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《电磁场与电磁波》课程教学大纲一、课程基本信息课程编码：07S2117B中文名称：电磁场与电磁波英文名称：E1ectromagneticFie1dandE1ectromagneticWave课程类别：专业核心课总学时：48总学分：3适用专业：电子科学与技术专业先修课程：高等数学、大学物理、场论、数学物理方程二、课程性质及目标教学性质：电磁场与电磁波是电子科学与技术专业学生的一门专业核心课程。
通过本课程的学习，要求学生系统地理解电磁场与电磁波的基本概念、基本性质和基本规律，掌握求解电磁场问题的基本方法，为进一步学习其他课程特别是专业课打下基础。
课程目标：1.通过本课程知识的学习，使学生了解电磁场论的发展历程，掌握电磁场论的基本概念、基本性质和基本规律，掌握求解电磁场问题的基本方法，为后续专业课程奠定基础。
引导学生学习科技发展史，树立科技强国意识，感受中国在电子领域的先进成果，激励学生自觉融入到实现中华民族伟大复兴的中国梦进程中。
2.通过本课程知识的学习，使学生掌握电磁场论计算理论的基本方法，并能在具体电子科学与技术专业的具体问题中加以应用。
培养学生解决问题方法的多样性，提高学生数学分析的能力。
3.通过本课程知识的学习，使学生掌握电磁场论分析问题的基本方法，并能在复杂的实际情况中加以应用。
培养学生逻辑思维和创新能力，提高学生设计、开发系统的能力。
不同介质和边界条件对应的场方程形式不同，引导学生用发展的眼光看问题，终身学习，与时俱进，始终拥有先进的理念和较高的职业素养。
I.采用启发式、案例式教学，激发学生主动学习的兴趣，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
2.结合科研生产中的实际例子对课程进行讲解，通过课堂讲解，加强学生对基础知识及基本理论的理解。
3.教学以课堂讲授为主，多媒体辅助教学，提高课堂教学信息量，增强教学的直观性、形象性。
4.通过课内讨论与课外答疑、线下辅导与线上交流相结合的方式，调动学生学习的主观能动性，培养学生的自学能力。
《电子技术基础实验课》实验大纲实验面向的课程：模拟电子技术、数字电子技术、电工学、电工与电子技术、课程面向的专业：面向全校开设有电子技术和电工学的所有电类和非电类专业课程属性：专业基础课课程是以下专业本科生（或专科生）教学的必修课程（或选修课程）:电子信息科学与技术、微电子学、采矿工程、地质过程、材料科学与工程、机械设计制造及其自动化、测控技术与仪器、电器工程及其自动化、自动化、电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术、电子科学与技术、软件工程、建筑学、土木工程、建筑环境与设备工程、测绘工程、环境工程、安全工程、化学工程与工艺、工业工程、电子商务（网络应用）。
课程教学大纲要求的总学时（包括理论教学学时、实验学时）：最多76+76 （模拟电子技术+数字电子技术）其中理论教学学时：最多60 （模拟电子技术）实验学时：16课程包括的实验个数：8 （可开12）实验目的：电子技术基础实验是一门应用广泛而实践性很强的技术基础课。
是为培养学生能应用学到的基本理论进行分析与解决问题的基本技能。
加深对电子技术基础课程实验内容的理解。
一、实验理论课教学实验内容1、电子测量的基本知识：电子测量的特点；测量与误差；基本误差分析、误差传递、减小误差方法、共地问题、共地与屏蔽2、常用电子仪器的基本原理与使用：晶体管图示仪万用表（指针式、数字式）晶体管电圧表、数字电路实验箱双通道示波器信号发生器直流稳压电源3、电子测量的基本方法：常用电子元件参数测量集成电路的测量电压与电流的测量时间与频率及相位的测量二、模拟电子技术基础单元实验实验一常用电子仪器的原理与使用实验类别：验证性实验实验目的：了解所掌握实验常用仪器的基本原理与正确使用方法，能分析测量误差的来源与减少误差的方法。
实验内容：用示波器观察交流正弦波、方波及三角波信号并讣算频率与振幅。
晶体管亳伏表测量交流信号，正确判断幅值，用万用表测量直流信号，熟悉其功能。
实验要求：自觉遵守实验规则，熟悉仪器、仪表上各部分作用与功能，正确使用测量仪器。
《电子信息科学与技术专业导论》课程教学大纲课程代码：030732011课程英文名称：Introduction to Electronic Information Science and Technology课程总学时：8 讲课：8 实验：0 上机：0适用专业：电子信息科学与技术大纲编写（修订）时间：2017.5一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标《电子信息科学与技术专业导论》是入门和引导性质的课程，介绍电子信息科学与技术专业的基本内容，该课程面向电子信息科学与技术专业的低年级学生，从整体的角度介绍当代电子信息产业、互联网技术的主要内容和发展前沿的概貌。
通过本课程的学习，学生初步了解电子信息类专业的产生背景、专业培养目标、培养要求、专业特色、发展历程、发展趋势、主要课程设置特点、主要教学内容、就业前景等；介绍本专业培养方案的内容和大学学习基本方法，为学生了解本专业、深入学习本专业的知识打下必要的基础，对本专业学科知识建立初步认识。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1.基本知识：本课程是电子信息科学与技术专业的基础理论课程，课程内容涉及该专业的方方面面，但着重讲解的是构成本专业的各部分课程群的构成情况，介绍基本概念和重要性，要求做到“广度优先，广而不细”。
课程侧重点在于勾画专业的框架，引导学生打好几项基础知识：●基础科学、数学、自然科学、创造学模块●程序设计类模块●电类基础模块●信号处理类模块●信息技术类模块●电子系统嵌入式类模块●计算机软件技术类模块●创新创业能力培养类模块强调学习好基础课（数学、英语）平台，重点夯实编程设计基本功，为嵌入式系统应用、互联网相关软件设计专业性较强的领域打下厚实的基础。
2.能力目标：通过《电子信息科学与技术专业导论》的学习，使学生在计算机科学与技术、电子信息科学、互联网技术等面能增加兴趣、扩展视野、立足前沿、展望未来，提高信息素养，为进入本专业的进一步学习奠定必要的基础；另外，通过该课程的学习，培养学生养成科学的学习态度和良好的学习习惯。
电子技术教学大纲一、课程目标及背景电子技术是现代社会不可或缺的一门学科，广泛应用于通信技术、计算机科学、电子工程等领域。
通过本课程的学习，学生将掌握基本的电子技术理论和实践知识，培养电子技术应用和创新能力。
二、教学内容1. 基础理论知识a. 电子元器件的分类和特性b. 电路分析与设计基础c. 信号与系统理论d. 微电子技术基础2. 实践技能训练a. 电子电路实验b. 电子设备测试与维修c. 电路分析与设计软件的应用3. 应用拓展a. 通信电子技术b. 数字电子技术c. 控制系统与电子调试三、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括理论讲授、实验与实践操作、案例分析、小组讨论等，以培养学生的理论基础和实践能力。
四、教学评估1. 笔面考试a. 理论知识考核b. 计算与分析题目c. 实验操作题目2. 实验报告与项目作业学生需根据实验结果和课程要求编写实验报告，并完成相应的项目作业。
3. 课堂参与度学生在课堂上积极参与讨论、提问和回答问题，以及完成相应的小组活动。
五、教材1. 主教材：《电子技术基础》2. 辅助教材：《电子电路设计与仿真实例》、《信号与系统导论》六、参考资料1. 《电子学实验指导书》2. 《电子技术实践指南》3. 《电子工程师手册》七、考试安排1. 期中考试考察学生对课程前半部分理论知识的掌握情况。
2. 期末考试考察学生对整个课程内容的理解和应用能力。
八、教学进度安排1. 第一周：电子元器件基础知识2. 第二周：电路分析与设计基础3. 第三周：信号与系统理论4. 第四周：微电子技术基础5. 第五周：电子电路实验6. 第六周：电子设备测试与维修7. 第七周：电路分析与设计软件的应用8. 第八周：通信电子技术9. 第九周：数字电子技术10. 第十周：控制系统与电子调试九、注意事项1. 学生需自带计算器和实验工具。
2. 课程中的实验操作需遵循实验室安全规范。
3. 平时作业和实验报告需按时提交，迟交将扣分。
《电子科学与技术概论》课程教学大纲课程代码：ABJD0501课程中文名称:电子科学与技术概论课程英文名称：IntTodIICtiOnofE1ectronicScienceandTechno1ogy课程性质：必修课程学分数：0.5学分课程学时数：8学时授课对象：电子科学与技术专业本课程的前导课程：一、课程简介《电子科学与技术概论》是电子科学与技术专业设立的一门专业介绍课。
开设目的是使学生了解电子科学与技术专业的专业范畴、相应的专业课程体系、与其他相关专业的关系、就业方向与深造专业方向、以及本专业课程的学习方法等，为学生在大学四年的学习提供指引。
二、教学基本内容和要求1、电子科学与技术专业概述了解电子科学与技术专业的范畴；了解本专业大学四年应学会哪些理论与技能；了解本专业与相关电信专业、材料专业的区别与联系；了解本专业毕业生的就业方向与深造方向。
重点：专业的范畴、与相关专业的联系、就业方向与深造方向。
难点：专业的范畴、与相关专业的联系。
2、课程体系与学习方法了解电子科学与技术专业四年的课程体系，并掌握课程体系的主线，理清课程间的逻辑联系；了解电子科学与技术专业学科基础课、专业基础课、专业核心课与专业方向课的要求、学习方法与学习技巧。
重点：课程体系。
难点：课程体系。
3、专业前沿与发展动态了解电子科学与技术专业的发展动态与最新国际前沿研究热点。
重点：发展动态、前沿研究热点。
难点：发展动态、前沿研究热点。
三、实验教学内容及基本要求无四、教学方法与手段教学方法采用讲授法、讨论法、练习法等方法进行。
教学手段采用多媒体教学方式为主，多种教学方式为辅。
五、教学学时分配六、考核方式与成绩评定标准1、考核方法：考查。
2、成绩评定：平时成绩占40%,期末测验（或撰写论文）占60%七、教学参考资源1、参考书目：无2、与课程相关主要网站。
电子科学与技术专业专业英语教学大纲目录专业英语1教学大纲1一、课程开设目的与要求2二、教学中应注意的问题2三、课程内容及学时分配2Chapter 1Semiconductors Physics2Chapter 2Semiconductor Device2Chapter 3Processing Technology3Chapter 4Integrated Circuits3Chapter 5Microeleclromechanical Systems (MEMS)3Chapter 6Examples of Scientific and Technological Papers3四、授课学时分配4五、教材及参考书目4一、课程开设目的与要求电子科学与技术专业英语是电子科学与技术专业的一门专业必修课程。
主要目标是培养学生以英语为工具获取专业信息，及应用英语进行口头、书面专业交流的能力。
通过本课程的学习，使学生学习专业英语的常用语法和惯用法；掌握电子科学与技术领域常用的专业词汇、术语和缩略词；了解电子科学与技术专业领域的最新技术和发展动向；掌握基本的专业英语阅读和翻译技巧，为毕业后阅读专业英文文献打下良好的基础，培养学生能够借助工具阅读电子科学与技术专业书籍，并能够对相关资料进行翻译的能力。
二、教学中应注意的问题1.专业英语的先修课程：大学英语、大学物理、高等数学、电磁场、集成电路设计等；2.本课程教学应采用互动式的教学方式。
即通过将示范讲解和课上练习相互结合的方式，既能够调动学生们学习的主动性，也可以及时检查学生的学习效果。
示范讲解着重专业术语和句子的理解，重点培养学生的专业文献阅读能力和翻译能力。
三、课程内容及学时分配Chapter 1 Semiconductors Physics重点内容：学习半导体物理中的常用词汇和专业术语。
了解阅读的基本要素和基本的阅读方法。
基本要求：1.掌握半导体物理学中的常用词汇和专业术语；2. 了解阅读的基本要素和基本的阅读方法。
《电子系统课程设计》教学大纲课程编码： 030751033 周/学分：1周/2学分一、大纲使用说明本大纲根据电子信息科学与技术专业2017版教学计划制订（一）适用专业电子信息科学与技术专业（二）课程设计性质必修课（三）主要先修课程和后续课程1．先修课程：模拟电子基础、电子电路设计基础、电路原理、数字电子技术、单片机及嵌入式基础、数字系统与VHDL2．后续课程：毕业设计二、课程设计目的及基本要求本课程设计是电子信息科学与技术专业的重要实践性课程。
是学习完《电子系统设计》课程后进行的一次全面的综合练习。
通过课程设计，一方面可以结合课程的教学内容循序渐进地进行设计方面的实践训练，另一方面，在参与实践过程中，还能提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，以及获得相关电子设计与调试等方面的具体经验，为毕业设计奠定必要的实践基础。
设计目的如下：1．进一步培养学生对电子设计方法和流程的理解。
2．针对电子系统设计的重点和难点内容进行训练，结合具有实际意义的课题，完成一个独立的电子系统设计，实现一定的功能。
3．掌握应用单片机，或CPLD，或FPGA进行电子系统设计的基本技巧和上机调试程序的方法。
4．掌握电子设计中的软件编程方法。
基本要求：要求学生做好预习，掌握设计过程中涉及到的基础知识，按设计流程进行原理图设计、PCB设计，在开发板或自己焊接的电路板上进行硬件调试，并利用软件开发工具进行软件开发，最终将程序下载到硬件芯片中进行综合调试，最终完成课程设计报告。
三、课程设计内容及安排结合学生兴趣，教师事先向学生分配设计任务，根据任务的复杂程度，每个设计任务由1—2名同学组成小组独立，小组中每个同学都要有独立的工作。
整个课程设计分为以下几个阶段进行:方案论证、硬件电路设计、软件设计、综合调试、系统测试、验收与评价。
1．方案论证：学生根据教师布置的设计题目提出解决方案，在获得教师认可后进行下一步设计工作，教师鼓励创新性设计思想。
《电子技术》课程教学大纲一、课程的地位与课程目标(-)课程地位《电子技术》是自动化、电气信息类专业的重要学科基础课，通过本课程的学习，使学生掌握常用半导体器件的特性、参数及模型，掌握基本电子电路的组成、工作原理和基本分析方法和工程计算方法，具备对简单电子系统进行分析、计算和实验研究的初步能力，为有关后续课程打下坚实的、必要的电子电路的基础。
(二)课程目标1.课程从半导体的基本概念出发，使学生掌握常用电子器件的工作特性和主要参数，掌握放大电路、集成运算放大器、反馈及振荡电路、直流电源、门电路及组合逻辑电路、触发器及时序电路的典型形式、基本知识和分析方法，并具有简单电子线路分析、计算及设计能力。
2.课程使学生掌握阅读和分析电子线路图的方法，初步具备查阅电子器件和集成电路手册的能力，从而认识单元电路、集成电路在实际电路中的应用，建立分析、计算和设计电子线路的基本思路和方法，达到提高学生综合分析问题和实际解决问题的能力。
3.通过本课程的学习，进一步树立学生严肃认真的科学作风和理论联系实际的工程观点，注重电子线路分析及设计能力的培养，培养学生具有科学思维、分析计算、实验研究及科学归纳的能力，培养学生求真务实、踏实严瑾、实践创新、追求卓越的精神。
二、课程目标达成的途径与方法1.课程教学以课堂教学为主，结合自主学习和后续的实验教学，使学生获得电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力。
在课堂教学中，充分引入互动环节和大班上课小班讨论等形式，提高教学效果。
2.针对某些较为容易或先期讲解较为充分的知识点，列出部分内容作为学生自主学习环节, 训练、形成良好的专业知识学习方法，培养学生自主学习意识和能力。
3.充分利用各种网络教学平台、教学视频、教学辅助材料及网络资源链接等不断提高教学质量。
三、课程目标与相关毕业要求的对应关系注：1.支撑强度分别填写H、M或L （其中H表示支撑程度高、M为中等、L为低）;2.毕业要求须根据课程所在专业培养方案进行描述（见培养方案）。
电子技术基础教学大纲电子技术基础教学大纲电子技术作为一门应用广泛的学科，对于现代社会的发展起到了至关重要的作用。
为了更好地传授电子技术知识，培养学生的实践能力和创新意识，制定一份科学合理的教学大纲至关重要。
本文将探讨电子技术基础教学大纲的内容和结构。
一、课程目标电子技术基础课程的目标是培养学生掌握电子技术的基本理论和实践技能，具备电子系统设计、调试和维护的能力。
同时，要培养学生的创新思维和问题解决能力，以适应日新月异的电子技术发展。
二、课程内容1. 电子元器件基础知识：介绍电子元器件的分类、特性和应用，包括二极管、三极管、集成电路等。
通过实验和实践操作，让学生了解元器件的工作原理和特性。
2. 电路分析与设计：介绍电路分析的基本方法和技巧，包括电流、电压、功率的计算和分析。
通过实验和仿真软件，让学生掌握电路设计的基本原理和方法。
3. 信号与系统：介绍信号的基本概念和信号处理的基本方法，包括模拟信号和数字信号的处理。
通过实验和实践操作，让学生了解信号处理的基本原理和技术。
4. 数字电子技术：介绍数字电子技术的基本概念和设计方法，包括数字逻辑门电路、计数器、触发器等。
通过实验和实践操作，让学生掌握数字电子技术的基本原理和应用。
5. 电子测量与仪器：介绍电子测量的基本原理和方法，包括示波器、信号发生器、多用表等常用仪器的使用。
通过实验和实践操作，让学生熟悉电子测量的基本技能。
三、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解、案例分析等方式，向学生传授电子技术的基本理论和知识。
2. 实验操作：通过实验操作，让学生亲自动手搭建电路、调试设备，培养学生的实践能力和问题解决能力。
3. 项目实践：通过小组合作，开展电子系统设计和调试的项目实践，培养学生的团队合作和创新能力。
四、评估方式1. 平时成绩：包括课堂表现、实验报告、作业完成情况等。
2. 考试成绩：包括闭卷考试和开卷考试，测试学生对电子技术基础知识的掌握程度。
3. 项目评估：对学生的项目实践成果进行评估，考察学生的团队合作和创新能力。
目录1 工程制图 (1)2 模拟电子技术实验 (3)3 数字电子技术 (6)4 电路分析 (8)5 信号与系统 (12)6 微机原理与接口技术 (14)7 自动控制原理 (18)8 传感器原理与应用 (21)9 数字信号处理 (23)10 单片机原理与应用 (25)11 计算机网络 (28)12 电子测量技术 (31)13 嵌入式系统及应用 (36)14 DSP原理与应用 (38)15 电机与拖动基础 (40)16 电力电子技术 (46)17 计算机控制技术 (48)19 电工电子工艺学 (51)课程名称：工程制图学时数：6实验室名称：软件实验室主要撰写人：张起祥审稿人：成新民一、适用专业电子科学与技术二、实验目的与任务工程制图与AutoCAD是一门与工程设计联系非常紧密的课程，每一位理工科学生都要掌握。
通过该课程实验使学生了掌握AutoCAD的运用，并学会将其应用于以后的工程绘图、课程设计、毕业设计等教学环节中。
要求学生在实验前预习，实验后必须写实验报告，包括实验目的、实验要求、使用的命令及实验的整个过程。
三、实验配套的主要仪器设备几台（套）数安装有AutoCAD2002的计算机40台四、主要教材及参考书教材：零点工作室田东.AutoCAD2004机械工程绘图基础教程.北京: 机械工业出版社2004参考书：杨老记、董晓英.AutoCAD 2002（中文版）工程制图实用教程.北京:机械工业出版社2003李香敏.AutoCAD2000从入门到精通.西安:西安电子科技大学出版社2002五、考核形式其实验成绩纳入该门课程的总评成绩中，所占比例与课程学分（课时）分配比例基本一致。
实验报告（含实验理论）占40%—60%，实验技能（含实验态度）占60%—40%。
六、实验开出率必开实验必须100％完成，选开实验可根据实际情况进行开设。
七、实验项目与要求课程名称：模拟电子技术实验课程性质：专业主干课实验室名称：模拟电子实验室主要撰写人：毛建华审稿人：张起祥一、学时、学分课程总学时：90 实验学时：18 课程总学分：5 实验学分：1二、适用专业电子科学与技术专业。
三、实验教学目的和要求电子技术实验是一门实践性很强的课程，通过实验培养学生的动手能力、独力操作能力和创新能力，要求学生学会使用常用的电子仪器，掌握模拟电路的分析、设计、调试、测量及故障的排除方法，掌握数字电路的逻辑功能及测试方法，培养学生设计、调试常用组合逻辑电路和时序逻辑电路的能力。
要求学生在实验前预习，实验后必须写实验报告，包括电路的工作原理，实现过程，调试中出现的问题。
四、实验配套的主要仪器设备及台（套）数模拟电路实验仪 50台双踪示波器 50台交流毫伏表 50个函数发生器 50个五、实验项目内容和要求六、考核形式采用百分制，其中实验报告（含实验理论）占40%—60%。
实验技能（含实验态度）占60%—40%。
七、实验开出率必开实验必须100％完成，选开实验可根据实际情况进行开设。
八、主要教材及参考书教材：《电子技术实验指导书》湖州师范学院信息工程学院2004.9《电子技术基础——模拟部分（第四版）》康华光主编高等教育出版社 1999.6《电子技术基础——数字部分（第四版）》康华光主编高等教育出版社 2000.6《电子线路（第四版）》梁明理、邓仁清主编高等教育出版社 2001.6 参考书：《模拟电子技术基础（第三版）》童诗白主编高等教育出版社2001.1 《数字电子技术基础（第四版）》阎石主编高等教育出版社1998.11课程名称：数字电子技术课程性质：专业主干课实验室名称：数字电子实验室主要撰写人：张迎审稿人：张起祥一、学时、学分课程总学时：90 实验学时：18 课程总学分：5 实验学分：1二、适用专业电子科学与技术三、实验教学目的和要求通过实验培养学生的动手能力、独力操作能力和创新能力，要求学生学会使用常用的电子仪器，掌握数字电路的逻辑功能及测试方法，培养学生分析、设计、测试常用组合逻辑电路和时序逻辑电路的能力。
要求学生在实验前预习，实验后必须写实验报告，包括电路的工作原理、测试数据及调试中出现的问题。
四、实验配套的主要仪器设备及台（套）数数字电路实验装置 50台双踪示波器 50台函数发生器 50台交流毫伏表 50台五、实验项目内容和要求六、考核形式考核形式以实际操作结合实验报告形式。
七、实验开出率必开实验必须100％完成，选开实验可根据实际情况进行开设。
八、主要教材及参考书教材：《电子技术实验指导书》湖州师范学院信息工程学院参考书：《电子技术基础——数字部分（第四版）》康华光主编高等教育出版社 2000.6出版《数字电子技术基础》（第四版）阎石主编高等教育出版社 2001.5出版课程名称：信号与系统课程性质：专业主干课实验室名称：信号与系统实验室主要撰写人：王大雄审稿人：张起祥一、学时、学分课程总学时：51 实验学时：8课程总学分：3 实验学分：合并在课程内二、适用专业电子科学与技术专业三、实验目的与任务通过本实验，加深学生对理论教学的理解和掌握，学会自己动手设计和调试实验线路，并能对实验结果做出理论分析。
要求学生掌握信号与系统的基本运算单元、二阶网络函数、非正弦周期信号的分解、无源和有源滤波器等内容，加强理论与实际的紧密结合，切实提高学生的实践动手能力。
四、实验配套的主要仪器设备几台（套）数万用表，示波器，试验箱共计24套五、实验项目与要求六、考核形式其实验成绩纳入该门课程的总评成绩中，所占比例与课程学分（课时）分配比例基本一致。
实验报告（含实验理论）占40%—60%，实验技能（含实验态度）占60%—40%。
七、实验开出率100%八、主要教材及参考书《信号与系统分析》赵怀录等高等教育出版社 2003.2第1版《信号与系统》管致中等高等教育出版社 2004.1第4版《信号与系统分析基础》姜建国等清华大学出版社 1994.2第1版课程名称：微机原理与接口技术课程性质：专业主干课实验室名称：微机接口与组成实验主要撰写人：贺无名审稿人：张起祥一、学时、学分课程总学时：48 实验学时：8 课程总学分：3 实验学分：二、适用专业电子科学与技术三、实验教学目的和要求微型计算机原理与接口技术实验课是在学习微型计算机原理与接口技术的理论基础上，通过汇编语言程序设计，使学生初步掌握微型计算机总线及接口的特点和常用接口芯片的工作原理与使用方法。
根据要求能够设计较为简单的常用的接口控制线路，编写相应的程序。
四、实验配套的主要仪器设备及台（套）数PC机TPC-H微机接口实验箱（及其附件）每生一套五、实验项目内容和要求六、考核形式其实验成绩纳入该门课程的总评成绩中，所占比例与课程学分（课时）分配比例基本一致。
实验报告（含实验理论）占40%—60%，实验技能（含实验态度）占60%—40%。
七、实验开出率100%八、主要教材及参考书32位微型计算机原理与接口技术仇玉章清华大学出版社微机原理实验指导书信息工程学院微机原理与接口技术周明德主编人民邮电出版社微型计算机原理及应用郑学坚主编清华大学出版社课程名称：传感器原理与应用课程性质：专业限选课实验室名称：传感器与检测技术实验室主要撰写人：陈惠英审稿人：张起祥一、学时、学分课程总学时：51 实验学时：12 课程总学分：3 实验学分：二、适用专业电子科学与技术三、实验教学目的和要求传感器技术与应用是一门与实际工程联系紧密的课程，通过实验使学生了解多种传感器的原理及其使用，培养学生设计传感器思想，要求理解常用传感器的工作和设计原理，掌握它们的使用方法。
要求学生在实验前预习，实验后必须写实验报告，包括传感器的设计原理，使用方法，以及在使用过程中应该注意的方面。
四、实验配套的主要仪器设备及台（套）数CSY2000系列传感器与检测技术实验台 10台五、实验项目内容和要求六、考核形式其实验成绩纳入该门课程的总评成绩中，所占比例与课程学分（课时）分配比例基本一致。
实验报告（含实验理论）占40%—60%，实验技能（含实验态度）占60%—40%。
七、实验开出率必开实验必须100％完成，选开实验可根据实际情况进行开设。
八、主要教材及参考书参考教材：[1] 自编《传感技术实验指导书》参考书目：[1]强锡富.《传感器》.北京：机械工业出版社，2004(1).[2] 李春茂. 《传感技术》. 北京：科学技术文献出版社，2006(4).[3] 王煜东.《传感器及应用》.北京：机械工业出版社，2004(1).[4] 栾桂冬.《传感器及其应用》.西安：西安电子科技大学出版社，2002(5).课程名称：数字信号处理课程性质：专业限选课实验室名称：数字信号处理实验室主要撰稿人：万东辉审稿人：张起祥一、学时、学分课程总学时：48 实验学时： 8 课程总学分：3 实验学分：二、适用专业电子科学与技术三、实验教学目的和要求本课程的实验目的是深入了解和掌握《数字信号处理》课程的基本理论、基本方法和基本技巧。
深入了解和掌握离散时间系统和Z变换的内涵，离散傅立叶变换的内涵，快速傅立叶变换的内涵和程序设计方法，数字滤波器的结构，IIR数字滤波器和FIR数字滤波器的内涵和计算机辅助设计方法，GIBBS现象和有限字长效应所导致的极限环震荡现象。
四、实验配套的主要仪器设备及台（套）数PC机 50台C语言环境或MATLAB语言环境五、实验项目内容和要求六、考核形式其实验成绩纳入该门课程的总评成绩中，所占比例与课程学分（课时）分配比例基本一致。
实验报告（含实验理论）占40%—60%，实验技能（含实验态度）占60%—40%。
七、实验开出率100%八、主要教材及参考书1、《数字信号处理教程》（第二版）程佩青编清华大学出版社2、《数字信号处理教程习题分析与解答》程佩青编清华大学出版社3、《数字信号处理实验指导书》湖州师范学院信息工程学院4、《数字信号处理》（第二版）胡广书编清华大学出版社5、《Digital Signal Processing》 Oppenheim A V Prentice Hall6、《Theory & Application of Digital Signal Processing》Rabiner L R Prentice Hall7、《数字信号处理》(修订版) 王世一编北京理工大学出版社8、《数字信号处理》（上册）邹理和编国防工业出版社9、《现代信号处理》（第二版）张贤达编清华大学出版社10、《现代信号处理习题与解答》张贤达编清华大学出版社课程名称：单片机原理与应用课程性质：专业限修课实验室名称：单片机实验室主要撰写人：王大雄审稿人：张起祥一、学时、学分课程总学时：64 实验学时：16 课程总学分：4 实验学分：合并在课程内二、适用专业电子科学与技术专业。
