精品最新部编本人教版小学一年级下册道德与法治5,风儿轻轻吹教案

部编版道德与法治一年级下册《5 风儿轻轻吹》教学设计4一. 教材分析《5 风儿轻轻吹》是部编版道德与法治一年级下册的一篇课文，主要讲述了风的力量和作用。

课文通过描述风儿轻轻吹拂下，大自然的变化，让学生感受到风的存在和力量。

同时，课文还教育学生要爱护大自然，与大自然和谐相处。

本课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，有利于培养学生的观察能力和环保意识。

二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对于风这一自然现象有一定的认知，但缺乏深入的理解。

此外，学生对于环保的概念较为模糊，需要通过具体的事例来引导他们形成环保意识。

在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导他们观察、思考，并通过实践活动来体验风的力量，培养他们热爱大自然、保护环境的情感。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，知道风的力量和作用，能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践等活动，体验风的力量，培养观察能力和实践能力。

3.情感态度与价值观：学生感受大自然的神奇，培养热爱大自然、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，知道风的力量和作用，能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.教学难点：学生通过观察、实践等活动，体验风的力量，培养观察能力和实践能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生置身于风的环境中，感受风的力量。

2.观察教学法：引导学生观察大自然的变化，培养学生观察能力。

3.实践教学法：让学生亲身体验风的力量，培养实践能力。

4.情感教学法：通过课文内容，引导学生热爱大自然，培养环保意识。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源，用于展示风的力量和作用。

2.准备风铃等教具，让学生亲身体验风的力量。

3.准备课文朗读录音，让学生跟读、模仿。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用风铃吸引学生的注意力，引导学生观察风铃摇曳的声音和动作，初步感受风的力量。

人教版道德与法治一年级风儿轻轻吹教案[五篇范文]第一篇：人教版道德与法治一年级风儿轻轻吹教案一、教学目标：1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。

二、教学重点：①了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法；②了解风在生活中的作用。

三、教学难点：①人们对风的利用。

②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

四、活动准备：扇子风车气球薄纸张香水五、活动过程：一、风儿在哪里游戏导入，引入主题——猜谜语1．师：同学们，我们一起做个游戏好吗？（好），那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么？（出示课件）2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么？（风）对，是风。

今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。

（板书课题）学生齐读课题二、和风儿一起玩感受风，发现风。

师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。

同学们，你们能找到风娃娃吗？（能）师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。

我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。

同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？（能）好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧！①学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？②集体交流，指名学生说。

生：我做的风车被风吹转起来了。

生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。

生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。

生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。

生：这个小女孩闻到了花香。

师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。

生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。

生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。

师：同学们观察得真仔细。

风儿轻轻吹-部编版一年级道德与法治下册教案一、教学内容本节课主要讲解风是怎样产生的，以及风的作用和影响。

通过此课，让学生了解并掌握一些关于风的知识，以及如何保护自然环境。

二、教学目标1. 知识目标1）了解风的产生和作用；2）认识风对人类和自然环境的影响；3）掌握保护自然环境的方法。

2. 能力目标1）培养学生观察、分析和解决问题的能力；2）培养学生的环保意识和责任感；3）提高学生的语言表达和沟通能力。

3. 情感目标1）培养学生尊重自然、珍惜环境的态度；2）让学生认识到自己是自然的一部分，需要保护它；3）引导学生积极参与环保活动。

三、教学重难点1.风的产生和作用。

2.风对人类和自然环境的影响。

四、教学方法1.导入：通过图片和实物的展示，让学生感受风带来的感觉，引起学生对风的兴趣，激发学生的好奇心。

2.案例分析：通过讲解一些实际案例，让学生认识风对人类和自然环境的影响，引导学生认识到自己的责任和义务。

3.互动讨论：教师与学生进行互动讨论，鼓励学生提出自己的看法和想法，提高学生的表达和沟通能力。

4.组织小组活动：让学生自行分组，设计环保活动方案，鼓励学生积极参与环保实践。

5.总结回顾：通过小结和反思，让学生对课堂所学内容进行总结和回顾，加深对所学知识的理解和记忆。

五、教学步骤1. 导入（10分钟）教师通过图片和实物的展示，让学生感受风带来的感觉，引起学生对风的兴趣，激发学生的好奇心。

2. 案例分析（20分钟）教师通过讲解一些实际案例，让学生认识风对人类和自然环境的影响，引导学生认识到自己的责任和义务。

3. 互动讨论（15分钟）教师与学生进行互动讨论，鼓励学生提出自己的看法和想法，提高学生的表达和沟通能力。

教师可提出以下问题：1）你知道风产生的原因吗？2）风在生活中有哪些作用？3）风对环境有哪些影响？4）我们应该怎样保护自然环境？4. 组织小组活动（25分钟）教师让学生自行分组，设计环保活动方案，鼓励学生积极参与环保实践。

《风儿轻轻吹》教学设计详案适用教材版本：统编版小学一年级下册道德与法治第二单元第五课教材分析：本节课是小学一年级下册道德与法治的第二单元第五课，主要内容是介绍风的危害及防范方法，让学生了解风的基本特点和生活中的应用。

本节课内容旨在引导学生正确认识风，并通过情境模拟的方式帮助学生掌握防范风的方法。

学情分析：小学一年级的学生还处于认知能力较低的阶段，他们对环境和自然现象的认知和理解还比较有限。

此外，由于学生的生活经验和接触范围较为有限，他们可能对风的危害和防范方法缺乏深入的了解。

因此，在教学中需要结合学生的实际情况，采取浅显易懂的方式进行讲解，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣和效果。

教学目标：1、知道春天的特点和作用；2、知道风的特点及其作用；3、能够感知风带来的变化；4、知道风的危害及防范方法。

教学重点：1、风的特点及其作用；2、风带来的变化；3、风的危害及防范方法。

教学难点：1、风的危害及防范方法；2、能够感知风带来的变化。

教学准备：1、课件、图片等教具；2、春天、风、危害、防范等相关词汇的图片。

教学过程：一、导入（5分钟）老师展示图片，问学生：“你们知道这是什么？”学生回答：“是风。

”老师引导学生讨论：“风对我们生活有什么影响？”学生回答：“会吹倒东西、吹走东西、会凉爽等。

”设计意图：通过图片和问题引入话题，激发学生的学习兴趣，调动学生的思维和注意力。

二、情境演示（10分钟）老师播放一段视频或者展示图片，让学生观看。

学生回答：“视频或图片中有哪些风的表现？有什么危害？”老师提醒学生：“大家注意看，风有哪些分类？”设计意图：通过视频或图片的展示，让学生直观感受到风的表现和危害，增强学生的学习体验和记忆。

三、讲解（10分钟）老师简单介绍风的分类和危害。

老师与学生共同探讨防范风的方法，让学生积极参与。

老师问学生：“在生活中，我们应该怎样防范风的危害呢？”学生回答：“系好物品、远离高大建筑、多带衣服等。

部编版道德与法治一年级风儿轻轻吹第一课时教学设计部编版道德与法治一年级风儿轻轻吹第二课时教学设计5 风儿轻轻吹教学设计教学目标1．知识与技能观察和风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的影响及风的特点。

2．情感与态度培养亲近大自然、热爱生活的情感。

3．行为与习惯(1)学会小组讨论、分组合作，提高合作意识。

(2)体验观察、思考的过程。

4．过程与方法通过观察、倾听等多种途径，提高获取信息的能力和语言表达的能力。

教学重难点1．重点：激发亲近大自然、热爱大自然、热爱生活的情感，尝试通过观察、实验的方法进行探究。

2．难点：通过观察、倾听等多种途径，提高获取信息的能力和语言表达的能力。

教学准备教师准备：教学课件、展现风存在的物品、奖励物品。

学生准备：1．课前搜集展现风存在的物品。

2．课前了解风与人类生活的关系。

教学过程一、创设情境，导入新课1．师：美丽的大自然是一个奇妙的世界，我们生活在这个世界里和大自然成了好朋友。

今天老师给大家带来一个朋友，同学们想知道它是谁吗?请大家竖起你们的耳朵仔细听!(课件播放“风声”) 2．今天老师把风娃娃请到了我们教室，让它和我们一起学习、一起游戏好不好?下面，我们开始学习本课的内容。

(学生回答后，教师板书：风)二、教学活动活动一：风儿在哪里1．师：风是大自然中有趣的现象，有一个小朋友将他对风的感受写成了一首小诗，我们一起来读一读。

看不见，摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸……师：这首诗让你仿佛看到了什么，感受到了什么?学生齐读这首诗歌，边读边想。

师：多美的一首小诗呀!风天天都和我们在一起，粗心大意的小朋友看不到它，细心动脑筋的小朋友可以找到它!如果你找到了风，风就和你成为朋友了2．(播放教材第18页图片)师：你们找到风了吗?你们是在哪儿找到的呢?学生结合课件内容发言，教师根据学生回答情况进行评价。

3．师：小朋友们真能干，生活中我们还能从哪儿找到风呢?活动二：和风儿一起玩(播放教材第19页图片)师：看屏幕上的孩子们玩得真高兴呀!老师也带来了玩具，我们和风儿一起玩好吗?(吹气球、玩风筝、玩风车、吹泡泡)小朋友们分组合作，尽情享受和风儿一起玩的快乐!【设计意图：通过展示课件激发孩子玩的情趣，通过同学和老师一起玩发现风的存在。

5《风儿轻轻吹》(教案)-2022-2023学年道德与法治一年级下册课程背景在道德与法治一年级下册中，本节课程将讲解一个名为《风儿轻轻吹》的短篇故事。

这个故事通过一个小男孩的经历，向学生们传递出了一种积极向上的、勇于奋斗的精神，同时也深刻阐述了如何面对生活中的艰难险阻。

本课程旨在通过对这个故事的解读和分析，提高学生的综合素养和道德品质，使学生从中汲取正能量，奋发向上。

学习目标通过本节课程的学习，学生应该达到以下目标：1.熟悉《风儿轻轻吹》的故事情节与主题；2.理解故事中的道理，包括艰难时刻的坚持和奋斗精神，以及信心与勇气的重要性；3.总结故事所传达的正能量，激发学生向上向善的积极情感。

教学准备1.教师准备好故事《风儿轻轻吹》的文本材料，设计好故事解读的PPT或者黑板笔记；2.学生们需要准备好笔记本和笔，以便记录重要的内容；3.预先准备好一些相关的问题，方便在讲解故事和解读道理时进行提问和讨论。

教学过程Step 1：故事《风儿轻轻吹》的讲解首先，教师介绍故事《风儿轻轻吹》的大意，介绍其中的故事情节和主人公的经历。

同时，教师也要注意引导学生们思考这个故事所想要表达的东西，以及学生们对于故事中人物的观感和看法。

Step 2：解读故事背后的道理在学生们完全了解了故事的情节之后，教师开始带领学生们分析故事背后的深层次道理。

这里可以提出一些与故事相关的问题，引导学生们深入思考与讨论。

1.故事中主人公梦想成为一名钢琴家，但是却因为其他的生活困境而感到无助。

在这种情况下，他应该怎么做？2.故事中主人公努力跟随自己的梦想前行，但是在道路上也遭遇了很多坎坷和困难。

这时候，他应该怎样保持信心，并且不放弃自己的目标？3.故事中主人公获得了最终的胜利，那他成功的秘诀又是什么呢？这些问题可以让学生们更深刻地理解故事中的道理，并且在讨论中切身体会到积极心态和奋斗的重要性。

Step 3：总结本课程所学在学生们的讨论与思考之后，教师还应该对本节课程进行一个简单的总结，让学生更好地掌握和记忆所学内容。

人教版部编道德与法治一下第5课《风儿轻轻吹》教案一. 教材分析《风儿轻轻吹》这一课旨在让学生了解风的存在以及风在日常生活中的作用。

通过学习，学生能够感知到风的力量，理解风对自然环境及人类生活的影响。

教材内容包含了风的形成、风的作用以及风能的利用等方面。

二. 学情分析一年级的学生对自然现象充满好奇，善于观察生活中的细节。

但他们对于抽象的概念理解和复杂的科学原理尚有一定难度。

因此，在教学过程中，需要将抽象的知识具体化，生活化，以便学生更好地理解和接受。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解风的形成、风的作用以及风能的利用。

2.能力目标：培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。

3.情感目标：培养学生热爱自然、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：风的形成、风的作用以及风能的利用。

2.难点：风能的利用及其在生活中的应用。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和实践活动法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.教师准备：充分了解教材内容，准备好相关的教学素材和教具。

2.学生准备：提前让学生观察生活中的风，以便课堂上能够分享自己的发现。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示风的现象，引导学生关注风的存在。

提问：“你们在哪里见过风？风是什么样子的？”让学生分享自己的观察和感受。

2.呈现（10分钟）介绍风的形成、风的作用以及风能的利用。

通过生动的语言、图片和动画，帮助学生理解抽象的概念。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生思考风能在生活中有哪些应用，并进行小组讨论。

每组选代表进行分享。

实践活动：让学生动手制作简单的风力发电模型，体验风能的利用。

4.巩固（5分钟）提问环节：针对课堂内容，提问学生：“风的形成是什么原因？风能在生活中有哪些应用？”检查学生对知识点的掌握情况。

5.拓展（5分钟）讨论：让学生思考如何保护环境，减少对风的破坏。

引导学生关注环保问题。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调风的重要性和保护环境的意义。

部编版一年级道德与法治下册第二单元《5风儿轻轻吹》教学设计一. 教材分析《风儿轻轻吹》是部编版一年级道德与法治下册第二单元的一篇课文。

课文通过描述大自然中风的力量，让学生感受到风的存在和作用，并通过风的自然现象，引导学生理解自然规律，培养学生的环保意识和自我保护意识。

课文内容贴近学生的生活，有利于激发学生的好奇心和探索欲望。

二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们好奇心强，好动，善于模仿，但注意力容易分散。

在学习《风儿轻轻吹》这篇课文时，学生需要通过观察、体验、思考来理解风的存在和作用，并从中培养环保意识和自我保护意识。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学手段，引导学生积极参与课堂活动。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解风的存在和作用，知道风是一种自然现象，能够通过观察和体验来感受风的特点。

2.过程与方法：学生通过观察、体验、思考，培养自己的观察力和思考能力，提高自己的环保意识和自我保护意识。

3.情感态度与价值观：学生能够热爱大自然，尊重自然规律，增强环保意识，提高自我保护能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解风的存在和作用，知道风是一种自然现象。

2.教学难点：学生能够通过观察和体验，理解风的特点，培养自己的观察力和思考能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实践中感受风的存在和作用。

2.观察教学法：引导学生观察自然现象，培养学生的观察力和思考能力。

3.体验教学法：让学生亲身体验风的特点，提高学生的环保意识和自我保护意识。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如课文课件、风的自然现象视频等。

2.准备教学道具，如风车、气球等。

3.准备教学场地，如户外操场等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道风是什么吗？风有什么特点呢？从而激发学生的好奇心和探索欲望。

2.呈现（10分钟）教师利用课件或视频展示风的自然现象，让学生直观地感受到风的存在和作用。