电子科技大学网络教育课程教材总表

电子科技大学网络教育-计算机网络基础试题及答案（4）一、单选，共30题/每题2.5分/共75.0分：•1、物联网标识领域中，产品电子编码的英文缩写为（）•A、SSL•B、EPC•C、DNS•D、VPN得分：2.5•2、文件从FTP服务器传输到客户机的过程称作（）•A、解析•B、下载•C、浏览•D、上传得分：2.5•3、以下关于误码率的描述中，哪种说法是错误的（）•A、在数据传输速率确定后，误码率越低，传输系统设备越复杂•B、误码率是指二进制码元在数据传输系统中传错的概率•C、如果传输的不是二进制码元，要折合成二进制码元计算•D、数据传输系统的误码率必须为0得分：2.5•4、在因特网中，地址解析协议ARP是用来解析（）•A、IP地址与端口号的对应关系•B、IP地址与MAC地址的对应关系•C、MAC地址与端口号的对应关系•D、端口号与主机名的对应关系得分：2.5•5、计算机通过电话线传输数据信号需要哪种设备（）•A、调制解调器•B、集线器•C、服务器•D、交换机得分：2.5•6、误码率说法错误的是（）•A、采用光纤作为传输介质的数据通信系统的误码率很难达到0•B、用于衡量数据通信系统在正常工作状态下传输可靠性•C、如果一个数据通信系统采用循环冗余编码校验，其平均误码率可以达到0•D、如果传输1KB数据没有出现错误，不能说该通信系统的误码率为0 得分：0.0•7、关于网络攻击类型的描述，不正确的是（）•A、数据伪造属于被动攻击•B、数据篡改属于主动攻击•C、数据重放属于主动攻击•D、数据窃听属于被动攻击得分：0.0•8、关于TCP/IP，说法错误的是（）•A、最高层是应用层•B、互连层为传输层提供服务•C、最低层是传输层•D、互连层的主要功能是路由选择得分：2.5•9、关于早期计算机网络，下列说法错误的是（）•A、通信控制处理机在网络拓扑结构中称作节点•B、基本功能分为：数据处理、通信处理•C、从逻辑上分为资源子网、通信子网•D、资源子网负责全网数据发送、存储转发得分：0.0•10、点-点式网络与广播式网络在技术上有重要区别。

EDA技术课程代码：B0405230、C0405230、X0405230中文名称：EDA技术英文名称：(EDA Technology)课程内容：本课程是电子类专业的专业基础课，要求学生通过本课程的学习和实验，初步掌握常用EDA工具的使用方法、FPGA的开发技术以及VHDL语言的编程方法。

最后能比较熟练地使用MaxPlus+II等常用EDA软件对FPGA和CPLD作一些简单电路系统的设计，同时能较好地使用VHDL语言设计简单的逻辑电路和逻辑系统，学会行为仿真、时序仿真和硬件测试技术，为现代EDA工程技术的进一步学习，ASIC器件设计以及超大规模集成电路设计奠定基础。

选课对象：电子类本科生先修课程：数字逻辑电路教材：VHDL技术实用教程潘松、黄继业，电子科技大学出版社，2000年《VLSI系统设计与实践》课程简介课程代码：B0405110中文名称：VLSI系统设计与实践英文名称：VLSI system design and practice先修课程：《脉冲与数字电路》、《微电子学概论》、《集成电路设计原理》、《EDA工程》选课对象：电子信息工程、集成电路与集成系统设计、教材：《VLSI设计与实践》，王志等，电子工业出版社，2005主要参考书：1. 《电子系统集成设计技术》，李玉山等编著，电子工业出版社，2002内容简介：《VLSI系统设计与实践》课程是面向电子信息、电子工程、集成电路和系统设计的高年级本科生的专业课程。

在选修本课程之前，学生除了选修一般的基础课程和专业基础课程之外，还应该已经修完《微电子学概论》、《集成电路设计原理》、《EDA工程》等专业课程。

《超大规模集成电路系统设计与实践》课程简介课程代码：B0407010、C0407010、R0407010中文名称：超大规模集成电路系统设计与实践英文名称：VLSI system design and practice先修课程：《脉冲与数字电路》、《微电子学概论》、《集成电路设计原理》、《EDA工程》选课对象：电子信息工程、集成电路与集成系统设计教材：《VLSI设计与实践》，王志等，电子工业出版社，2005主要参考书：1. 《电子系统集成设计技术》，李玉山等编著，电子工业出版社，2002内容简介：《超大规模集成电路系统设计与实践》课程是面向电子信息、电子工程、集成电路和系统设计的高年级本科生的专业课程。

电子科技大学网络教育考卷（A1卷）(20 年至20 学年度第 学期)考试时间 年 月 日(90分钟) 课程 计算机系统结构 教师签名[注意：所有题目的答案均填涂在答题卡上，写在本试卷上的答案无效]一、填空题（将下列各题正确的答案填入下面的括号中，每空1分，共20分。

）1. 1. Flynn 分类法是按指令流和数据流的不同组织方式，将计算机系统结构分为（SISD 单指令流单数据流）、（SIMD 单指令流多数据流）、（MISD 多指令流单数据流）、（ MIMD 多指令流多数据流 ） 四类。

2. 流水线冲突有三种类型：（结构冲突 ）、（数据冲突 ）、（控制冲突 ）。

3. 衡量流水线性能的主要技术指标是（ 吞吐量 ）、（ 加速比）和（效率）。

4. 从用户的角度来看，存储器的三个主要指标是：（ 容量）、（速度）和（ 价格 ）。

5. 对向量的处理有（水平处理）、（垂直处理）和（ 分组处理）三种方式。

6. Cache 的地址映象规则有三种：（直接映象）、（ 组相连映象）和（全相连映象），其中（ 全相连映象 ）的冲突率最低。

二、名词解释（每词3分，共15分）1. 程序局部性原理：1. 程序执行时所访问的存储器地址分布不是随机的，而是相对地簇聚。

程序往往重复使用它刚刚使用过的数据和指令。

2. 相关：2. 两条指令之间存在某种依赖关系。

如果两条指令相关，则它们就有可能不能在流水线中重叠执行或者只能部分重叠执行。

3. TLB ：3. 地址变换缓冲器，是一个专用的高速缓冲器，用于存放近期经常使用的页表项，其内容是页表部分内容的一个副本。

4. 通道处理机：4. 能够执行有限I/O 指令，并且能够被多台外围设备共享的小型DMA 专用处理机。

5. 动态拓扑结构5. 根据需要设置互连网络中的开关，从而对结点之间的连接通路进行重新组合，实现所要求的通信模式。

三、问答题（每题5分，共25分）1. 从计算机语言的角度，把计算机系统层次按功能划分哪几级结构？ 1.2. 简述RISC 的优缺点。

电子科技大学 2017-2018 学年 1学期本科生、研究生教材计划表
注：1、请按上述顺序填写齐备，如有添加请加在后；
2、老师电话必须是随时联系得上的电话。

电子科技大学 2017-2018学年 1学期本科生、研究生教材计划表年级：2016级
注：1、请按上述顺序填写齐备，如有添加请加在后；
2、老师电话必须是随时联系得上的电话。

电子科技大学 2017-2018 学年 1学期本科生、研究生教材计划表年级：2015
电子科技大学 2017-2018学年 1学期本科生、研究生教材计划表
注：1、请按上述顺序填写齐备，如有添加请加在后；
2、老师电话必须是随时联系得上的电话。

西安电子科技大学网络教育学生学籍管理规定（试行）（年月修订）一、入学与注册第一条被录取新生，持录取通知书及有关身份证件，按规定日期到本院或指定的校外学习中心办理入学注册手续。

第二条在本院各校外学习中心办理过入学注册的新生，网络与继续教育学院将按照招生规定进行复查，合格者即取得学籍。

第三条学生在入学过程中有不符合招生条件者或在入学时提供假证件、假证明者，一经发现，即取消学籍。

学生由于弄虚作假所造成的一切后果由本人承担。

第四条在学期间，无论是否选修本学期课程，学生每学期都必须按规定日期办理报到注册手续，以确认自己的学籍。

因特殊原因不能亲自办理注册者，可委托他人代为办理，逾期不办理注册者将按自动退学处理。

二、学制、学习期限和应修学分第五条学制：我院实行学分制管理的弹性学制。

第六条学习期限：高中起点专科二年半至四年半；大专起点本科二年半至四年半；高中起点本科五至七年。

第七条应修学分：在规定的学习期限内，高中起点专科生、大专起点本科生修满学分；高中起点本科生修满学分才能毕业。

三、学生选课办法第八条我院将每一学年平分为上、下两个学期，每年月～月为上学期、月～次年月为下学期。

第九条学院每学年安排两次选课，上、下学期各安排一次。

一般与公布下一学期《教案实施方案》同时进行。

第十条教案计划中的课程，按课程类型划分为公共课、专业基础课和专业课；按修课性质划分为必修课、公共选修课。

第十一条选课时，学生应遵循以下原则：.选课时要充分考虑本人的学习条件和学习时间，合理安排学习计划。

新生第一学期原则上应按《教案实施方案》公布的课程修读，以后每学期同时修读的课程一般不得超过学分。

.选课时应遵循公共基础课、专业基础课、专业课和公共选修课的顺序进行。

尤其对公共选修课的修读必须了解其所需要的先修课知识是否具备。

.学院鼓励学有余力的同学在规定学分外多学公共选修课，可以超过规定的选修课学分，超出的学分不能代替教案计划中规定的必修课学分。

《电子技术基础实验Ⅰ》课程教学大纲课程英文名称：Fundadamentals of Electronic Technology Lab Ⅰ课程代码：E0200710 学时数：20 学分数：1课程类型：实验课程适用学科专业：电子类专业先修课程：电路分析执笔者：崔红玲编写日期：2013-11-15 审核人：一、课程简介本课程是电子信息工程、通信工程等电子类专业的一门重要实验课程，以“电路分析基础”作为背景知识，在服务于理论课程的同时，注重引导学生建立工程上的感性认识，认识常用的电子元器件，学会使用常用的电子测量仪器，学会简单的电子测量方法，能够设计搭建简单的单元电路。

一、IntroductionThis course is an important experiment course in electronic and communication engineering. Based on the “Basic Theories of Circuit Analysis”, this course not only serves for the theory courses, but also aims at helping students have a perceptual cognition on electronic engineering projects. Students in this course will be able to know about basic electronic components, use electronic measurement devices, handle simple electronic measurement methods, and design and build the basic circuit unit.二、课程目标引导学生建立工程上的感性认识，增强培养学生实践动手能力。