四年级美术上册第2课寻找身边的民间美术教案岭南版

四年级上美术教学设计-寻找身边的民间美术-岭南版教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解岭南地区民间美术的基本特点和风格，并能够运用这些特点进行简单的美术创作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，提高学生的审美能力和动手能力，培养学生对民间美术的热爱和传承意识。

3. 情感态度价值观：通过学习，学生能够增强对传统文化的认识和尊重，培养对民间美术的热爱和保护意识。

教学内容1. 民间美术的概念：介绍民间美术的定义和特点，让学生对民间美术有一个基本的认识。

2. 岭南地区民间美术的特点：详细介绍岭南地区民间美术的风格和特点，包括色彩、图案、造型等方面的内容。

3. 民间美术的创作方法：讲解如何运用岭南地区民间美术的特点进行美术创作，包括选材、构图、表现手法等方面的内容。

教学重点与难点1. 教学重点：岭南地区民间美术的特点和创作方法。

2. 教学难点：如何运用岭南地区民间美术的特点进行美术创作。

教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过PPT、视频等方式，展示岭南地区民间美术的作品，引起学生的兴趣。

2. 新授：讲解民间美术的概念、岭南地区民间美术的特点和创作方法。

3. 实践：学生根据所学内容，进行美术创作。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

5. 总结：总结本课所学内容，强调岭南地区民间美术的特点和创作方法。

板书设计1. 寻找身边的民间美术-岭南版2. 内容：民间美术的概念、岭南地区民间美术的特点、创作方法等。

作业设计1. 作业内容：根据所学内容，进行一次岭南地区民间美术的创作。

2. 作业要求：要求学生运用岭南地区民间美术的特点，创作一幅具有个性和创意的作品。

课后反思通过本课的学习，学生是否能够了解岭南地区民间美术的基本特点和风格，并能够运用这些特点进行简单的美术创作。

在教学中，是否有效地提高了学生的审美能力和动手能力，培养了学生对民间美术的热爱和传承意识。

岭南版美术四年级上册《2. 寻找身边的民间美术》教学设计1一. 教材分析《2. 寻找身边的民间美术》是岭南版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和认识民间美术，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

通过本课的学习，学生能够发现身边的民间美术，了解其特点和价值，并能够运用民间美术元素进行创作。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对民间美术有一定的了解，但可能缺乏系统的认识。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从身边的民间美术入手，通过观察、分析和创作，加深对民间美术的理解。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够发现身边的民间美术，了解其特点和价值，并能够运用民间美术元素进行创作。

2.过程与方法：学生通过观察、分析和创作，培养观察能力、动手能力和创新能力。

3.情感态度价值观：学生增强对民间美术的认同感，培养对传统文化的尊重和热爱。

四. 教学重难点1.重点：学生能够发现身边的民间美术，了解其特点和价值。

2.难点：学生能够运用民间美术元素进行创作，并创作出具有个性和创意的作品。

五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察和分析身边的民间美术，帮助学生发现和理解其特点和价值。

2.实践法：学生通过动手创作，培养观察能力、动手能力和创新能力。

3.讨论法：学生之间进行交流和讨论，分享对民间美术的理解和创作经验。

六. 教学准备1.教师准备：教师收集身边的民间美术作品，准备相关的PPT和教学素材。

2.学生准备：学生准备笔记本和画具，以便记录和创作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示PPT或实物，引导学生观察和欣赏身边的民间美术作品，引发学生对民间美术的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）教师呈现一些身边的民间美术作品，引导学生观察和分析其特点和价值，帮助学生加深对民间美术的理解。

3.操练（10分钟）学生分组进行观察和分析，选取自己喜欢的民间美术元素，进行创作实践。

教师巡回指导，解答学生的疑问，提供帮助和建议。

四年级上册美术教案-2-寻找身边的民间｜岭南版一、教学目标1.了解身边的民间艺术，感受民间艺术的魅力。

2.学会运用简单画法表现身边的民间艺术。

3.培养学生的观察力和动手能力，提高学生的审美和创造能力。

二、教学内容寻找身边的民间艺术三、教学重点1.了解身边的民间艺术。

2.学会表现身边的民间艺术。

四、教学难点学会表现身边的民间艺术。

五、教学准备1.教师：画册、图片、毛笔、水彩笔、水杯、拓印纸2.学生：素描本、铅笔、初步稿纸六、教学步骤1. 导入情境1.分发画册和图片，让学生们了解民间艺术，引发学生对民间艺术的兴趣。

2.通过图片展示学生们身边的民间艺术，拓宽学生们的眼界。

2. 感知活动1.让学生们到校园或者社区里寻找身边的民间艺术。

2.让学生们拍下照片，收集信息，并制作简单的记录表格。

3.让学生们口头或者书面对自己收集到的民间艺术进行简要介绍。

3. 创作活动1.让学生们选取自己感兴趣的民间艺术题材进行创作。

2.引导学生们学会运用简单画法，通过素描表现出自己的创意。

3.让学生们在初步稿纸上实现构思，并逐渐完善。

4. 综合活动1.让学生们通过拓印的方式，复制校园或社区中收集到的民间艺术。

2.让学生们分享自己的创作与收获。

七、教学反思1.教师在教学中要注重处理好时间的分配，以确保教学效果，并对学生进行认真的评估和及时的回馈。

2.教师要注意在教学中引导学生注重民间艺术的观察和收集，培养他们热爱民间艺术的兴趣。

3.教师要注重学生的创造性发挥，通过创作、分享等活动，激发学生们的创造性思维。

四年级上册美术教案-2-寻找身边的民间一、教学目标1. 让学生了解民间艺术的特点和魅力，培养学生对民间艺术的兴趣和爱好。

2. 通过观察、发现和创作，提高学生的审美观察能力和动手实践能力。

3. 引导学生关注身边的民间艺术，增强学生对传统文化的认识和尊重。

二、教学内容1. 民间艺术的概念和特点2. 身边的民间艺术3. 民间艺术的创作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解民间艺术的特点，学会观察和发现身边的民间艺术，并进行简单的创作。

2. 教学难点：如何引导学生关注身边的民间艺术，培养学生的审美观察能力和动手实践能力。

四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一些民间艺术的图片，如剪纸、泥塑、年画等，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？”1.2 学生回答问题，教师总结民间艺术的特点：源于生活、富有创意、形式多样、色彩丰富等。

2. 学习新课2.1 教师讲解民间艺术的概念和特点，让学生了解民间艺术的历史背景和分类。

2.2 学生分组讨论，分享自己身边的民间艺术，如家庭装饰、节日习俗、传统手工艺等。

2.3 教师引导学生观察和发现身边的民间艺术，培养学生的审美观察能力。

3. 实践创作3.1 教师示范民间艺术的创作方法，如剪纸、泥塑等，并讲解创作步骤和技巧。

3.2 学生根据自己的兴趣和特长，选择一种民间艺术进行创作。

3.3 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 展示评价4.1 学生展示自己的作品，分享创作心得和感受。

4.2 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

5. 总结拓展5.1 教师总结本节课的学习内容，强调民间艺术的特点和魅力。

5.2 学生谈收获，表示要关注身边的民间艺术，传承和发扬传统文化。

五、教学反思本节课通过观察、发现和创作，让学生了解民间艺术的特点和魅力，培养学生的审美观察能力和动手实践能力。

在教学过程中，要注意引导学生关注身边的民间艺术，增强学生对传统文化的认识和尊重。

2《寻找身边的民间美术》教学目标：１．知识与技能：通过南北狮的对比欣赏、装饰花纹的深入探讨，学生能区别、认识广东醒狮的外形、花纹、色彩特征；通过花纹设计和立体狮头的制作，学生能锻炼线条的表现能力和各种材料的结合运用能力。

２．过程与方法：①在欣赏中，了解传统舞狮文化的起源和发展。

②在探讨中，找出南狮的外型、花纹、色彩特征。

③在游戏中，体验舞狮子的乐趣。

３．情感、态度、价值观：从欣赏、了解广东醒狮开始，培养学生热爱身边的美好事物的情操，让学生关注养育自己成长的这片土地的人文艺术，从美术的角度认识、了解、热爱自己的家乡。

教学要点：１．重点：感受南狮的特点造型、花纹设计和色彩搭配。

２．难点：欣赏认知后的创新；各种材料的结合与运用。

３．兴趣点：①听小狮子威威讲述醒狮的故事；②小组竞赛，给醒狮设计花纹；③小组合作，体验立体狮头制作；④参加舞狮大会，感受舞狮的乐趣；４．观察点：南狮的外形特征、花纹设计和色彩装饰。

作业布置：结合各种材料,用剪贴、绘画等形式，小组合作制作一个醒狮狮头，参加舞狮大会。

评价要求：1.造型精致美观线条自然流畅色彩搭配协调材料运用恰当八. 教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图教学准备1.锣鼓、舞狮的相关图片、影片等资料；2.制作课件收集与舞狮相关的资料课前资料收集情节导入1.展示道具：鼓2.表演打鼓（舞狮鼓点）3.问：“同学们听到了什么？想到了什么？”4.引入课题：《神气的广东醒狮》”5.板书:《神气的广东醒狮》6．问：人们在什么情形下会举行舞狮子活动？舞狮子给你什么样的感觉？谁知道舞1．老师表演、听鼓声，引发联想；2．回答：“舞狮”（设计对白）3．回答：开张、剪彩、新年；舞狮是很热闹、很喜庆的活动；（设计对白）1.吸引学生的注意力、激发学生的兴趣；2.导入课题。

3.醒狮文化的渗透狮子的来历？”7．课件：小狮子威威介绍醒狮的来历（提出下一环节引导问题）；4．看课件，听小狮子威威讲故事欣赏探究展示：南狮、北狮图片对比问:“你能分辨南狮和北狮吗？它们有什么不同？（展示特点对比表）总结：南狮---神气、威武；北狮---魁梧、凶猛；课件：欣赏北狮图片课件：欣赏南狮图片引导：“请大家欣赏的时候仔细观察醒狮的外形、花纹和色彩，能用一两个词语形容它们吗？”讲解：分析南狮狮头设计纹样插入知识点：传统装饰纹样欣赏、对比教师：小结学生的发言1.欣赏南、北狮对比图；找出南、北狮的不同之处；2.欣赏北狮的图片；3.欣赏南狮的图片；4.组织词语形容南狮的外形、花纹和色彩；1.用谈话、讨论的方式，相互交流；2.在观察与欣赏中认识、了解事物；让学生展开自主、探索学习。

四年级上册美术教学设计-1.2 寻找身边的民间美术教学目标知识与技能1. 学生能够理解民间美术的基本概念和特点。

2. 学生能够识别和描述身边的民间美术作品。

3. 学生能够运用民间美术的元素进行创作。

过程与方法1. 学生通过观察和讨论，培养观察力和表达能力。

2. 学生通过实践创作，培养动手能力和创造力。

情感态度价值观1. 学生能够增强对民间美术的热爱和尊重。

2. 学生能够培养对传统文化的认识和保护意识。

教学内容1. 民间美术的基本概念和特点2. 身边的民间美术作品介绍3. 民间美术的创作方法和技巧教学重点与难点教学重点1. 民间美术的基本概念和特点2. 身边的民间美术作品的识别和描述3. 民间美术的创作方法和技巧教学难点1. 民间美术的特点的理解和运用2. 民间美术作品的识别和描述3. 民间美术的创作方法和技巧的掌握教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、示例作品2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引起学生对民间美术的兴趣。

2. 讲解：介绍民间美术的基本概念和特点，展示身边的民间美术作品，引导学生进行观察和讨论。

3. 示范：演示民间美术的创作方法和技巧，引导学生进行实践创作。

4. 实践：学生进行个人或小组创作，教师进行指导和点评。

5. 展示：展示学生的作品，进行评价和总结。

板书设计1. 寻找身边的民间美术2. 内容：民间美术的基本概念和特点、身边的民间美术作品介绍、民间美术的创作方法和技巧作业设计1. 观察身边的民间美术作品，进行描述和记录。

2. 运用民间美术的元素，进行个人或小组创作。

课后反思通过本次教学，学生能够对民间美术有更深入的了解和认识，能够识别和描述身边的民间美术作品，并能够运用民间美术的元素进行创作。

在教学过程中，教师应注重学生的观察力和表达能力的培养，同时注重学生的动手能力和创造力的培养。

在教学过程中，教师应注重学生的情感态度价值观的培养，引导学生增强对民间美术的热爱和尊重，培养对传统文化的认识和保护意识。

四年级上美术教案-寻找身边的民间美术-岭南版一、教学目标1. 让学生了解我国民间美术的丰富性和多样性，培养学生对民间美术的热爱和传承意识。

2. 通过观察、实践，使学生掌握民间美术的基本特点和表现手法，提高学生的审美能力和动手能力。

3. 培养学生合作、分享的良好品质，增强学生的团队意识和集体荣誉感。

二、教学内容1. 民间美术的概念及分类2. 岭南地区民间美术的特点及代表作品3. 寻找身边的民间美术4. 民间美术的制作方法及实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解岭南地区民间美术的特点，学会欣赏和创作民间美术作品。

2. 教学难点：引导学生发现身边的民间美术，培养学生的观察力和创新精神。

四、教学过程1. 导入（1）教师展示民间美术作品，引导学生欣赏，激发学生对民间美术的兴趣。

（2）讲解民间美术的概念、分类及岭南地区民间美术的特点。

2. 新课学习（1）引导学生了解岭南地区民间美术的代表作品，如剪纸、泥塑、木雕等。

（2）分析民间美术作品的表现手法和艺术特点，如寓意、象征、夸张等。

（3）学生分享自己身边的民间美术，互相交流学习。

3. 实践环节（1）教师示范民间美术的制作方法，如剪纸、泥塑等。

（2）学生分组合作，进行民间美术作品的创作。

（3）展示学生作品，进行评价和总结。

4. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调民间美术的价值和传承意义。

（2）布置作业：让学生课后继续寻找身边的民间美术，进行观察和记录。

五、教学评价1. 学生对民间美术的了解和认识。

2. 学生参与课堂活动的积极性和合作精神。

3. 学生民间美术作品的创作水平。

4. 学生对民间美术的热爱和传承意识。

六、教学反思1. 教师在教学中要注重激发学生的兴趣，调动学生的积极性。

2. 教师要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生针对性的指导。

3. 教师要善于发现学生的优点，及时给予表扬和鼓励，培养学生的自信心。

4. 教师要注重培养学生的观察力、创新精神和团队合作能力，提高学生的综合素质。

四年级上册美术教案-1.2 寻找身边的民间美术丨岭南版一、教材分析本节课的教材为岭南版四年级上册美术课本，教材名称为《寻找身边的民间美术》。

本节课的重点是通过生活中的观察和实践，发现身边的民间美术，并了解其表现方式和意义。

通过对民间美术的观察学习，使学生了解到民间美术的文化内涵和社会价值。

二、教学目标1. 知识目标•了解民间美术的概念及表现方式；•了解民间美术的社会价值和文化内涵。

2. 技能目标•能够观察身边的民间美术，发现美的本质和价值；•能够在生活实践中创造和表现美的形式。

3. 情感目标•培养学生观察和欣赏民间美术的兴趣和能力；•增强学生对民间文化的认同和尊重。

三、教学重点•了解民间美术的概念及表现方式；•学习如何观察身边的民间美术，发现美的本质和价值。

四、教学难点•学习如何在生活实践中创造和表现美的形式；•增强学生对民间文化的认同和尊重。

1. 热身阶段（1）老师将一些民间美术作品图片展示给学生，引导学生观察和谈论。

（2）让学生分成小组，在班级周围的校园、社区等地寻找和发现身边的民间美术，如剪纸、刺绣、陶艺等。

学生可以拍照或画出来。

每组选出自己最喜欢的一件作品进行介绍。

2. 讲解阶段（1）老师讲解民间美术的概念和表现方式，并通过多个例子让学生更好地理解。

（2）老师介绍中国传统民间艺术中一个非常重要的发展方向——红色民间艺术，并通过展示一些红色民间艺术作品和代表人物让学生了解其历史背景、艺术特点和社会价值。

3. 实践阶段（1）让学生自由发挥，在课堂上用自己的方式创作和表现民间美术。

（2）让学生结合自身的生活经验，用不同的媒介表现自己对民间艺术的理解和体验。

例如，可以用纸张、布料、石头、瓶子等材料进行手工创作，也可以拾取落叶、小枝等自然材料进行艺术创作。

4. 总结阶段（1）让每组学生介绍他们所选的民间艺术作品，并总结各组发现的民间美术的特点和表现方式。

（2）老师总结本节课学习的内容，帮助学生回顾学习收获。

岭南版美术四年级上册《2. 寻找身边的民间美术》教学设计2一. 教材分析《2. 寻找身边的民间美术》是岭南版美术四年级上册的一课。

本课主要让学生通过观察、收集、分析身边的民间美术，了解民间美术的特点和价值，培养学生对民间美术的欣赏能力和创作能力。

教材内容丰富，包括民间美术的定义、种类、特点以及一些典型的民间美术作品。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础和审美能力，对身边的美术作品有一定的认识。

但他们对于民间美术的概念和特点可能还比较模糊，需要通过实践活动来进一步了解和感受。

三. 教学目标1.让学生了解民间美术的定义、种类和特点。

2.培养学生对民间美术的欣赏能力和创作能力。

3.引导学生关注身边的民间美术，提高学生的审美素养。

四. 教学重难点1.民间美术的定义、种类和特点。

2.如何引导学生发现和欣赏身边的民间美术。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察身边的民间美术作品，发现其特点。

2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己对民间美术的认识和感受。

3.实践法：让学生动手创作，体验民间美术的魅力。

六. 教学准备1.收集各种民间美术作品，如剪纸、泥塑、刺绣等。

2.准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作工具。

3.准备相关的视频资料和图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料，展示一些典型的民间美术作品，引导学生关注身边的民间美术。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍民间美术的定义、种类和特点，让学生对民间美术有一个初步的认识。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己对身边民间美术的认识和感受，引导学生发现和欣赏身边的民间美术。

4.巩固（5分钟）教师总结学生讨论的结果，进一步强调民间美术的特点和价值。

5.拓展（10分钟）学生动手创作，可以选择剪纸、泥塑、刺绣等形式，体验民间美术的魅力。

6.小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结民间美术的特点和价值。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生课后收集更多的民间美术作品，下一节课分享自己的收获。

四年级上册美术教学设计-1.2寻找身边的民间美术佛山宝藏丨岭南版一、教材分析本节课的教学内容是寻找身边的民间美术，学生要通过观察、采集、整理民间艺术品的方式，掌握民间艺术的特色和常见表现形式，了解民间艺术的传承和发展历程。

本教材将以佛山宝藏丨岭南版为主要素材，通过学生观察、研究岭南民间艺术品，掌握岭南民间艺术的特点及其历史背景，并了解岭南民间艺术在现代社会中的传承方式。

二、教学目标1.学生能够观察、采集、整理身边的民间艺术品，掌握民间艺术品的特点和表现形式；2.学生了解岭南民间艺术的历史背景，了解岭南民间艺术的特色；3.学生能够运用所学知识，创作出符合岭南民间艺术风格的作品；4.学生能够通过学习，增进对传统美术的兴趣和了解，形成良好的审美意识。

三、教学重难点3.1 教学重点1.掌握身边的民间艺术品的特点和表现形式；2.了解岭南民间艺术的历史背景和特色；3.创作符合岭南民间艺术风格的作品。

3.2 教学难点1.需要通过专业的知识和技能来观察、研究岭南民间艺术；2.需要综合运用所学知识，创作符合岭南民间艺术风格的作品。

四、教学方法1.讲授法：通过讲授传统艺术的历史和背景，让学生全面了解传统艺术。

2.实践法：引导学生亲自去寻找身边的民间艺术品，进行观察和采集，通过实践来理解民间艺术的表现形式和特点。

3.创造法：通过学以致用的方式，让学生运用所学知识和技能来创造符合岭南民间艺术风格的作品。

五、教学内容5.1 了解岭南民间艺术的历史和特色1.让学生了解岭南民间艺术的历史背景和发展过程；2.让学生了解岭南民间艺术的主要特点和常用表现形式；3.引导学生通过观察、研究岭南民间艺术品来深入理解岭南民间艺术的特点。

5.2 寻找身边的民间艺术品1.让学生了解民间艺术品的种类和特点；2.引导学生通过走访、观察等方式寻找身边的民间艺术品；3.让学生利用绘画、拍照等方式来收集和保存所发现的民间艺术品。

5.3 进行民间艺术品的研究和整理1.让学生把收集到的民间艺术品进行整理和分类；2.引导学生通过归纳总结、研究分析等方式深入掌握民间艺术品的特点和表现形式。