(教案)第二单元 认识公顷-五年级数学上册 (苏教版)

五年级上册数学教案-2.6 认识公顷｜苏教版教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解公顷的概念，知道公顷与平方米之间的换算关系。

2. 能够在实际情境中正确运用公顷进行面积的计算。

3. 培养学生的空间观念和解决实际问题的能力。

教学重点公顷的概念及其与平方米的换算。

教学难点公顷在实际生活中的应用。

教学方法讲授法、情景教学法、合作学习法。

教学准备教具：1公顷的模型、平方米和公顷的换算表。

学具：学生自备1平方米的正方形纸张。

教学过程一、导入通过提问的方式引导学生回顾之前学过的面积单位，进而引入新的面积单位——公顷。

二、新课讲解1. 公顷的概念：公顷是面积的单位，1公顷等于10,000平方米。

2. 公顷与平方米的换算：通过展示1公顷的模型，让学生直观地感受1公顷的面积。

然后，引导学生思考如何用平方米来表示1公顷，从而得出1公顷=10,000平方米的换算关系。

3. 公顷的应用：通过实例讲解，让学生了解公顷在生活中的应用，如土地面积、公园面积等。

三、课堂练习1. 让学生计算一些简单的公顷与平方米的换算题。

2. 给学生发放1平方米的正方形纸张，让他们合作测量并计算教室的面积，然后用公顷表示。

四、总结通过本节课的学习，学生应该能够理解公顷的概念，掌握公顷与平方米的换算关系，并能够在实际生活中正确运用公顷进行面积的计算。

教学延伸布置一道作业题，让学生回家后测量自己家的花园或阳台的面积，然后用公顷表示。

教学反思在教学过程中，要注意引导学生积极参与，通过实物模型和实例讲解，让学生更好地理解和掌握公顷的概念和应用。

同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

重点关注的细节是“公顷的应用”。

这是教学难点，也是学生理解公顷概念的实用性和重要性的关键。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明：公顷的应用1. 土地面积的测量和计算公顷作为土地面积的常用单位，在农业、林业、城市规划等多个领域有着广泛的应用。

五年级上册数学教案-认识公顷苏教版一、教学目标1.掌握公顷的概念；2.学会换算不同单位的面积；3.培养学生测量面积的能力；4.发展学生的逻辑思维和数学能力。

二、教学重难点1.掌握公顷的概念；2.学会换算不同单位的面积。

三、教学过程1.导入环节（1）瞧一瞧活动出示几张不同场景的图片，学生观察，看看这些地方有什么规模大小的衡量单位。

（2）背景知识讲解教师介绍，我们生活中有很多需要测量面积的地方，比如菜地、球场、森林等等，而用哪种单位来衡量面积，是需要根据具体情况来做出选择的。

2.展开环节（1）认识公顷教师带领学生认识公顷，公顷是面积的计量单位之一，是指一个边长为100米的正方形的面积。

教师可以出示图片来让学生更好地理解公顷的概念。

（2）不同单位的面积换算接下来，教师介绍不同单位的面积换算，比如1公顷等于多少平方米、多少亩、多少平方千米等等。

教师还可以出示一些面积换算的公式，让学生通过计算来掌握各个单位之间的换算关系。

（3）测量面积让学生分组自己动手实践，使用尺子、直尺等辅助工具进行面积测量，并换算成不同的单位。

教师可以提前准备好一些测量面积的练习题，供学生进行练习。

3.巩固环节（1）小组竞赛将学生分成小组，进行面积计算的小组竞赛，看哪个组计算得快又准确。

（2）综合案例训练教师出示一个综合性的案例，让学生运用所学知识进行解题，检验他们的学习效果和能力。

四、教学反思本课重点是让学生掌握公顷的概念和不同单位的面积换算。

在教学过程中，通过多种形式的讲解和演示，学生的学习兴趣得到了激发，课堂氛围十分热烈。

测量面积的小组活动可以锻炼学生的动手能力，而小组竞赛则可以培养学生的团队协作精神。

通过这堂课的教学，让学生更深入地了解了公顷的概念和不同单位的面积换算，同时也巩固了他们的测量能力和数学思维。

教案：五年级上册数学-2.5.认识公顷-苏教版教学目标：1. 让学生理解公顷的概念，知道公顷与平方米之间的进率。

2. 培养学生通过观察、操作、推理、交流等数学活动，发展空间观念和推理能力。

3. 使学生能够运用公顷的知识解决实际问题，感受数学与生活的紧密联系。

教学重点：1. 公顷的概念及其与平方米之间的进率。

教学难点：1. 公顷与平方米之间的进率推导。

教学准备：1. 教师准备公顷与平方米的换算关系表。

2. 学生准备学习用品。

教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学的面积单位，如平方米、平方分米、平方厘米等。

2. 提问：同学们，你们知道在我们的生活中，还有哪些面积单位吗？二、新课1. 讲解公顷的概念- 公顷是一个面积单位，1公顷等于10,000平方米。

- 公顷的符号是“ha”，其中“h”是“hecto”的缩写，表示一百，“a”是“are”的缩写，表示面积。

2. 讲解公顷与平方米的进率- 由于1公顷等于10,000平方米，所以公顷与平方米之间的进率是10,000。

- 通过实例演示，让学生直观地感受1公顷的面积大小。

3. 练习公顷与平方米的换算- 让学生完成教材上的练习题，巩固公顷与平方米的换算关系。

三、巩固练习1. 让学生独立完成教材上的练习题，巩固公顷的概念及换算关系。

2. 教师巡视课堂，指导学生解答问题。

四、课堂小结1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结公顷的概念及换算关系。

2. 教师点评学生的回答，强调重点知识。

五、作业布置1. 让学生完成教材上的课后习题，巩固公顷的知识。

2. 鼓励学生观察生活中的公顷应用，与家长交流分享。

教学反思：本节课通过讲解、演示、练习等方式，使学生掌握了公顷的概念及其与平方米之间的进率。

在教学过程中，要注意让学生充分参与，培养他们的观察、操作、推理、交流等数学能力。

同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。

在课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的疑难问题进行解答，帮助他们巩固所学知识。

苏教版五年级上册电子教案第二单元《第认识公顷》一. 教材分析《认识公顷》是苏教版五年级上册数学学科的一课。

本课主要让学生掌握公顷的概念，了解公顷在实际生活中的应用。

通过学习，学生能够理解公顷与平方米之间的换算关系，提高学生的空间观念和实际应用能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对面积单位有一定的了解。

但是，对于公顷这个较大的面积单位，学生在实际生活中接触较少，对其概念和应用可能存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动的实例和实际操作，帮助学生理解和掌握公顷的概念。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握公顷的概念，了解公顷与平方米之间的换算关系。

2.过程与方法：通过实际操作和实例，培养学生的空间观念和实际应用能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习公顷的兴趣，培养学生的探究精神和合作意识。

四. 教学重难点1.重点：掌握公顷的概念，理解公顷与平方米之间的换算关系。

2.难点：公顷在实际生活中的应用，以及公顷与平方米之间的换算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的生活实例，让学生了解公顷在实际生活中的应用。

2.小组合作学习：让学生在小组内进行讨论和实践，培养学生的合作意识和团队精神。

3.实践活动法：让学生参与实际操作，提高学生的动手能力和实践能力。

六. 教学准备1.教具准备：公顷模型、平方米模型、计算器等。

2.教学素材：生活实例、图片、视频等。

3.学具准备：学生手册、练习题等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示生活实例，如公园、操场等，引导学生思考：这些场地的面积如何表示？引入公顷的概念。

2.呈现（10分钟）教师展示公顷模型，让学生直观地感受公顷的大小。

同时，介绍公顷与平方米之间的换算关系。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生举例说明公顷在实际生活中的应用。

学生可通过计算器进行公顷与平方米之间的换算练习。

4.巩固（10分钟）教师出示一些关于公顷的练习题，让学生独立完成。

五年级上册数学教案-2.6 认识公顷｜苏教版教学目标：1. 让学生理解公顷的概念，掌握公顷与其他面积单位之间的换算关系。

2. 培养学生运用公顷进行面积测量的能力，并能解决实际问题。

3. 培养学生的空间观念和估算能力，提高数学思维水平。

教学重点：1. 公顷的概念及其与其他面积单位之间的换算关系。

2. 运用公顷进行面积测量和解决实际问题。

教学难点：1. 公顷与其他面积单位之间的换算。

2. 运用公顷解决实际问题。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 面积测量工具，如卷尺、量角器等。

3. 实际问题案例。

教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学的面积单位，如平方米、平方分米、平方厘米等。

2. 提问：我们学习了这么多的面积单位，那么在实际生活中，还有没有更大的面积单位呢？二、新课讲解1. 讲解公顷的概念：公顷是国际上常用的面积单位，1公顷等于10,000平方米。

2. 讲解公顷与其他面积单位之间的换算关系，如1公顷等于100,000平方分米，1公顷等于1,000,000平方厘米等。

3. 通过实际案例，让学生了解公顷在实际生活中的应用，如农田面积、公园面积等。

三、实践操作1. 分组进行面积测量活动，让学生运用公顷进行测量，并记录数据。

2. 引导学生思考：在实际测量中，如何快速准确地换算公顷与其他面积单位？3. 学生分享测量结果，教师点评并总结。

四、巩固练习1. 出示一些实际问题，让学生运用公顷进行解答，如计算农田的产量、计算公园的绿化面积等。

2. 学生独立完成练习，教师巡回指导。

五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生复述公顷的概念、换算关系及应用。

2. 提问：通过本节课的学习，你有什么收获和体会？六、作业布置1. 完成课后练习题。

2. 观察生活中哪些地方用到了公顷，并记录下来。

教学反思：本节课通过讲解、实践和练习，让学生掌握了公顷的概念、换算关系和应用。

在教学过程中，要注意引导学生运用公顷解决实际问题，培养学生的空间观念和估算能力。

苏教版五年级上册《认识公顷》数学教案教学背景本节课的学习目标是让学生认识公顷，并对其进行初步的测量和计算。

在进行本节课的教学时，要保证学生已经掌握了平方米与平方分米的单位以及这两种单位之间的换算。

教学目标1.能够认识公顷的定义和符号。

2.能够将公顷换算为平方米或平方分米。

3.能够初步运用公顷进行测量和计算。

教学内容和教学步骤教学内容1.公顷的概念及符号；2.公顷与平方米之间的换算；3.公顷与平方分米之间的换算；4.利用公顷进行测量和计算。

教学步骤1. 导入环节在此环节中，教师可以简单地介绍一下公顷的概念，包括它的定义和符号，并激发学生的学习兴趣。

例如：•通过图片或视频展示大片农田或森林，引导学生思考这些广袤的地方应该用什么单位来计算面积；•介绍公顷的定义，让学生知道它是面积的单位，向学生出示十字架（ha）的符号，并帮助他们记忆。

2. 概念讲解在此环节中，教师将向学生传授关于公顷的基础知识，包括它与其他单位（如平方米、平方分米等）之间的关系等。

例如：•比较公顷与平方米的大小关系，运用数学公式，学生完成一个简单的计算题目；•领读一段说明公顷与平方分米之间的换算关系的段落，然后放映教学视频让学生自己学习其中的知识。

3. 实践操作在此环节中，学生将会运用所学知识，初步进行测量和计算。

例如：•教师通过图片或实物示范，向学生展示一个农田所占据的面积，然后以公顷为单位，让学生对它进行测量；•将学生分成若干小组，每组测量一个不同的面积并记录下来，然后在课堂上进行展示和比较。

4. 总结归纳在此环节中，教师将对本节课的所学内容进行总结。

例如：•让学生完成一份测试卷，测试内容涵盖从公顷概念到运用公顷进行测量计算的所有知识点；•教师通过视频或图片对公顷的基本概念进行再次讲解，然后要学生进行答题考核。

教学反思本课中，我们通过介绍公顷的概念和符号，让学生对它有了初步的了解。

在教学中，应注重帮助学生掌握公顷与平方米、平方分米之间的换算关系，并在实践中进行巩固。

五年级上册数学教案：认识公顷（苏教版）教学目标1. 让学生理解公顷的概念，掌握公顷与平方米的换算关系。

2. 培养学生运用公顷解决实际问题的能力。

3. 增强学生对面积单位的认识，提高他们的空间观念。

教学重点1. 公顷的概念及与平方米的换算关系。

2. 运用公顷解决实际问题。

教学难点1. 公顷与平方米的换算。

2. 公顷在实际生活中的应用。

教学方法1. 讲授法：讲解公顷的概念、换算关系及计算方法。

2. 演示法：通过实物、图片等展示公顷与平方米的关系。

3. 练习法：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。

教学准备1. 课件：展示公顷与平方米的换算关系及相关实例。

2. 实物：如操场、农田等，用于讲解公顷在实际生活中的应用。

3. 练习题：巩固所学知识。

教学过程第一课时一、导入1. 复习平方米的概念，引导学生回顾已学的面积单位。

2. 提问：在生活中，我们还需要更大的面积单位吗？引出公顷的概念。

二、新课讲解1. 讲解公顷的概念：公顷是面积单位，1公顷等于10,000平方米。

2. 讲解公顷与平方米的换算关系：1公顷 = 10,000平方米。

3. 举例说明公顷在实际生活中的应用，如农田、操场等。

三、课堂练习1. 让学生计算给定面积的公顷数。

2. 让学生判断一些常见场所的面积是否达到1公顷。

四、课堂小结1. 总结公顷的概念、换算关系及计算方法。

2. 强调公顷在实际生活中的应用。

第二课时一、复习导入1. 复习公顷的概念、换算关系及计算方法。

2. 提问：我们在生活中如何应用公顷？二、新课讲解1. 讲解公顷在实际生活中的应用，如农田、操场等。

2. 讲解如何测量和计算公顷。

三、课堂练习1. 让学生测量给定场所的面积，并计算公顷数。

2. 让学生解决实际问题，如计算农田产量、操场容纳人数等。

四、课堂小结1. 总结公顷在实际生活中的应用。

2. 强调测量和计算公顷的重要性。

作业布置1. 完成课后练习题。

2. 观察生活中的公顷应用实例，记录下来，下次课分享。

五年级上册数学教案-2.5.认识公顷-苏教版一、教学目标1.学习公顷的概念和单位；2.能够将面积单位间进行换算。

二、教学重难点1.认识公顷；2.进行面积单位换算。

三、教学内容与方法1. 认识公顷1.学生回忆并介绍不同面积单位的名称和概念；2.老师通过图片或场景引导学生了解公顷的概念；3.老师用实际例子让学生联系公顷的大小和实际场景。

2. 进行面积单位换算1.学生通过讨论和举例引导学生了解面积单位换算方法；2.对于不同单位之间的转换，老师示范多种换算方式及其计算过程；3.学生通过实际练习巩固对于不同单位之间的转换。

四、教学过程1. 认识公顷1.整合学生已知面积单位的名称和概念；2.点播图片或展示场景引导学生认识公顷；3.整合实际例子巩固对于公顷的大小和实际场景联系。

2. 进行面积单位换算1.向学生解释面积单位换算方法；2.通过举例引导学生进行相关计算；3.学生个别或小组讨论进行多样化的计算练习。

五、教学评价1.小组讨论过程中指导学生做记录；2.整理并评估学生对于面积单位换算的理解；3.个别辅导学习不同换算方法。

六、扩展拓展1.带领学生发现公顷和其他常用面积单位的换算关系，如表格练习；2.了解其他不同情况下常用面积单位的换算方法；3.让学生思考为什么要进行面积单位换算，以及在实际生活中应用面积单位的情景。

七、布置作业1.家庭作业：通过课本及相关练习手册巩固面积单位换算方法。

2.课外作业：询问周围成年人对面积单位的理解和应用情况，并总结。

八、教学反思1.老师在教学中应该更多地通过实际场景让学生联系单位的实际含义；2.教师应该设计多样化的练习方式，使学生更好地吸收所学知识。

教案：2.6 认识公顷教学目标：1. 让学生理解公顷的概念，知道公顷是面积单位，与平方米之间的进率是10000。

2. 培养学生通过观察、操作、推理、交流等数学活动，提高解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

教学重点：1. 公顷的概念及其与平方米之间的进率。

教学难点：1. 公顷与平方米之间的进率。

教学准备：1. 1平方米的正方形模型。

2. 学校平面图或操场平面图。

教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学的面积单位，如平方米、平方分米、平方厘米等。

2. 提问：同学们，我们学习了哪些面积单位？它们之间的进率是多少？二、新课1. 讲解公顷的概念。

教师出示1平方米的正方形模型，让学生观察并说出它的面积。

然后告诉学生，10000个这样的正方形面积就是1公顷。

引导学生理解公顷是一个面积单位，它与平方米之间的进率是10000。

2. 认识公顷的实际大小。

教师出示学校平面图或操场平面图，让学生估算一下它们的面积，然后告诉学生，这个面积大约是1公顷。

让学生感受1公顷的实际大小，培养学生的空间观念。

3. 练习公顷与平方米之间的换算。

教师出示一些面积数值，让学生进行公顷与平方米之间的换算。

例如，1公顷等于多少平方米？10000平方米等于多少公顷？通过练习，让学生掌握公顷与平方米之间的换算方法。

三、巩固练习1. 让学生独立完成教材中的练习题。

2. 教师巡回指导，解答学生的问题。

四、课堂小结1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结公顷的概念、公顷与平方米之间的进率以及换算方法。

2. 教师点评，强调重点内容。

五、作业布置1. 让学生完成教材中的作业题。

2. 鼓励学生观察身边的物体，估算它们的面积，并用公顷和平方米表示。

教学反思：本节课通过直观模型和实际情景，让学生对公顷有了初步的认识。

在教学过程中，要注意让学生充分感受1公顷的实际大小，培养学生的空间观念。

同时，要加强练习，让学生熟练掌握公顷与平方米之间的换算方法。

五年级数学教学设计-2.6 认识公顷 | 苏教版一、教学目标知识与技能：1.理解公顷的大小概念；2.掌握公顷的换算方法；3.能够计算不同大小面积的物体所占用的公顷数。

过程与方法：1.通过教师讲解、示范和引导学生发现规律等多种方法，培养学生对公顷概念的深入理解和亲身体验；2.培养学生观察、分析、推理和解决问题的能力。

情感态度与价值观：1.培养学生对公顷重要性的认识，强化环保意识；2.通过实践活动的开展，增强学生的合作意识，培养学生的创新意识和实际操作能力。

二、教学重难点教学重点1.能够理解公顷的概念；2.能够正确使用公顷的单位。

教学难点学生初次接触公顷的概念，需要做好知识的梳理和深入解释，同时需要通过实际操作帮助学生更好地掌握公顷的概念和换算方法。

1.教师引导•学生先回忆一下上节课学习的内容，简单讲解一下“平方米”的概念和用途。

2.概念讲解•通过图片、视频等多种方式对“公顷”进行深入讲解，解释公顷的大小概念，以及公顷和平方米的换算关系。

3.实际操作•学生们按照教师的指示，通过实际操作，比较并计算出课堂上几个物体的面积，并把面积转换成公顷单位。

•教师和学生一起讨论、合作完成以下活动：–将一张田地的面积转换成公顷单位；–使用田径场的实际测量值，计算出田径场的面积是多少公顷。

4.讨论复习•全班小组讨论上述操作过程中发现的问题，分享各自的经验。

•教师总结今天课程的重点内容，强化学生对于公顷概念的理解和掌握，鼓励学生多思考和尝试。

四、教学评估1.形成性评估通过课堂练习、板书作业、小组讨论等方式，对学生对于公顷概念的掌握程度进行实时评估。

2.总评估根据期中、期末考试成绩和课堂表现，对学生的知识技能、过程方法、情感态度和价值观进行综合评估。

通过与理科、地理等相关学科的内容相结合，开展公顷知识的整合课程，加深学生对于公顷科学概念的认识和理解，并且结合实际操作，帮助学生了解公顷的实际应用场景。

同时，在拓展课上还可以加强学生对于环保、生态建设等领域方面的认识，进一步培养学生的综合素质。