2011—2012学年度第一学期《形势与政策》课教学基本要求

形势与政策课程标准[形势与政策]课程标准《形势与政策》课程标准课程名称：形势与政策适用专业：二年级各专业一、课程性质和任务公共基础课 2．课程任务以科学发展观为指导，以高职培养目标为依据，以综合素质教育为目标，紧密结合国内外形势与大学生的思想实际，对大学生进行比较系统的党的路线、方针、政策和国内外基本形势教育，从而加强和改进大学生的思想政治教育，提高大学生应对社会形势变化的能力，把大学生培养成中国特色社会主义事业的合格建设者。

国内外就业和创业基本形势，中央及地方就业创业基本政策，就业创业法律法规。

2．职业技能学生具备就业创业形势的是非判断能力，掌握基本的就业政策和相应法律法规。

3．职业素质与专业相结合，与当前社会形势相适应，学生具备符合现代社会要求的团队合作、诚信友爱、开拓创新、吃苦耐劳等职业精神，把握基本的就业形势和政策，了解我国劳动法规的基本要求。

三、课程内容标准和要求1．课程内容安排表 - 1 -“中，避免讲述内容的重复，重在当前形势及政策。

2．课程内容标准与要求（1）课程组织形式：“行动导向-任务驱动”模式引领教学,理论知识融入行动之中，尽可能减少理论知识的单纯讲述和单向灌输，突出学生主体参与，突出职业素质能力的培育，实现学生毕业后的可持续发展，适应新时期高职就业的需要。

（2）内容安排：国内形势与政策溶于国际形势之中，世界背景下思考国内问题，用以指导学生未来工作人生方向。

（3）教学方法：根据不同的教学任务灵活选择教学方法，如小组讨论、案例分析、即兴演讲、社会调研等；课堂进度实施安排：学生做报告——学生点评——媒体解读——教师总结答惑。

2．教材编写由于该课程内容时效性非常强之特点，参照适用每学年《时事报告》杂志社编辑出版的《时事报告大学生版》，但不以此为限。

3．教学评价（1）评价方式：过程考核与期末考核相结合，理论考核与实践考核相结合，重在平时参与。

《形势与政策》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：L0503103课程名称：形势与政策课程性质：必修课适用专业：理、工、管各专业开课学期：春季学期和秋季学期总学时：48学时总学分：2.5学分课程简介：《形势与政策》课是高校思想政治理论课的一门重要课程，是对大学生进行形势教育和政策教育的主渠道、主阵地。

开设这门课程，对于帮助当代大学生正确认清国内外形势，准确把握党在现时期的重大方针政策，坚定走中国特色社会主义道路的信心，积极投身改革开放和现代化建设的伟大事业，牢固树立马克思主义的形势观和政策观均具有十分重要的作用和意义。

推荐教材：章怀云、欧祝平.形势与政策[M].中国言实出版社参考书目：[1] 半月谈[M].北京：半月谈杂志社编辑出版[2] 时事报告[M].北京：时事报告杂志社编辑出版二、课程总目标通过对国内、国际形势的分析、党和国家大政方针的解读，帮助学生正确认识和把握当前的国内形势与国际环境，增强贯彻、执行党和国家各项路线、方针、政策的自觉性，明确自己肩负的历史使命与社会责任。

其中，宣讲党和国家大政方针是本课的重点。

三、理论教学内容与目标通过对国内、国际形势的正确分析，引导广大学生正确认识和把握当前的国内形势与国际环境，增强贯彻、执行党和国家各项路线、方针、政策的自觉性，明确自己肩负的历史使命与社会责任，正确认识和理解当前党和国家大政方针与工作重点，正确面对目前存在的困难和问题。

学时分配：国内部分占每学期总学时的70%，国际部分占30%。

四、实践教学内容与目标我校《形势与政策》课每学期有6学时的实践教学环节，自2006年下学期以来，一直是采取“网上教学”的方式进行，具体做法是：设立《形势与政策》课程网站、编写《形势与政策网上教程》进行“网上教学”。

《形势与政策》网络教学主要以我校校园网络为基本平台和依托，与课堂教学相辅相成，其基本功能除网上教学之外还有：为学生提供课程教学的相关材料与参考资料；为学生提供一个讨论、交流与沟通的平台；发布本课程考试、考查（包括作业、课程论文等）相关信息等等。

形势与政策课的教学现状与对策分析——以临沂大学为例作者：陈兆河来源：《教育教学论坛》 2015年第5期陈兆河（临沂大学马克思主义学院，山东临沂276012）摘要：形势与政策教育是高校思想政治理论课的重要组成部分，也是高校学生思想政治教育的必修课程之一。

临沂大学在形势与政策教育方面采取了一系列积极措施，取得了一些经验和成效，针对相关问题提出了合理化的教学建议，为进一步提高教学质量、培养合格人才做出了有益的贡献。

关键词：形势与政策课；成效；问题；建议中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）05-0056-02形势与政策教育是高校思想政治理论课的重要组成部分，也是高校学生思想政治教育的必修课程之一。

它不仅是对大学生进行国内外形势与政策教育的主渠道和主阵地，而且也是大学生明确时代责任要求、成长为合格人才的迫切需要，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有其他课程无法替代的重要作用。

因此，特对近几年来临沂大学形势与政策课的教学现状与对策进行分析，以供其他兄弟院校参阅和借鉴。

一、关于形势与政策课取得的成效形势与政策课具有很强的时效性，重视形势与政策课的教学与管理，加强对学生思想动态的教育和疏导，是加强学生思想政治教育的迫切需要。

为了更好地实施形势与政策教育，避免一些不良现象的出现，造成人力、物力和财力的浪费，临沂大学采取了一系列积极有效的措施，取得了一些经验和成效。

1.学校领导高度重视，教学团队逐步健全。

为了更好地贯彻和执行《中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社政[2004]13号）精神，临沂大学把形势与政策教育当作一项重大政治任务来抓，综合调配原法学院师资力量，于2011年8月成立了马克思主义学院，组建了“形势政策与当代世界经济与政治”教研部，制订了《地方党政领导干部、校外专家学者、校级领导为学生作形势与政策报告制度》。

在学校党委、宣传部、学工处、教务处等部门的积极配合下，逐步健全了各部门分工明确、协调配合的教学管理体制。

形势与政策课程教学管理规定及注意事项一、课程成绩规定《形势与政策》课程共2学分，分为4个课程代码，分别为形势与政策Ⅰ（大一上）、形势与政策Ⅱ（大一下）、形势与政策Ⅲ（大二上）、形势与政策Ⅳ（大二下）。

学生所选课程每学期有两堂，分别由两位任课老师就不同专题进行授课，并当堂下发答题纸进行测试，以答题纸测试结果为准记录学生成绩。

且，只有两堂课程全部出席并通过测试，成绩方可记为P，否则为NP。

在每学年春季学期，决定学生成绩的除两堂课程外，还有一个持续时间为一学年的实践课题结项成绩。

教研室向学生提供实践课选题方向，辅导员组织开题报告、中期报告、结题报告，任课教师予以指导并参与报告会和成绩评定。

任课教师将就自身擅长领域，出任学生实践项目指导老师，给予课外指导。

实践课最终成绩由辅导员根据学生实践课题结项情况给予P或NP成绩。

如实践课程为NP，则该生该学期成绩也不能通过，记为NP。

二、请假及补课规定1.学生在课程开始前，由本人提交请假条至任课教师处，或通过邮件方式向任课教师请假。

2.如因疾病等特殊事由无法事先请假，可视情况允许事后补假。

补假时需要向教师提供病历诊断书（病假）、有相关部门负责人签章的事由说明（事假）。

3.任课教师在请假条上签署意见（同意或不同意，若不同意，说明是作不合格处理，还是缺考处理），并通知学生补课时间。

学生按任课教师通知的补课时间补课。

4.学生必须遵循补课任课教师不变的原则，按照与任课教师通知的补课时间，按时出席补修课程。

5.若请假学生所缺课程为任课老师在该学期所开设的最后一节课，或因其他特殊原因未能参加补课，经与任课老师协商后学生应在学期第17周前办理缓考申请手续。

（请参阅《复旦大学本科生形势与政策课程缓考规定》）。

《形势与政策》教学大纲课程中文名称：形势与政策课程英文名称：Situation And Policy课程学分：总学分2学分，每学期0.25学分开课学期：1-8学期一、课程的任务本门课程的任务，主要是教育和引导大学生树立马克思主义的形势观、政策观，帮助学生正确认识国内外形势，不断提高其思想政治素质；帮助学生理解党和国家的方针、政策，坚定正确的政治方向；引导学生运用正确的观点和方法，提高分清是非、积极思考和回答自己所面临的现实问题的能力。

二、课程的教学目标与总体要求1、教学总体目标通过形势与政策的教育，使学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，促进大学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力，自觉坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，做合格的社会主义建设者和可靠接班人。

2、教学总体要求（1）牢牢把握坚定正确的政治方向。

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，用中国特色社会主义理论体系武装大学生，坚持用事实说话、用典型说话、用数字说话，不断提高课程的吸引力、感染力，坚定大学生走中国特色社会主义道路的理想信念。

（2）体现教学内容的动态性、及时性要求。

课程最主要的特点是形势发展变化的动态性。

形势与政策课教学必须适应形势发展变化要求，紧紧围绕大学生对形势与政策发展变化的热点、难点问题组织开展教学，用党的方针政策统一大学生的思想和行动，不断提高课程的针对性、实效性。

（3）不断加强学生认识和把握形势的能力培养。

在课程教学过程中，要引导大学生遵循正确的观点和科学的方法分析判断形势，全面准确地理解党的路线、方针和政策，不断提高大学生认识把握形势的能力，逐步树立马克思主义的形势观、政策观。

3、主要考核内容形势与政策的有关理论；国际形势与我国对外政策；国内政治经济形势；我国的一些基本国策；国内外时事热点；学校规章制度和就业形势与指导。

4、考核标准按照4学年8学期完成教学任务的安排，每学期完成1篇小论文（调查报告、心得体会等），由每一专题的授课教师进行考查。

《形势与政策》课程教学计划（2011——2012学年第1学期）形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课程，在大学生思想政治教育工作中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。

本课程的基本任务是引导大学生正确认识当前国际和国内形势，具有心怀祖国、胸装天下的视野。

加强形势与政策课的一个重要目的，就是通过丰富课堂教学内容、不断改进授课方式，提高学生学习的主动性、积极性和参与性，增强学生的综合素质，培养适应社会需求的复合型人才。

本课程分为六讲，具体安排如下：第一讲“七一”讲话精神解读（3学时）内容：一、90年历史成就总结二、我党在新的历史条件下提高党建的科学水平三、在新的历史起点上，把中国特色社会主义事业推向前进四、“七一”讲话特点和精神要点总结。

第二讲日本核危机的思考（3学时）内容：一、东京日本大地震概况二、大地震引起福岛核电站核泄露事件三、核泄露事件原因分析四、核泄露事件带来的危害五、核泄露事件造成的影响六、核泄露事件带来的人类的反思七、核电站未来发展的探讨和关注第三讲新农村建设与大学生就业（3学时）内容：一、大学生就业现状分析二、为什么要建设社会主义新农村三、建设社会主义新农村的历史背景和时代涵义四、对社会主义新农村的认识五、党和政府高度重视“三农”问题六、民生工作普惠七、新农村建设与大学生就业的联动发展八、新农村、新面貌。

第四讲新时期大学生的法制教育（3学时）内容：一、新时期大学生法制教育的内涵二、领会社会主义法制精神三、树立社会主义法制观念四、做依法律己、依法办事的好青年。

第五讲国际恐怖主义的现状以及反恐行动取得的进展（3学时）内容：一、本.拉登与“基地”组织。

（认识本.拉登）二、10追捕逃亡路三、美军击毙本.拉登四、如何评价本.拉登五、国际反恐任重道远六、反拉登时代的欣喜和忧患第六讲北非硝烟半岛阴云（3学时）内容：一、利比亚战争1、利比亚战争概况2、利比亚战争的根源3、利比亚局势的展望二、“大中东”地区动荡的根源1、重要的战略位置2、丰富的油气资源3、复杂的历史问题4、各异的文化冲突潞安职业技术学院思政部二〇一一年九月。

《形势与政策》课程教学大纲课程名称：《形势与政策》（英文）Situation and Policy课程类别：通识必修课课程性质：必修课适用专业：全校各专业理论学时数：16学时实验/上机学时：2学时理论学分数：1学分考核方式：考查预修课程：思想品德修养与法律基础；马克思主义哲学原理；中国近现代史纲要；毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教学参考书：《毛泽东选集》1-4卷.人民出版社.1993年开课单位：思想政治理论课教学科研部形势与政策教研室课程简介：《形势与政策》课程，是高校思想政治理论课程中重要的一门课程，是每一个大学生的必修课。

该课程主要立足于对大学生进行系统的政治理论课程体系教育，即开展党的最新基本路线、方针、政策、基本路线、基本纲领和基本经验教育，对国际、国内政治、经济、文化、社会等发生的最新的理论动态等开展教育活动。

帮助学生掌握正确地分析国际国内发生的重大事件和重要理论能力，确立社会主义的理想信念，增强在中国共产党领导下全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的自觉性和坚定性；引导大学生正确认识肩负的历史使命，努力成为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

本门课程对学生知识、能力和素质的培养目标：1.知识目标：（1）理解和掌握中国周边安全形势、处在十字路口的中日关系；（2）理解正确理解我国的经济形势及其展望；（3）了解当前我国经济特征与走势；（4）了解中美关系“新型大关关系”；（5）理解和认识当代大学生历史责任。

2.能力目标：（1）语言表达能力：能使用本课程的基本概念和术语回答问题。

（2）搜集信息、整理资料能力：能利用网络搜集完成论文任务目标所需要的相关信息资料。

（3）辨别判断能力：具有对重大事件正确判断能力。

（4）分析研讨能力：能对完成相关任务的有用信息进行初步分析研究。

（5）写作能力：能根据教学内容要求写论文等。

3.素质目标：（1）思想政治素质培养目标：确立中国特色社会主义理想、信念；树立马克思主义世界观；确立个人价值与社会价值相统一的人生观；确立以社会主义核心价值体系为指导的价值观。

《形势与政策》教学大纲学分：1学分学时：10学时适用专业：全院各专业一、课程的性质与任务课程的性质：本课程为大学生必修的思想政治理论课。

课程的任务：通过本课程的教学，教育和引导学生认清国内外形势，全面正确理解党的路线、方针和政策，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，促使学生为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会而努力学习、奋发成才。

二、教学基本要求（一）国内形势政策方面：1.掌握胡锦涛总书记在十七届四中全会重要讲话和党的十七大精神，把思想、认识和行动统一到十七届四中全会精神上来，毫不动摇地坚持和发展中国特色社会主义。

2.抓住庆祝新中国成立60周年的有利契机，广泛开展爱党爱国主题宣传教育。

3.深入开展民族团结教育，唱响主旋律，认清7.5事件的性质和危害。

4.周边地区形势总体稳定和不确定因素。

5.关注台湾问题，坚决遏制“台独”势力，努力构建和平稳定的两岸关系。

（二）国际形势政策方面：1.把握世界多极化和经济全球化趋势，正确认识国际政治格局中的合作与竞争态势，以及世界经济发展形势和“中国因素”。

2.了解世界军事变革动态，正确认识军事领域格局和发展趋势。

3.了解地区热点问题，把握和谐世界理念，正确认识国际安全中的各种因素和我国外交战略格局。

三、教学内容及学时安排理论教学14学时；实践教学4学时。

四、教法说明本课程理论教学与实践教学相结合。

理论教学主要以专题形式展开，所讲专题涉及国内外政治、经济、文化、科技、军事和外交等方面。

实践教学安排参观塘厦城市展示馆。

五、考核方式及评分办法本课程成绩由平时成绩、实践成绩和期末考核成绩三部分综合组成。

1．平时成绩根据学生出勤情况、课堂表现给出，占总成绩30%。

2. 实践成绩根据学生实践表现和提交的实践报告给出，占总成绩20%。

3. 期末考核采取论文形式，占总成绩50%。

形势与政策教学要点1.了解国内外的形势动态：包括政治、经济、社会、文化等领域的变化情况。

学生应了解国际关系的发展现状，各国之间的政治和经济关系，国际热点问题的演变等。

同时也要关注国内政治经济的变化，包括政府领导层的变动，经济发展的趋势，社会矛盾和问题的出现等。

2.熟悉重要政策的出台和实施：学生需要掌握国家统一战线政策、民族宗教政策、经济发展政策、环境保护政策、科技创新政策等，了解政府的政策取向和措施，以及这些政策对国家和个人的影响。

4.培养信息收集和分析能力：学生需要学习收集各类信息的方法和途径，如通过报纸、杂志、电视、网络等。

同时，还需学会整理和分析这些信息，从中找出关键的内容和要点，形成自己的观点和判断。

5.学习表达和辩论的技巧：形势与政策教学应该注重培养学生的表达和辩论能力。

通过讨论、辩论、演讲等形式的活动，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力，让他们能够对形势和政策进行深入的分析和评价。

6.强调实践和实证研究：形势与政策教学不能只停留在理论层面，还应该与实际相结合。

学生可以通过实际调研、实证研究等方式，了解政策的实施情况和效果，从实践中获取经验和教训。

7.鼓励创新思维和独立思考：形势与政策教学要注重培养学生的创新思维能力，鼓励他们提出自己的观点和看法，独立思考问题。

教师应该给予学生充分的自由空间，鼓励他们勇于质疑和思考，培养他们的批判思维和创造力。

8.注重实践与理论的结合：形势与政策教学不仅应该关注形势和政策的理论知识，更要通过案例分析、角色扮演等实践活动，让学生将理论知识应用到实际问题中，提升他们的问题解决能力和决策能力。

总之，形势与政策教学要点包括了解国内外形势动态、熟悉重要政策、培养信息分析能力、学习表达辩论技巧、注重实践与实证研究、鼓励创新思维和独立思考等。

这些要点的实施将帮助学生全面了解和认知形势与政策，提升他们的综合分析和判断能力，为他们成为有社会责任感和创新精神的公民打下基础。