23.卡罗纳教案精华

23 《卡罗纳》教案学习目标1.正确流利地有感情的朗读课文2.读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情3.培养独立阅读能力学习过程一、引入孩子们，我们生活在充满爱的世界里，你享受了哪些爱？世界上最伟大最无私的爱是什么？有一个小朋友卡罗纳在也无法享受母爱，因为他的母亲去世了。

今天我们学习《卡罗纳》看看大家是怎样做的二、初读课文，理解课文内容1.通读课文，借助拼音把课文读正确并了解课文大致内容师生交流：你读懂了什么？2.再读课文，勾出使你受感动的地方，在旁边写出感想3.分小组交流三、交流阅读中的收获1.说说哪些地方使你感动，为什么？2.读4-8段，找出大家知道卡罗纳母亲去世见到卡罗纳的言行举止，在旁边写出感想3.分小组交流大家的表现并谈谈自己的想法4.全班交流5.说说你从大家的言行中受到什么启发四、再读读课文，看看还有什么不懂的地方提出来大家讨论五、读读“资料袋”并推荐《爱的教育》此书供学生课外阅读，让学生进一步感受爱教学反思：本文是节选自《爱的教育》一书中文章。

课文讲述了一个叫卡罗纳的孩子失去母亲极度痛苦，在母亲去世后回到学校上课的一天中得到老师、同学、家长的关爱的事。

课堂中学生们围绕“你从哪里可以看出，卡罗纳失去母亲非常痛苦？和周围的人又是如何关爱他的？”这两个问题再读书感悟，从始至终我看到学生都在同情与怜悯的神情中学习，他们在文本中体会着爱的教育。

这篇文章不但使孩子们受到了教育，学会关爱他人，更重要的是我受到深刻的教育。

这么多年了，我认为：只要我要求的学生做到的，他们能做到就可以了，学习成绩优异也就达到我的目标。

我认为这就是“爱”，“严”就是爱！今天我重新审视我自己，我知道我错了，我忽视了孩子们也是有情感的啊！他们需要老师的关注，需要教师的呵护，更需要我们这些教师的发自内心的“真爱”。

没有“爱”只有“严”，可能会成功一时，但不会成功一世！有爱的阳光，花朵才会绽放；有爱的雨露，草才会生机勃勃；有爱的语言，学生才会了解你的爱有多么博大与宽容；有爱的行为，学生才会真正懂得怎样去爱别人！。

23、卡罗纳教案及反思一、教学目标：1、认识5个生字。

2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。

3、读懂课文内容，激发学生关爱他人，帮助他人的情感。

二、教学重点：引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。

三、教学准备1、教师准备：课件2、学生准备：预习课文四、教学过程（一）、谈话导入，激发情感1、教师播放歌曲《世上只有妈妈好》，让学生边拍手边跟着哼唱。

2、师：听了这首，你们有什么想说的吗？生：我仿佛又回到了妈妈的怀抱生：我知道妈妈的爱是最温暖的……3、师：是啊，世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。

母亲是给我们温暖呵护的人；母亲，一个最温暖的名字。

可是，有一位跟我们一般大的小朋友却失去了自己亲爱的母亲，他就是——（生补充：卡罗纳）（教师出示课题并板书）师：让们再一起轻轻地把课题读一遍。

4、师：读了课题，你觉得课文会写些什么呢？生：课文可能会写卡罗纳失去母亲后，老师和同学都关心他。

（你肯定预习过课文了）过渡：现在，就让我们带着爱心，去读读课文，走进包含深情的字里行间，了解发生在卡罗纳身上的故事。

（二）、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，要求：a、读准字词，读通课文b、课文讲了一件什么事，并用一句话说说你的感受。

2、检查生词师：看到同学们都读得非常投入，看来你们都被课文深深地感动了，让我们先来看一看这篇课文的生字吧！（课件出示生字）师：谁来读一读，要求准备、响亮。

a、指句读b、同学评c、齐读3、生词都掌握得很好，那么课文主要写了一件什么事呢？请你根据“卡罗纳（），老师和同学（）。

”来说一说。

a、指名说一说b、同桌这间说一说4、同学们都很会读课文，现在能说一说你的感受吗？生：我觉得卡罗纳很可怜（你很有同情心）生：妈妈的爱是很温暖的，可是卡罗纳却失去了。

（是啊，母亲是最伟大的）……过渡：是啊，卡罗纳这么小就失去了母亲，多么不幸，多么可怜啊！请你用“——”划出相关的句子，从字词中去体会。

《卡罗纳》教学设计优秀4篇《卡罗纳》教学设计篇一【教学目标】１、认识５个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对卡罗纳的关爱之情。

３、了解人人们对卡罗纳的真切关爱，并将自己的感受与同学们交流。

４、能在这篇课文的引领下，自觉阅读《爱的教育》，接受爱的教育。

【教学重点】引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。

【课前准备】１、《世上只有妈妈好》的录音带。

２、写有词语的小黑板，写有重点句的投影片。

【教学过程】一、创设情境，导入新课１、播放《世上只有妈妈好》的录音带。

２、听了后，你想到了什么？３、老师小结后，导入新课，板书课题。

二、初读课文，整体感知１、学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。

２、出示小黑板，读准词语。

３、小组内轮读课文，读不对的地方互相纠正。

读后交流课文主要讲了一件什么事。

三、细读课文，感悟理解１、出示阅读提示，弄清阅读要求。

２、默读课文，用“—”画出表现卡罗纳内心悲痛的句子，面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎样做的，用“～～”画出有关句子，并用铅笔在空白处写写你的感受，体会或疑问。

３、全班交流，相机指导朗读。

４、有感情朗读全文。

四、欣赏评价，延伸教育１、面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递一种相同的关爱，你从大家的言语中受到什么启发？２、老师小结后，问如果你是卡罗纳的同学，你会怎样对待他？３、本课的作者是谁呀？他写了一本以爱为主题的小说叫《爱的教育》。

这些故事都很感人，同学们，有空你们读一读《爱的教育》，这必将会提升我们每个人爱的浓度。

五、布置作业１、课后积累本课的好词佳句。

２、读《同步阅读》中的《我的同学科列帝》和《朱塞佩·玛志尼》。

《卡罗纳》教学设计篇二教学目标：1、有正确、流利并感情地朗读课文。

2、联系上下文理解怜悯、屏息凝神、千叮咛万嘱咐、号啕大哭、恍然大悟等词语。

3、感受人间美好的爱，课外阅读《爱的教育》。

一、课前活动：看一段视频，手语表演《爱的奉献》。

语文课文《卡罗纳》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握课文中的重点词语和句型。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力。

（2）学会从课文内容中分析人物性格特点，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受课文中所表现的家庭亲情，培养学生的家庭观念。

二、教学重点：1. 课文中的重点词语和句型的学习和掌握。

2. 分析人物性格特点，提高阅读理解能力。

三、教学难点：1. 课文中所表现的家庭亲情和关爱他人的理念的传递。

2. 学生朗读课文和情感的融入。

四、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍课文《卡罗纳》的作者及背景。

（2）激发学生阅读兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 朗读课文：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）教师辅导学生解决生字词和朗读中的困难。

3. 学习课文重点词语和句型：（1）教师指出并讲解课文中的重点词语和句型。

（2）学生通过练习，巩固所学知识。

4. 分析人物性格特点：（1）教师引导学生分组讨论，分析课文中的人物性格特点。

（2）学生汇报讨论成果，教师点评并总结。

5. 情感教育：（1）教师引导学生从课文中感受家庭亲情。

（2）学生分享自己的家庭故事，交流情感体验。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 运用课文中的重点词语和句型，写一段话。

3. 思考课文中的人物关爱他人的行为，并结合自己的生活实际，谈谈如何关爱他人。

六、教学评价：1. 学生朗读课文的流利程度和准确性。

2. 学生对课文重点词语和句型的掌握情况。

3. 学生分析人物性格特点的能力和阅读理解能力的提高。

4. 学生对家庭亲情和关爱他人的理念的感悟和实践。

七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈及时调整教学方法和节奏。

对于学生的错误，教师应耐心指导，引导学生自主发现并纠正。

《卡罗纳》教学设计一、教材分析这是人教版小学语文教材四年级第七册的第23课，选自《爱的教育》。

本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他，字里行间体现着本组课文的主题：人间真情。

课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边的人对他的无限关爱这两个方面展开来写。

通过主人公“我”的所见、所闻、所感，弘扬了关爱他人和无私奉献的崇高精神。

二、学情分析1.四年级的学生思维发展由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，情感发展由外露浅显向内控深刻转化。

对于《卡罗纳》这样一篇以为深刻的文章来说，有利于正确树立学生的世界观、人生观、价值观。

2.本篇文章是一篇略读课文，因此，教师需要引导学生抓住课文精要部分自主阅读感悟，受到情感的熏陶，获得思想启迪。

三、教学目标1.知识与能力目标：认识文章中的“遭、悯、咛、咐、啕”5个生字，正确读写“怜悯、叮咛、嘱咐、屏息凝神、目不转睛、恍然大悟”等词语，充分理解并学会灵活运用。

2.过程与方法目标：紧扣动作和神情描写的词句，感受大家对卡罗纳的关爱，领悟表达的丰富性、准确性，尝试默读并能有感情地朗读课文。

3.情感态度与价值观目标：激发学生关爱他人，帮助他人的情感，美化自己善良的心。

四、教学重、难点重点：抓住人物的神态、言行感受人物心情，从而体会一个“爱”字。

难点：感受文章主人翁卡罗纳悲恸的感受，体会课文关爱他人的主题思想。

五、教学准备歌曲《世上只有妈妈好》、《爱的奉献》六、教学时间一课时七、教学方法阅读法：本课教学主要采用“品读中感悟，对话中启迪”的方法。

让学生积极思考，获得思想启迪，享受审美情趣。

对比法：通过文中不同人物的对待卡罗纳的不同情感描写，让学生学习对比的写作手法，为写作和口语交际能力的培养打下基础。

谈话法：谈话法可以通过师生之间、学生之间的交流，激发学生的学习兴趣、发现问题、解决问题，促进学生从不同角度思考问题。

23卡罗纳教学目标：1、认识5个生字，能正确有感情地朗读课文，读懂课文内容。

2、抓住人物语言、动作、神情的描述，通过品读、批注、交流，感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。

3、懂得在别人遭遇不幸时，同情体贴给予关爱。

课时安排1课时教学过程一、导入1、播放《世上只有妈妈好》歌曲。

2、师：世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找。

母爱是最最伟大的，我们每个人都因为拥有它而感到幸福，在意大利一个只读小学3年级的孩子，在他母亲生日那天，献给了母亲一封长达八页纸的信，来深深表达自己对母亲的热爱，信的四周还画上了漂亮的花边。

可是半年后，无限疼爱他的母亲竟然生病去世了，他遭到了巨大的不幸。

这个可怜的孩子叫……点击课件，出示课题：卡罗纳板书：卡罗纳二、初读课文，学习生字词A、课下同学们已经预习了课文，下面大家看屏幕，老师要检查一下预习的情况，认读一下这些词语。

课文没有要求我们会写的字，我们可以把我会认的五个生字当成我会写的生字来掌握，下面大家拿出纸来把这五个字认真地写两遍。

B、这是一篇略读课文，请翻开书109页，看看课文前的提示语会提示我们在学习这篇课文时应着重解决哪些问题。

用铅笔把它划出来。

（生读导语，找问题。

）一共有几个问题要解决？（一共两个问题，第一个问题是默读课文，看看面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎么做的？第二个问题是说说你从大家的言行中受到什么启发？）师：非常好，很会读书！下面我们就带着这些问题来学习这篇课文。

1、师：下面让我们走进卡罗纳，走进包含深情的字里行间, 请同学们大声地朗读课文，把生字读准，把句子读通。

读后说说课文的主要内容。

2、学生口读课文后，交流课文的主要内容。

课文讲了小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。

三、品读课文师：刚才同学们通过朗读，能把课文的的主要内容读懂，真是会读书的孩子。

下面我们一起来细细的学习课文。

看看又会有什么新的收获。

2024年小学四年级语文精彩教案《卡罗纳》教案设计一、教学目标1.通过阅读《卡罗纳》一文，使学生了解课文大意，理解课文内容。

2.培养学生独立阅读的能力，提高阅读理解水平。

3.感受文中主人公卡罗纳的品质，激发学生学习卡罗纳勤奋好学的精神。

4.学会生字词，能正确书写。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受卡罗纳的品质。

2.教学难点：理解课文中的抽象词语，如“勤奋”、“毅力”等。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.联系生活实际，提问：“同学们，你们在学习过程中遇到过困难吗？是如何克服的？”二、初读课文1.学生自由朗读课文，注意生字词的读音。

2.教师检查学生的朗读情况，指导学生正确朗读。

3.学生再次朗读课文，感受课文的语言美。

三、学习课文1.学生分段朗读课文，教师指导学生理解课文内容。

2.学生交流对课文的理解，教师点评并引导。

3.学习课文第一段，理解卡罗纳的家庭背景。

4.学习课文第二段，理解卡罗纳面对困难的态度。

5.学习课文第三段，理解卡罗纳克服困难的过程。

四、课堂小结1.学生谈谈对卡罗纳品质的认识。

第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，提问：“同学们，上一节课我们学习了《卡罗纳》，谁能谈谈对卡罗纳的认识？”二、深入理解课文1.学生再次朗读课文，注意理解课文中的抽象词语。

2.教师引导学生理解“勤奋”、“毅力”等词语的含义。

3.学生举例说明卡罗纳是如何体现这些品质的。

三、拓展延伸1.学生讨论：从卡罗纳身上，我们学到了什么？2.学生分享自己的学习心得，教师点评并引导。

3.教师出示关于勤奋好学的名言，引导学生背诵。

2.布置作业：写一篇关于《卡罗纳》的读后感。

第三课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，提问：“同学们，上一节课我们学习了《卡罗纳》的拓展延伸，谁能谈谈自己的学习心得？”二、课堂活动1.学生分组讨论：如何将卡罗纳的精神运用到自己的学习生活中？2.每组派代表发言，教师点评并引导。

语文课文《卡罗纳》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握课文中的重点词汇和句型。

（3）通过课文学习，了解意大利的风土人情。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）运用课文中的句型，进行口语交际练习。

（3）通过讨论、分享，培养学生的批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对外国文化的尊重和理解。

（2）引导学生关注课文中的情感表达，培养学生的同理心。

（3）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

二、教学重点1. 课文中的重点词汇和句型。

2. 意大利的风土人情。

3. 课文中的情感表达。

三、教学难点1. 课文中的长句子和复杂句型。

2. 对意大利文化的理解和把握。

3. 课文中的情感表达和同理心的培养。

四、教学准备1. 课文文本《卡罗纳》。

2. 课文相关的图片或视频资料。

3. 教学多媒体设备。

五、教学过程1. 导入：（1）利用图片或视频资料，引导学生了解意大利的风土人情。

（2）引导学生关注课文《卡罗纳》，激发学生的阅读兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解课文大意。

（2）学生查找课文中的生词和短语，学习课文中的重点词汇和句型。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。

（2）运用课文中的句型，进行口语交际练习。

4. 课堂讲解：（1）对课文进行详细讲解，解释课文中的长句子和复杂句型。

（2）讲解意大利的文化背景，帮助学生更好地理解课文。

5. 情感交流：（1）引导学生关注课文中的情感表达，培养学生的同理心。

（2）学生分享自己的情感体验，进行情感交流。

6. 课堂小结：（2）强调对意大利文化的尊重和理解，培养学生的批判性思维能力。

7. 作业布置：（2）要求学生选择一个课文中的情感表达，进行写作练习。

六、教学反思1. 教师对课堂进行自我评价，反思教学过程中的优点和不足。

2. 教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。

《卡罗纳》优秀教案（精选5篇）《卡罗纳》优秀教案篇1一、故事导入，激发情感。

1、师：一个只读小学3年级的孩子，在他母亲生日那天，献给了母亲一封长达八页纸的信，来深深表达自己对母亲的热爱，信的四周还画上了漂亮的花边。

可是半年后，无限疼爱的母亲竟然生病去世了，他遭到了巨大的不幸，他面容灰白，眼睛哭红了，连两腿也站不稳，好象他自己也大病了一场似的。

他万分伤心。

此时此刻，你的心情怎样？（A看得出来你是一个富有同情心的孩子。

B是啊，世界上最伟大的就是母爱，可是他却失去了母亲。

）这个可怜的孩子叫——点击课件，出示课题：卡罗纳2、师生问好。

（按序发下复印课文）二、初读课文，学习生字词。

走进卡罗纳，走进包含深情的字里行间，按照自己的阅读习惯读课文，把生字读准，把句子读通。

明白吗？（生阅读，师巡视）看到同学们读得这样认真，这样投入，说明同学们被这篇课文感动了，让我们先来看看这篇课文的生字词吧。

（出示生词课件）这些生字词大家都会读了吗？谁来读一读。

生（控制在2—3人）读，师点评。

（A、你读得真好，普通话很标准。

B、准确，响亮，请坐！C、你读得声音很响亮，这个词语试着再读一遍，好吗？D、你的声音真美！希望能经常听到你的声音。

）都能写准确了吗？三、研读第一自然段1、可怜的卡罗纳就要来学校上学了，昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“……………。

”引读第一自然段老师的话。

2、自己再读老师的这段话，读着读着，哪些地方让你特别感动？画上一些记号。

深入到每一个字词，甚至每一个标点中去。

板书：庄重严肃热情3、老师怀着对卡罗纳的无限同情与热爱，怀着对我们的热切希望说：“生齐读老师的话…”四、围绕第一自然段研读课文16分钟1、今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。

我们又是怎样对待失去母亲的同学卡罗纳的？你是从哪些句子中感受到的？细细地读课文，用心灵去感受，划出这些句子，圈出你认为重要的字词。

找了以后，在4人小组里交流讨论。

生讨论，师巡视，点拨引导。

语文课文《卡罗纳》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握课文中的重点生字词。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，分析课文中的情节和人物形象。

（2）培养学生的阅读理解能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受课文中所表现的家庭亲情和友谊。

（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习并掌握课文中的重点生字词。

三、教学难点：1. 分析课文中的情节和人物形象。

2. 培养学生的阅读理解能力和思维能力。

四、教学准备：1. 课文文本《卡罗纳》。

2. 生字词卡片。

3. 多媒体教学设备。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，复习相关的生字词。

（2）简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生通过课文注释和词典，学习并掌握课文中的重点生字词。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析课文中的情节和人物形象。

（2）各小组派代表分享讨论成果，进行全班交流。

4. 课堂讲解：（1）教师根据学生的讨论成果，进行课堂讲解，解答学生的疑问。

（2）教师引导学生深入理解课文，把握文章的主题和情感。

5. 课堂练习：（1）学生进行课后练习，巩固所学知识。

（2）教师对学生的练习进行点评，给予指导和鼓励。

6. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

（2）学生进行拓展思考，结合自己的生活实际，谈谈对课文主题的理解和感悟。

7. 课后作业：（1）学生回家后，复习本节课的学习内容，巩固生字词。

（2）学生选择一篇自己喜欢的文章，进行阅读理解练习。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、练习等，评价学生的学习积极性。

2. 朗读与理解：评价学生对课文的正确朗读和理解程度，包括语音、语调、表情等。