部编版五年级语文上册五年级上册 第五单元备课

部编版五年级语文上册第五单元《习作五：介绍一种事物》教案（集体备课）一. 教材分析《习作五：介绍一种事物》是人教版五年级语文上册第五单元的一篇作文。

这篇作文要求学生能够选择一种自己喜欢的事物，通过观察、了解和研究，用文字准确、生动、有逻辑地进行描述。

本课的教学内容旨在培养学生的观察能力、思考能力和表达能力，使他们在写作过程中能够做到条理清晰、重点突出、用词恰当。

二. 学情分析五年级的学生在生活中已经积累了一定的观察和实践经验，他们对于自己喜欢的事物有自己独特的理解和感悟。

但是，在进行写作时，部分学生可能会存在以下问题：1. 选择的事物过于普通，缺乏新意；2. 描述事物时，语言表达不够准确、生动；3. 文章结构混乱，逻辑不清。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确选择写作对象，指导他们如何进行观察和思考，以及如何运用恰当的语言和结构进行表达。

三. 教学目标1.让学生能够选择一种自己喜欢的事物，并通过观察、了解和研究，用文字准确、生动、有逻辑地进行描述。

2.培养学生观察能力、思考能力和表达能力，提高他们的写作水平。

3.引导学生学会与他人交流、分享，培养他们的合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生正确选择写作对象，指导他们如何进行观察和思考，以及如何运用恰当的语言和结构进行表达。

2.教学难点：如何让学生在写作过程中做到条理清晰、重点突出、用词恰当。

五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，帮助他们找到写作的切入点。

2.范例教学：教师展示优秀范文，让学生进行欣赏和模仿，提高他们的写作水平。

3.小组合作学习：学生分组进行讨论、交流，共同完成写作任务，培养他们的合作意识。

六. 教学准备1.教师准备优秀范文，用于引导学生进行欣赏和模仿。

2.教师准备相关写作素材，帮助学生丰富写作内容。

3.准备写作纸张、文具等物品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中最喜欢的事物是什么？为什么喜欢它？让学生发表自己的观点，从而引出本课的主题。

第五单元集体备课
单元内容总述
1.本单元主题：
本单元的课文主要是围绕“说明文以‘说明白了’为成功”为主题编排的。

主要由《太阳》和《松鼠》两篇文章组成。

目的是让学生了解基本的说明方法，学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。

2.本单元重点
（1）运用恰当的说明方法突出事物的特点。

本单元的两篇文章都是说明文，在说明事物的时候都用了恰当的说明方法。

如《太阳》这篇文章，就运用了列数字、作比较等说明方法介绍太阳的特点；《松鼠》这篇文章，通过描述性的语言介绍松鼠的外形和生活习性。

（2）通过理解重点句子来把握说明方法。

第五单元本单元以“说明性文章”为主题，包括《太阳》《松鼠》两篇精读课文，以及“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作：介绍一种事物”。

本单元语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚”。

其中最重要的要素是“搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。

”整个单元就是通过这一条重要的线索串起了各部分的学习内容，全面推进学生的各项语文能力。

教材从单元提示到课后习题，各个部分都力求从内容和形式上凸显这一语文要素，使整个单元成为互相联系的有机整体。

本单元所选的两篇课文都是优秀的说明文，每篇课文的说明对象特点明晰，使用的说明方法非常典型，对同学们认识说明文、学习使用说明方法都有很好的引导作用。

课后习题也是紧扣这一重点，引导学生了解说明方法、使用说明方法。

学习本单元要理清本单元基本的语文要素，紧扣学习重点，精心设计问题，让学生多读课文，在读课文中去理解课文内容，了解说明方法，进而学会使用说明方法。

内容课时内容简说教学要点太阳2介绍了太阳“远、大、热”的特点以及太阳和人类的密切关系，帮助我们了解了太阳的有关知识。

1.会认12个生字，会写20个字，正确读写22个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道太阳和松鼠的特点是什么。

3.说出两篇课文使用的说明方法，知道每种说明方法的特点和作用。

4.学会观察，养成观察的习惯。

松鼠 2 介绍了松鼠的外形特点、松鼠的活动、松鼠的食性、松鼠的搭窝及松鼠的生育等内容，突出了它漂亮、驯良、乖巧的特征。

16 太阳1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，正确读写“寸草不生、摄氏度、繁殖、粮食”等9个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道本文从哪些方面来介绍太阳的特点，太阳与人类有怎样的密切关系。

3.了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会其表达效果。

4.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。

部编版小学语文五年级上册第五单元集体备课(单元备课+课时备课)趣。

通过理解重点句子，把握作者使用的说明方法，如列数字、作比较等。

教师可以借助图片、实物等教具加深学生的理解。

第二课时1.复并巩固生字词。

理解课文内容，了解太阳的特点和功能，初步认识太阳对地球的影响。

2.通过理解重点句子，把握作者使用的说明方法，如列数字、作比较等。

引导学生思考，如何用恰当的说明方法介绍其他事物。

3.激发学生对自然科学的兴趣，鼓励他们积极探索、发现、思考。

课题17松鼠授课课型讲读课文3课时时间1.会认“簇、蓬、犁”等5个生字，会写“簇、蓬、犁”等3个生字。

理解并掌握“斑马线、垂直、水平”等词语。

教学2.朗读课文。

理解课文内容，了解松鼠的外形和生活性，初步研究写说明文的方法。

3.通过理解重点句子，把握作者使用的说明方法，如描写细节、列举特点等。

教学1.掌握本课的生字，理解并掌握“斑马线、垂直、水平”等词语。

重点2.朗读课文。

理解课文内容，了解松鼠的外形和生活性，初步研究写说明文的方法。

3.通过理解重点句子，把握作者使用的说明方法，如描写细节、列举特点等。

引导学生思考，如何用恰当的说明方法介绍其他事物。

第一课时1.会认“簇、蓬、犁”等5个生字，会写“簇、蓬、犁”等3个生字。

理解并掌握“斑马线、垂直、水平”等词语。

2.朗读课文。

理解课文内容，把握重点词句的含义，了解松鼠的外形和生活性。

3.通过理解重点句子，把握作者使用的说明方法，如描写细节、列举特点等。

教师可以借助图片、实物等教具加深学生的理解。

第二课时1.复并巩固生字词。

理解课文内容，了解松鼠的食性和栖息地，初步研究写说明文的方法。

2.通过理解重点句子，把握作者使用的说明方法，如描写细节、列举特点等。

引导学生思考，如何用恰当的说明方法介绍其他事物。

3.鼓励学生积极观察、发现身边的事物，尝试用恰当的语言描述并介绍。

第三课时1.复并巩固生字词。

理解课文内容，了解作者对松鼠的喜爱之情，初步研究写说明文的方法。

15 太阳/张姞民 (2)16 松鼠 (18)○习作例文: (23)鲸风向袋的制作○习作:介绍一种事物 (23)提问：“它是谁呀？”——太阳公公大晴天的时候，我们都能看到太阳。

可是你知道关于太阳的知识吗？这节课就向大家介绍一下板书：太阳二、初读课文，整体感知（出示课件2）1.学生齐读课文。

2.学习生字生词：（1）齐读词语表中的词语。

（2）教师指导正确书写易错字：殖蔬3.用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。

三、细读课文，交流收获1.我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的段意。

（出示课件4）生总结，汇报课文可以分成两部分。

第一部分（1—3）介绍太阳远、大、热三方面的特点第二部分（4—8）：讲太阳和人类的关系。

2.我们来读第一部分。

思考，这部分介绍了太阳哪些特点？（出示课件5）生总结、汇报板书：特点：远大热3. 作者先给我们讲了一个传说。

你知道介绍传说的作用吗？（出示课件6）生总结、汇报师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读兴趣。

4.找出第一部分与第二部分之间的过渡句，说说过渡句的作用（出示课件7）生总结，汇报生：“虽然……但是……”用这个关联词结束上文，引起下文“关系密切”的介绍。

所以，这是过渡句，起到承上启下的作用。

板书：关系密切5.第二部分在结构上有什么特点？（出示课件8）生总结、汇报第二部分是总分总的结构，文章先说“太阳和我们的关系非常密切”，紧接着就分段告诉我们动植物的生长和人的繁殖靠太阳，雨雪的形成、风的形成、太阳的杀菌能力和给我们送来光明和温暖。

最后用“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”来结束。

前后呼应。

二、初读课文，学习字词（出示课件2）1．按要求自由读课文（1）注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。

（2）用自己喜欢的方法记忆生字。

（3）结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。

2．检查自读情况（出示课件4）（1）读词句[出示榛子、橡栗、苔藓的图片]灰褐色：[出示灰褐色的松鼠]“遮蔽”是什么意思？说说你的理解。

部编版五年级语文上册第五单元《交流平台：说明文》教案（集体备课）一. 教材分析《交流平台：说明文》是部编版五年级语文上册第五单元的一篇课文。

本文以说明文的形式，介绍了我国著名的旅游胜地——黄山。

文章通过生动的描绘，让学生领略到黄山的奇特风光，同时，文章结构清晰，语言简练，是一篇很好的说明文范文。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了一定的说明文阅读技巧，能够理解说明文的结构和特点。

但学生在写作说明文方面还存在一定的困难，如：语言表达不够准确、逻辑顺序不分明等。

因此，在教学本课时，教师应注重引导学生掌握说明文的写作方法，提高学生的写作能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解课文内容，了解黄山的风光特点，提高阅读说明文的能力。

2.过程与方法：学生通过学习课文，掌握说明文的写作方法，提高自己的写作水平。

3.情感态度与价值观：学生感受黄山的美丽风光，增强对祖国大好河山的热爱之情。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能理解课文内容，掌握说明文的写作方法。

2.教学难点：学生能够运用说明文的写作方法，自己动手写作。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，为学生创设情境，让学生仿佛置身于黄山之中，激发学生的学习兴趣。

2.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的求知欲，培养学生的独立思考能力。

3.同伴教学法：学生分组讨论，相互交流，取长补短，共同提高。

六. 教学准备1.课件：黄山的风光图片、视频等。

2.课文：部编版五年级语文上册第五单元《交流平台：说明文》。

3.写作素材：关于黄山的相关资料、图片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示黄山的风光图片、视频等，引导学生欣赏黄山的美丽景色，激发学生的学习兴趣。

同时，教师引导学生思考：你们对黄山有什么了解？为什么要学习这篇课文？2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受黄山的奇特风光。

在朗读过程中，教师引导学生注意课文的结构、语言特点等，为学生分析说明文的写作方法做铺垫。

部编版五年级语文上册第五单元教案16太阳【教学目标】知识与技能:1.认识4个生字,会写9个字,正确读写“寸草不生”等词语。

2.初步研究阅读说明文,体会说明事物的一些方法。

3.理解课文内容,了解太阳的特点及太阳与人类的密切关系。

过程与方法:体会课文是怎样运用举例子和列数字等说明方法来说明太阳特点的。

情感态度与价值观:了解太阳与人类的密切关系,热爱科学、热爱大自然。

【教学重点】本课教学重点是了解太阳的特点。

【教学难点】体会课文是怎样运用举例子和列数字等说明方法来说明太阳的特点的。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】了解太阳的特点;了解常用的说明方法。

【教学过程】一、激趣导入。

1.同学们,有这么一个传说,古时候,天上有十个太阳,晒得地面寸草不生,人们热得受不了,就找来一个箭法很好的人,射掉九个,只留下一个,地面上才不那么热了,这就是后羿射日的故事。

其实,这只是古代庖动人民想象出来的一个有关太阳的神话。

跟着科学技术的发展,人类越来越多地探索到了宇宙的奥秘。

今天,就让我们一起走进16课,去探索太阳的奥秘。

2.教师板书课题,学生齐读。

设计意图:由传说导入,激发学生的研究兴趣。

二、初读课文,整体感知。

1.出示课件1:自由读课文,注意读准字音,读通句子。

边读边想:课文介绍了有关太阳的哪些知识?2.检查预习情况。

3.概括起来讲,课文围绕太阳讲了两方面的内容:一是太阳的特点;二是太阳与我们人类的密切关系。

下面我们来深入研究介绍太阳特点的这部分课文。

三、品读重点,研读文本。

1.常用的申明方法有哪些?列数字、举例子、打比方、作比力、列图表等。

2.学生默读课文第1—3自然段。

出示课件2:这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点?是怎样介绍的?3.分组讨论交换。

4.汇报,相机出示课件3—7:(1)远太阳离我们约有一亿五千万千米远。

到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。

部编)人教版五年级上册语文第五单元备课(包括园地)本单元主要包括《太阳》和《松鼠》两篇说明文，旨在引导学生了解基本的说明方法，搜集资料并用恰当的语言将某一事物介绍清楚。

教学目标包括鼓励学生多种方法识字，了解基本的说明方法以及应用这些方法将某一事物介绍清楚。

教学重点和难点在于多元认字和用恰当的说明方法介绍事物。

为了突破这些难点，教师需要充分发挥“研究伙伴”的作用，引导学生思考、XXX和想象，参与交流、讨论和语文实践活动。

教学安排包括16课时的太阳课程、2课时的松鼠课程、2课时的作五课程以及3课时的园地五课程。

在太阳课程中，教师的教学重点在于朗读课文，理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发研究自然科学的兴趣。

教学难点在于了解作者说明事物的方法，初步研究阅读说明文的方法。

为了达到这些目标，教师可以使用多媒体课件，让学生自学生字，指名分自然段朗读，并纠正易读错字音的问题。

同时，教师还可以出示生字组成的词语和课文中重点的词语，帮助学生更好地理解课文。

总之，本单元的教学旨在引导学生了解基本的说明方法，搜集资料并用恰当的语言将某一事物介绍清楚。

教师需要采取多种教学手段，充分发挥学生的主动性和创造性，让他们在实践中研究语文。

一、导入新课今天我们要研究的是《松鼠》这篇课文。

二、深入探究1.松鼠的外形特点和生活性是什么？2.课文中是如何描写松鼠的外形特点和生活性的？请找出相关句和关键词加以体会。

3.学生分小组汇报，其他学生补充。

三、指导朗读让学生多种形式读：男女轮读、齐读、个别读、评读。

四、联系实际你还知道哪些关于松鼠的知识？请自行查找并分享给同学们。

作业：写一篇关于松鼠的短文，包括外形特点和生活性。

五、板书设计松鼠六、教学反思本节课通过深入探究和小组讨论的方式，让学生更好地理解了课文内容，同时也培养了学生的合作精神和表达能力。

在朗读环节中，通过多种形式的朗读，让学生更好地感受到课文的语言韵律和情感表达。

部编版五年级语文上册第五单元整合备课教学设计：第五单元——研究简单的说明性文章本单元的主题是研究简单的说明性文章。

我们将通过研究两篇精读课文《太阳》和《松鼠》，两篇作例文《鲸》和《风向袋的制作》，一个“交流平台”和“初试身手”，以及最后的作——介绍一种事物，来掌握说明性文章的写作方法。

一、导入新课，明确主题我们开始研究第五单元，主题是研究简单的说明性文章。

在本单元中，我们将研究两篇精读课文《太阳》和《松鼠》，两篇作例文《鲸》和《风向袋的制作》，一个“交流平台”和“初试身手”，最后是作——介绍一种事物。

二、展示基础知识研究情况一）含有生字的词语我们先来研究一些含有生字的词语，如摄氏度、繁殖、粮食、煤炭、蒸气、治疗、疾病、驯良、清秀、矫健、帽缨、连蹦带跳、扒开、树杈、苔藓、狭窄、勉强等。

请小老师领读，出错的立即纠正。

二）生字接着，我们研究一些生字，如摄氏、殖、粮、煤炭、蒸、疗、疾、驯、秀、矫、帽、蹦、扒、杈、苔、藓、狭、勉等。

请同学们自主认读，并进行交流记字方法。

三）多音字我们再来研究一些多音字，如“扒”字有多种注音和组词方法。

请同学们进行交流，其余生可补充。

四）会写字最后，我们研究一些会写字，如摄氏、殖、粮、煤炭、蒸、疗、疾、驯、秀、矫、帽、蹦、扒、杈、苔、藓、狭、勉等。

请同学们自己分析字形，找出易错处，提醒大家。

2.出示易写错字，提醒应该注意的地方：教师特别强调：“蒸”字不要漏掉下面的一横。

同时，“殖”和“值”容易混淆。

还有，“帽”字右上方的两横线与其他笔画没有接触。

此外，“勉”字是一个半包围结构。

3.教师进行书写示范：“蒸帽”。

4.学生进行练。

教师巡视指导，并提醒学生要写出漂亮的字。

注意，“摄”、“殖”和“粮”这三个字的左右结构是左边窄右边宽。

三、交流主要内容：1.学生以小组为单位交流每课的主要内容。

2.指名学生逐课进行交流，其他学生进行补充。

太阳》是一篇说明文，主要介绍了太阳的相关知识以及太阳与人类的关系。

课题16.太阳主备教师【核心素养目标】文化自信：感受太阳与人类之间的密切关系，激发学生热爱并积极探索自然科学。

语言运用：正确、流利地朗读课文，把握文章主要内容，初步学习阅读说明文的方法，体会语言文字的优美。

思维能力：初步了解列数字、作比较、举例子等基本的说明方法，能结合具体语句体会运用说明方法的好处。

审美创造：了解作者说明事物的方法，能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。

【课前解析】关注文本内容：《太阳》是一篇科普说明文，这篇课文采用多种说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明它与人类之间有着非常密切的关系。

从结构上来看，第一部分（第1—3自然段）分别从太阳距离地球远、体积大、温度高三个方面介绍了太阳。

第二部分（第4—8自然段）介绍了太阳与地球的密切关系。

其中第4自然段主要介绍了太阳对地球上动植物生长的影响，从而影响人们的生活。

太阳甚至还能影响煤炭的形成。

第5、6自然段介绍了太阳对气候的影响，包括云、雨、雪、风的形成。

第7自然段介绍了人们可以利用太阳光的杀菌作用，从而预防和治疗疾病。

第8自然段概括了太阳与地球的密切关系。

课文结尾所说“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”揭示了全文的主旨。

关注语文要素：本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。

《太阳》一课是以教学说明方法为主的，本文在介绍太阳的特点时，采用了列数字、作比较等说明方法。

如，“太阳离我们约有一亿五千万千米远”运用列数字的说明方法，用数字具体说明太阳和地球之间的距离十分遥远。

“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年”运用作比较、举例子、列数字的说明方法，用地球与太阳相比较，突出了太阳的体积大，给人留下了深刻印象。

这些说明方法的运用，使抽象复杂的知识通俗易懂，突出了太阳的特点。

关注策略指导：结合本单元习作“介绍一种事物”中的要求我们可知，写一篇好的说明文，需要学生会使用恰当的说明方法以及可以分段介绍事物的不同方面。

人教部编版五年级上册语文第5单元《第五单元习作例文》教学设计及教学反思一. 教材分析《第五单元习作例文》是人教部编版五年级上册语文第5单元的教学内容。

本单元习作例文以记叙文为主，主要让学生通过阅读，了解不同类型的记叙文及其特点，同时培养学生的阅读兴趣和写作能力。

本节课的教学内容是本单元的一篇习作例文，通过分析这篇习作例文，让学生掌握记叙文的写作技巧，提高写作水平。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对记叙文的概念和基本结构有所了解。

但在写作实践中，部分学生可能会存在以下问题：1. 写作思路不清晰；2. 叙事不完整；3. 描写不具体；4. 语言表达不准确。

因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行指导和训练。

三. 教学目标1.知识与技能目标：通过分析习作例文，让学生掌握记叙文的写作技巧，提高写作水平。

2.过程与方法目标：通过阅读、讨论、写作等环节，培养学生的阅读兴趣和写作能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生的写作兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过分析习作例文，掌握记叙文的写作技巧。

2.难点：如何让学生在写作实践中运用所学技巧，提高写作水平。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析习作例文，让学生了解记叙文的写作技巧。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享写作心得，互相学习。

3.实践法：让学生动手写作，将所学技巧应用于实际写作中。

六. 教学准备1.教师准备：提前阅读并分析习作例文，准备相关教学材料。

2.学生准备：预习习作例文，了解记叙文的基本结构。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的教学内容，引导学生回顾记叙文的基本特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示习作例文，让学生阅读，并提问：“这篇习作例文有什么特点？它是如何吸引你的？”3.操练（10分钟）教师引导学生分析习作例文中的写作技巧，如叙事顺序、描写方法等，并让学生进行小组讨论，分享自己的写作心得。

部编版五年级语文上册第五单元优秀教学设计（共5课时）一. 教材分析部编版五年级语文上册第五单元的主题是“阅兵”，包含了《开国大典》、《真理诞生于一百个问号之后》、《索桥的故事》和《猫》四篇课文。

本单元的教学目标是让学生了解我国的历史和传统文化，增强民族自豪感，培养学生对祖国的热爱之情。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对历史和传统文化有一定的了解。

但部分学生对一些历史事件和人物的认识可能还不够深入，需要通过教学来加以引导和拓展。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者的思想感情；学会课文中的一些表达方法。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的阅读和写作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：课文内容的理解和朗读，表达方法的掌握。

2.教学难点：对一些历史事件和人物的深入理解，以及如何运用表达方法。

五. 教学方法采用自主学习、合作学习、探究学习等方法，结合多媒体教学、小组讨论、个人展示等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读和写作能力。

六. 教学准备1.课文课件或黑板。

2.与课文相关的历史图片或视频资料。

3.课文中的重点句子或段落。

4.学生作业本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国阅兵的壮观画面，让学生感受祖国的繁荣昌盛，激发学生的爱国情怀。

2.呈现（10分钟）学生自读课文，教师巡视指导，关注学生的阅读习惯和阅读效果。

3.操练（15分钟）教师引导学生对课文进行深入分析，理解课文内容，体会作者的思想感情。

学生分小组讨论，分享自己的学习心得。

4.巩固（10分钟）学生根据课文内容，进行朗读练习，教师点评并指导。

同时，教师出示与课文相关的历史题目，让学生进行抢答，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师出示一些与课文主题相关的文章，让学生进行阅读，拓展学生的知识面。

部编版五年级语文上册第五单元教材分析及全部教案本单元的课文都是说明文，选编了《太阳》和《松鼠》两篇说明文，说明文是一种以说明为主要表达方式，客观地说明事物或阐明事理的一种文体。

目的在于给人以知识或说明事物的状态、行知、功能，或阐明事理。

阅读说明文，可以丰富我们的科学知识和人文知识，培养我们观察事物、探索世界的兴趣。

《太阳》介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系，让我们懂得了太阳的重要性，激发了我们探索大自然奥秘的兴趣。

《松鼠》以生动传神的描写及准确而简练的说明介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的习性和乖巧的行动，表达了作者对松鼠的喜爱之情。

“习作例文”展示了两篇说明文，《鲸》介绍了关于鲸的一些知识，《风向袋的制作》介绍了风向袋制作的过程。

旨在进一步让学生熟悉说明文的特点，引导学生学会如何介绍事物。

“习作”的主题是“介绍一种事物”，要求学生介绍一种事物，可以选择课本提供的题目，也可以自拟题目。

旨在培养学生的观察能力，学会合理运用在课文中学到的说明方法写作说明文。

教学目标1、掌握本单元的生字新词，会写 25 个生字，会认 15 个生字，要求会认的字能读准字音，结合语境理解含义。

要求会写的字能读准字音，认清字形，了解含义，正确书写。

2、了解说明文的相关知识，掌握课文所用的说明方法及其说明事物的作用。

3、学会观察事物，能够用恰当的说明方法，把有一种事物介绍清楚。

4、体会作者准确的用词，形象的表达，并在习作中加以运用。

5、揣摩重点词句，体会课文语言准确严谨又形象生动的特点，鼓励学生主动观察生活，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，培养求真务实的科学精神。

教学重点1、会写 25 个生字，会认 15 个生字，要求会认的字能读准字音，结合语境理解含义。

要求会写的字能读准字音，认清字形，了解含义，正确书写。

2、了解说明文的相关知识，掌握课文所用的说明方法及其说明事物的作用。

教学难点1、学会观察事物，能够用恰当的说明方法，把有一种事物介绍清楚。

部编人教版五年级语文上册第五单元教案及教学反思一. 教材分析部编人教版五年级语文上册第五单元的主题是“民间故事”。

本单元共安排了3篇课文，分别是《猎人海力布》、《牛郎织女》（一、二）以及口语交际“讲民间故事”。

此外，还安排了“综合性学习：遨游中国民间故事”和“阅读链接”等内容。

这些内容旨在让学生了解民间故事的特点，感受民间故事的丰富多彩，提高学生的语文素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于民间故事这一体裁，他们可能有所了解，但对其特点和价值可能还没有深刻的认识。

因此，在教学过程中，需要引导学生发现和体会民间故事的特点，激发他们对民间故事的兴趣，培养他们的阅读习惯。

三. 教学目标1.知识与技能目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会民间故事的特点；学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解能力和语文素养。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对民间故事的兴趣，培养他们的阅读习惯，感受民间故事的丰富多彩。

四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会民间故事的特点；学会生字词。

2.教学难点：理解课文内容，体会民间故事的特点；运用生字词到实际情景中。

五. 教学方法采用情境教学法、自主学习法、合作交流法等，引导学生通过阅读、讨论、表演等形式，深入理解课文内容，体会民间故事的特点。

六. 教学准备1.教师准备：课文课件、生字词卡片、民间故事相关资料等。

2.学生准备：课本、文具、笔记本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示民间故事的相关图片，引导学生回顾已学的民间故事，激发他们对本节课的兴趣。

2.呈现（10分钟）学生自读课文，边读边思考，然后教师提问，检查学生的阅读理解情况。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意体会民间故事的特点。

教师适时指导，帮助学生改进朗读技巧。

部编版五年级语文上册第五单元集体备课一、单元要素说明本单元是习作单元，主要学习写说明性文章。

说明性文章对学生来说并不陌生，在中年级就学过《蟋蟀的住宅》《纳米技术就在我们身边》等课文，在日常生活中也会阅读科普读物、说明书等。

本单元让学生集中学习不同类型的说明性文章，了解其特点，并尝试写一篇说明文。

二、语文要素说明本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。

围绕这一要素，编排了两篇精读课文，主要让学生体会说明性文章的不同类型，了解基本的说明方法，感受不同的语言风格。

《太阳》语言平实，通俗易懂，作者运用列数字、举例子、作比较等说明方法从多个方面介绍了太阳；《松鼠》语言活泼，描述生动，作者抓住松鼠的主要特点，形象地介绍了松鼠的外形、习性等。

两篇课文的课后题都与习作要求紧密联系，为单元习作作准备。

《太阳》课后第二题引导学生体会运用说明方法的好处，《松鼠》课后题让学生梳理相关信息，并且关注说明文不同的表达特点。

交流平台梳理总结了说明性文章的作用和它在表达上的些特点：说明性文章能帮助读者认识事物，获取知识；运用恰当的说明方法可以将抽象复杂的事物介绍得通俗易懂；要抓住事物鲜明的特点进行具体说明；说明性文章的语言风格多种多样；表达时都要做到准确、清楚，有条理。

“初试身手”第一题以电视塔为例，引导学生选择身边的事物，有意识地进行观察或搜集资料，运用多种说明方法，抓住特征介绍事物；第二题让学生将散文《白鹭》的部分段落改写成说明性文章，介绍清楚白鹭的外形特征，再与原文作比较，体会说明性文章的特点。

“习作例文”提供了介绍事物和介绍制作流程两种不同的说明性文章。

《鲸》运用多种说明方法，准确、具体、形象地介绍了鲸的特点；《风向袋的制作》完整、有条理地介绍了风向袋的制作方法与流程。

两篇习作例文通过批注和课后题，引导学生学习如何恰当地使用说明方法，有条理地表达。

本单元最后安排习作“介绍一种事物”，让学生“搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚”，是对本单元学习的综合运用，旨在让学生感受到说明性文章与现实生活联系紧密。