五年级语文第五单元整合表格备课备课讲稿

13.人物描写一组备课素材【教材分析】《人物描写一组》这篇课文是由三篇独立的片段组成的：《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》，并且三篇短文都选自名著。

这三个片段分别描写了小嘎子、祥子、严监生三个人物形象，而每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点又不尽相同。

在教学时，引导学生先复习一下人物描写的方法：外貌、动作、神态、语言、心理活动的描写来突出人物的某种性格特点或某种思想品质。

然后引导学生每一篇课文用一个课时，每课抓住一个训练的重点进行阅读。

《摔跤》着重抓住人物的动作描写来学习。

这个片段主要写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。

让学生在文中找出描写人物动作的词句并划出来，先自己体会，然后交流汇报。

学生通过自己的学习、理解，找出文中描写人物动作的句子、词语。

再让学生个别读、集体读这些句子，会加深学生的理解。

使学生能理解出小嘎子的顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。

《他像一棵挺脱的树》着重抓住人物的外貌描写来学习。

教学这一片段着重引导学生抓住人物的外貌描写来学习。

课堂上采用小组合作交流的形式，先划出相关的词语和句子，再小组进行讨论，最后在全班进行交流。

学生在交流的时候还会有较大的争议，通过同学们的探讨，文中的知识点基本上都被挖掘出来了。

《两茎灯草》记叙了严监生临终前因灯盏点了两根灯草，伸着两个手指头不断气，直到赵氏挑掉了一根，才一命呜呼的故事。

刻画了一个爱才胜过生命的守财奴的形象。

作者主要抓住了人物的动作、神态的描写来刻画人物的形象。

教学时，我采用完全让学生自己学习的方式，让学生读完课文后，自己在文中找出描写人物动作、神态的句子，在书上把自己的理解写下批注，绝大部分同学写得差不多的时候，让他们互相交流一下后再在全班作汇报。

通过这些方式的学习，同学们对人物描写的方法，作者抓住人物的外貌、动作、神态、语言等方面的描写，对表现人物的性格特点起到什么样的作用，学生有一个比较清晰的印象，也更清楚地体会到了写人的文章应该如何去写，写人的文章与写事的文章有什么不同，学生应该比以前清楚一些了，比较好地达到了学习和运用的效果。

五年级下册第五单元备课一、郝甜甜【单元整体分析】尊敬的各位老师，领导们大家好，我很荣幸能与五年级教师团队和大家共同交流探讨，我们交流的主题是《任务驱动下的大单元整体教学实践研究》——五年级下册第五单元集体备课（PPT1）（PPT2）义务教育语文课程标准（2022 版）课程理念中强调，语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。

义务教育语文课程实施要从学生语文生活实际出发，创设丰富多彩的学习情境，设计富有挑战性的任务，激发学生好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习；关注个体差异和不同的学习需求，鼓励自主阅读、自由表达。

(PPT3) 基于课标精神，根据构建学习任务群的整体规划要求，我们将从以下四个方面来展现我们对本单元的理解。

1、教材结构分析；2.核心素养分析；3.课时规划与目标；4课堂教学设计。

（PPT4）【教材结构分析】（PPT5）五年级下册第五单元由六大板块组成，分别是：单元导语、两篇精读例文、交流平台和初试身手、习作例文、单元习作，六大板块之间有各自的定位，但彼此之间又有着密切的关联，是一个不可分割的整体。

（PPT6）纵观统编教材编排。

学生在三下第六单元中，已经学习过“写一个身边的人，尝试写出特点”；四下第七单元“学习从多个方面写出人物的特点”，五上第二单元“结合具体事例写出人物的特点”，五下第四单元安排了“尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心”。

本单元在此基础上，引导学生“综合运用描写人物的基本方法，把一个人的特点写具体”。

这样的教学设计从纵向兼顾了整个小学阶段习作教学的整体性，体现了层层递进，螺旋上升的关系。

（PPT7）从单元内容看。

两篇精读课文《人物描写一组》、《刷子李》内容虽然没有关联，但在写人方法上却相互照应、互为补充，均是人物描写的经典之作，（PPT8）“交流平台”梳理总结了“如何具体表现人物的特点”的多种基本方法，“初试身手”则引导学生进行描写人物方法的实践，在实践中加深对方法的认识，体会其表达效果，为单元习作的撰写作铺垫。

第五单元集体备课
单元内容总述
1.本单元主题：
本单元的课文主要是围绕“说明文以‘说明白了’为成功”为主题编排的。

主要由《太阳》和《松鼠》两篇文章组成。

目的是让学生了解基本的说明方法，学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。

2.本单元重点
（1）运用恰当的说明方法突出事物的特点。

本单元的两篇文章都是说明文，在说明事物的时候都用了恰当的说明方法。

如《太阳》这篇文章，就运用了列数字、作比较等说明方法介绍太阳的特点；《松鼠》这篇文章，通过描述性的语言介绍松鼠的外形和生活习性。

（2）通过理解重点句子来把握说明方法。

部编人教版五年级语文下册第五单元集体备课教案
第五单元集体备课
本单元是习作单元，围绕“把一个人的特点写具体”这一主题，安排了《人物描写一组》《刷子李》2篇课文。

文章中的人物形象非常鲜明，各自有着不同的特点。

《人物描写一组》描写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景；骆驼祥子健壮、朴实，充满生机；严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎才咽气的故事。

《刷子李》描写了学徒曹小三观察师傅刷子李刷墙的故事。

单元语文要素在课文中的梯度序列
上一页下一页。

第五单元集体备课表语文五年级一、备课背景五年级语文第五单元是一个具有重要教学意义的单元，涵盖了丰富多样的语文知识和技能。

为了能够更有效地开展教学工作，提高教学质量，我们五年级语文备课组的教师们齐聚一堂，进行了深入细致的集体备课。

二、备课人员本次集体备课由五年级语文备课组的_____、＿____、＿____、＿____、＿____老师共同参与。

三、教材分析1、单元主题本单元以“说明文”为主题，旨在让学生了解说明文的特点和写作方法，培养学生的阅读和写作说明文的能力。

2、课文内容《太阳》一文运用列数字、作比较、打比方等说明方法，介绍了太阳的特点以及它与人类的密切关系。

《松鼠》则通过生动形象的语言，描述了松鼠的外形、习性等方面，展现了松鼠的可爱。

3、语文要素阅读方面，要求学生能了解课文是从哪些方面把事物写清楚的；写作方面，要求学生初步学习运用说明方法，把某一种事物介绍清楚。

4、教学重点引导学生理解说明方法的作用，体会说明文语言的准确性；指导学生运用恰当的说明方法进行写作练习。

四、学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，但对于说明文这种文体的接触相对较少。

他们在理解说明方法、把握说明文语言特点等方面可能会存在一定的困难。

同时，在写作说明文时，如何选择合适的说明方法、如何组织语言清晰准确地表达，也是学生需要重点突破的问题。

五、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握本单元的生字词，理解课文内容，了解常见的说明方法及其作用，能够运用说明方法进行写作。

2、过程与方法目标通过阅读、分析、讨论等活动，培养学生自主学习、合作探究的能力，提高学生的阅读理解和写作能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对科学知识的兴趣，培养学生严谨的科学态度和热爱大自然的情感。

六、教学方法1、讲授法讲解说明文的相关知识，如说明方法、语言特点等。

2、讨论法组织学生讨论课文中的问题，引导学生深入思考，培养学生的思维能力。

3、阅读指导法指导学生阅读课文，帮助学生理解课文内容，掌握阅读方法。

第5单元13人物描写一组【教学目标】1.知识与能力(1)正确认读本课“嘎”等生字,学会一个多音字“监”,规范书写“跤、仗”等生字。

能正确认读并理解词语。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容。

(3)学习描写人物的基本方法。

2.过程与方法通过小组合作学习,品析人物描写的方法,体会作者用词的生动传神。

3.情感与价值通过品读词句,感受鲜活的人物形象,激发学生的阅读兴趣。

【教学重点】学习本课生字,理解词语,正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容;学习描写人物的基本方法。

【教学难点】通过品读词句,感受鲜活的人物形象,激发学生的阅读兴趣。

【教学准备】学生:搜集相关资料。

教师:制作多媒体课件。

【课时安排】3课时第一课时教学过程教师批注《摔跤》一、激情谈话,导入新课1.同学们,在灿烂的文学宝库里,作家们用他们神奇的妙笔,为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象。

在本册书中,你都认识了哪些人物?鼓励学生用“( )的( )”格式来说。

(比如说:神机妙算的诸葛亮、勇武过人的武松、神通广大的孙悟空等。

)2.通过作者对这些人物的描写,我们发现,要刻画一个成功的人物形象,离不开对外貌、语言、动作、神态、心理等的描写。

这节课,就让我们赏析一组人物描写,来看看刻画了哪些成功的人物形象。

(板书课题:人物描写一组——摔跤)二、初读课文,学习生字1.请同学们用喜欢的方式读课文,注意读准字音,读通句子。

2.课文讲了一件什么事?这件事的起因是什么?结果又是什么?3.想一想,小嘎子和胖墩儿是怎样比赛摔跤的?比赛的结果又如何?先是小嘎子提议摔跤,在摔跤的过程中,他时时处处想使巧招,结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。

4.读准下面的词语。

(屏幕出示词语)精神抖擞、三抓两挠、膀大腰粗、推拉拽顶、合了裆、扳不动。

学习生字。

三、再读课文,深入学习1.请同学们再读课文,边读边想象,把最能体现人物特点的句子画下来,圈出重点词语想一想,你似乎看到了一个怎样的小嘎子,一个怎样的胖墩儿?2.课文中用很多精彩的语言来描写小嘎子,请同学们找到描写小嘎子的句子,用“”画下来。

统编版语文五年级上册第五单元集体备课教案一. 教材分析统编版语文五年级上册第五单元的主题是“科学与探索”，通过本单元的学习，让学生了解科学知识，培养学生的科学探索精神。

本单元共安排了4篇课文，分别是《太阳》、《月球》、《地球》、《四季》。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于太阳、月球、地球等概念有一定的了解。

但是，对于四季的形成原因等更深入的科学知识还需要进一步学习。

此外，学生对于科学探究的方法和步骤还需要进一步指导。

三. 教学目标1.知识与技能：了解太阳、月球、地球的基本知识，理解四季的形成原因，学会使用科学探究的方法。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的科学探究能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和探索精神。

四. 教学重难点1.重点：太阳、月球、地球的基本知识，四季的形成原因。

2.难点：科学探究的方法和步骤。

五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、实验法等教学方法，引导学生主动探究，培养学生的科学素养。

六. 教学准备1.准备相关的教学多媒体课件。

2.准备实验器材，如地球仪、月球模型等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示多媒体课件，引导学生回顾已学的太阳、月球、地球的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）展示四季的形成原因，引导学生观察和思考，初步理解四季的变化。

3.操练（15分钟）学生分组进行实验，通过实际操作，深入理解四季的形成原因。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生进行小组讨论，总结四季的形成原因，教师点评并总结。

5.拓展（10分钟）引导学生进行科学探究，思考太阳、月球、地球等科学问题，培养学生的科学素养。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调四季的形成原因，提醒学生注意科学探究的方法和步骤。

7.家庭作业（5分钟）布置相关的家庭作业，巩固所学知识。

8.板书（5分钟）四季的形成原因以上是本节课的教案设计，希望能够帮助到您。

2024年秋期语文学科集体备课表语文学科五年级上册第五单元教学设计第 16 课太阳一.研判教材课文采用多种说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明它与人类之间有着非常密切的关系。

第一部分(第1-3自然段)分别从太阳距离地球远、体积大、温度高三个方面介绍了太阳:第二部分(第4-8自然段)介绍了太阳与动植物生长、能源形成、自然气候变化、预防和治疗疾病等方面的关系。

这两部分内容联系紧密，正因为太阳距离地球远、体积大、温度高，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖。

“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”这个句子承上启下，将两部分内容有机结合在一起。

课文从第4自然段开始写太阳和地球的密切关系，其中第4自然段讲两个主要信息:太阳影响地球上动植物的生长，从而影响人类的生活;太阳还影响煤炭的形成。

第5~6自然段主要讲太阳对气候的影响。

第7自然段主要讲人类可以利用太阳光来杀菌，从而预防和治疗疾病。

第8自然段用概括性的语言对第二部分进行总结。

这样，太阳和地球密切的关系就让人信服了。

课文结尾所说“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”揭示了全文的主旨。

本文在介绍太阳的特点时，采用了列数字、作比较、举例子等说明方法。

如，“太阳离我们约有一-亿五千万千米远”运用列数字的说明方法，用数字具体说明太阳和地球之间的距离十分通远:“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”运用列数字、作比较的说明方法，用一百三十万个地球与一个太阳相比较，突出了太阳的体积大，给人留下了深刻印象;“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要二十几年”用举例子的说明方法，以步行和坐飞机到太阳上去要花很长的时间为例，说明大阳与地球之间的匪离非常遥远。

这些说明方法的使用，使抽象复杂的知识变得通俗易懂，突出了太阳的特点。

二、第一课时四单设计第一课时教学设计。

部编版五年级语文上册第五单元整合备课教学设计：第五单元——研究简单的说明性文章本单元的主题是研究简单的说明性文章。

我们将通过研究两篇精读课文《太阳》和《松鼠》，两篇作例文《鲸》和《风向袋的制作》，一个“交流平台”和“初试身手”，以及最后的作——介绍一种事物，来掌握说明性文章的写作方法。

一、导入新课，明确主题我们开始研究第五单元，主题是研究简单的说明性文章。

在本单元中，我们将研究两篇精读课文《太阳》和《松鼠》，两篇作例文《鲸》和《风向袋的制作》，一个“交流平台”和“初试身手”，最后是作——介绍一种事物。

二、展示基础知识研究情况一）含有生字的词语我们先来研究一些含有生字的词语，如摄氏度、繁殖、粮食、煤炭、蒸气、治疗、疾病、驯良、清秀、矫健、帽缨、连蹦带跳、扒开、树杈、苔藓、狭窄、勉强等。

请小老师领读，出错的立即纠正。

二）生字接着，我们研究一些生字，如摄氏、殖、粮、煤炭、蒸、疗、疾、驯、秀、矫、帽、蹦、扒、杈、苔、藓、狭、勉等。

请同学们自主认读，并进行交流记字方法。

三）多音字我们再来研究一些多音字，如“扒”字有多种注音和组词方法。

请同学们进行交流，其余生可补充。

四）会写字最后，我们研究一些会写字，如摄氏、殖、粮、煤炭、蒸、疗、疾、驯、秀、矫、帽、蹦、扒、杈、苔、藓、狭、勉等。

请同学们自己分析字形，找出易错处，提醒大家。

2.出示易写错字，提醒应该注意的地方：教师特别强调：“蒸”字不要漏掉下面的一横。

同时，“殖”和“值”容易混淆。

还有，“帽”字右上方的两横线与其他笔画没有接触。

此外，“勉”字是一个半包围结构。

3.教师进行书写示范：“蒸帽”。

4.学生进行练。

教师巡视指导，并提醒学生要写出漂亮的字。

注意，“摄”、“殖”和“粮”这三个字的左右结构是左边窄右边宽。

三、交流主要内容：1.学生以小组为单位交流每课的主要内容。

2.指名学生逐课进行交流，其他学生进行补充。

太阳》是一篇说明文，主要介绍了太阳的相关知识以及太阳与人类的关系。