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2016北师大版数学四年级上册《摸球游戏》·PPT

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小学数学北师版四年级上册《摸球游戏》课件

小学数学北师版四年级上册《摸球游戏》课件


⑦ 7④ 个白球 ⑤⑥ ① 1① 个红球 ②③ 第 5盒
4号盒子摸到白球的可能性最小，5号盒子摸 到白球的可能性最大。
分别在下面每个盒子里放6个白球，满足给定的要 求，写一写。
第1盒 白球比红 球多 第2盒 6个 红球 第3盒 6个 白球 第4盒 白球比红 球少
摸到白球的可 能性比红球大
一定能摸 到红球
通过今天的游戏，你有什么收获呢？ 小结：在今天的学习生活中，我们学到了很多 有关可能性的知识，在平时的生活中很多事情也具有 可能性，请同学们在日常生活中留心观察，就能发现 生活中藏有很多的数学问题等着大家去发现，去解决。
通过本课的实验操作活动，让同学们会用 “不可能----可能性是0”、“一定----可能性是 1”、“可能---用分数”、等词语描述可能性的 大小。
制作一个一个八分游戏转盘，分别涂上 红、黄、蓝三种颜色，使指针指向红色的可能 性最小，指向蓝色的可能性最大。
设计一个有吸引力的活动。
摸球游戏 可能性的大小 不可能----可能性是0 一定----可能性是1 可能----用分数表示
2个红球
第 1盒
2个白球
第 2盒
1个白球 3个红球 第 3盒
1个白球 7个红球 第 4盒 可能
7个白球 1个红球 第 5盒
一定
从第3、4、5盒中摸到白球的可能性一样吗？
1个白球 3个红球
第 3盒
1个白球 7个红球
第 4盒
7个白球 1个红球
第 5盒
③① ①② 第 3盒
⑦ ④ ⑤ห้องสมุดไป่ตู้ ① ①② ③ 第 4盒
不可能摸 到红球
摸到红球的可 能性比白球大
1.分别转动下面的转盘。
（1）每个转盘停止后，指针可能指向哪种颜色？ （2）转盘停止后，哪个转盘的指针指向蓝色的 可能性最大？
《摸球游戏》示范公开课教学PPT课件【小学数学北师大版四年级上册】

《摸球游戏》示范公开课教学PPT课件【小学数学北师大版四年级上册】

摸到红球的可 能性比白球大
三、巩固练习
1. 分别转动下面的转盘。
（1）每个转盘停止后，指针可能指向哪种颜色？
蓝色、黄色；蓝色、黄色；蓝色、黄色；蓝色、黄色、红色。
（2） 转盘停止后，哪个转盘的指针指向蓝色的可能性最大？
第一个
三、巩固练习
2. 下图是一个游戏转盘，请你分别涂上红、黄、蓝三种颜色， 使指针指向红色的可能性最小，指向蓝色的可能性最大。
1 个白球 7 个红球 第4盒
可能
7 个白球 1 个红球 第5盒
二、探究新知
摸球要求
1. 一次摸一个球，每次摸完后放回去。 2. 一名同学做记录。 3. 其他同学轮流摸球，摸20次。
二、探究新知
从第 3、4、5 盒中摸到白球的可能性一样吗？
①13个 个③红白② 球球① 第3盒
④1个⑤白球⑥
⑦ ①
第八单元 可能性
摸球游戏
一、情境导入
通过模拟转盘抽奖的 场景，引导学生进行 设计，体会可能性有 大有小。
二、探究新知
我又准备了一些盒子。
二、探究新知
请分同别学从们这仔些细盒观子察中这任几意个摸盒出子1个，球你，有说什一么说发，现可？能摸到什么颜色的球？
2 个红球 第1盒
2 个白球 第2盒
一定
1 个白球 3 个红球 第3盒
三、巩固练习
3. 数学游戏。 参照例题，转一转，比一比，谁得数大谁获胜，与同伴说说你获胜的 心得。
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转盘上有10个不同的数字，也就是说每转一次，有10种可能出现的结果， 转到每个数的可能性大小都是一样的。
四、课堂小结
通过本节课的学习我们知道了：
可能性的大小与物体的数量有关，数量多的、发生的可 能性大，数量少的、发生的可能性小。Βιβλιοθήκη 再见①7个②红球③
7.2摸球游戏课件 四年级上册数学 北师大版(共22张PPT)

7.2摸球游戏课件 四年级上册数学 北师大版(共22张PPT)


本课主要创设摸球游戏
的活动，引导学生能用 “一定”“不可能” “
可能”等词语进行定性 描述，并经历“猜测— —试验——分析试验数 据”的过程，体会简单 随机时间发生可能性有 大有小。
为今后学习可能性以 及用数值表示可能性 的大小打下基础。
2、学情分析：从知识起点上看，学生刚刚学过《抛硬币》，初步感受了不确定现象，并能
活动三：转盘游戏—深化对可能性大小的理解
设计思想：本环节的转盘游戏联系生活，让学生再次玩一玩抽奖游戏，在 “玩中学”，在玩中体会事件发生的可能性有大有小。紧接着让学生从转 盘游戏到设计转盘（如何使得二等奖转到的可能性大），让学生初步具有 信息收集、整理、分析的能力，让学生感受到生活红球、黑球、蓝球共7个）
能使得摸出红球的可能性大于黑球？
北师大版小学数学四年级上册第八单元
教学阐释
摸球游戏教学阐释
教学目标
教法学法
教材分析 (学情分析)
流程 摸 球 游教 戏学
阐 释
教学过程
一、教材分析与学情分析
1、教材地位与作用
本节课它属于《数学 课程标准》四大学习 领域之一“统计与概率” 中的知识。
四、教学流程
（一）开门见山，激趣导入
同学们，你们喜欢做游戏吗？今天这节课就来玩摸 球游戏。（板书课题）
设计思想：以学生喜闻乐见的“摸球游戏”为话题，第一时间 抓住学生注意力，激发学生的学习兴趣，唤起学生的求知欲， 很快投入到新课学习活动中。
（二）活动探究，建构新知
活动一：感受“一定”、“可能”、“不可能”
设摸球情境，引导学生通过观察、试验操作、合作 交流、分析归纳、游戏体验等方法主动地获取知识 。
认
知
： 学法 积极参与游戏活动，在玩中学，在玩中体
北师大版四年级上册数学《摸球游戏》可能性教学说课复习课件

北师大版四年级上册数学《摸球游戏》可能性教学说课复习课件


第1盒
第2盒
第3盒
第4盒
白球比 红球多
摸到白球的可 能性比红球大
6个 红球
一定能摸 到红球
6个 白球
不可能摸 到红球
白球比 红球少
摸到红球的可 能性比白球大
如果摸到一白球的可能
性大，摸到红球的可能 性小，可以在1号盒子 里放5个白球，1个红球。
不可能摸到红球，那就 可以在这个盒子里除了 红球不放之外，其他球 可以随便放。
预习导学
第八单元
第2课
有三个纸盒，里面都装有球，三名同学每人摸5次，摸出白球次 数最多者获胜。第一个盒子里有2个红球，第二个盒子里有 2个白 球，第三个盒子里有1个白球，3个红球。谁能获胜？
第一个盒子里不可能摸出白球，因为盒子里根本没有白球。 第二个盒子里一定能摸出白球，因为盒子里全是白球。 第三个盒子里可能摸出白球，因为盒子里有白球，还有其他 颜色的球。
三、巩固深化
蓝色。 黄色。
谁玩过摇奖有活 动？现在我们也 来玩一下。
大家猜第一 次老师会转 到什么颜色？
转到蓝色的可能性大，转 到黄色的可能性小。因为 蓝色的多，黄色的少。
转到哪种颜色的可 能性大，哪种颜色 的可能小？为什么？
我设计三种颜色， 颜色所占区域从小 到大分别为一、二、 三等奖。
如果让你用这个 转盘设计摇奖活 动，你想让获奖 的人多一些怎么 设计？
第3页
探究新知
第八单元
第2课
★任务驱动
1.观察教材情境图。
(1)分别从这些盒子中任意摸出1个球，说一说，可能摸到什么颜
色的球？摸出什么颜色的球的可能性更大？以小组为单位开展摸球游
戏。每人摸2次，把每次摸得的结果填写在记录表中，然后把球放回
北师大版数学四年级上册-10八 可能性-022 摸球游戏-课件02

北师大版数学四年级上册-10八 可能性-022 摸球游戏-课件02

古罗马帝国有一个忠臣受奸人陷害，被判处死刑。但 依照当时法律规定，他有一个决定生死的机会，就是抽生 死签。（出示：生签 死签）抽到生签就能免一死，抽到 死签就马上处死。同学们，这位忠臣是生是死能确定吗？
生死签的故事
幸运的是，奸臣的小动作被一位富有正义感的 士兵看见了，他急忙把这件事悄悄告诉了这位被陷 陷害的忠臣。请你帮帮这位忠臣想办法好吗？他要 怎样才能脱身呢？
小学数学四年级上册课件 （北师版）
师大北版 四年册数学上册 第八单级 可能性
猜一猜
联华购物广场开业举行抽奖活动，凡购物满58 元就有一次抽奖的机会，奖品为液晶电视一台，箱 子里共有10个球，摸到白球有奖，摸到黄球没有奖。
操作步骤
1. 8人轮流摸球，共摸16次，摸出一个球，小组长 记录一次颜色，然后把球放回盒内再摸。 2. 记录时，黄球用“×”表示，白球用“√”表示。 3. 摸完后思考问题。
（1）实验结果与猜测结果是否相同？ （2）摸到的可能性的大小与什么有关？
要求：安静、迅速、按步骤操作。
各小组摸球情况汇总表
第几组 第1组 第2组 第3组 第4组 黄球 白球
事件发生的可能性有大有小
可
在总数中所占数量多 可能性大
能
性
在总数中所占数量少 可能性小
● 分别转动下面的转盘。
⑴ 每个转盘停止后，指针可能指向哪种颜色？ ⑵ 转盘停止后，哪个转盘的指针指向蓝色的可能性
最大？
第1盒
白球比 红球多
摸到白球的可 能性比红球大
第2盒
6个 红球
一定能摸 到红球
第3盒
第4盒
6个 白球
不可能摸 到红球
白球比 红球少
摸到红球的可 能性比白球大
● 8名同学的双休日活动内容如下图。他们每人抽出1 张卡片作为自己的活动的内容
北师大版四年级上册数学《摸球游戏》可能性培优说课教学复习课件

北师大版四年级上册数学《摸球游戏》可能性培优说课教学复习课件

第4盒
如果摸到一白球的可能性大，摸到红球的可能性小，可以在1号盒子里放5个白球，1个红球。
不可能摸到红球，那就可以在这个盒子里除了红球不放之外，其他球可以随便放。
三、巩固深化
谁玩过摇奖有活动？现在我们也来玩一下。
蓝色。
黄色。
大家猜第一次老师会转到什么颜色？
转到哪种颜色的可能性大，哪种颜色的可能小？为什么？
第8单元 可能性摸球游戏
课件
一、激趣导入
同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们就来玩摸球游戏。
现在老师这里有个盒子，看看我往盒子里放的球，猜一猜老师摸出的球会是什么颜色？
红色。
我看到老师放了2个红球进去。
因为你放进去的全是红球，所以每次都能摸到红球。
为什么我每次都能摸到红球呢?
我可能摸出来白球吗？为什么?
3
＋
不进位加，方框里可以填几？
4、5、6、7、8、9
0、1、2、3
欢庆元旦 幸运抽奖
一等奖5名，电冰箱一台；二等奖10名，电饭煲一个；三等奖100名，电水壶一个；参与奖500名，食盐一袋。
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结
课后作业
回家和爸爸说一说购买福利彩票，中一等奖的可能性如何呢？有没有可能呢？
小结：这个游戏告诉大家，虽然事情的发生是不能确定的，但可能性是有大有小的。
摸出白球的次数多，说明摸出白球的可能性大；反过来说，摸出红球的次数少，说明摸出红球的可能性小。
第1盒
第2盒
第3盒
摸到白球的可能性比红球大
一定能摸到红球
不可能摸到红球
摸到红球的可能性比白球大
白球比红球多
6个红球
6个白球
白球比红球少
不可能，因为盒子里没有白球。
北师大版数学四年级上册 摸球游戏

北师大版数学四年级上册 摸球游戏

蓝色、黄色 蓝色、黄色 蓝色、黄色 蓝色、黄色、 红色
1.分别转动下面的转盘。 （2）转盘停止后，哪个转盘的指针指向蓝色的
可能性最大？
答：第1个转盘指针指向蓝色的可能性最大。
2.下图是一个游戏转盘，请你分别涂上红、黄、蓝三种 颜色，使指针指向红色的可能性最小，指向蓝色的可 能性最大。
提示：只要红色份数比黄色和蓝色的份数都少，蓝色比 黄色和红色的份数都多就可以。（答案不唯一）
第4盒
7个白球 1个红球
第5盒
第4盒，摸到白球的可能性最小。 第5盒，摸到白球的可能性最大。
分别在下面每个盒子里放6个球，满足给定的要求， 写一写。
白球比 红球多
6个 红球
摸到白球的可 一定能摸 能性比红球大 到红球
6个 白球
不可能摸 到红球
白球比 红球少
摸到红球的可 能性比白球大
1.分别转动下面的转盘。 （1）每个转盘停止后，指针可能指向哪种颜色？
1个白球 7个红球
第4盒
7个白球 1个红球
第5盒
第第 摸2出1、盒红3，、球一4。、定5能盒，都能摸第到2盒白，球一。定能 第3、4、5盒，摸可出能白摸球出。白球， 也可能摸出红球。
从第3，4，5盒中摸到白球的可能性一样吗？
1个白球球 1个红球
第5盒
4个球可，能只性有1有个大有小8个。球，只有1个
8个球，有7个是
是 的白可球能，性被较从摸小第到。5盒中是的摸白可到球能白，性球被小摸。的到可能性白可最球能大，性，被较摸大。到的 因为这一盒中的白球最多。
发现
可能性的大小与数量有关。 数量多，可能性就大， 数量少，可能性就小。
从第3，4，5盒中摸到白球的可能性一样吗？
1个白球 3个红球
北师大四年级上册摸球游戏PPT课件

北师大四年级上册摸球游戏PPT课件

2021
1
北师大版 四年级上册 第八单元 可能性
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2021
2
分别从这些盒子中任意摸出一个球，说一说， 可能摸到什么球？
2个红球 2个白球 第1盒 第2盒
1个白球 3个红球
第3盒
1个白球 7个红球 第4盒
第3盒
⑦
1④个⑤白球⑥ ① 7①个②红③球
第4盒
⑦
7④个⑤白⑥球 ① 1①个②红③球
第5盒
分别在每个盒子里放6个球，满足给定的要求，写一写。

第1盒
5白白球1比红 4红白球2多红
摸到白球的可 能性比红球大
2白1红3 黑
第2盒
6个 红球
一定能摸 到红球
第3盒
第4盒
没有 红球
不可能摸 到红球
红球比 白球多
4.数学游戏。转一转，比一比，谁得数大谁获胜。
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7个白球 1个红球 第5盒
合作要求：1、摸出后再放回，每位同学摸6次。
2、组长统计摸球结果。 3、根据统计结果说说你的想法。
从第3，4，5盒中摸到白球的可能性一样吗？
13个个① ③白 红② ①球 球
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摸到红球的可 能性比白球大
1（1）每个转盘停止后，指针可能指向哪种颜色？ （2）转盘停止后，哪个转盘的指针指向蓝色的
可能性最大？
2.设计一个游戏转盘，请你分别涂上红、黄、蓝 三颜色，使指针指向蓝色的可能性最大，指向 红色的可能性最小。
3、每个活动得奖的可能性大吗？你愿意参加哪个活动？
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四年级上册数学课件摸球游戏北师大版(1)

四年级上册数学课件摸球游戏北师大版(1)

分别从这些盒子中任意摸出1个球，说一说，可能摸 到什么球？
第1盒
第2盒
第3盒
第4盒
第5盒
一定摸出红 球。
一定摸出白 球。
可能摸出白球，也可能摸出红球
可能摸出白球，也可能摸出红球
可能摸出白球，也可能摸出红球
分别从这些盒子中任意摸出1个球，说一说，可能摸 到什么球？
第1盒
第2盒

第3盒
第4盒
8个球中，有1个是白球，所以摸到白球 的可能性很小。
8个球中，有7个是白球，所以摸到白球 的可能性很大。
1.事件产生的可能性有大有小。
2.事件产生的可能性的大小与数量有关，在 总数中所占数量越多，产生的可能性就越大； 所占数量越少，产生的可能性就越小 。
分别在下面每个盒子里放6个球，满足给定的要求， 写一写。
54个白球 12个红球
6个红球 624个个个白蓝白球球球
12个白球 54个红球
摸到白球的可 一定能摸 不可能摸 摸到红球的可 能性比红球大 到红球 到红球 能性比白球大
通过这节课的学习， 同学们都有哪些收获？
再见
第5盒
从第3，4，5盒中摸到白球的可能性一样吗？
第3盒
第4盒
第5盒
摸球规则：
(1)小组合作轮流摸球，摸出一个球, 用“√”记录是什么颜色，然后把球 放回盒内,摇一摇，再摸。
(2)统计时，记录好每种球颜色的数量。
(3)小组交流：实验结果与你的猜测一 致吗？为什么？
4个球中，有1个是白球，所以摸到白球 的可能性小。
新北师大版四年级数学上册《摸球游戏》精品课件.ppt

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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/19
谢谢观看
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2个红球 2个白球
第1盒
第2盒
1个白球 3个红球
第3盒
1个白球 7个红球 第4盒
ห้องสมุดไป่ตู้
7个白球 1个红球 第5盒
一定
可能
1个白球 3个红球
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• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
摸到白球的 可能性最小
⑦
7④个⑤白⑥球 ① 1①个②红③球
第5盒
摸到白球的 可能性最大
第1盒
白球比 红球多
摸到白球的可 能性比红球大
第2盒
6个 红球
一定能摸 到红球
第3盒
第4盒
6个 白球
不可能摸 到红球
白球比 红球少
摸到红球的可 能性比白球大
1.分别转动下面的转盘。
⑴ 每个转盘停止后，指针可能指向哪种颜色？ ⑵ 转盘停止后，哪个转盘的指针指向蓝色的可能性
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二等奖
在一次班级活动中，学生用抽签的方 式来决定表演什么节目。轮到小红时， 盒子里还有6张讲故事的签，2张唱歌的 签和1张跳舞的签。小红有可能表演跳舞 吗？最有可能表演什么节目？
可能表演跳舞，最有可能表演讲故事。
思维拓展
• 1.晚上8:00，小君和爸爸一起散步。小君说：“ 再过28小时，一定会被晒得不得了。”爸爸说： “再过28小时，不可能出现太阳。”你认为谁说 得对？
• • • • • （1）北极有企鹅。 （ ） × （2）小鱼在陆地上生活。 （ ） × （3）星期天早晨不下雨。 （ ） O （4）小明参加口算比赛会赢。 （ O ） （5)月球围着地球转。 （ ）
√
用“一定”“可能”“不可能”填空。
• • • • • • • 有数字1，2，3组成的三位数。 （1）比600小。 （ 一定 ） （2）是一个偶数。 （ 可能 ） （3）比120小。 （不可能 ） （4）能被3整除。 （ ） 一定 从一副扑克牌中任意抽出一张。 （1）抽到小王与抽到A的可能性哪个大？
（1）第一个活动得奖可能性大。第二个活 动得奖的可能性最小
4.数学游戏。转一转，比一比，谁得数大谁获胜，与
同伴说说你获胜的心得。
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每转一次，有10种可能出现的结果，转到每个 数的可能性大小都是一样的（等可能）。
下面情况一定发生的画“ √”，可能发生的 画“O”，不可能发生的画“ ×”。
⑦
7④ 个白球 ⑤ ⑥ ① 1① 个红球 ② ③
第5盒 摸到白球的 可能性最大 8种
第3盒
第4盒 摸到白球的 可能性最小
可能发生的
4种
8种
结果：
第1盒 白球比 红球多
摸到白球的可 能性比红球大
第2盒 6个 红球
一定能摸 到红球
第3盒 6个 白球
不可能摸 到红球
第4盒 白球比 红球少
摸到红球的可 能性比白球大
5白1红， 4白2红。
1白5红， 2白4红。
1.分别转动下面的转盘。
蓝色、黄色
蓝色、黄色
蓝色、黄色
⑴ 每个转盘停止后，指针可能指向哪种颜色？
蓝色、黄色 粉色
⑵ 转盘停止后，哪个转盘的指针指向蓝色的可能性最大？
第一个转盘指针指向蓝色可能性最大。
2.右图是一个游戏转盘，请你分别涂上红、黄、蓝 三种颜色，使指针指向红色的可能性最小，指向
抽到A的可能性大。
• （2）抽到红桃与抽到红牌的可能性哪个大？
抽到红牌的可能性大。
• （3）抽到红牌与抽到黑牌的可能性吗哪个大？
一样大。
中国有种古老的游戏工具叫“ 骰子”， 它六个面上分别有1,2,3,4,5,6点。
（1）任意掷一颗骰子，出现1点向上和5点向 上的可能性谁大谁小？ 同样大 （2）用一颗骰子掷出3点的可能性与两 颗骰子同时掷出3点的可能性谁大？
用一颗骰子掷出3点的可能性大
商场促销抽奖
• 国庆期间，凡在本商场购物满100元，可获奖券一张，现场抽奖。一 等奖5名，二等奖10名，三等奖500名。 • （1）小明和妈妈在本商场购物后得到两张奖卷，一定能抽到可能性大？
三等奖
• （3）一等奖和二等奖相比，抽到几等奖的可能性大？
2个红球
第1盒
2个白球
第2 盒
1个白球 3个红球 第3 盒
1个白球 7个红球 第4 盒
7个白球 1个红球 第5 盒
一定
可能摸到红球 可能摸到白球
1个白球 3个红球
第3盒
1个白球 7个红球
第4盒
7个白球 1个红球
第5盒
⑦ ③ 1个白球 ① ① ② 3个红球 ⑤ ⑥ ① 1④ 个白球 ② ③ 7① 个红球
蓝色的可能性最大。
蓝色最 多
黄
蓝 黄
红色最 少
红
蓝 蓝 蓝
蓝
3.淘气和笑笑一起去公园玩，沿途看见了如下的几个有奖活动。
⑴ 每个活动得奖的可能性大吗？你愿意参加哪个活动？
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⑵ 你能设计一个有吸引力的活动吗？
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（分析）先算出再过28小时是什么时间，再判断。由 于是晚上8点，经过计算，再过28小时是24:00.
爸爸说得对。