幼儿园小班教案认识图形

小班数学认识图形教案及反思小班数学认识图形教案及反思（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的小班数学认识图形教案及反思，欢迎大家分享。

小班数学认识图形教案及反思篇1活动目标：1.运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验。

2.复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。

3.启发幼儿用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验。

4.引发幼儿学习图形的兴趣。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重难点：活动重点：在游戏活动中积累生活经验，并愿意描述。

活动难点：区分物体图形、颜色的二维特征。

活动准备：1.小熊两个；小羊、小兔、小猫挂饰若干；各种形状的礼物若干。

2.供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。

3．布置一条镶有圆形、三角形和正方形的石子路。

4、录音机，录有“生日快乐歌”的磁带。

活动过程：一、引起兴趣：1.今天，我们来做个游戏——扮小动物，你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。

2.幼儿带上挂饰，你扮谁呀？（我是小兔、我是小鸭……）3.告诉大家一个好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗？4.怎么去呢？买些什么礼物呢？5.每位选一件礼物，你选的是什么？告诉你的好朋友。

6.出发(要经过一条镶有圆形、三角形和正方形的石子路。

并要求幼儿相互说说自己正走在什么形状的石子上。

)——小熊家到了。

（幼儿坐回自己的座位）二、送礼物：1.告诉小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日快乐。

2.按小组把礼物送给小熊。

3.请个别幼儿把礼物按图形分类。

三、小熊请客人吃饼干：1、小黑和小白准备了点心给你们吃（出示两盆饼干）。

2.小黑请每位吃一块饼干，与你的好朋友比一比，饼干有什么不一样？让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干？3.小白请大家动脑筋：（1）请xx小动物吃红的三角形饼干；（2）请xx小动物吃黄的圆形饼干；（3）请xx小动物吃绿的正方形饼干。

《认识图形》小班教案15篇《认识图形》小班教案1活动目标：1、引导幼儿认识三角形、正方形、圆形。

并能辨别红、黄、蓝三种颜色2、体验游戏的开心。

活动预备：1、红色三角形、黄色正方形、蓝色圆形各一个2、车票假设干：各种三角形、正方形、圆形3、乘车音乐活动过程1、集体认识三角形、圆形、正方形。

〔1〕谈话导入：今日咱们班来了三个客人，我们一起来认识一下他们〔2〕分别出示三角形、圆形、正方形。

老师：“这些客人长得什么样？我们先看看三角形，长得什么样呀？”〔引导幼儿说出有三个尖尖的角〕老师分别提问正方形、圆形是什么样的。

引导幼儿说出正方形也有角，是方方的。

圆形没有角，摸上去是光滑的。

2、查找《图形宝宝》〔1〕老师：今日来到咱们班的这些客人是三位妈妈，他们的图形宝宝不见了，他们可焦急了，处处打听图形宝宝的下落，最末，他们听说图形宝宝跑到咱们小雨点班来了，咱们赶快帮她们找一找吧。

〔2〕先帮三角形妈妈找穿红颜色的图形宝宝再找穿黄色、蓝色〔3〕再别帮正方形妈妈和圆形妈妈找，最末，请幼儿把图形宝宝送到图形妈妈那里3、游戏《做客》〔1〕今日，咱们帮图形妈妈找到了她们的宝宝，他们真是太感恩我们了，为了表示感谢，他们要请咱们全体小伙伴到她们家里组做客，不过，图形宝宝家离这儿很远，咱们怎么去呢？〔让幼儿自由发挥〕，小伙伴想了好多的方法都很好！不过，去她们家要乘坐非常的交通工具才能到达，是什么样的交通工具呢？听图形妈妈来告知我们。

三角形妈妈：我们的交通工具是三角形的，只有拿三角形车票的小伙伴才可以做我的车正方形妈妈：我们的交通工具是正方形的，只有拿正方形车票的小伙伴才可以做我的车圆形妈妈：我们的交通工具是圆形的，只有拿园形车票的小伙伴才可以做我的车并且他们还告知我们不能上错车厢，假如你拿到了圆形的车票就要上圆形的'车厢，而且在乘车的过程中，不能拥挤，要相互谦让出示车票，你们看这就是她们给我们预备的车票，现在我就把他发给你们，你们要认真看好车票，不要上错车〔2〕师：现在，请小伙伴上火车吧！〔幼儿持票上不同的车厢〕我是列车员，列车员要检票了，请把火车票举起来吧！〔老师检查幼儿的对、错〕〔3〕师：乘客们，我们的火车出发啦！〔放音乐幼儿走出教室〕活动延伸：让幼儿在生活中查找三角形、正方形、圆形的实物。

小班教案《认识图形》优秀小班教案《认识图形》优秀10篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的小班教案《认识图形》优秀，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案《认识图形》优秀 1活动目标：1、认识圆形、正方形、三角形的基本特征。

（重点）2、能按照物体的形状进行简单的分类。

（难点）3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：大的三角形、圆形、正方形各一个、小的三角形、圆形、正方形每人一份、小动物屋3个活动过程：一、认识正方形、圆形、三角形的基本特征。

1、今天，我们去图形王国里玩一玩，小朋友们，闭上眼睛，我们出发了。

2、提问：王国里有哪些图形宝宝啦？（出示圆形、正方形、三角形）这是什么形状的图形宝宝？它有长得怎么样的呢？3、图形宝宝自我介绍（小结）：小朋友们好，我是圆形宝宝，我的身体是胖乎乎的一个角都没有。

小朋友们好，我是正方形宝宝，我的身体有四条边和四个角，很高兴能和你们做朋友。

小朋友们好，我是三角形宝宝，我有三个角三条边，大家愿意和我们做朋友吗？二、游戏“喂饼干”1、按形状给小动物喂饼干。

师：小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是什么啦？（出示三个形状小动物的家）教师分别扮演小动物，说喜欢什么形状的饼干。

2、师：小朋友们，现在拿起小椅子下的三种形状的饼干，你们手里有什么形状的饼干啦？小动物饿啦，给他们喂一下吧。

3、小朋友喂饼干。

三、经验迁移。

1、师提问：在小朋友的家里或在幼儿园，你知道生活中哪些物品是圆形，三角形，正方形的呢？回家之后，我们在去找找其他的物品吧。

活动反思：活动刚开始，我以带小朋友去图形王国参观的'形式，来吸引小朋友的注意力。

接着我直接出示三个图形宝宝请小朋友说一说长得怎么样，用直观的图形来进行表示。

幼儿园小班精品教案《认识图形》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐启蒙》第三单元“有趣的图形”，详细内容为认识圆形、正方形和三角形。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出圆形、正方形和三角形的名称。

2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解图形的特征，并能准确识别。

重点：让幼儿通过观察、比较，掌握圆形、正方形和三角形的基本特征。

四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形和三角形的卡片若干，磁性教具一套，挂图一张。

2. 学具：彩泥、小棒、剪刀、胶水、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张挂图，上面有各种图形，引导幼儿观察并说出自己认识的图形。

2. 例题讲解（10分钟）教师分别拿出圆形、正方形和三角形的卡片，讲解它们的名称和特征，让幼儿观察、比较，加深对图形的认识。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放圆形、正方形和三角形的卡片，让幼儿进行分类，并说出每种图形的特征。

4. 动手操作（10分钟）幼儿分组，每组用彩泥、小棒、剪刀、胶水等学具，合作完成一幅以圆形、正方形和三角形为主题的创意画。

六、板书设计1. 板书《认识图形》2. 内容：圆形：形状像球，没有角，边缘是弯的。

正方形：四条边一样长，四个角都是直角。

三角形：有三条边，三个角。

七、作业设计1. 作业题目：画一个圆形、一个正方形和一个三角形。

找一找生活中有哪些东西是这三种图形的。

2. 答案：画出的图形要符合基本的形状特征。

生活用品如球、方桌、三角尺等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、比较、动手操作等多种形式，让幼儿掌握了圆形、正方形和三角形的特征。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用准确的语言描述图形。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料创作图形，如用石头、积木等拼出圆形、正方形和三角形，培养幼儿的想象力和创造力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 动手操作的指导与组织5. 作业设计的针对性与实用性6. 课后反思与拓展延伸的深入性一、教学难点与重点的设定1. 利用生动的语言和形象的动作，描述图形的特征，如“圆形像一个滚动的球，正方形像一张方桌，三角形像一座小山”。

小班《认识图形》教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班教案《认识图形》5篇一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班数学教材第四章《有趣的图形》中的内容。

详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会区分不同图形的名称和特点。

二、教学目标1. 能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称。

2. 能够通过观察和比较，区分这三种基本图形。

3. 培养幼儿对几何图形的兴趣，提高观察能力和空间想象力。

三、教学难点与重点教学难点：区分不同图形的名称和特点。

教学重点：认识圆形、正方形、三角形，学会用图形进行简单组合。

四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形、三角形的卡片若干，磁性教具一套。

2. 学具：圆形、正方形、三角形的拼图，画纸，水彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）（1）教师分别展示圆形、正方形、三角形的卡片，让幼儿说出它们的名称。

（2）教师用磁性教具组合这三种图形，引导幼儿观察并说出组合后的图形。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用圆形、正方形、三角形的拼图进行组合，创作出自己喜欢的图形。

（2）幼儿在画纸上用水彩笔绘制圆形、正方形、三角形，并尝试用它们进行组合。

教师邀请幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿进行评价。

教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 板书《认识图形》2. 板书内容：（1）圆形、正方形、三角形的特点（2）图形组合示例七、作业设计1. 作业题目：（1）在画纸上独立绘制圆形、正方形、三角形。

（2）用这三种图形进行组合，创作一幅有趣的画作。

2. 答案：（1）圆形：一个闭合的曲线，所有点到圆心的距离相等。

（2）正方形：四条边相等且相互垂直的图形。

（3）三角形：三条边相连，有三个角的多边形。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作和观察，让幼儿认识了圆形、正方形、三角形。

在教学过程中，要注意引导幼儿观察图形的特点，鼓励他们用自己的语言进行描述。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿发现生活中的图形，如家具、玩具、建筑物等。

幼儿园小班教案认识图形幼儿园小班教案认识图形4篇幼儿园小班教案认识图形篇1活动目标：1、能初步认识方形和圆形的基本特征。

2、在认识图形的基础上，体验游戏的快乐。

3、让幼儿在轻松愉快的游戏中认识图形。

4、了解生活中的一些物品的形状。

活动准备：一张机器人画像（由若干个方形和圆形组成，大小不一）；若干个方形和圆形卡片；教师教具2张大型卡片。

（一张方形，一张圆形）；圆形和方形积木若干。

活动过程：一、故事导入，幼儿观察并探索图形的特征。

1、教师：今天老师请来了一位神秘的客人来我们实验幼儿园做客，小朋友们想不想认识下？（想）2、出示机器人画像，请小朋友自由观察。

二、认识方形和圆形1、教师的提问中说出图形的特征。

教师出示图形卡片提问：现在老师要变魔术啦，小朋友们小眼睛看仔细（从机器人身上取下一个方形）小朋友想不想摸一摸？（请一位幼儿上台触摸，并自由说出自己的感受）2、教师有目的的指导幼儿摸方形的边和角，（扎扎的，尖尖的）教师引导幼儿知道这个尖尖的地方叫做角，数数有几个（4个）有几条边？（4条）。

所以啊，这个图形就叫－－－－“方形”。

3、提问1：咦，小朋友们再来看看，这个图形宝宝有没有角，他的边是怎么样的（光光的，圆圆的）让幼儿触摸图形卡片。

（自由回答）教师总结这个图形是圆形。

三、游戏：图形对对碰1、老师指到哪里幼儿说出名称，并回答机器人是由什么形状组成的？2、分卡片幼儿根据教师指令拿出相应卡片，教师检验是否正确。

四、积木分类五、幼儿根据观察，说出生活中有哪些物品是圆圆的、方方的。

小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。

幼儿园小班教案认识图形篇2[活动目标]1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

[活动准备]1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个[教学过程]一、以故事形式引出主题1、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜）你能不能帮我造一间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。

【导语】图形是指在⼀个⼆维空间中可以⽤轮廓划分出若⼲的空间形状，图形是空间的⼀部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。

以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.幼⼉园⼩班教案《认识图形》 活动⽬标： 1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三⾓形、正⽅形、长⽅形的基本特征的掌握，能够区分四种⼏何图形。

2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼⼉的观察⼒及创造性思维。

3、激发幼⼉探索的欲望。

4、体验模仿的乐趣。

5、培养幼⼉敏锐的观察能⼒。

活动准备： 1、图形宝宝图⽚、幼⼉操作⽤的四种⼏何图形若⼲ 2、固体胶、纸 3、⼏何图形拼组成的⼏幅画 4、奇妙箱 5、⽔彩笔、蜡笔 活动过程： （⼀）、引出课题 教师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼⼉）做律动。

（每个幼⼉发放⼀图形板） （⼆）游戏巩固 1、游戏：摸⼀摸“奇妙箱” 师：今天⽼师带来了⼀只奇妙的箱⼦？（出⽰奇妙箱）你们想不想知道⾥⾯藏的是什么秘密吗？ （1）、师念⼉歌：奇妙⼝袋东西多，让我先来摸⼀摸，摸出来看看是什么？摸出⼀本书，问：“这是什么？它们是什么形状的？（书、长⽅形）为什么说书是长⽅形的？ 问：⽇常⽣活中还有那些东西是长⽅形的？（启发幼⼉说出） （2）、再念⼉歌：奇妙⼝袋东西多，请某某⼩朋友来摸⼀摸。

当幼⼉摸到后，要求说出⽣活中还有哪些这样的物品？游戏反复进⾏ 教师总结：奇妙箱⾥的东西有的是圆形的、有的是三⾓形的、有的是正⽅形的、还有的是长⽅形的。

（边说边指相应的物品） （3）、你怎么知道它是三⾓形/正⽅形/圆形/长⽅形的？ （4）、⽼师总结：三⾓形有三个⾓、三条边；正⽅形有四条边四个⾓，⽽且四个⾓⼀样⼤，四条边⼀样长；长⽅形也有四个⾓、四条边⽽且四个⾓⼀样⼤，对⾯的⼆条边⼀样长；圆形就是圆圆的没有⾓的，边摸上去是光滑的。

2、游戏：捉迷藏 （1）、师出⽰背景图，请幼⼉找出其中的图形宝宝。

（2）、请幼⼉分别找出各种图形，并说出有⼏个？ 3、游戏：图形找家 （三）添画（变戏法） 1、交代要求 师：⼩朋友的本领真⼤，现在请你们玩个“变戏法”的游戏。

幼儿园小班教案认识图形三篇幼儿园小班教案认识图形三篇幼儿园小班教案认识图形篇11、通过分一分，看一看，摸一摸，数一数，初步认识长方体、正方体、圆柱、球以及它们的特征，会辨认这几种形状的物体;2、培养学生动手操作能力和观察能力，初步建立空间观念，发展学生的想象能力;3、学生通过实践活动，激发学习兴趣，培养合作、探究和想象、创新的意识。

教学重难点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物和图形，初步建立空间观念。

教学过程：一、创设情境，导入新课课件出示小叮当这个人物，告诉学生这节课它会陪着我们一起来学习，还给我们带来了礼物。

让学生把小叮当带来的礼物分类。

二、初步感知，形成表象，初步建立空间观念。

1、分物体请小朋友分组来分一分，老师也参与进去。

学生汇报师给予评价师：我们来看看小叮铛是怎样分的，(课件出示)——大家和他分得一样吗?2、揭示概念(出示课件)小朋友们，为了能区别它们，谁来给它们取个好听又好记的名字呢?师出示物品问：起个什么名字?生根据自己的理解起名字，并说明理由。

师：(1)、请从桌上拿一个球(放进盒里);(2)、请你高高举起一个正方体;(3)、请你拿起一个圆柱;(4)、请你拿出一个长方体。

3、初步感知，形成表象大家都拿对了，注意，请小朋友仔细看一看你手中的长方体，再摸一摸，把你看到的、摸到的长方体的样子给小组同学互相说一说。

生汇报让学生感知长方体有6个平平的面。

我们已经了解了长方体的样子，请小朋友再仔细看一看，摸一摸正方体、圆柱和球，把你感觉到的给小组朋友说一说。

(生边摸边说) 小朋友表现得都非常好，老师想让你们轻松地玩一玩，想玩吗?请听好，请从盒子里拿出一个圆柱和一个长方体，把它们平躺在桌上，然后用手轻轻地把他们分别推一下，请停下!请问：你发现了什么?生汇报，师小结。

4、初步建立空间观念师：小朋友，刚才我们看到的长方体，圆柱和球都穿着花外衣，如果去掉它们的花外衣，你们还认识吗?师动手脱掉花外衣，生观察并发表自己的见解。

小班数学《认识图形》（精选14篇）小班数学《熟悉图形》篇1活动目标：1、熟悉圆形、长方形和三角形的外形特征，能说出图形的名称。

2、熟悉图形的基础上进行嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

活动重点、难点：1、幼儿能够区分圆形、长方形和三角形，知道它们的特征。

2、通过嬉戏知道图形的特征，并能够从生活中发觉图形能准时说出来。

活动预备：颜色不一样的三角形、长方形和圆形土坑，以及三角形、长方形和圆形的木板；小熊的家；三角形、长方形和圆形的饼干活动过程：一、集体熟悉三角形、长方形和圆形。

二、以谈话的形式导入引起幼儿的爱好1、师：小伴侣们，昨天我们的好伴侣小熊家刚建好了房子，想请我们小伴侣一起去做客呢，我们一起动身吧﹗要跟着老师哦，不能走丢咯。

放音乐，幼儿跟着老师有秩序的走。

2、师：哎？前面是什么呀？怎么那么多的小坑啊？小坑都是什么外形的呀？幼儿回答。

师：那我们来像个方法将小坑填满吧﹗好师：路边有好多的木板，我们就用木板来铺路吧﹗幼儿铺路，老师提示：你们可要动动脑筋哦﹗什么样的木板放到坑里才正正好。

3、师检查小路有没有铺好，请几个小伴侣回答：你们用什么外形的木板铺路的呀？小路修好了，带领幼儿走在木板上，边走边说走的是什么图形。

三、到小熊家做客我们沿着小路到了小熊的家，快去看看小熊为我们预备了什么好吃的吧﹗幼儿回答：三角形、长方形和圆形饼干。

小班数学《熟悉图形》篇2活动目的：1、通过此次集体备课，加强老师间的沟通与合作，促进备课与上课的一体2、通过彼此的争论和沟通，确定数学活动《熟悉图形》的目标、流程与各环节。

3、使集体备课的过程成为老师合作、实践、创新的讨论过程，从而提高老师业务素养和理论水平。

活动过程：一、介绍活动内容主持人：今日我们研讨的内容为《熟悉图形》，这是一节数学活动。

首先请林园老师来介绍一下这节活动的原始教案，我们一起来争论一下它的目标与各环节、流程是否适合我们现在小班的实际状况，可以在它的基础上做哪些更改和修缮？二、确定活动的重难点目标问题1：依据我们的实际状况，大家争论一下《熟悉图形》这节活动的重难点目标应当定位在哪里？（老师争论）目标更改为：1、熟悉正方形、长方形、圆形和三角形，知道他们的名称和基本特征。