四年级语文：《卡罗纳》教学设计5(参考文本)

《卡罗纳》教学设计优秀4篇《卡罗纳》教学设计篇一【教学目标】１、认识５个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对卡罗纳的关爱之情。

３、了解人人们对卡罗纳的真切关爱，并将自己的感受与同学们交流。

４、能在这篇课文的引领下，自觉阅读《爱的教育》，接受爱的教育。

【教学重点】引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。

【课前准备】１、《世上只有妈妈好》的录音带。

２、写有词语的小黑板，写有重点句的投影片。

【教学过程】一、创设情境，导入新课１、播放《世上只有妈妈好》的录音带。

２、听了后，你想到了什么？３、老师小结后，导入新课，板书课题。

二、初读课文，整体感知１、学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。

２、出示小黑板，读准词语。

３、小组内轮读课文，读不对的地方互相纠正。

读后交流课文主要讲了一件什么事。

三、细读课文，感悟理解１、出示阅读提示，弄清阅读要求。

２、默读课文，用“—”画出表现卡罗纳内心悲痛的句子，面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎样做的，用“～～”画出有关句子，并用铅笔在空白处写写你的感受，体会或疑问。

３、全班交流，相机指导朗读。

４、有感情朗读全文。

四、欣赏评价，延伸教育１、面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递一种相同的关爱，你从大家的言语中受到什么启发？２、老师小结后，问如果你是卡罗纳的同学，你会怎样对待他？３、本课的作者是谁呀？他写了一本以爱为主题的小说叫《爱的教育》。

这些故事都很感人，同学们，有空你们读一读《爱的教育》，这必将会提升我们每个人爱的浓度。

五、布置作业１、课后积累本课的好词佳句。

２、读《同步阅读》中的《我的同学科列帝》和《朱塞佩·玛志尼》。

《卡罗纳》教学设计篇二教学目标：1、有正确、流利并感情地朗读课文。

2、联系上下文理解怜悯、屏息凝神、千叮咛万嘱咐、号啕大哭、恍然大悟等词语。

3、感受人间美好的爱，课外阅读《爱的教育》。

一、课前活动：看一段视频，手语表演《爱的奉献》。

一、教案基本信息1. 课程名称：语文2. 课文名称：《卡罗纳》3. 课时安排：2课时4. 年级水平：小学四年级5. 教学目标：（1）知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物形象。

（2）过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生阅读理解和口语表达能力。

（3）情感态度与价值观：教育学生学会关爱他人，珍惜友谊，勇敢面对生活中的困难。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够熟读课文，理解课文内容，把握主要人物形象。

（2）培养学生阅读理解和口语表达能力。

（3）教育学生学会关爱他人，珍惜友谊，勇敢面对生活中的困难。

2. 教学难点：（1）理解课文中所表现的人物情感，体会友谊的珍贵。

（2）运用课文中的情感元素，引导学生自主探究，提高阅读理解能力。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《卡罗纳》的作者及背景。

（2）学生齐读课文题目，激发学习兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意，圈点勾画出生字词。

（2）教师巡视课堂，解答学生疑问，指导生字词学习。

3. 合作探究：（1）学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。

（2）教师组织学生分享讨论成果，引导学生深入理解课文。

4. 情感体验：（1）教师引导学生结合自身经历，谈谈对友谊的理解。

（2）学生分享自己的感悟，体会友谊的珍贵。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性，鼓励学生勇敢面对生活中的困难。

四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，写一篇关于友谊的短文。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，查看教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和个性发展，不断优化教学方法，激发学生的学习热情。

六、教学策略与方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地融入课文，感受人物情感。

2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。

四年级上册语文《卡罗纳》教案及原文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握生字词，提高词汇量。

（3）了解课文中所描绘的人物形象和故事情节。

2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、分享感受的方式，培养学生的合作精神和表达能力。

（2）引导学生通过课文中的描述，学会观察和描绘人物形象。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的欣赏能力，激发学生阅读兴趣。

（2）通过课文学习，培养学生关爱他人、理解他人的情感。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。

难点：深刻理解课文中所描绘的人物形象和故事情节，培养观察和描绘人物形象的能力。

三、教学准备：1. 课文原文。

2. 生字词卡片。

3. 多媒体教学设备。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，复习旧知识。

（2）简要介绍本节课的学习内容，激发学生学习兴趣。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用词语造句。

4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师点评并补充。

（2）教师引导学生分析课文人物形象，分享感受。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

（2）学生谈收获，布置课后作业。

五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 根据课文内容，绘制故事情节思维导图。

3. 结合自己的生活经历，写一篇关于关爱他人的心得体会。

六、教学过程（续）：6. 情景演练：（1）教师组织学生进行角色扮演，让学生们亲身体验课文中的情节。

（2）学生通过表演，加深对课文内容的理解，提高表达能力。

7. 课文解析：（1）教师针对课文中的重点句子和段落进行深入解析。

（2）引导学生理解课文中的深层含义，培养学生的分析能力。

8. 互动讨论：（1）教师提出与课文相关的问题，引导学生进行思考和讨论。

人教版四年级语文《卡罗纳》教案第一篇：人教版四年级语文《卡罗纳》教案卡罗纳101班苏伟杰 1005112031 一．教学目标1．认识5个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2．在阅读中体会人物的内心世界，尝试用“感同身受”的方法深入理解课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感。

3．培养独立阅读能力，学会在阅读中感受作者抓住人物的语言、动作、神情进行细致描写的方法。

二．教学重点、难点重点：是引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受难点：通过字面了解想象人物的内心活动，体会人物感情。

课时安排：一课时三．教学过程（一）导入揭题同学，今天老师带来了一首歌《世上只有妈妈好》，请同学们静静欣赏。

音乐播放完，便问说说你们从这首歌听到了什么？预设生:母亲是多么伟大的，有妈妈的孩子是个宝生：有妈妈的还是多么幸福生;没妈的孩子像根草。

师;是啊，有妈妈的还是是多么幸福，妈妈是多么伟大，在这个世界上母亲是最伟大的人。

可是，一个只有三年级的孩子，他的母亲却因病去世了。

他的名字叫做-----（点击课件卡罗那让学生齐读）（二）初步感知课文内容1.同学们把初步把课文读一遍，思考：课文写了一件什么事？预设生;卡罗纳的母亲病逝了，老师、同学及作者妈妈对的关心。

嗯，同学们都归纳的很好。

2.出示生字新词并指导学生读遭（zāo）到怜悯（mǐn）——怜惜.同情号啕大哭——哭的声音很大，哭的很伤心叮咛（níng）嘱咐（fù）千叮咛万嘱咐——一次又一次吩咐。

恍然大悟——一下子明白过来（三）走进内心感受卡罗纳失去母亲后的痛同学们掌握了这些字词了吗？那现在我们带着问题继续课文。

师：失去母爱后的卡罗纳是怎样表现的？请同学们找出相关语句。

预设：生：他面容灰白,眼睛哭红了,两腿站不稳,好像他自己也大病了一场似的.师指导生用低沉的语气读这一句子。

生读:卡罗纳翻开书,当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时,突然双手抱住脑袋趴在桌上号啕大哭。

《卡罗纳》小学四年级语文教案《卡罗纳》小学四年级语文教案1一、学习目标认识5个生字，正确流利地有感情的朗读课文，了解课文所表达的思想感情。

2、在阅读中体会人物的内心世界，尝试用“感同身受”的方法深入理解课文内容。

3、培养独立阅读能力，学会在阅读中感受作者抓住人物的语言、动作、神情进行细致描写的方法。

二、重难点及其突破1、体会人物的内心世界，学会表达爱。

2、突破：尝试用“感同身受”的方法深入理解课文内容。

3、学会在阅读中感受作者抓住人物的语言、动作、神情进行细致描写的方法。

三、教学时间一课时四、课前准备1、师生熟背《游子吟》。

2、多媒体课件。

五、学习过程（一）导入师吟《游子吟》，生跟背，进入情境。

同学们，世界上最伟大最无私的爱是母爱，谁能说说自己体会到的母爱？生自由说。

可是，有一个小朋友再也无法享受母爱，因为他的母亲去世了，他就是卡罗纳。

板书课题。

假设你是卡罗纳，你会有什么样的心情？生:悲痛、悲伤、伤心……（二）初读课文，理解课文内容1、自学课文b、借助拼音把课文读正确并了解课文大致内容。

a、解决生字2、汇报交流。

（三）细读课文，体会情感。

1、师范读课文，生听读并练习。

1）提出要求：a、找出描写卡罗纳样子、神态的句子，划下来。

b、找出大家的做法。

2）进行学习。

3）汇报交流生说哪些句子是写卡罗纳的样子、神态的。

生说大家的做法。

2、自由读课文。

师：卡罗纳是不幸的，但他又是幸福的，为什么？我们现在就带着这个问题一起去学习课文吧！3、交流汇报，结合课件展示，深入学习课文。

1）抓住重点词语体会卡罗纳的不幸、悲伤。

比较几次哭泣，重点品读“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。

”体会人物的内心世界。

2）师：那为什么说卡罗纳又是幸福的呢？生：他得到了众人的关爱。

3）师：对于不幸的卡罗纳，大家是怎样表示自己的关心的呢？生回答。

师：请同学们看大屏幕上的绿色词语，体会同学们的心路历程。

说说你从大家的言行中受到什么启发。

知道要关心同学──>不知如何表达──>学会表达关爱之情师：所以说这篇课文记述的不仅是“我”和同学们关爱同学的过程，也是“我”学会如何关爱他人的过程。

2024年四年级语文教案《卡罗纳》一、教学内容本节课选自人教版四年级语文上册，第八单元《卡罗纳》一课。

课文讲述了意大利男孩卡罗纳在母亲生日那天，为母亲买书包的故事。

文章通过细腻的笔触，描绘了卡罗纳对母亲的敬爱和孝心。

教学内容包括：理解课文，体会作者情感；学习生字词，掌握句子结构；培养阅读能力和写作技巧。

二、教学目标1. 理解课文内容，感受卡罗纳对母亲的敬爱和孝心。

2. 掌握本课生字词，学会运用课文中的好词佳句。

3. 培养学生的阅读兴趣，提高写作能力。

三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会作者情感；学习生字词，掌握句子结构。

难点：如何引导学生从课文中感受卡罗纳的孝心，激发学生对亲情的感悟。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示意大利风土人情，引导学生关注课文背景。

提问：“同学们，你们知道意大利吗？今天我们要学习一篇来自意大利的感人故事。

”2. 自主阅读（1）卡罗纳为什么要给母亲买书包？（2）卡罗纳在买书包的过程中遇到了哪些困难？（3）课文卡罗纳的母亲为什么哭了？3. 精讲课文（1）分析课文结构，讲解生字词。

（2）逐段讲解课文，引导学生体会卡罗纳的孝心。

（3）讲解课文中的好词佳句，指导学生学会运用。

4. 课堂互动（1）学生分角色朗读课文。

（2）小组讨论：你从卡罗纳身上学到了什么？5. 随堂练习（1）填空题：卡罗纳为了给母亲买书包，_________。

（2）问答题：请简要描述卡罗纳在买书包的过程中遇到的困难。

（3）造句题：请用“虽然……但是……”造句。

六、板书设计1. 课题：《卡罗纳》2. 生字词：意大利、书包、硬币、感动、眼泪……3. 重点句子：虽然卡罗纳很穷，但是他非常爱他的母亲。

七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话讲述卡罗纳的故事。

（2）用“虽然……但是……”造句。

2. 答案：（1）卡罗纳为了给母亲买书包，省吃俭用，努力攒硬币。

小学四年级上册语文《卡罗纳》教案范文（精选14篇）小学四年级上册语文《卡罗纳》范文篇1一.在单元主题下入课1.回顾中唤醒师：经历了三篇课文的学习，我们不难发现本单元选文中流淌着一个美好的字眼--爱。

爱是什么？爱是李白登黄鹤楼时远眺江面唯见的孤帆；爱是王维送元二时更尽的杯中酒；爱是那一排排任人走任人踏的搭石；爱更是那座跨越海峡的生命桥。

那么，今天的课文中爱又是什么呢？让我们翻开书109页，走近卡罗纳。

二.可怜的孩子1. 自由读。

你眼前出现了一个怎样的卡罗纳？2. 指生交流。

师：说说你感受到的卡罗纳。

板书：可怜的孩子3. 分段读。

回沓描写卡罗纳的句子，在回沓中“可怜”呼之欲出三.温情的人们1. 关注导语师：除了卡罗纳，这个可怜的孩子外，你还读出了什么呢？让导语带我们读得更加深入。

2. 默读关注“大家的言行”圈划让你感动的。

3. 开火车读读出自己的感动4. 指读属于自己的感动四.在细节中书写感动1. 出示“一句话，一个动作，甚至一个眼神，都传递着大家对卡罗纳真挚的爱。

）（这是下课的导语）爱是什么？/导语告诉我们爱是一句话，一个动作，甚至一个眼神。

2. 细细的默默的读课文，哪个细节让你强烈地感受到这就是爱呢？请用圈出来。

3. 小组交流自己感受到的细节。

4. 集体交流5. 尝试将感动写成两行小诗交流中形成一行小诗，如“爱是什么？爱是屏息凝神；“爱是心里泛起的同情和怜悯；”“爱是痛痛快快一哭；”“爱是回家时小手紧牵……”6. 联行成篇形成一首小诗。

7. 在音乐中轻轻地读我们自己的诗。

五.走进《爱的教育》（略）小学四年级上册语文《卡罗纳》教案范文篇2设计思路：《卡罗纳》选自亚米契斯所著的《爱的教育》，是一篇略读课文。

课文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他的故事。

文章语言生动，描写细腻，字里行间透露出对卡罗纳的爱，很容易引起学生情感上的共鸣。

因此，教师在教学中应引导学生从课文讲述的故事中，体会人与人之间真诚理解，互相关爱的情感。

人教版小学四年级上册语文《卡罗纳》教案三篇篇一教材简析这篇略读课文同三年级下册教材中的《争吵》一样，都选自亚米契斯的《爱的教育》一书。

本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。

课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写。

文章语言生动，描写细腻，字里行间透露出对卡罗纳的爱，容易引起学生情感上的共鸣。

教学目标⒈认识5个生字。

⒉有感情地朗l 学生观看后谈感受。

⒉师：世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找。

一个只读小学3年级的孩子失去了妈妈，无限疼爱他的妈妈因为生重病去世了，他遭到了巨大的不幸，他面容灰白，眼睛哭红了，连两腿也站不稳，好象他自己也大病了一场似的。

他万分伤心。

⒊揭示课题：这个可怜的孩子就是——卡罗纳，板书课题。

师：让我们轻轻地呼唤：卡罗纳。

让我们再深情地呼唤：卡罗纳。

二、初读课文，整体感知⒈大声朗读课文，读准生字，读通句子。

读后说说你读懂了什么。

⒉说说自己读懂了什么？⒊用自己喜欢的方式再读课文，说说课文主要讲述了一件怎样的事？（文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。

）⒋划分段落第一段（1）：老师叮嘱同学们热情地对待卡罗纳。

第二段（2-5）：卡罗纳来到学校，老师和同学们安慰他。

第三段（6-8）：放学后，母亲也给予了卡罗纳独特的关爱。

三、自读第1自然段⒈可怜的卡罗纳就要来学校上学了，昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说什么呢？指名读这一段。

⒉再读老师说的这段话，老师要求同学们怎样对待不幸的卡罗纳呢？（庄重、严肃、热情）⒊你从中体会到了什么？（老师怀着对卡罗纳的无限同情与热爱，怀着对我们的热切希望）四、读悟第2-5自然段⒈失去母亲的痛苦是巨大的，当可怜的卡罗纳来到了学校,我们如何去帮助一个处于痛苦中的人呢？下面请同学们默读课文2-6段，并找出你认为感动的句段，划下来，在旁边写上受感动的原因。

2024年小学四年级语文精彩教案《卡罗纳》教案设计一、教学目标1.通过阅读《卡罗纳》一文，使学生了解课文大意，理解课文内容。

2.培养学生独立阅读的能力，提高阅读理解水平。

3.感受文中主人公卡罗纳的品质，激发学生学习卡罗纳勤奋好学的精神。

4.学会生字词，能正确书写。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受卡罗纳的品质。

2.教学难点：理解课文中的抽象词语，如“勤奋”、“毅力”等。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.联系生活实际，提问：“同学们，你们在学习过程中遇到过困难吗？是如何克服的？”二、初读课文1.学生自由朗读课文，注意生字词的读音。

2.教师检查学生的朗读情况，指导学生正确朗读。

3.学生再次朗读课文，感受课文的语言美。

三、学习课文1.学生分段朗读课文，教师指导学生理解课文内容。

2.学生交流对课文的理解，教师点评并引导。

3.学习课文第一段，理解卡罗纳的家庭背景。

4.学习课文第二段，理解卡罗纳面对困难的态度。

5.学习课文第三段，理解卡罗纳克服困难的过程。

四、课堂小结1.学生谈谈对卡罗纳品质的认识。

第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，提问：“同学们，上一节课我们学习了《卡罗纳》，谁能谈谈对卡罗纳的认识？”二、深入理解课文1.学生再次朗读课文，注意理解课文中的抽象词语。

2.教师引导学生理解“勤奋”、“毅力”等词语的含义。

3.学生举例说明卡罗纳是如何体现这些品质的。

三、拓展延伸1.学生讨论：从卡罗纳身上，我们学到了什么？2.学生分享自己的学习心得，教师点评并引导。

3.教师出示关于勤奋好学的名言，引导学生背诵。

2.布置作业：写一篇关于《卡罗纳》的读后感。

第三课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，提问：“同学们，上一节课我们学习了《卡罗纳》的拓展延伸，谁能谈谈自己的学习心得？”二、课堂活动1.学生分组讨论：如何将卡罗纳的精神运用到自己的学习生活中？2.每组派代表发言，教师点评并引导。

四年级上册语文《卡罗纳》教案及原文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描绘的人物形象和故事情节。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的重点句子和段落。

（2）学会通过课文中的细节描述，理解人物的内心情感。

（3）培养学生的阅读理解能力和写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受课文中所传达的亲情、友情的美好情感。

（2）学会关爱他人，珍惜身边的亲人和朋友。

（3）培养学生的同理心和人文关怀。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）分析课文中的重点句子和段落，理解人物的内心情感。

2. 教学难点：（1）课文中长句子的理解和朗读。

（2）课文中情感细腻的描述，如何引导学生理解和感受。

三、教学准备1. 课文原文。

2. 生字词卡片。

3. 教学课件或黑板。

4. 小组合作学习准备。

四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，对新课的学习产生期待。

（2）板书课题《卡罗纳》，让学生齐读课题。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的朗读。

（2）教师辅导学生朗读课文，重点指导生字词的准确发音。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文（1）学生讲述课文大意，教师辅导学生分析课文的结构。

（2）教师引导学生分析课文中的重点句子和段落，理解人物的内心情感。

5. 小结与拓展（2）学生运用课文中的生字词，进行小组内的写作练习。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，写一篇读后感。

2. 拓展作业：（1）收集有关亲情的文章或故事，进行阅读分享。

（2）与家人一起进行一次亲情活动，感受家人的关爱。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。