6233.人教版初中生物植株的生长教案

教学设计本节内容是在《种子的萌发》之后学习的，起到了承前启后的作用，同时为下一节《开设计花和结果》打下良好的基础。

通过本节的学习，学生可以掌握根尖的结构，了解植物的生 思想 长所需要的各类无机盐，联系实际，能帮助学生的父母解决种植农作物所遇到的实际问题，同时渗透环保教育。

知识1．通过实验观察和描述根的生长和枝条发育的过程。

和技2．运用测量的方法探究根生长最快的部位。

能过程通过运用实验的方法观察和比较根的不同部位在同一时间内生长情况的不同，学 与方 会生物实验的一般方法，学会对实验现象进行观察、分析及得出结论。

法教学目标 情感、 1．通过测量根生长最快的部位，培养学生珍爱生命，善待和保护生物的美好情 态度、 操。

观1．根生长最快部位的测量方法、测量数据的分析和处理。

重点难点1．根生长速度测量数据的分析和处理。

难点2．芽是如何发育成枝条的。

教学准备教学过程提要环节 教师活动 学生活动 备注1.种子萌发后长成了幼苗，幼苗又是思考问题，进入情境创设情境怎样长成参天大树的呢？主要表现在根的向下生长和茎的向提出问题上生长引发思索的。

小组进行讨论、思考：阅读思考教材相关内容1.根伸长最快的部位是？幼根的生长观察示意图，进行描述：的？芽是怎怎么发育成枝条的呢？植株的生长主要是通过什么来实现的？发育成叶，幼叶叶腋的突起发育成枝条是由芽侧芽，最后叶芽发育成新的枝条。

发育而成的。

植株的生长主要通过细胞数量的增多，细胞体积的增大。

些营养物质又是如何获得的呢？2、展示图片让学生感知肥料的作用3、简单说明合理施肥的重要性以及无土栽培的条件。

壤中吸收水和无机盐植物的生长需要营养物质农谚说：有收无收在于水，收多收少说明了水和无机盐在植物生长中起在于肥，你能理解其中的道理吗？多媒体演示本节课内容学生总结着重要的作用。

大小练习册相关内容植株的生长主要通过细胞数量的增多，细胞体积的增大。

一、幼根的生长二、枝条是芽发育而成的需要量最多无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。

初中生物植株生长教案
教学内容：植株的生长过程及影响因素
教学目标：
1. 了解植株的生长过程
2. 掌握植株生长的影响因素
3. 培养观察、思考和实验的能力
教学重点：
1. 植株的不同生长阶段
2. 影响植株生长的因素
教学难点：
1. 生长因素相互作用的关系
2. 如何通过实验观察和推测植株生长
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过介绍植株的生长过程，引导学生感兴趣，激发学生的好奇心。

教师可以通过图片或视频展示植株生长的不同阶段来引入主题。

二、理论讲解（10分钟）
1. 植株的生长过程：种子发芽、幼苗生长、茎叶发育、花果结实、种子成熟。

2. 影响植株生长的因素：光照、水分、温度、土壤营养等。

三、实验操作（15分钟）
让学生分组进行实验，探究不同因素对植株生长的影响。

可以设置不同实验组，分别控制光照、水分、温度等因素，观察植株生长的情况，并进行记录和分析。

四、讨论与总结（10分钟）
1. 分组讨论实验结果，总结各因素对植株生长的影响。

2. 引导学生思考植株生长过程中的关键因素，如何更好地促进植株生长。

五、作业布置（5分钟）
要求学生回顾实验过程，总结实验结果，并写出关于植株生长的认识和体会。

教学反思：
通过实验教学，可以更直观地展示植株生长过程中各因素的作用，培养学生探究问题的能力和实验操作技能。

在教学过程中要注重引导学生发现规律，激发他们的学习兴趣和动手能力。

植株的生长教学设计学生：根尖被分为了四个区域，并且它们的细胞排列情况有所区别！老师：说得非常正确，植株的根尖包括四个区域，分别是根冠、分生区、伸长区和成熟区，不同区域的细胞大小和排列情况都有所区别。

接下来请大家想想，对于植株生长而言，最重要的区域是哪里呢？学生：是根冠吗？可以保护植株的幼根。

老师：没错，在幼根生长发育过程中，根冠是十分重要的，能够起到保护作用，但是对于植株而言，在发育的过程中最重要的是分生区和伸长区，分生区部分的细胞排列紧密，通过分裂产生新细胞，能够不断补充伸长区的细胞数量。

而伸长区则负责不断伸长，是根部能够伸长的主力军。

而成熟区的表皮细胞一部分向外突出，形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。

由此可见，幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量;另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大，它们可谓十分重要了。

2.枝条由芽发育而来老师刚才提出的第二个问题，植株的枝叶是由什么发育而来的呢？请大家想一想。

学生：是由植株的芽发育而来的！老师：没错，植株的芽是枝叶发育的主力军，并且还可以根据着生位置分为顶芽和侧芽。

那么芽为什么可以生长发育成枝叶呢？请大家联系幼根的细胞组成思考一下！学生：是因为芽也具有分生组织吗？老师：非常正确！芽中有分生组织。

芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。

枝条是由幼嫩的茎、叶和芽组成的，其上的芽还能发育成新的枝条。

大家一起来看看芽的发育结构吧！三、课堂小结师生一起回顾本节课所学的知识：①根尖的结构；②枝条的生长过程；③无机盐与植物生长的关系。

板书设计植株的生长⎩⎪⎨⎪⎧幼根的生长⎩⎨⎧分生区细胞数量增加伸长区细胞体积增大枝条是由芽发育来的⎩⎨⎧幼叶——叶芽轴——茎芽原基——芽。

植株的生长教学设计教学目标1、通过观察根尖永久切片，认识根尖各部分细胞的不同，提高观察能力。

2、通过观察根尖模型，尝试区分根尖的四个部分，认识根尖的生长靠分生区细胞分裂增加细胞数量和伸长区细胞的生长增大细胞体积，提高类比和知识迁移能力。

3、通过分析带土移栽现象，体会根毛对植物生长的重要作用，提高学生利用所学知识解决实际问题的能力。

教学内容本节内容是人教版七年级《生物学》上册第三单元第二章第二节的第一部分内容。

安排在学生学习完《种子的萌发》之后，解决了学生对于前一章学习留下的种子萌发之后如何发育的问题，也为后续章节中学习开花和结果做了铺垫。

植株的生长包括地下部分根的生长和地上部分茎的生长发育，而掌握了地下部分幼根的生长之后，对于植物所需营养物质及后续开花和结果的内容才能更好地理解。

教学重点：根尖的生长主要由分生区的细胞分裂和伸长区细胞的生长生长起作用。

教学难点：根尖的生长主要由分生区的细胞分裂和伸长区细胞的生长生长起作用。

教学过程【教学环节一】：导入新课介绍黑麦庞大的根系，导入新课。

【教学环节二】：幼根从何而来活动1：观看种子萌发的视频提问：植物的幼根是由什么发育而来？活动2：观察根毛根尖提问：幼根生长最快的部位是哪里？教师讲解创新实验设计，鼓励学生开动脑筋设计创新实验，师生共同完善实验方案。

活动3：剖析根尖结构过渡：视频为我们清晰的介绍了，幼根上着生的白色绒毛是根毛，从根的顶端到生有根毛的一小段是根尖，根尖便是幼根生长最快的部位。

我们的问题也迎刃而解。

但根尖除了生有根毛，其不同部位的细胞还有哪些特点呢？要深入探索，我们还需要借助显微镜观察根尖的永久切片。

提问：1、根尖分为哪些部位？2、幼根的生长主要由哪些部分起作用？引导学生结合视频对教材97页“根尖各区域的细胞特点及功能”的内容进行梳理。

活动4：联系生活实际应用本节所学解释生活现象【教学环节三】：知识点小结活动：根据所学完成概念图总结：本节课，我们从黑麦庞大根系出发，逐步揭开植物幼根生长的神秘面纱。

3.2.2《植株的生长》教学设计教材分析《植株的生长》是人教版七年级上册第三单元第二章第二节的内容，属“ 课程标准”中七个学习主题之一── 植物的生活”的相关内容。

本节教材包括三部分内容：幼根的生长、枝条是由芽发育成的、植株的生长需要营养物质。

本节课是学生学习了种子的萌发后的内容，种子萌发后进行地上部分芽发育成枝条，地下部分根不断的向下生长。

在教材地位上，本节内容可为后面开花结果及后续章节种植物三大作用的学习打下基础，因此它教材中起到了承上起下的作用。

植株的生长”这一现象学生在生活中经常碰到，但是现象背后的原因学生不一定明白。

因此在此部分的教学中，要充分开展“ 观察根尖和根尖的结构”、“ 观察茎的结构和解剖柳枝”实验、“ 小麦土壤浸出液实验”，学生分析根和茎叶的发育和生长和植株的生长离不开无机盐。

一、教学目标1.知识与技能（1）能说出根尖各部分的特征及功能，并通过数据和资料学习认识根生长最快的部位是根尖的伸长区。

（2）能说出叶芽的结构和它的发育过程。

能根据解剖的柳枝条指出其茎相应结构。

（3）了解植物的生长需要营养与营养中无机盐量最多的种类与作用。

2.过程与方法（1）通过小组合作探究，说出根尖各部分的特征及功能，根据资料分析根尖生长最快的区域，并说出根的生长与根尖的分生区和伸长区有密切的关系。

（2）通过分析 叶芽的结构及其发育”示意图，了解枝条是由芽发育来的，通过小组合作实验解剖柳枝条识别茎的结构。

（3）通过小麦土壤浸出液与蒸馏水对照实验的分析，认识无机盐营养对植物的作用。

3.情感态度与价值观（1）通过小组合作探究和实施本节课中的系列实验，培养学生的科学探究能力、合作精神和操作能力。

（2）培养学生爱护植物和保护环境的态度责任。

二、教学重点1.根尖的各部分的特征及功能；2.叶芽的结构及其发育与茎的结构。

三、教学难点本节难点是认知根尖各部分的特征及功能。

四、教学过程环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课教师出示黄豆苗的生长瓶，学生观察透明大烧杯中黄豆从种子到生长十天的连续过程，引导学生思考：你看到了什么现象？种子萌发后幼苗是如何生长的？在学生思考回答的基础上引导学生分析植株的生长体现为地下根不断向下学生仔细观察后根据已有知识和生活经验说出通过春天中绿色植株欣欣向荣的情境，展示黄豆植株生生长和地上部分枝条向上延申两个方向。

植株的生长教案初中教学目标：1. 了解植株生长的基本过程和影响因素。

2. 掌握植株生长的关键时期和适宜条件。

3. 培养学生的观察和实验能力，提高他们对生态环境的认识。

教学重点：1. 植株生长的基本过程。

2. 影响植株生长的因素。

教学难点：1. 植株生长的具体过程和内部机制。

2. 实验设计和数据分析。

教学准备：1. 教室或实验室环境。

2. 植物生长相关书籍和资料。

3. 植物生长实验材料（如种子、土壤、肥料等）。

4. 观察和测量工具（如尺子、放大镜等）。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室或实验室中的植物，询问他们是否了解植物的生长过程。

2. 简要介绍植株生长的基本过程和影响因素。

二、讲解（15分钟）1. 讲解植株生长的基本过程，包括种子发芽、幼苗生长、成熟植株等阶段。

2. 讲解影响植株生长的因素，如光照、水分、温度、肥料等。

三、实验（20分钟）1. 分配实验材料，指导学生进行植物生长实验。

2. 要求学生在实验过程中观察植株的生长情况，并记录数据。

四、讨论和分析（15分钟）1. 引导学生分享实验观察到的植株生长情况。

2. 分析实验数据，探讨影响植株生长的因素。

五、总结和反思（10分钟）1. 总结植株生长的基本过程和影响因素。

2. 引导学生反思自己在实验过程中的观察和分析能力，提高他们对生态环境的认识。

教学延伸：1. 邀请植物生长专家进行讲座，深入讲解植株生长的具体过程和内部机制。

2. 组织学生进行户外植物观察活动，增强他们对生态环境的感知和保护意识。

教学反思：本节课通过讲解和实验，使学生了解了植株生长的基本过程和影响因素。

在实验过程中，学生积极参与，观察和记录植株的生长情况，提高了他们的实践能力。

在讨论和分析环节，学生通过分享和探讨，加深了对植株生长的理解。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有改进空间，如在实验环节可以增加一些拓展实验，让学生更全面地了解植株生长。

第二节植株的生长教案（5篇范文）第一篇：第二节植株的生长教案第二节植株的生长一、教学目标1.描述芽的发育和根的生长过程2.说明植株的生长需要营养物质二、教学重点和难点 1．教学重点（1）根尖的结构及其发育（2）叶芽的结构及其发育（3）植株生长需要无机盐的种类 3.教学难点（1）根尖的结构及其发育（2）叶芽的结构及其发育三、教学方法问题导学法四、教学课时1学时五、教学过程复习导入：1道种子萌发的复习题过渡：种子在适宜的环境条件下，就会萌发，具体过程如下：（观看视频：植株的生长）种子萌发后，长成幼苗，展示幼苗照片，幼苗又是如何变成成苗的呢？（展示照片）这就要进行植株的生长了，下面我们开始学习新一节的内容：第二节植株的生长大家先看96页“想一想，议一议”的内容（板书：第二节植株的生长）学生：思考，回答教师小结:根系发达，有利于固定植株和吸收水、无机盐。

黑麦的根是如何长得这么发达的呢，其他植物的根又是如何生长的？下面我们开始学习第一部分的内容：幼根的生长（板书：一、幼根的生长）上一节课，大家做了种子萌发的实验，种子萌发后，长出来的根也是幼根，(展示幼根照片)幼根中，生长得最快的结构是什么？学生回答：根尖教师：现在大家拿出老师发给你们的实验材料，或者你们自己之前做的实验材料，看看有没有找到根尖结构。

要找根尖，我们先明确根尖的部位，大家对着你所培养的幼苗，对照老师展示的照片，找出根尖的部位。

学生活动：观察教师：展示根尖部位，提问填空题学生活动：回答教师小结：要找出根尖部分，关键在于找到根毛，根毛着生区及其以下部分就是根尖。

幼根长得最快的部位是根尖，根尖中到底有什么结构可以让它快速生长呢？大家认真观察课本97页的照片，思考老师的几个思考题：1、根尖_____部位的细胞较小且排列紧密，_____部位的细胞向外突出形成根毛，_____部位的细胞上下端的大小不一样。

2、根尖_____部位有输导组织，_____部位有分生组织。

植株的生长-人教版七年级生物上册教案一、教学目标1.了解植株的生长需要的条件2.理解植物的生长过程3.掌握植物在生长过程中所需的营养物质4.了解植物在不同季节的生长特点二、教学内容1. 植株的生长条件•光照条件•温度条件•水分条件•空气条件•土壤条件2. 植物的生长过程•发芽•生长•开花•结果•衰老3. 植物的营养物质需求•光能•水分•矿物元素•无机盐•碳水化合物4. 植物在不同季节的生长特点•春天的生长特点•夏天的生长特点•秋天的生长特点•冬天的生长特点三、教学重点1.理解植物生长所需的条件2.掌握植物生长过程3.了解植物在不同季节的生长特点四、教学方法1.演示法：通过教师对植物的生长现象进行实际演示，让学生理解植物的不同生长阶段。

2.讲解法：通过讲解教材内容，让学生了解植物所需的营养和生长条件3.实验法：通过实验让学生亲身体验植物的生长条件与过程，强化对教材内容的理解五、教学步骤1. 植株的生长条件1.1 演示实验•使用两个相同的植物，让一个植物处于光照充足的环境下，另一个植物处于缺光的环境下。

•使用两个相同的植物，让一个植物处于适宜温度的环境下，另一个植物处于过低或过高的温度环境下。

•使用两个相同的植物，让一个植物处于适中潮湿环境下，另一个植物处于过于干旱的环境下。

1.2 讲解•我们可以通过植物的生长实验，看出植物的生长需要合适的光照、温度、水分、空气和土壤环境。

•充足的光照可以促进光合作用的进行，适宜的温度可促进植物的呼吸、代谢等正常生理活动，适当的水分可维持植物正常的生理代谢，合适的空气可以提供植物所需的氧气，适当的土壤可为植物提供必需的营养元素。

2. 植物的生长过程2.1 演示实验•基于种子的生长实验：用一颗豌豆种子为例，展示它从发芽到开花结果的全过程。

•春季观察植物生长：在春天进行田野观察活动，学生观察植物发芽、生长、开花、结果和衰老等生长过程。

2.2 讲解•植物的生长过程可以分为发芽、生长、开花、结果和衰老五个阶段。

第二节植株的生长教学目标：1、描述根的生长和枝条发育的过程；2、知道植株生长所需要的主要营养物质。

3、运用无机盐与植物生长的关系分析植物病因；4、初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。

5、通过过度施肥会对环境造成污染的例子，使学生树立环保的意识。

教学重点分析：植株的生长中幼根的生长是重点，学生们在生活中看到的都是植株的生长，很少观察根的生长，所以要让学生理解根的生长，就要让学生观察到实际的情况，有了感性认识才能得出正确的结论。

教学难点分析：探究实验“根的什么部位生长最快？”是这节课的难点。

在探究前，要帮助学生设计好实验方案，明确为什么要这样做，这样做得出的结果能说明什么问题。

最后通过在课上的汇报、交流，得出结论。

教学策略：首先明确植株的生长指的是根茎叶的生长，通过观察幼根的生长可以了解根的生长，而茎叶也就是枝条是由芽发育成的。

让学生展示课前探究实验“根的什么部位生长最快？”的实验结果，并讨论实验中的注意事项和数据处理方法，通过对探究实验的讨论，让学生学会运用测量的方法探究根生长最快的部位，并学会优化实验设计。

然后根据结果总结根生长的两个方面——细胞数目增多和细胞体积增大。

通过生动的图片和动画展示出幼根的生长状况，让学生确认探究过程中观察到的是否正确，最后得出结论。

在对植株生长所需营养物质部分讲解时，组织学生分析施肥的主要作用和植株不正常生长的病因，并向学生们说明合理施肥的重要性和具体措施，而过度施肥又会给环境带来怎样的后果。

课前准备：课前布置任务：几组同学在课下做发豆芽的实验，探究“根的什么部位生长最快？”，课上请学生代表汇报实验结果。

教学过程：第二节植株的生长一、幼根的生长：幼根生长最快的部位是伸长区根的生长：分生区细胞的分裂增加细胞数量；伸长区细胞的生长使细胞体积增大二、枝条是芽发育来的三、植株的生长需要营养物质植株生长所需主要无机盐氮、磷、钾课后反思：设计探究实验和观察实际农业生产中的常见现象，来引领学生探究问题，解决问题，这样可以培养学生对事物的观察能力和对生产实践中遇到问题的思考习惯。

《植株的生长》教学设计
一、对本节课的基本认识与理解
核心素养：
本节通过观察探究，引导学生了解根的功能。

再结合幼根的生长，帮助学生更好地理解植株生长的内在机理，明确生命是结构与功能的统一体，形成结构与功能观的生命观念。

二、教与学的过程设计
（一）课前设计
查看《植株的生长》预习任务和《植株的生长》预习活动，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。

课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。

（二）教学设计
课堂检测：
展示名师训练试题内容，组织学生进行互动学习卡答题，通过即时反馈的答题结果选学生进行作答分析或者教师进行补充讲解。

“随堂训练栏目——名师训练——课堂反馈-《植株的生长》”
课后作业：
完成“作业设计--《植株的生长》”。

（“随堂训练栏目——名师训练”下。

）课堂小结：
我们研究了种子的萌发，了解了根的重要作用，一株小苗破土而出，当绿色装扮了春天，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，这其中又蕴含什么奥秘，又是什么神奇的力量促使着这一切的发生，让我们以一个生物学科小科学家的身份下节课继续我们的探究之旅。

《植株的生长》教学设计及反思一、教学内容分析“植株的生长”是人教版初中生物七年级上册第三单元第二章第二节的内容。

主要讲述的是植株的生长过程，包括幼根的生长，芽的发育以及植株生长所需要的营养物质。

按照被子植物的一生，本节是在学生了解了种子的萌发之后学习的，既可以对所学的知识有进一步认识，也为下一节开花和结果的学习打下基础，在教材中起到了承上启下的作用。

二、学情分析七年级学生的思维特点是抽象思维已有较大的发展，但仍需要具体的感性知识作支持。

本节内容看似简单,但根尖及芽的结构较抽象,如果单凭讲解，学生是难以理解的。

因此，我在教学中要注重学生的这一认知规律，结合学生的生活实际，采用多种方式创设问题情境，借助多媒体课件、图片等，使抽象知识形象化，调动学生的积极性，才有利于学生的理解。

三，教学目标1.知识目标：描述幼根的生长和芽的发育过程；说明植株的生长需要营养物质。

2.能力目标：通过对幼根和枝条的观察，培养学生的观察能力、自主学习的能力；通过小组讨论，培养学生的口头表达能力。

3.情感、态度与价值观目标：通过幼根和芽的发育及合理施肥的学习，让学生有事物发展变化的观点和环保意识；养成爱护植物的习惯，珍爱身边的一草一木。

四、教学重点和难点教学重点：根尖和叶芽的结构及其发育；植株生长需要无机盐的种类。

教学难点：根尖和叶芽的结构及其发育。

五、教学过程【复习导入】上节课学习了种子的萌发。

种子萌发的条件有哪些？生回答：种子萌发有两个条件，自身条件和外界条件，自身条件有：已度过休眠期，胚有活力，胚完整。

环境条件有：适宜的温度，一定的水分，充足的空气。

师：种子萌发后会长出新植株，那么新植株是怎样生长的呢？今天让我们一起来学习第二节植株的生长师：请同学们齐读本节课的学习目标。

明确本节课重难点师：根据我们的学习目标我们这节课有三个知识点，首先来学习第一个知识点。

第一部分师：根尖的定义是什么？生：从根的顶端到生长根毛的部位，根尖是幼根生长最快的部位。

第二节植株的生长教学目标1．知道根的生长主要包括根尖分生区细胞的分裂和伸长区细胞的生长。

2．知道叶芽通过细胞的分裂和分化发育成茎和叶。

3．观察根尖的结构，识别和描述根尖的结构及功能。

4．识别和描述芽的结构及功能。

教学重难点教学重点：根尖的结构及其发育；叶芽的结构及其发育；植株的生长需要的无机盐的种类。

教学难点：观察根尖的结构；叶芽的结构及其发育。

教学准备教学课件、杨树的枝条(带有叶芽和花芽)、芽发育成枝条的视频、培养好的小麦或绿豆的幼根、根尖的永久切片、放大镜、培养皿、显微镜、刀片、镊子等。

教学过程一、导入新课多媒体展示教材P96“想一想，议一议”：有一位科学家统计了一株生长良好的黑麦的根，发现这株黑麦的根约有1 400万条。

如果一根根连接起来，全长达600千米。

这些根一共有150亿条根毛，根毛全长1万千米。

精确计算表明：这株黑麦所有根的总面积是茎和叶总面积的130倍。

你能说出这种现象对黑麦的生活有什么意义吗？教师提问：种子在萌发成植株后，该植株是怎样生长的呢？我们看书中给出一个良好的黑麦植株，它的根大约有1 400万条，这些根上一共有150亿条根毛，根毛这么多有什么意义呢？这么多根毛又有什么作用呢？学生思考后回答问题。

提示：黑麦的根数量大，总面积大，可以有效固定植物体，吸收水分和无机盐。

教师过渡：植株的生长过程很复杂，不同植物也有差别，那么，我们今天就来一起学习了解植株的生长。

二、探究新知探究一幼根的生长1．教师提问：根是用来吸收水分和无机盐的，根越多，面积越大，起到的固定效果越好，吸收的水分和无机盐越多，那根是怎样生长的呢？指导学生阅读教材P96～97，思考：(1)什么是根尖？(2)什么是根毛？多媒体展示植株幼苗的图片，引导学生认识根尖和根毛。

教师讲述：幼根的生长主要依靠于根尖，通过前面的学习，我们已经对它有一定的了解。

从根的顶端到生有根毛的一小段，叫做根尖。

肉眼可见生在幼根上的白色绒毛就是根毛(根尖成熟区的表皮细胞一部分向外突出，形成了根毛)。

植株的生长教案初中篇一：《植株的生长》教学设计(新人教版七上生物教案)第二节植株的生长【教学目标】知识目标：1.描述根的生长和枝条的发育过程。

2.初步学会用测量的方法探究根生长最快的部位。

3.调查了解无机盐与植物生长的关系。

能力目标：初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位，进一步提高观察、记录和处理数据的能力情感态度价值观目标：初步认识化肥对环境的危害，培养环保意识，认同合理施肥，领悟科学方法。

【教学方法】讲授法、谈话法、讨论法。

【重点】1.描述根的生长和枝条的发育过程。

2.运用测量数据，分析处理数据的方法探究根生长最快的部位。

【难点】运用测量方法探究根生长最快的部位。

【课前准备】教师准备教学用课件。

【教学过程】【导入】师出示挂图，依图提问：1、种子萌发以后长成了幼苗，幼苗又是怎样长成参天大树的呢？2、植株的生长主要表现在哪些方面？【新授过程】问题引导、自主探究任务一：同学们阅读教材P96-97，1.在教师的指导下，学生明确探究《根的什么部位生长最快》的探究思路、方法、步骤2.学生进行探究，并通过探究思考以下问题：①在探究根的什么部位生长最快的实验中，选择什么样的根才合适？为什么？②在幼根上做标记时，应注意哪些问题？为什么？③通过数据分析，生长最快的是什么部位？④如果周围的同学测量数据和你不一致，有何原因？⑤当几位同学获得的数据不同时，为了得到接近反映真实情况的数据，应当怎么处理？⑥如果这项探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？⑦想一想，根的生长只与伸长区有关吗？展示交流释疑解惑①②③问题由学生回答，教师针对学生回答的具体情况点拨指导④⑤⑥⑦问题由学生小组讨论合作探究，教师点拨指导，教师强调：1.本实验的注意问题2.根生长最快的部位是伸长区3.根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面靠伸长区细胞体积的增大。

问题引导自主探究任务二：同学们自主阅读教材P98-99，思考以下问题：①万条枝条及其绿叶都是什么发育而来的？②芽是怎样发育成枝条的？（出示挂图）你能描述该过程吗？③植物细胞数量的增多和体积的增大，都需要哪些营养物质？④植物是如何获得营养物质的？⑤农业生产上常用哪些肥料？它们主要含哪些无机盐？缺少这些无机盐会出现什么病症？⑥不同的作物施肥一样吗？同一种植物在不同的生长期所需要的肥料一样吗？⑦施肥时应注意什么问题？一次施肥太多，会造成什么后果？应如何补救？展示交流释疑解惑①②③④题由学生回答，教师根据学生回答的情况点拨指导学生相互交流“调查植物生长需要哪些无机盐”的结果⑤⑥⑦问题学生小组讨论，合作探究，教师针对学生探究的结果点拨指导总结要点植物的生长需要水分、无机盐和有机物，而无机盐只有溶解在水中才能被植物吸收，所以人们一般选择雨后施肥或施肥后及时浇水。