最新三年级语文上册第十二课教案

部编版小学三年级上册语文第12课《总也倒不了的老屋》课文原文及教案一、课文原文总也倒不了的老屋这是我家的一栋房子，不知道建于几十年前，是一栋老式的土坯房。

尽管这个老屋子已经被严重的风吹雨打了几十年，尽管这个老屋子的外墙上已经被岁月的痕迹刻满了纹路，尽管这个老屋子露天的茅草屋顶上已经没有多少完整的茅草了，但是，我和我的朋友们依然喜欢在这栋老屋子里玩耍。

“我们来向这栋古老的房子致敬吧！”陶培波有点热情地说，“尽管它已经这么老了，可是总也倒不了。

”所有的孩子都嬉笑着，拍手着，似乎感到很有趣。

故事感悟老屋子也有岁月的痕迹，但是它却很坚强。

同样地，我们也要学会坚强，才能面对人生中的挫折和困难。

我们要学会尊重老屋子，尊重历史，尊重传统文化，也要尊重身边的人。

二、教案培养学生的观察力引导学生观察和发现老屋子的特点，如：•老屋子的颜色很陈旧，甚至有点发黑。

•老屋子的石膏墙面上、檩条上还残留着斑驳的印记，那是年轻时粉刷房屋时的涂料。

•老屋子的窗棂分格子，还很漂亮，因为它们高低错落，形状不规则。

让学生深入了解传统文化和学生谈论传统文化，如：•一些老屋子的屋顶都是茅草盖着，这是民间传统的建筑材料。

•在很多古老的房子里，都留有木雕、砖雕或者泥雕的雕刻，这些都是传统的文化艺术。

培养学生的家园意识让学生反思自己对家园的认识，如：•学生们有没有在自己身边发现一些和“老屋子”一样的宝贵文化遗产呢？•如何保护这些宝贵文化遗产，传承这些“富有历史文化的东西”呢？鼓励学生发挥创造力让学生动手做一个老屋子的模型，让学生用泥土、木块或其他手头的材料，根据老屋子的样式和特点，做一个自己的老屋子。

通过这样的活动，不仅可以锻炼学生的动手能力，更可以引导学生认识到民族文化的独特性，培养他们对于中国民间文化传统的热爱与认识。

三、结束语以上就是小学三年级上册语文第12课《总也倒不了的老屋》课文原文及教案的内容。

通过这个故事，我们可以看到老屋子的坚强，也可以看到我们必须学会坚强的心态，战胜人生中的困难和挫折。

教案设计：人教版三年级上册语文《搭船的鸟》（第十二课时）《〈搭船的鸟〉教案设计》一、教材分析《搭船的鸟》是人教版三年级上册语文教材中的一篇精读课文。

这篇课文以一个孩子的口吻写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。

文章通过对翠鸟外形和捕鱼动作的描写，展现了翠鸟的美丽与敏捷，让学生在阅读中感受大自然的神奇与美丽，激发学生热爱自然、亲近自然的情感。

二、教学目标1. 知识与能力目标- 会认“父、啦”等5个生字，会写“搭、父”等13个生字。

- 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

- 学习作者仔细观察、抓住特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的意识。

2. 过程与方法目标- 通过朗读课文，理解课文内容，体会作者对翠鸟的喜爱之情。

- 引导学生在阅读中感悟作者的观察方法，通过模仿描写，提高学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观目标- 感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生热爱自然、保护动物的意识。

三、教学重难点1. 教学重点- 认识翠鸟的外形特点和捕鱼时动作的敏捷。

这一重点的确定依据是课文对翠鸟的描写重点就在这两方面，例如课文中“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

它还有一张红色的长嘴。

”清晰地描写了翠鸟的外形。

- 学习作者仔细观察、抓住特点的观察方法。

如作者在描写翠鸟捕鱼时，细致地写到“它一下子冲进水里，不见了。

可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。

它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

”通过这一系列动作描写体现了翠鸟捕鱼动作的敏捷，也体现了作者观察的细致。

2. 教学难点- 体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，进而理解作者对翠鸟的喜爱之情。

这一难点在于需要学生深入理解文本内容，从翠鸟的外形特点去思考其对捕鱼本领的帮助，例如翠鸟的长嘴有利于它衔住小鱼，翠绿的羽毛便于它在水中隐藏自己等，并且从这种描写中体会作者的喜爱之情。

四、教学方法1. 情境教学法- 在教学过程中，通过创设情境，如播放翠鸟的视频、展示翠鸟的图片等，让学生直观地感受到翠鸟的美丽与敏捷，从而更好地理解课文内容。

部编版三年级上册第12课《总也倒不了的老屋》教学设计（教案）教学目标1.认识“暴、喵”等6个生字，会写“准、备”等13个生字，会写“变成、门板”等14个词语。

2.能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索，结合生活经验和常识进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。

（重难点）3.懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。

（难点）第一课时课时目标1.认识“暴、哦”等7个生字，会写“准、备”等13个生字，会写“变成、门板”等14个词语。

2.分角色、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。

引导学生关注课文标题与课文内容之间的差异和联系，初步理解并做出预测。

教学过程一、激情导入，揭示课题1.出示老屋的图片，师生描述交流，引出“预测”。

导语：同学们，你们见过有一百多年历史的老屋吗？看，这是一座没有人居住的、年久失修的老房子，你们觉得这座老房子接下来又会变成什么样子呢？（被风吹雨打、日晒雨淋，会更破，会塌掉；有人会来修好它，变成一座有人居住的新房子……）同学们的想象力很丰富呀！大家通过认真观察图片得出的一些线索，结合自己的生活经验和常识，对未来会发生的事情做出了大胆的猜想和推测。

这就是“预测”。

刚刚听同学们说，这座老房子要是没有人来修，没有人居住，总有一天会塌掉的。

可是我们今天要学的课文，名字叫作“总也倒不了的老屋”。

这是为什么呢？让我们一起进入今天的故事课堂。

2.出示课题，齐读课题，明确“倒”在这里读第三声，还有“ｄàｏ”的读音，如“倒车”。

3.读了课题，你们的头脑中产生了哪些疑问？二、初读课文，检测预习1.学生听课文录音，边听边画出本课的生字新词。

2.出示朗读要求，自由朗读课文。

（1）读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

（2）边读边思考，在不理解的地方做上记号。

3.教师检查读书情况。

（1）出示带拼音的字词卡片，指名认读；教师纠正字音，学生识记生字。

识字方法：“漂”是多音字，可以运用组词造句的方法进行音义辨别；“壁、晒”等字，可以借助猜谜语的方法识记；学习“准、备”等字，可以利用形近字比较的方法；“饱”可以结合偏旁表义的办法进行记忆；“喵、叽”等字，可以利用加一加或者拟声词归类的方法进行识记。

小学三年级上册语文第12课《卧薪尝胆》教案小学三年级上册语文第12课《卧薪尝胆》教案在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的小学三年级上册语文第12课《卧薪尝胆》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学三年级上册语文第12课《卧薪尝胆》教案1一、导入：1、同学们，今天老师请来了一位读书高手，他要为大家读一个故事，名字叫“卧薪尝胆”。

（想！老师播放课文录音）2、同学们，你觉得他读的好听吗？为什么会觉得好听呢？（指学生说，教师借机板书）3、那你们想不想和他读得一样好听呢？（想）今天，老师就和大家一起来读好这个故事，好吗？（出示目标：我们一起来读好这个故事）二、读通1、同学们，俗话说得好：不能一口吃成一个胖子。

要读好书也不是一下子就能做到的，得一点一点的来。

让我们先来读好第一自然段。

（出示：第一步读通§1）你觉得怎样才是读同呢？不忙着回答，老师先请两个同学来读一遍，大家听一听，当当小评委。

（指名两生读）2、小评委，说说你听了之后的想法。

（指名生评，师借机概括：正确：不添不偏流利：不破不拖3、原来做到这些才叫读通啊。

你们现在也来试着读通§1，同桌两生互做评委4、你觉得同桌读的已经达到读通要求的，请他站起来（生站起）你们有什么小经验告诉坐着的同学，怎样才能读通呢？（生说：仔细看清……）5、还没读通的同学，吸取一下他们的经验，认真仔细的再来试一次。

三、读懂1、读了这么多遍，读通了§1，那么§1到底在讲些什么，你读懂了吗？（出示：第二步读懂）这就是我们读好书的第二步：读懂。

2、再请大家不发出声音，在心里默读一下§1，看看从§中你知道了些什么？或者还有那些不明白的？（生默读后说，理解：征服）3、现在谁能不看书把你§1读懂的内容连起来给大家说说。

部编版语文三年级上册听听，秋的声音教案与反思（推荐３篇）部编版语文三年级上册听听，秋的声音教案与反思【第1篇】1.教材内容：教人版新课标小学语文第五册第三单元第十二课《听听，秋的声音》。

2.教材简析：本课是一首现代诗，是略读课文。

作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

拿到教材后，老师把握编辑意图，加强整合的意识，落实教材要求。

选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。

诗歌语言精练优美，富有韵味。

3.设计理念：新课程标准指出: 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。

本课的设计让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。

力求在各项实践活动中，学生语文能力得到整体提高。

根据本单元的训练项目，依据基础教育课程改革的要求和教材重点，在结合学生的年龄特点，从课文的思想内容出发，依据本单元的重点训练项目，确定了如下教学目标及重点、难点：4.教学目标：1）．正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2）．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

3）．仿照诗歌的形式，续写诗文。

5.教学重点：从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

6.教学难点：体会诗中浓浓的秋意，仿照诗歌的形式，说一说，写一写。

部编版语文三年级上册听听，秋的声音教案与反思【第2篇】教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2.能够运用联系生活实际、课文内容以及对比辨析、近义互解等方法理解文中“道别、叮咛、歌韵、歌吟”等词语的意思。

3.了解课文中描述的秋天的声音，边读边想象，感受秋天的声韵美、景色美，激发热爱秋天的情感。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读诗歌，边读边想象，感受秋天的特色，表达对秋天的喜爱。

教学难点：运用多种方法理解诗歌中的新词，边读边想象，感受秋天的美。

教法：情境诵读法、迁移引导法。

学法：对比练习法、阅读想象法。

部编人教版三年级语文上册第12课《总也倒不了的老屋》教案本文讲述了一间老屋经历了多次风雨洗礼，虽然破旧不堪，却始终没有倒下。

这是因为老屋有着无私奉献的精神，它为小猫、小鸡、蜘蛛等小动物提供了庇护之所。

在教学设计中，学生需要通过读、圈、猜、写的方法来感受老屋的奉献精神。

在研究过程中，学生需要认读本课新词，掌握13个生字，理解老屋的故事，并续编故事。

教学过程中，教师可以播放一些老屋的图片，让学生交流看图后的印象。

学生可以猜想文中老屋的样子，圈出生字和词语，并注意读准“凑、孵、偶”等字的读音和笔画。

学生需要自读课文，说出文中描写的老屋的样子和老屋的破旧。

学生还需要猜想老屋为什么三次没倒下，体现了老屋的奉献精神。

最后，学生可以分角色朗读对话，注意说话的语气，并总结全文，拓展练。

心世界和情感交流。

同时，可以引导学生思考关爱他人、乐于奉献的主题，让他们在故事中找到对应的情节和人物形象，加深对这一价值观的理解和认识。

续写故事：老屋虽然已经经历了风雨和岁月的洗礼，但它依然屹立不倒。

它像一位智者，静静地守护着周围的小动物们。

有一天，一只小鸟来到老屋前，它想在这里孵蛋。

老屋听了小鸟的请求，欣然同意。

它告诉小鸟，这里是一个安全的地方，不会有任何危险。

小鸟感激地飞走了，留下了一颗温暖的心。

接着，老屋又帮助了一只蜘蛛。

蜘蛛在老屋上织了一个大网，它能够抓住周围的虫子，为老屋周围的小动物们提供了保护。

老屋看到这一切，感到十分欣慰。

它知道，只要每个小动物都能够为周围的生物做出一些贡献，这个世界就会变得更加美好。

最后，老屋安心地睡着了。

它知道，只要每个小动物都能够像它一样，安心地做好自己的事情，这个世界就会变得更加和谐。

12 总也倒不了的老屋【教学目标】1．会认“暴、凑”等8个生字，会写“洞、准”等13个生字，正确读写“准备”“墙壁”等词语。

2．理解课文内容，引导学生体会关键词语和句子，感受老屋美好的精神品质。

3．一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。

【教学重点】1．通过感情朗读，体会老屋善良、富有同情心的美好品质。

2．学习预测的一些基本方法，尝试续编故事。

【教学难点】学习预测故事，续编故事。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1．会认“暴、凑”等8个生字，会写“洞、准”等13个生字，正确读写“准备”“墙壁”等词语。

2．引导学生体会关键词语和句子，积累语言。

【教具准备】多媒体课件【教学过程】【课堂作业新设计】一、一锤定音（在加点字的正确读音后画“√”）。

凑．近 còu （）张．开 zhānɡ（）chòu （） zānɡ（）偶．尔ǒu（）喵．喵 miāo （）yǔ（） miāo（）二、看拼音，写词语。

pò dònɡ zhǔn bèi bào yǔ( ) ( ) ( ) qiánɡ bì chī bǎo zhuànɡ dào( ) ( ) ( ) 三、词语连线。

小小的声音又大又漂亮的网飞快地爬叽叽地响吱吱呀呀地叫着参考答案一、còu （√） zhānɡ（√）ǒu（√） miāo （√）二、破洞准备暴雨墙壁抓虫撞到三、小小的声音又大又漂亮的网飞快地爬叽叽地叫着吱吱呀呀地响第二课时【课时目标】1．理解课文内容，引导学生体会关键词语和句子，感受老屋美好的精神品质。

2．一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。

【教具准备】多媒体课件【教学过程】1.读读旁批，说说这些预测是根据什么做出的？先读读课文，再对照旁批，想一想，这些推测是根据什么做出来的？小组讨论交流，展示如下：（1）“老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？”这是根据文章的题目《总也倒不了的老屋》，根据自己以前读过的故事，而产生的推测。

教学设计：统编版小学语文三年级上册第12课《总也倒不了的老屋》（第1课时）教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解故事大意，学习并运用新词汇和句型。

2. 过程与方法：通过小组合作和课堂讨论，培养学生提取信息、表达观点的能力。

3. 情感态度价值观：通过故事，引导学生体会坚持不懈、助人为乐的价值观。

教学内容1. 课文理解：解读课文《总也倒不了的老屋》，理解老屋不倒的原因及其深层含义。

2. 词汇与句型：学习新词汇“倾斜”、“裂缝”等，并能够运用到句子中。

3. 情感教育：探讨老屋不倒的精神，联系实际生活中的助人为乐。

教学重点与难点1. 重点：学生能够理解课文内容，学会新词汇，并能够运用到实际情境中。

2. 难点：深入理解老屋不倒的象征意义，并能够用自己的语言表达出来。

教具与学具准备- 教具：PPT课件、课文插图、词汇卡片。

- 学具：笔记本、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过展示老屋的图片，引发学生的兴趣，导入新课。

2. 课文朗读：学生自主朗读课文，然后教师带领全班朗读，确保理解。

3. 内容解析：通过问答、讨论等形式，深入解析课文内容。

4. 词汇学习：使用词汇卡片，教授新词汇，并通过例句让学生理解运用。

5. 小组活动：分组讨论老屋不倒的原因，每组选代表分享。

6. 情感教育：引导学生思考如何在生活中体现助人为乐的精神。

7. 总结与反思：全班一起总结本节课的学习内容，学生分享学习心得。

板书设计- 《总也倒不了的老屋》- 重点词汇：倾斜、裂缝- 故事梗概：简述课文内容- 情感教育：助人为乐作业设计1. 朗读练习：回家后再次朗读课文，加深理解。

2. 词汇运用：用新学的词汇造句。

3. 思考题：思考并写下来，自己在生活中如何做到助人为乐。

课后反思通过本节课的学习，学生不仅掌握了课文内容，还学会了新词汇，更重要的是，他们理解了老屋不倒的深层含义，并学会了将这种精神应用到实际生活中。

在教学过程中，我注重启发式教学，鼓励学生积极参与讨论，提高了他们的思考能力和表达能力。

三年级上册语文教案第12课教学目标：1. 知识与技能：使学生能够正确地朗读、理解和背诵课文；学会本课的生字、新词，并能用词语造句；理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、交流等方式，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力；通过讲解、示范、练习等方式，提高学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的情感态度，增强学生的集体荣誉感和社会责任感。

教学内容：1. 课文阅读：本节课我们学习的是《小木偶的故事》，通过阅读课文，了解小木偶的经历，感受小木偶的成长过程。

2. 生字词学习：学习本课的生字、新词，掌握它们的读音、写法和用法，能够用词语造句。

3. 内容理解：通过阅读、讨论、交流等方式，理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。

4. 写作练习：根据课文内容，进行写作练习，提高学生的写作能力。

教学重点与难点：1. 教学重点：正确地朗读、理解和背诵课文；学会本课的生字、新词，并能用词语造句；理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。

2. 教学难点：理解课文的主要内容，体会作者的思想感情；写作练习。

教具与学具准备：1. 教具：课文朗读录音带、生字卡片、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、文具等。

教学过程：1. 导入：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的学习。

2. 课文阅读：播放课文朗读录音，让学生跟读，理解课文内容。

3. 生字词学习：讲解本课的生字、新词，让学生跟读、拼写，并能够用词语造句。

4. 内容理解：通过讨论、交流等方式，引导学生理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。

5. 写作练习：根据课文内容，进行写作练习，提高学生的写作能力。

6. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生进行课后反思。

板书设计：1. 课题：《小木偶的故事》2. 生字词：略3. 课文主要内容：略4. 写作练习：略作业设计：1. 朗读课文，熟记生字词。

12 总也倒不了的老屋（教案）教学目标1.认识“暴、喵”等6个生字，会写“准、备”等13个字，会写“变成、门板”等14个词语。

2.能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和文章内容里的一些线索进行预测，初步感受预测的乐趣。

（教学重点、难点）3.知道预测的内容和故事的实际内容可能一样，也可能不一样。

4.感受老屋和蔼可亲的形象，以及它心地善良、乐于助人的品质。

教学准备多媒体课件教学课时2课时第一课时课时目标1.认识“暴、喵”等6个生字，会写“准、备”等13个字，会写“变成、门板”等14个词语。

2.能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和文章内容里的一些线索进行预测，初步感受预测的乐趣。

3.知道预测的内容和故事的实际内容可能一样，也可能不一样。

教具准备小学课件资源教学过程Ⅰ谜语预测，引入新课1.讨论，了解单元主题。

师：你们知道什么是预测吗？尝试预测过什么故事吗？有没有在阅读童话故事时，一边读一边预测呢？2.小结：预测就是指一边读一边猜想或者推测接下来会发生什么，十分有意思。

这一单元就让我们一边读一边预测，去猜想作者的想法吧！3.谜语预测，引入新课。

（1）师：今天老师为大家带来一则谜语，大家能猜出答案吗？身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天向南去，春天回来早。

（打一动物：燕子）（2）师：大家很厉害，已经猜出谜底了，说一说你是如何猜出来的。

预设：抓住关键词，联系生活实际和自然规律……（3）师：我们可以根据一定的线索来猜测谜底，有些文章我们也可以用这样的方法来学习。

今天我们来学习一篇童话故事《总也倒不了的老屋》，同学们可以猜测一下，这篇课文讲了一个怎样的故事。

（板书课题：总也倒不了的老屋）Ⅱ认识生字，指导书写1.课件出示会认字，指导认读。

2.课件出示会写字，按上下结构、左右结构归类。

3.选择部分生字进行指导，点击出示相关生字。

准：左边是“冫”，要小；“亻”要高；右边上面有一点，点下边是四横一竖。

暴：整体偏窄，上中下三部分都要写扁，注意下边与“水”字不同。