2014新北师大版五年级数学上册摸球游戏ppt课件

2020/10/28
(2)、如果学校要
推选一名选手参加
区乒乓球选拔赛，
你认为推荐谁比较
合适？
23
考考你：
用4、5、2组成一个三位数，
组成的三位数中偶数的可能性
是多少？组成的三位数比500
大的可能性是多少？
组成的三位数共有6个：542、524、
（415）2、是4偶25数、的24可5能、性25是4 ：46
太阳（不可能）从西边升起
2020/10/28
11
你能行
根据图用“一定”“可 能”或“不可能”说一句话。
明天（可能 ）还会下雨
2020/10/28
12
根据图用“一定”“可能” 或“不可能”说一句话。
今天老师（ 可能 ） 会表扬我。
2020/10/28
13
根据图用“一定”“可能” 或“不可能”说一句话。
人（ 一定 ）会长大。
2020/10/28
14
根据图用“一定”“可能” 或“不可能”说一句话。
9月9日（ 不可能）是 教师节。
2020/10/28
15
平分秋色
根据成语的意思，
你能分数表示出 十拿九稳
事件发生的可能
性的大小吗？ 天方夜谭
百发百中
2020/10/28
16
摆糖果
奶糖 巧克力糖 水果糖
则如下：
红色部分：一等奖 黄色部分：二等奖
红色区域：
1 8
黄色区域：
3 8
蓝色部分：三等奖
蓝色区域： 1 2
如果指针转动80次，可能
有多少次停在红色区域？
2020/10/28
22
讨论：学校举行乒乓球决赛前，公布了参加决 赛的小明、小强两名同学的资料。

第一盒
1个白球，4个红球
第二盒
从第一个盒子里摸出白球的 次数可能多一些
4
从第一个盒子里的摸出白球的可能性是 5 ，
1
从第二个盒子里摸出白球的可能性是 5，
所以每次从第一个盒子里的摸出白球的可能性大。
新课学习 不打开盒子看，如何知道盒子中是红球多还
是黄球多？
红球多 还是黄 球多？
新课学习
小组内讨论2分钟。
课堂总结
判断盒子里哪种颜色球多的方法： 1、摸球要摸到足够多次数，保证数量多的颜色的 球摸出的次数多。 2、根据摸出可能性大颜色的球摸出次数一定多的 原理做出判断，哪种颜色的球摸出次数多，哪种颜 色的球数量一定多。
作业布置
完成数学书第105页1－5题。
感谢观看
这里的“30次”不能保证是足够多数，就用 “可能”来表述的，而不是“一定”。
新课学习
桌子上有13张卡片，有9张写着1，有4张写着2，背面朝 上，这些卡片大小、形状等都没有一丝差异。从中任意 翻开一张写着几的可能性大？可能性是多少？如果只翻 一次，一定能翻到1吗？翻了52次，翻出多少次1呢？
答：从中任意翻开一张写着1的可能性大，可能性是 193， 不一定能翻到1，也有可能翻到2。
掷6次，大约可以掷出（1 ）次3朝上，但也（可能 ）掷 不出1次3朝上。 ２、 口袋里有红、黄两种颜色的球，从中任意摸出一球， 小明摸了30次，其中摸出红球18次，绿球12次，口袋 中（红 ）色的球可能多，因为每次摸球都应摸出数量 （ 多）的颜色的球可能性大，数量（多）的颜色的球被 摸出的次数也应该（多），（红）色球的次数比（ 黄） 色球被摸出的次数多，所以口袋中（红 ）色的球可能多。
新课学习
摸球后记下颜色，为什么要再把球放回去？

一、问题思考 摸到白球的可能性是（ ） 摸到红球的可能性呢？ 也是
想一想: 分母为什么是2呢?分子为什么是1呢？
共有两个球所以分母是2；白球 （或红球）有1个所以8
）
从这个盒子中任意摸出 一个球，说一说摸到白
球或红球的可能性。
1
8
0
1
摸到红球的可能性是（ ）
（3） 0乘任何数得0的可能性为 0。 （ ）
1
（4）一粒有数字1～6的色子，任意投掷，出现
数字1的可能性为
1_ 5
。
1
（）
6
3、填一填 从1～10共10张数字卡片中，任意抽取一张：
（1）抽出2的倍数的可能性为（
）；
（2）抽出3的倍数的可能性为（
）；
（3）抽出质数的可能性为（ （4）抽出合数的可能性为（
）； ）；
4、拓展延伸
请你设计放球方案
红球个数 黄球个数
一个袋子装有红色和黄色
两种颜色的球，摸到红球 的可能是 1 ？
3
5、实践活动 平分秋色 十拿九稳 天方夜谭 百发百中
根据成语的意思， 你能分数表示出事件发生的
可能性的大小吗？
四、本课小结
通过本节课的学习，你对可能性问 题有什么新的认识？
（1）通过试验操作活动，进一步认识客 观事件发生的可能性大小。 （2）能用分数表示可能性的大小。
北师大版五年级数学上册
教学目标
(1)、知识与能力 ：通过摸球活动的情境,使学生 进一步认识客观事物发生的可能性的大小。能 用数表示可能性的大小。
（2）过程与方法：通过摸球、猜测、交流等活 动，培养学生进行合理推断的能力。
(3)情感态度价值观：激发学生积极参与、团结 合作、主动探究的学习精神，同时渗透概率的 思想，从数的角度体会数学与生活的密切联系 。

1. 组内做摸球游戏，并记录每次摸球的颜色，填入表中。
第几次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 颜色
2. 各小组长将摸球结果填到全班汇总表上。
二、探究新知
笑笑小组：摸到红球 13 次，摸到黄球 7 次。 结论是盒里的红球可能多。
淘气小组：摸到红球 10 次，摸到黄球 10 次。 结论是盒里的红球和黄球一样多。 小组间猜测的结果不一样，怎么办呢？
第七单元 可能性
摸球游戏
一、情境导入
小明
小华
4 个红球 3 个黄球
一、情境导入
不打开盒子看，如何知道盒子里红球多还是黄球多？
二、探究新知
摸球游戏规则：
1. 轮流摸球。 每次摸 1 个
2. 摸球 20 次。
记录颜色
放回摇匀
下一个人摸
3. 组长做记录，最后把实验结果填到黑板的表格中。
活动：
二、探究新知
三、巩固练习
1. 想一想，填一填。 盒子里有两种不同颜色的球，笑笑摸了 30 次，摸球的情况如下表。
颜色 次数
红色 9
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
蓝色 21
根据表中的数据推测，盒子里( 蓝 )球可能多，( 红 )球可能少。
三、巩固练习
2. 有两个正方体的积木，如图 。
下面是淘气掷 20 次积木的情况统计表。
红色面朝上 黄色面朝上
3次
17次
根据表中的数据推测，淘气可能掷的是几号积木？
淘气可能掷的是②号积木。
三、巩固练习
3. 李叔叔设计了一个转盘，上面画出了 奇思转了40次，结果如右表。
和 两种图案。
笑脸 29次

是黄色花的 可能性是0
数学小法官
（1）太阳从西边出来的可能性是 1。
0
（
）
（2）盒子里有红球1个、白球3个、黄球3个，任意 摸一个，摸到黄球的可能性是 3 。（
7
）
(3) 0乘任何数得0的可能性为 0。
1
（
）
（4）一颗有数字1~6的色子，任意投掷，出现数字1 的可能性为 1 。
1 6
5
（
）
填一填 从1~10共10张数字卡片中，任意抽取一张： 抽出2的倍数的可能性为（
可能性的大小吗？
小调查
想一想，填一填。
例如：① 太阳每天早晨升起，② 鱼必须生活在水里，③妈妈年龄 比我大……
生活中哪些事情发生 的可能性是1 生活中哪些事情发 生的可能性是0
例如：①打碎的玻璃杯复原，② 自己揪着自己的头发把自己提起 来，③公鸡下蛋……
某商场促销分设一、二、三等奖，你知道中 奖规则吗？ 1 红色区域： 8 3 黄色区域： 8
蓝色区域：
红色部分：一等奖 黄色部分：二等奖
蓝色部80次，可能 有多少次停在红色区域？
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！

4、组长汇报。
以下是五年（1）班汇报的数据，仔细观 察你有什么发现？
根据你看到的摸的次数， 判断哪个物体的数量可能最多， 哪个物体的数量可能最少？
放球游戏： 根据下面摸球的情况帮老师往箱子里放球，一共三个球
我会思考：
A、2红7黄11白 B、6红6黄8白 C、4红6黄10白
我会思考：
A、2红7黄11白 B、6红6黄8白 C、4红6黄10白
请重温你的目标 上学期你做到了吗？ 本学期你该怎样努力？
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
谢谢大家
问题：不打开盒子看，如何知道盒子里黄球多 还是白球多？
你觉得是黄球多 还是白球多？
可以通过摸球来确定它们的数量大小关系吗？
摸球游戏
活动指南： 1、闭上眼，轮流摸，每摸出一个球，记录，放回；
2、摇匀，重复第一个步骤；
3、每个小组共摸20次，统计数据，再猜一猜：哪种 颜色的球可能多，哪种颜色的球可能少？
1.想一想，填一填。 盒子里有两种不同颜色的球，笑笑摸了30次，摸球
的情况如下表。
根据表中的数据推测，盒子里 蓝 色的球可能多， 色红的球可能少。
2.有两个正方体的积木，如图 。 下面是淘气掷20次积木的情况统计表。 根据表中的数据推测，淘气可能掷的是几号积木？ ②号
3.李叔叔设计了一个转盘，上面画出了 和 案。奇思转了40次，结果如右表。
根据表中的数据，李叔叔设计的转盘， 最有可能的是 ④ ，不可能是 ③ 。与 同伴说一说你是怎么想的。
两种图
学习单
今天你学会了 什么？
回想一下，这 节课你学到了哪些 知识？和大家一起
分享说一说！
你有什么 感想？
评总 价结 心得，派出代表 进行汇报

三、设计理念
遵循以学生的发展为本的理念，力求突出三个 方面的特点：一是情景化。通过创设情景，激发学 生的学习兴趣，让学生怀着积极、兴奋的心态充分 参与；二是活动化。开展摸球比赛、猜球游戏等活 动，让学生在互动的活动中探究、感悟，学会用分 数表示可能性大小的方法；三是生活化。让学生在 解决实际生活问题的过程中理解、巩固知识，感受 数学与生活的密切联系，知道学习的最终目的就是 帮助我们解决问题。
摸到白球的可能性
第一盒 0
第二盒 1
第三盒 1 2
第四盒 7 8
第五盒 1 8
摸到白球的可能性
第五盒
1
8
第六盒
1
9
摸到白球的可能性
第一盒 0
第二盒 1
第三盒 1 2
第四盒 7 8
第五盒 1 8
1432 第1五8901盒
摸到红球的可能性
7
7
7
7
8
9ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
10
11
1
2
3
4
8
9
10
11
摸到白球的可能性
尺子
橡皮
练习本
八、教学过程
创设情景、激发兴趣 主动参与、探索新知 巩固练习、拓展提高
1.盒中装有以下扑克牌，从盒中任意摸出一张扑克牌 。
（1）摸出（ 3 ）的可能性最大，是（
3 8
）。
（2）摸出（
1 ）的可能性最小，是（
1
8
）。
（3）摸出（ 2
）的可能性与（ 4
）的可能性一样大，都是（
1 4
）。
就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End

再放入四个黄色的小球，任意摸一个球， 可能出现___种结果，摸到___色小球的可能性 大，摸到___色小球的可能性小，能不能摸到 蓝色的小球?
1号
2号
3号
这次比赛， 胜出的可能性
有几种？
1号
2号 3号
只有一个硬币， 可能在哪个盒
子里？
12 34
全班猜 一猜 。
盒子 1号 2号 3号 4号 人数
猜对的人多, 还是猜错的人多？
摸出一个棋 子，可能是 什么颜色？
猜一猜 ，摸出哪种颜色棋子的可能 性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最 小？
闭着眼睛摸一摸，在哪个箱子摸到 红球的可能性大？在哪个箱子摸到
绿球的可能性大？
哪种颜色的小球 先落地的可能性大？
马戏团的小象表演抛 硬币的游戏，重复5次， 会出现什么结果？
落地后的
情况
次数
正向上（※） 反面向上（＃）
第1次
第2次
第3次 第4次 第5次
指针停在哪种颜色 指针停在哪种颜色
的可能性大？
的可能性小？
一定的画“★” ，可能的画“◆”， 不一定的画“■”。
抛一枚硬币，重复5次， 会出现 情况 正面（●） 反面（○）
次数
第1次
●
第2次
○
第3次
第4次
第5次
把2个绿色小球，3个 红色小球，放入箱中。
任意摸一个球，有____种结果。 摸到___色小球的可能性大， 摸到___色小球的可能性小。

盒子里的红球可能多 盒子里的黄球可能多 盒子里红、黄球数量接近
如果小组间猜测的结果不一样怎么办？
打开盒子看一看。 多试验几次，或汇 总全班的数据……
归 纳 小结
根据事件发生的可能性的大小，可以逆推 物体数量的多少。可能性大的，物体原来的数 量可能多；可能性小的，物体原来的数量就可 能少。
随堂练习
1.和同桌一起做游戏。一人在盒子里装上两种不 同颜色、不同数量、相同大小、相同质量的球； 一人通过摸球的方法，判断哪种颜色的球多。
摸球的次数不能太少哟。
2.想一想，填一填。 盒子里有两种不同颜色的球，笑笑摸了30次， 摸球的情况如下表。
根据表中的数据推测，盒子里 蓝 色的球可能多， 红 色的球可能少。
3.有两个正方体的积木，如图 。
下面是淘气掷20次积木的情况统计表。 ②号
根据表中的数据推测，淘气可能掷的是几号积木？
4.李叔叔设计了一个转盘，上面画出了 和 两 种图案。奇思转了40次，结果如右表。
根据表中的数据，李叔叔设计的转盘， 最有可能的是 ④ ，不可能是 ③ 。与同伴说一 说你是怎么想的。
第3课时 摸球游戏
• 北师大版五年级上册
盒子里有3 个红球，1 个白球。
新课导入
摸出哪种颜色的球的可能性大，为什么？
推进新课
问题：不打开盒子看，如何知道盒子里红球多还 是黄球多？
可以通过摸球来确定它们的数量大小关系吗？
要摸多少次，才能判断盒子里哪种球多呢？
5次可以吗？ 太少了，为了降低偶然 性，我们应该多试几次。
5.在课堂上所做的摸球游戏中，你能推断出盒子 里有几个红球，几个黄球吗？
说说你的推断吧！
课后作业
完成练习册本 课时的习题。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

超市将举行年终抽奖活动,每买一件商品将有机 会获得抽奖一次,抽到白球的人将获得超市纪念品一 份.
2个红球
不可能摸到白球 摸到白球的可能性是0
2个白球 一定能摸到白球 摸到白球的可能性是1
试一试
想一想
下面的城市下雪吗？请用“一定会” “不可能”说一说。
海南
不可能下雪 下雪的可能性为0
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
哈尔滨
一定会下雪 下雪的可能性为1
球？你猜的跟实际情况相符吗？
还是打开口袋看看 吧，红球有（ ） 只，白球有（ ） 只
练一练
1、盒子中有9个红球和1个白球，从盒子中任意摸出一个球
摸出红球的可能性是（ ）
摸出白球的可能性是（ ）
摸出绿球的可能性是（ ）
2、小华统计了全班同学的鞋号，并将数据记录在下表中。
鞋号 18
19
20
21
22
23
想一想
生活中还有哪些事情发生的可能性为0?哪 些事情发生的可能性为1?
1个白球 1个红球
1个白球 7个红球
7个白球 1个红球
摸到白球的可能性是 摸到白球的可能性是 摸到白球的可能性是
试一试 做一做
从下面五个箱子里，分别摸出 一个球，结果是哪个？连一连。
8白2红
可能是白球 一定是白球
10红
5白5红
不可能是白球 很可能是白球
10白
2白8红 白球的可能性很小
这里有一些白球、红球和黄球
任意摸一个，一定是红球！ 我该怎么放呢？
任意摸一个，不可能是红球！ 我该怎么放呢？
任意摸一个，可能是红球！ 我该怎么放呢？
任意摸一个，红球的可能性最大！ 我该怎么放呢？
做一做

思考：你能用一个数来表示它的可能性吗？
可能性为 1 2
盒子里有1个白球，7个红球，摸到白球 的可能性时多少？摸到红球的可能性呢？
1 摸到白球的可能性是 8
摸到红球的可能性是
7 8
盒子里有2个红球，摸出一个白球的 可能性时多少？
可能性为0
不可能发生的事情，可能性为0
盒子里有2个白球，摸出的是白球， 它发生的可能性时多少？
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
本节课我们主要来学习可能性，同 学们要结合生活中的实际例子理解 可能性的概念，能够用分数表示我 们常见事物的可能性的大小，能够 解决一些实际问题。
（1） 明天是星期六 （一定） （2）太阳从西边升起 （不可能） （3）下星期一会下雨 （可能）
（4）盒子里面有1个白球，1个红球，我 摸出了一个白球 （可能）
4
占全班 人数的 几分之 几正正正6972
2
从这个班中任选一个同学，他的鞋号在21号至22号之间 的可能性比 大吗？
练一练
盒子里有3个红球，2个白球，5个黄球， 我摸出黄球的可能性是多少？ 红球呢？白球呢？
1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月18日星期五2022/2/182022/2/182022/2/18 2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/182022/2/182022/2/182/18/2022 3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/182022/2/18February 18, 2022 4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/182022/2/182022/2/182022/2/18

红球的可能性很大
一定是红球
分别从这些盒子中任意摸出一个球，说一说从不同的盒子里摸到白球、红球的可能性
2个红球
1
0
2个白球
1
0
1个白球1个红球
1个白球7个红球
7个白球1个红球
归纳总结：通过刚才的学习，想一想如何求可能性的大小？
可能性=
事件可能产生的次数
事件产生的总次数
填一填
(1) 从1~10共10张数字卡片中，任意抽取一张：
2.做摸球游戏，并记录每次摸球的颜色，填 入表中。
3.汇总摸球的结果，记录白球、黄球各自的 摸出次数。
4.根据记录的结果，猜一猜盒子里哪种颜色 的球可能多？哪种颜色的球可能少？
从下面五个箱子里，分别摸出一个球，结果是哪个？
8白2红
2白8红
5白是白球
白球的可能性很大
可能是白球，也可能是红球
1/6
0
1
桌子上摆着9张卡片，分别写关1-9各数。如果摸到单数小明赢，如果摸到双数小芳赢。
（1）这个游戏公平吗？
（2）小芳一定会输吗？
（3）你能设计一个公平的规则吗？
A. 1/9 B. 1/8 C. 2/9 D. 2/8
老师有9把钥匙,其中有2把可以打开教室的门。她任意取了1把钥匙却打不开门,再任意取另1把钥匙去开门,这一次能打开门的可能性是（ ）。
8把
D
小结：这节课，我们学习了什么知识，你有什么收获？
可能性=
事件可能产生的次数
事件可能产生的总次数
某商场促销分设一、二、三等奖，你知道中奖 规则吗？
红色部分：一等奖黄色部分：二等奖蓝色部分：三等奖
北师大版 五年级上册 第七单元 可能性
----可能性的大小

。2021年2月9日星期二2021/2/92021/2/92021/2/9
❖ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/92021/2/92021/2/92/9/2021
❖ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/2/92021/2/9February 9, 2021
❖
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/2/92021/2/92021/2/92021/2/9
谢谢观看
游戏规则： 小组内轮流摸球，要把每次摸球的结果填
到统计表1上，然后把球放回盒子内摇一摇，再 摸。
大？ 摸到哪种球的可能性小？
从下面五个箱子里，分别摸出 一个球，结果是哪个？连一连。
8白2红
可能是白球 一定是白球
10红
5白5红
不可能是白球 很可能是白球
鞋号 18
19
20
21
22
23
24
正字 计数
人数 2
4
占全班 人数的 几分之 几
正
正
正
6
9
7
2
2
从这个班中任选一个同学，他的鞋号在21号至22号之间的可能 性比 大吗?
❖ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/92021/2/9Tuesday, February 09, 2021
武汉
很少
海南
不可能
哈尔滨
一定
下面的城市下雪吗？请用“一定会” “不可能”说一说。
海南
不可能下雪 下雪的可能性为0

不可能下雪 下雪的可能性为0
哈尔滨
一定会下雪 下雪的可能性为1
▪ 想一想
▪ 生活中还有哪些事情发生的可能性为0?哪 些事情发生的可能性为1?
1个白球 1个红球
1个白球 7个红球
7个白球 1个红球
摸到白球的可能性是 摸到白球的可能性是 摸到白球的可能性是
试一试 做一做
从下面五个箱子里，分别摸出 一个球，结果是哪个？连一连。
8白2红
可能是白球 一定是白球
10红ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5白5红
不可能是白球 很可能是白球
10白
2白8红 白球的可能性很小
这里有一些白球、红球和黄球
任意摸一个，一定是红球！ 我该怎么放呢？
任意摸一个，不可能是红球！ 我该怎么放呢？
任意摸一个，可能是红球！ 我该怎么放呢？
任意摸一个，红球的可能性最大！ 我该怎么放呢？
北师大版小学五年级数学上册第六单元第1节
超市将举行年终抽奖活动,每买一件商品将有机 会获得抽奖一次,抽到白球的人将获得超市纪念品一 份.
2个红球
不可能摸到白球 摸到白球的可能性是0
2个白球 一定能摸到白球 摸到白球的可能性是1
试一试
想一想
下面的城市下雪吗？请用“一定会” “不可能”说一说。
海南

4、组长汇报。
以下是五年（1）班汇报的数据，仔细观 察你有什么发现？
根据你看到的摸的次数， 判断哪个物体的数量可能最多， 哪个物体的数量可能最少？
放球游戏： 根据下面摸球的情况帮老师往箱子里放球，一共三个球
我会思考：
A、2红7黄11白 B、6红6黄8白 C、4红6黄10白
我会思考：
A、2红7黄11白 B、6红6黄8白 C、4红6黄10白
问题：不打开盒子看，如何知道盒子里黄球多 还是白球多？
你觉得是黄球多 还是白球多？
可以通过摸球来确定它们的数量大小关系吗？
摸球游戏
活动指南： 1、闭上眼，轮流摸，每摸出一个球，记录，放回；
2、摇匀，重复第一个步骤；
3、每个小组共摸20次，统计数据，再猜一猜：哪种 颜色的球可能多，哪种颜色的球可能少？
根据表中的数据，李叔叔设计的转盘， 最有可能的是 ④ ，不可能是 ③ 。与 同伴说一说你是怎么想的。
两种图
学习单
这节课，你有什么收 获？我们来讨论一下吧。
课后作业
01 完成课后练习题
02
课时练习题（选取）
谢谢大家
1.想一想，填一填。 盒子里有两种不同颜色的球，笑笑摸了30次，摸球
的情况如下表。
根据表中的数据推测，盒子里 蓝 色的球可能多， 色红的球可能少。
2.有两个正方体的积木，如图 。 下面是淘气掷20次积木的情况统计表。 根据表中的数据推测，淘气可能掷的几号积木？ ②号
3.李叔叔设计了一个转盘，上面画出了 和 案。奇思转了40次，结果如右表。