那一片浪漫心境。

一身傲气，惊世才华，是你；一派洒脱，写遍情怀，是你！最后，你向着那波光中的月影一跃，跃进了你的浪漫世界，留下了一水灿烂。

李白幼时随父迁居绵州昌隆才华，吟诗作赋，博学广览。

二十五岁时，离开四川，开始了在各地的长期漫游，近体诗和古体诗近体诗，亦称“今体诗”，是唐代形成的律诗和绝句的通称，同古体诗相对而言。

句数、字数、平仄、用韵等都有严格规定。

近体诗包括绝句(五言四句、七言四句)、律诗(五言八句、七言八句)、排律(十句以上)三种，以律诗的格律为基准。

古体诗，亦称“古风”，是与“近体”相对而言的诗体。

古体诗格律比较自由，不拘对仗、平仄。

押韵宽，一般都是隔句押韵，韵脚可平可仄，亦可换韵。

篇幅长短不限。

句子可以整齐划一为四言、五言、六言、七言体，也可杂用长短句，随意变化，为杂言体。

按时间来判断，在唐以前的诗都被称为古体诗，唐之后的诗就是近体诗了。

但是自从唐代近体诗产生之后，诗人们仍旧不放弃古代诗歌的形式，模仿古人写那种较少拘束的诗，如李白的《将进酒》《梦游天姥吟留别》。

于是近体诗与古体诗成为两种不同的诗体，一直流传至今。

第1步读准字音——千言万语总关音将．进酒()金樽．()岑．夫子()馔．玉() 恣欢谑．() 沽．取()瀛．洲() 天姥．() 天台．()剡．溪() 渌．水() 宿．处()殷．岩泉() 霹雳．() 石扉．()訇．然() 魂悸．() 恍．然()千金裘．() 谢公屐．() 澹澹．()【答案】qiānɡzūn cén zhuàn xuèɡūYínɡmǔtāi Shàn lùsùyǐn lìfēi hōnɡjìhuǎnɡqiújīdàn第2步词语释义——字字落实根基牢(1)会须：________________________________________________________(2)寂寞：________________________________________________________(3)径须：________________________________________________________(4)将出：________________________________________________________(5)摧眉折腰：____________________________________________________【答案】(1)应该。

课外自读杨炯《从军行》【整体感知】1．主旨内容这首诗借用乐府旧题“从军行”，描写一个读书士子从军边塞、参与战斗的全过程，抒发了从戎书生保边卫国的壮志豪情。

2．艺术特色(1)雄浑刚健、慷慨激扬的风格诗人通过对书生从戎沙场事迹的描述和心理的刻画，反映了他“壮士耻为儒”，志在沙场建立功业的雄豪气概。

在初唐诗风萎靡的诗坛上，这种雄浑刚健、慷慨激扬的诗风很少见，它可谓是开盛唐诗风之先声。

(2)对仗整齐，使诗更有节奏和气概律诗一般只要求中间两联对仗，这首诗除首联外，其余三联皆对。

不仅句与句对，而且同一句中也对，如“牙璋”对“凤阙”，“铁骑”对“龙城”。

整齐的对仗，使诗更有节奏和气概。

【随堂练笔】从军行杨炯烽火照西京，心中自不平。

牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。

雪暗凋旗画，风多杂鼓声。

宁为百夫长，胜作一书生。

1．本诗用“照”“辞”“绕”这些动词写出了书生从军的缘由和过程，请做简要分析。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】本诗用“照”“辞”“绕”这三个动词描写了三幅典型的画面。

一个“照”字写出了敌军入侵之急，这激起了“书生”心中的爱国情怀。

一个“辞”字写出了“书生”辞别朝廷，告辞家人，义无反顾地奔赴前线的情景。

一个“绕”字，写出唐朝的军队把入侵的敌军紧紧地包围起来，一场激战就在眼前的情景，也表现了英雄的气概。

三个动词高度概括，生动地描写了书生从军的缘由和过程，语言精确、凝练。

2．尾联运用了什么表达方式？表达了作者怎样的情感？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】尾联直抒胸臆，作者宁愿当一名低级军官，也不愿当一个书生，抒发了作者为国杀敌的爱国思想和昂扬的战斗豪情。

宋词二首青春赋萨缪埃尔·沃尔曼青春不是人生某一时期的标志，它是指人应有的心理状态。

要永葆青春，既要有坚强的意志、丰富的想象和激荡的热情，还必须有战胜胆怯的勇气和绝不向困难妥协而敢于去冒险的希求。

人不是因岁月的流逝而老朽，当理想之火泯灭的时候，人生的“暮年”就开始了。

岁月的流逝会在皮肤上刻下皱纹，而热情的消失则在心灵上留下痕迹。

担心、疑惑、不自信、恐慌、绝望——这些东西正是摧折精神之树的元凶。

无论是古稀之年的老人，还是尚未成熟的少年，在人们的心目中，他们应该有对奇迹的憧憬，对人生乐趣的寻觅，对竞赛的追求，对灿若群星的事物和思想的感知，还要有不屈不挠的斗志和像孩子期待即将出现的事物般的好奇心……人与他的信念成比例地年轻，与疑惑成比例地衰老；与信心和希望成比例地年轻，与恐惧和绝望成比例地衰老。

谁能够从自然界、人类社会或神灵那里领悟到美丽、喜悦、勇气、高尚、力量……谁就富有青春的活力。

当失去所有的梦幻，心灵的花蕊被悲观之雪和沮丧之冰覆盖的时候，他就真正地“衰老”了。

这样的人，只有去乞求神灵的怜悯。

微感言：非我而当者，吾师也；是我而当者，吾友也；谄谀我者，吾贼也。

——《荀子·修身》赏读：正确地批评我的错误的人，是我的老师；恰当肯定我的优点的人，是我的朋友；一味奉承阿谀我的人，是存心要害我的敌人。

这是荀子为人处世的原则，时过千年，仍值得我们借鉴。

士之为人，当理不避其难，临患忘利，遗生行义，视死如归。

——《吕氏春秋·士节》赏读：正义之士坚持真理，不避危难，面临灾祸应忘掉私利，舍生行义，视死如归。

这里讲的是做人的气节，重义轻利。

君子坦荡荡，小人长戚戚。

——《论语·述而》赏读：君子，指人格高尚的人。

小人，指人格卑下的人。

这两句是说君子心胸坦荡、光明磊落，小人则斤斤计较、患得患失。

曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新，少则得，多则惑。

——《道德经》赏读：委曲反能保全，屈就反能伸展，低洼反能充盈，敝旧反能生新，少取反能多得，贪多反而迷惑。

1 宋词二首本课话题——执着坚持朗读——课文中的名段千古江山，英雄无觅孙仲谋处。

舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。

斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。

想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。

四十三年，望中犹记，烽火扬州路。

可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？辛弃疾力图率兵北上收复中原，不想朝廷昏庸懦弱，没有给他施展抱负的舞台。

报国无门，他慨叹“栏杆拍遍，无人会，登临意”，只能“红巾翠袖，揾英雄泪”；壮志难酬，他的愤懑喷薄而出，“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”尽管一生怀才不遇，他却从来没有停止过追求梦想的脚步，始终执着地跋涉在抗金复国的道路上。

链接——生活中的素材父亲去世，她从“第一夫人”跌落为平民和孤儿，饱受社会的背叛和唾弃，人生几度陷入绝望。

然而她毕竟是一朵美丽顽强的“无穷花”，在对中国哲学智慧的执着追求中，她渐渐看清了前行的方向，重新找回内心平静的生命灯塔。

凭借对国家的热爱，对使命的执着，她重返政坛，一路过关斩将，最终成为大韩民国第一位女总统。

她，就是朴槿惠。

一个从巅峰到谷底再到巅峰的女人，正是执着的力量使她从容转身，完成今生最华美的蜕变。

背诵——相关名言警句1．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

——屈原《离骚》2．老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。

——王勃《滕王阁序》3. 你应将心思精心专注于你的事业上。

目光不经透镜曲折，集于焦点，绝不能使物体燃烧。

——毛姆[知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音浪淘．(táo)尽 故垒．(lěi) 公瑾．(jǐn) 纶．(ɡuān)巾 樯．(qián ɡ)橹．(lǔ) 酹．(lèi)江月 舞榭．(xiè) 巷陌．(mò) 狼居胥．(xū) 第2步识记通假——奥妙无穷方块字(1)早生华发(“华”通“花”)(2)一尊还酹江月(“尊”通“樽”，酒杯)第3步一词多义——看我七十二变(1)故⎩⎪⎨⎪⎧故．垒西边（形容词，旧有的）君安与项伯有故．（名词，旧交情）暮去朝来颜色故．（形容词，衰老）广故．数言欲亡（副词，故意）故．木受绳则直（连词，所以） (2)道⎩⎨⎧人道．是，三国周郎赤壁（动词，说，讲）吾师道．也，夫庸知其年之先后生于吾乎（名词，道理）师道．之不传也久矣（名词，风尚）(3)国⎩⎨⎧故国．神游（名词，地，地方）国．胡以相恤（名词，国家）去国．怀乡（名词，国都，京城）(4)顾⎩⎪⎨⎪⎧赢得仓皇北顾．（动词，回头看）顾．野有麦场（动词，回看，环视）三顾．臣于草庐之中（动词，看望，拜望）顾．不如蜀鄙之僧哉（表反问的副词，反而，难道）但欲求死，不复顾．利害（动词，顾及） (5)处⎩⎨⎧英雄无觅孙仲谋处．（名词，处所，地方）怒发冲冠，凭栏处．，潇潇雨歇（名词，时刻） (6)如⎩⎨⎧气吞万里如．虎（动词，似，像）坐须臾，沛公起如．厕（动词，往，到……去）诸葛亮真乃神人，吾不如．也（动词，及，比得上） (7)犹⎩⎨⎧四十三年，望中犹．记，烽火扬州路（副词，还，仍然）臣之壮也，犹．不如人（副词，尚且） 第4步词类活用——词性变化含义迥(1)羽扇纶巾．．．．(名词作动词)摇着羽扇，戴着纶巾 (2)尚能饭．否(名词作动词)吃饭 (3)大江东．去(名词作状语)向东 (4)樯橹灰．飞烟．灭(名词作状语)像灰一样，像烟一样 (5)赢得仓皇北．顾(名词作状语)向北 第5步古今异义——词语的昨天和今天(1)大江．．东去 古义：指长江。

单元考点链接(一)古诗词阅读——分析鉴赏诗词的炼字艺术为了表达的需要，诗人在用字遣词时往往进行精细的推敲和创造性的搭配，使所用的字或词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。

这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫作炼字。

分析鉴赏诗词的炼字艺术就是对诗词中的字词精妙之处进行赏析和解读。

高考对“炼字”考查的设问方式主要有：1.这一联中最生动传神的是什么字？为什么？2.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？3．某字与其他某字比较，哪一个更好？分析鉴赏诗词炼字艺术的“四法”方法1：辨析“字”的特殊用法古诗词中的一些字的用法较为特殊，了解其用法，对我们理解句意乃至体会整首诗歌的思想感情起着至关重要的作用。

如：“春风又绿江南岸，明月何时照我还”一句中，作者用一个具有使动用法的“绿”字，来支配“江南岸”，不仅写出了江南大地由枯变绿的过程，更“状难写之景如在目前”，将江南大地生机勃勃的景象呈现出来了。

方法2：分析“字”与景物特征的关系炼得极好的字，往往能更好地表现景物的特征或作者的情感。

如：“江碧鸟逾白，山青花欲燃”一句中，“燃”字让我们首先想到的是火，作者把花与火相比，就抓住了花明丽、鲜艳的特征；作者利用火苗燃烧的跳动感，赋予花儿以动感，化静为动，就把花朵竞相开放、姹紫嫣红、争奇斗艳、生机盎然的特征准确地传达出来了。

方法3：品味“字”中的情趣、诗意好“字”往往能赋予景物以情趣、诗意。

如：“红杏枝头春意闹”中，“闹”字让读者恍似觉得红杏盛开，枝头蜂蝶云集，熙熙攘攘，齐来闹春，使一幅红杏图春意盎然。

方法4：体会“字”中的和谐意境好“字”往往使诗歌的音韵和谐、气韵饱满。

如：“大漠孤烟直，长河落日圆”中以“直”状烟，看似无理，然而只有“直”字方能使烟具有挺拔、刚劲、坚毅的阳刚之美，方能与塞北的“大漠”“孤烟”这种阔大、雄浑和苍凉的境界相契合。

答题模式：(1)解释该字的含义(表层、深层)。

(2)结合诗歌的有关内容具体分析这个字所描述的景象。

课时分层作业(一)一、基础运用层1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()【导学号：64412001】A．故垒．西边垒：城堡B．一尊还酹．江月酹：洒酒祭月C．舞榭．歌台榭：高土台上的房子D．可堪．回首堪：能够【解析】D项，堪，忍受。

【答案】 D2．下列各句中，加点词语的意义古今不相同的一项是()A．大江．．拍岸．．东去B．惊涛C．千古江．山．D．寻常．．巷陌【解析】A项，大江，今义，大的河流；古义，指长江。

【答案】 A3．对下列句中使用的典故的作用理解不正确的一项是()A．千古江山，英雄无觅孙仲谋处。

(慨叹江山依旧，当年“坐断东南战未休”的孙仲谋，已无处寻觅了。

)B．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

(赞扬当年北伐的英雄气概。

)C．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？(自比廉颇，功绩显赫，壮心不已。

)D．元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。

(借元嘉年间宋文帝不作充分准备，仓促北伐招致失败，警告南宋王朝统治者，表明自己抗金主张。

)【解析】C项，以廉颇自比，非为显示功绩，而是说自己虽然壮心不已，但无人重视，无人问津。

【答案】 C4．下列各句的句式特点与例句相同的一项是()例句：英雄无觅孙仲谋处A．故国神游B．多情应笑我C．风流总被雨打风吹去D．烽火扬州路【解析】A项与例句均为宾语前置句。

B项，主谓倒装句。

C项，被动句。

D 项，省略句，省略介词“于”。

【答案】 A5．下列句子排列顺序最恰当的一项是()①发思古之幽情②不约而同地都把长江奔流视为历史变化的象征③永恒地流动而一去不复返④苏轼和辛弃疾面对浩瀚的长江⑤这就是河流与历史的共同点⑥分别咏出“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”和“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流”的著名词句A．①②④⑤③⑥B．①④⑥②③⑤C．④①⑥②③⑤D．④⑥②①③⑤【解析】④①⑥描述“苏轼”和“辛弃疾”吟词，②③⑤阐述“河流”和“历史”的共同点。

【答案】 C二、阅读提升层(一)阅读下面这首词，完成6～7题。