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五年级成语故事画蛇添足古时候，楚国有一家人，祭了祖宗之后，便将祭祀用的一壶酒，赏给手下的办事人员喝。
参加的人不少，这壶酒如果大家都喝是不够的，若是让一个人喝，那能喝个痛快。
这一壶酒到底给谁喝呢？大家都安静下来，这时有人建议：每个人在地上画一条蛇，谁画得快又画得好，就把这壶酒归他喝。
大家都认为这个办法好，都同意这样做。
于是，在地上画起蛇来。
有个人画得很快，一转眼最先画好了，他就端起酒壶要喝酒。
但是他回头看看别人，还都没有画好呢。
心里想：他们画得真慢。
再想显示自己的本领，于是，他便左手提着酒壶，右手拿了一根树枝，给蛇画起脚来，还洋洋得意地说："你们画得好慢啊！我再给蛇画几只脚也不算晚呢！”正在他一边画着脚，一边说话的时候，另外一个人已经画好了。
那个人马上把酒壶从他手里夺过去，说："你见过蛇么？蛇是没有脚的，你为什么要给他添上脚呢？所以第一个画好蛇的人不是你，而是我了！”那个人说罢就仰起头来，咕咚咕咚把酒喝下去了点评：这个画蛇添足的人，不仅骄傲，而且愚蠢，弄巧成拙，到口的酒反被别人喝了。
喝不成酒事小，害人害已事大。
有的人办事，总是觉得自己高明，比别人了不起，于是不顾客观实际，主观武断，失败的，不论对国家、人民或自己，都具有危害性。
这个故事的意义是深刻的，“画蛇添足”的教训，值得我们记取。
时不我待一位年轻人经过艰苦的努力终于成了一位富翁。
他几乎将自己所有的时间都花在了赚钱上，牺牲掉了很多和家人共处的时光。
他有了钱之后，买了一幢豪华的别墅。
但是从他住进别墅的那天起，几乎每天下班回来，他都看见有个人从他的花园里扛走一只箱子，装上卡车拉走。
他每次都想要阻止那个人，但是，那个人的行动很迅速，总是在他还来不及叫喊时，就已经走掉了。
有一天，他终于决定开车去追，他一路跟踪那辆卡车，那辆卡车走得很慢，丝毫不像是要逃跑的样子，最后停在城郊的峡谷旁。
那个搬箱子的陌生人停了车，把箱子卸下来扔进了山谷。
富翁颇为好奇，于是下车去看。
经典成语故事五年级〔〔成语〕〔故事〕〕包涵着我国从古代到现在的大道理大智慧，通过描写生活的一些简单的事，让我们感觉到有趣从而明白需要知道的，成语故事是我国历史的一局部，成语是历史的积淀，下面为大家精心整理了一些关于经典成语故事五年级，欢迎查阅。
经典成语故事五年级1三国末年，晋武帝司马炎灭掉蜀国，夺取魏国政权以后，准备出兵攻打东吴，实现统一全中国的愿望。
他召集文武大臣们商量灭大计。
多数人认为，吴国还有一定实力，一举消灭它恐怕不易，不如有了足够的准备再说。
大将杜预不同意多数人的看法，写了一道奏章给晋武帝。
杜预认为，必须趁目前昊国衰弱，忙灭掉它，不然等它有了实力就很难打败它了。
司马炎看了杜预的奏章，找自己的最信任的大臣张华征求意见。
张华很同意杜预的分析，也劝司马炎快快攻打吴国，以免留下后患。
于是司马炎就下了决心，任命杜预作征南大将军。
公元279年，晋武帝司马炎调动了二十多万兵马，分成六路水陆并进，攻打吴国，一路战鼓齐鸣，战旗飘扬，战士威武雄壮。
第二年就攻占了江陵，斩了吴国一员大将，率领军队乘胜追击。
在沅江、湘江以南的吴军听到风声吓破了胆，纷纷翻开城门投降。
司马炎下令让杜预从小路向吴国国都建业进发。
此时，有人担忧长江水势暴涨，不如暂收兵等到冬天进攻更有利。
杜预坚决反对退兵，他说：“现在趁士气高涨，斗志正旺，取得一个又一个胜利，势如破竹(像用快刀劈竹子一样，劈过几节后竹子就迎刃破裂)，一举攻击吴国不会再费多大力气了!〞晋朝大军在杜预率领下，直冲向吴都建业，不久就攻占建业灭了吴国。
晋武帝统一了全国。
经典成语故事五年级2战国时代，百家争鸣，游说之风，十分盛行。
一般游说之士，不但有高深的学问、丰富的知识，尤其是以有深刻生动的比喻，来讽劝执政者，最为凸出。
孟子也是当时的一个辩士，在“孟子〞的“告子〞上篇中有这样一段记载：孟子对齐王的昏庸，作事没有坚持性、轻信奸佞谗言很不满，便不客气的对他说：“王也太不明智了，天下虽有生命力很强的生物，可是你把它在阳光下晒了一天，却放在阴寒的地方冻了它十天，它那里还活着成呢!我跟王在一起的时间是很短的，王即使有了一点从善的决心，可是我一离开你，那些奸臣又来哄骗你，你又会听信他们的话，叫我怎么办呢〞按着，他使打了一个生动的比喻：“下棋看起来是件小事，但假使你不专心致志，也同样学不好，下不赢，奕秋是全国最善下棋的能手，他教了两个徒弟，其中一个专心致志，处处听奕秋的指导;另一个却老是怕着有大天鹅飞来，准备用箭射鹅。
五年级简短成语故事成语故事包涵着我国从古代到现在的大道理大智慧，通过描写生活的一些简单的事，让我们感觉到有趣从而明白需要知道的，成语故事是我国历史的一部分，成语是历史的积淀，下面为大家精心整理了一些关于五年级简短成语故事，希望对你有所帮助，欢迎查阅。
五年级简短成语故事1春秋时候，吴国的大将军伍子胥带领吴国的士兵要去攻打郑国。
郑国的国君郑定公说：“谁能够让伍子胥把士兵带回去，不来攻打我们，我一定重重地奖赏他。
”可惜没有一个人想到好办法，到了第四天早上，有个年轻的打渔郎跑来找郑定公说：“我有办法让伍子胥不来攻打郑国。
”郑定公一听，马上问打渔郎：“你需要多少士兵和车子?”打渔郎摇摇头说：“我不用士兵和车子，也不用带食物，我只要用我这根划船的桨，就可以叫好几万的吴国士兵回去吴国。
”是什么样的船桨那么厉害呀?打渔郎把船桨夹在胳肢窝下面，跑去吴国的兵营找伍子胥。
他一边唱着歌，一边敲打著船桨：“芦中人，芦中人;渡过江，谁的恩?宝剑上，七星文;还给你，带在身。
你今天，得意了，可记得，渔丈人?”伍子胥看到打渔郎手上的船桨，马上问他：“年轻人，你是谁呀?”打渔郎回答说：“你没看到我手里拿的船桨吗?我爸爸就是靠这根船桨过日子，他还用这根船桨救了你呀。
”伍子胥一听：“我想起来了!以前我逃难的时候，有一个打渔的.先生救过我，我一直想报答他呢!原来你是他的儿子，你怎么会来这里呢?”打渔郎说：“还不是因为你们吴国要来攻打我们郑国，我们这些打渔的人通通被叫来这里。
我们的国君郑定公说：“如果谁能够请伍将军退兵，不来攻打郑国，我就重赏谁!”希望伍将军看在我死去的爸爸曾经救过您，不要来攻打郑国，也让我回去能得到一些奖赏。
”伍子胥带着感激的语气说：“因为你爸爸救了我，我才能够活着当上大将军。
我怎么会忘记他的恩惠呢?我一定会帮你这个忙的!”伍子胥一说完，马上把吴国的士兵通通带回去。
打渔郎高兴地把这个好消息告诉郑定公。
一下子，全郑国的人都把打渔郎当成了大救星，叫他“打渔的大夫”，郑定公还送给他一百里的土地呢!伍子胥为了报答打渔郎的爸爸帮助过他，他不但不攻打郑国还让打渔郎得到奖赏，这就叫做“感恩图报”。
五年级成语故事精选六篇学习成语故事知识，感受到中华传统文化的独特魅力。
下面就是小编给大家带来的五年级成语故事精选六篇，希望能帮助到大家!五年级成语故事1【多难兴邦】春秋时，楚灵王想称霸，欲与诸侯结成联盟，他邀请了晋平公。
平公不想去，他手下一个叫司马侯的以为不可，他说：“楚国和晋国是两个大国。
楚王现在得意得很，想干出点名堂，但是结果如何不得而知。
陛下不如去看看他想做什么。
他如果能修政德，我们就跟随他，如其暴虐，他的国人将弃之，那个时候还有谁能与我们晋国相争呢?”晋平公说：“晋国的地势险要，战马众多，如果齐国与楚国多灾多难的话，我们就没有敌人了。
”司马侯说：“从古至今，凭借着地势险要和马匹多以及期望他国天灾人祸的国家，都先后灭亡了。
而有不少因为没有那些优势而经常处于危难之中的国家，反而加紧治国，开疆拓土。
无灾无难的国家，反丧其邦。
希望国君能大开眼界，展望未来。
”平公采纳了司马侯的建议，答应了灵王的邀请。
五年级成语故事2【惊弓之鸟】战国时期，魏国有一个叫更羸的射箭能手。
有一天，更羸与魏王在京台之下，看见有一只鸟从头顶上飞过。
更羸对魏王说：“大王，我可以不用箭，只要把弓拉一下，就能把天上飞着的鸟射下来。
”“射箭能达到这样的功夫?”魏王问。
更羸说道：“可以。
”说话间，有雁从东方飞来。
当雁飞近时，只见更羸举起弓，不用箭，拉了一下弦，随着“咚”的一声响，正飞着的大雁就从半空中掉了下来。
魏王看到后大吃一惊，连声说：“真有这样的事情!”于是，好奇地问更羸不用箭是如何将空中飞着的雁射下来的。
更羸对魏王解释说：“其实也没什么，我猜测这是一只受过箭伤的大雁。
”“你怎么知道这只大雁受过箭伤呢?”魏王更加奇怪了。
更羸继续对魏王说：“这只大雁飞得慢，叫得悲。
”魏王还是一脸茫然。
更羸接着讲：“飞得慢是因为它身上的箭伤在作痛，叫得悲是因为它离开同伴已很久了。
伤口在作痛，还没有好，它心里又害怕。
当听到弓弦声响后，害怕再次被箭射中，于是就拼命往高处飞。
五年级上册《成语故事》语文教案第一章：成语的定义与特点1.1 成语的含义：介绍成语的概念，即固定短语，通常由四个字组成，具有一定的语义和修辞功能。
1.2 成语的特点：讲解成语的结构特点，如对仗工整、韵律协调等，并分析成语的来源，如寓言故事、历史事件、文学作品等。
1.3 成语的作用：阐述成语在语言表达中的作用，如增强语言的表现力、简洁明了等。
第二章：成语的分类与用法2.1 成语的分类：介绍成语的分类方法，如根据来源、意义、结构等进行分类。
2.2 成语的用法：讲解成语的常见用法，如作主语、宾语、定语、状语等，并分析成语在句子中的功能。
2.3 成语的误用：举例说明成语在使用过程中常见的错误，如望文生义、褒贬失当等，并引导学生正确使用成语。
第三章：成语故事的学习方法3.1 成语故事的选材：介绍适合五年级学生的成语故事素材，如寓言故事、历史人物等。
3.2 成语故事的教学设计：讲解如何设计教学环节，如讲解成语含义、分析成语结构、讲述成语故事等。
3.3 成语故事的评价方法：介绍评价学生学习成语故事的方法，如课堂问答、成语接龙等。
第四章：成语故事的教学实践4.1 成语故事的教学目标：明确教学目标，如培养学生对成语的兴趣、提高学生的语言表达能力等。
4.2 成语故事的教学过程：详细讲解教学过程，包括导入、新课、练习、总结等环节。
4.3 成语故事的教学反思：分析教学效果，发现问题，提出改进措施。
第五章：成语故事的教学资源与拓展5.1 成语故事的教学资源：介绍常用的成语故事教学资源，如教材、教辅、网络资源等。
5.2 成语故事的拓展活动：讲解如何进行成语故事的拓展活动，如成语接龙、成语猜谜等。
5.3 成语故事的教学研究：介绍成语故事教学研究的现状和发展趋势，以供教师参考。
第六章：成语故事课堂活动设计6.1 成语故事导入：设计吸引学生注意力的导入活动，如图片展示、歌曲演唱等。
6.2 成语故事讲解：通过生动有趣的方式讲解成语的含义、出处和用法。
中国历史成语故事五年级学生篇（10篇）中国历史悠久，中华文化源远流长、博大精深，汉语成为世界上最有魅力的语言文化之一，而成语的存在为汉语增添了一丝精彩!汉语成语形式多样，如上文所说的有四字成语、五字成语、六字成语、七字成语、八字成语等等，其中四字成语是汉语成语的主要形式。
下面是小编给大家带来的内容，希望能为大家提供到帮助!中国历史成语故事五年级学生篇1不得人心唐玄宗时，范阳节度使安禄山企图篡位夺权，他领兵十万侵占中原。
朝廷派封常清、高仙芝征剿，但由于安居乐业的生活过得太久，兵士缺乏战斗能力，交战之后败得溃不成军，只得退守潼关。
玄宗又将因病在家休养的西平郡王、河西节度使哥舒翰请出山抵挡来势汹汹的敌人。
哥舒翰认为安禄山名义上是为除去奸贼杨国忠，实际是阴谋抢夺大唐江山，不得人心，应采取分化瓦解的对策，先不出战，待他内部离心离德，然后选择有利时机，出城将他一举歼灭。
可是玄宗听信“叛军没有防备”的话，加上杨国忠见哥舒翰兵权在握，唯恐对自已不利，屡次奏请玄宗催促哥舒翰出兵，玄宗频繁派出使者责令哥舒翰御敌。
哥舒翰万般无奈，只得领兵出关，结果败得一塌糊涂，自已也不幸被俘虏。
中国历史成语故事五年级学生篇2一发千钧公元前252年，汉景帝刘启即位。
三年后吴王刘濞不满中央削减诸侯王封地的措施，便联合四面八方的诸侯王起兵叛乱。
便有了历史上赫赫有名的“八王之乱”。
在吴王刘濞宫廷里任郎中的枚乘极力反对叛乱，曾进行过开诚布公的劝阻，他呈上《谏吴王书》，书中采取比喻的方法暗示刘濞不要冒险。
他推心置腹地说：“形势危急就像一根细线在高空中悬挂着千钧的重物，下垂的地方又是万丈深渊，在这生死存亡的紧急关头如果能听忠言相劝，国家就可以转危为安了。
”可是刘濞根本听不进去，还是联合其他诸侯反叛。
结果正像枚乘所预计的，“八王之乱”很快被平定了。
他对吴王劝谏的比喻，成为“一发千钧”的成语，这个成语也可作“千钓一发”。
中国历史成语故事五年级学生篇3行将就木春秋时期，晋怀公即位后仍然不许公子重耳返回晋国。
