人教初中生物七上《植株的生长》教案_5

初中生物植株生长教案
教学内容：植株的生长过程及影响因素
教学目标：
1. 了解植株的生长过程
2. 掌握植株生长的影响因素
3. 培养观察、思考和实验的能力
教学重点：
1. 植株的不同生长阶段
2. 影响植株生长的因素
教学难点：
1. 生长因素相互作用的关系
2. 如何通过实验观察和推测植株生长
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过介绍植株的生长过程，引导学生感兴趣，激发学生的好奇心。

教师可以通过图片或视频展示植株生长的不同阶段来引入主题。

二、理论讲解（10分钟）
1. 植株的生长过程：种子发芽、幼苗生长、茎叶发育、花果结实、种子成熟。

2. 影响植株生长的因素：光照、水分、温度、土壤营养等。

三、实验操作（15分钟）
让学生分组进行实验，探究不同因素对植株生长的影响。

可以设置不同实验组，分别控制光照、水分、温度等因素，观察植株生长的情况，并进行记录和分析。

四、讨论与总结（10分钟）
1. 分组讨论实验结果，总结各因素对植株生长的影响。

2. 引导学生思考植株生长过程中的关键因素，如何更好地促进植株生长。

五、作业布置（5分钟）
要求学生回顾实验过程，总结实验结果，并写出关于植株生长的认识和体会。

教学反思：
通过实验教学，可以更直观地展示植株生长过程中各因素的作用，培养学生探究问题的能力和实验操作技能。

在教学过程中要注重引导学生发现规律，激发他们的学习兴趣和动手能力。

植株的生长教学设计教学目标1、通过观察根尖永久切片，认识根尖各部分细胞的不同，提高观察能力。

2、通过观察根尖模型，尝试区分根尖的四个部分，认识根尖的生长靠分生区细胞分裂增加细胞数量和伸长区细胞的生长增大细胞体积，提高类比和知识迁移能力。

3、通过分析带土移栽现象，体会根毛对植物生长的重要作用，提高学生利用所学知识解决实际问题的能力。

教学内容本节内容是人教版七年级《生物学》上册第三单元第二章第二节的第一部分内容。

安排在学生学习完《种子的萌发》之后，解决了学生对于前一章学习留下的种子萌发之后如何发育的问题，也为后续章节中学习开花和结果做了铺垫。

植株的生长包括地下部分根的生长和地上部分茎的生长发育，而掌握了地下部分幼根的生长之后，对于植物所需营养物质及后续开花和结果的内容才能更好地理解。

教学重点：根尖的生长主要由分生区的细胞分裂和伸长区细胞的生长生长起作用。

教学难点：根尖的生长主要由分生区的细胞分裂和伸长区细胞的生长生长起作用。

教学过程【教学环节一】：导入新课介绍黑麦庞大的根系，导入新课。

【教学环节二】：幼根从何而来活动1：观看种子萌发的视频提问：植物的幼根是由什么发育而来？活动2：观察根毛根尖提问：幼根生长最快的部位是哪里？教师讲解创新实验设计，鼓励学生开动脑筋设计创新实验，师生共同完善实验方案。

活动3：剖析根尖结构过渡：视频为我们清晰的介绍了，幼根上着生的白色绒毛是根毛，从根的顶端到生有根毛的一小段是根尖，根尖便是幼根生长最快的部位。

我们的问题也迎刃而解。

但根尖除了生有根毛，其不同部位的细胞还有哪些特点呢？要深入探索，我们还需要借助显微镜观察根尖的永久切片。

提问：1、根尖分为哪些部位？2、幼根的生长主要由哪些部分起作用？引导学生结合视频对教材97页“根尖各区域的细胞特点及功能”的内容进行梳理。

活动4：联系生活实际应用本节所学解释生活现象【教学环节三】：知识点小结活动：根据所学完成概念图总结：本节课，我们从黑麦庞大根系出发，逐步揭开植物幼根生长的神秘面纱。

第二节植株的生长一、教学目标：知识目标1、描述芽的发育和根的生长过程。

2、说明植株的生长需要营养物质。

二、教学重点、难点1、根尖的结构及其发育。

2、叶芽的结构及其发育。

3、植株生长需要无机盐的种类。

三、课前准备教师：有关根尖的结构，芽的结构的资料，准备幻灯片。

学生：收集根尖的结构，芽的结构和植株生长时所需无机盐的种类的资料。

四、课时安排1课时五、教学过程学习内容教师活动学生活动情景导入春天到了，柳树发芽了，看到这幅图片，我就想到了一首古诗，你想到了哪首古诗呢？学生说枝条是芽发育成的（1）枝条的结构很多同学都想到了《咏柳》哪位同学能背一下。

这是一首描写春天景色的诗，诗中出现的“绿丝绦”谁能给大家解释一下含义呢？展示枝条你能指出枝条的结构吗？小组内相互指出结构名称？万千枝条是由什么发育而来的呢？学生背诵“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

”学生解释“是枝条”学生展示：茎、叶、芽（2）芽的种类（3）芽的结构（4）叶芽发育成枝条（5）茎加粗展示顶芽侧芽、花芽、叶芽并展示叶片舒展，鲜花盛开的动画请同学们完成探究任务一，让我们走进芽的世界探究任务一要求:1、以小组为单位，解剖芽的结构：取一个叶芽，用小刀把它纵切开。

用放大镜观察各部分结构2、对照课本98页，指出幼叶、芽轴、芽原基及其发育。

3、完成学案探究任务一指导学生自学和讨论、鼓励他们积极动脑，互相质疑，讨论解答。

展示叶芽发育成枝条的相对应的结构示意图，并进行描述出示动画：植株向上生长的同时还有什么变化？所有的植物都能长粗吗？展示图片植物的长高，茎的加粗是植物不断的从外界吸收营养物质的结果芽学生欣赏小组进行自学并讨论完成学案上的学习任务一，并汇报本组的讨论结果。

观察幻灯片上展示的芽发育成枝条的相对应结构示意图，并进行描述。

归纳总结小组进行自学并讨论完成学案上的学习任务三，并汇报本组的讨论结果。

欣赏并回答：长粗学生猜测大树能逐年加粗小组内合作交流找出加粗原因茎加粗生长是茎的形成层细胞不断分裂和分化的结果根尖的结构（1）认识根毛（2）根尖的结构根是如何生长的外界的营养物质是从哪儿进入植物体？出示图片欣赏根的发育请同学们完成探究任务二，让我们走进根的神秘世界要求：1、用放大镜认真观察，认识幼根上的白色“绒毛”—根毛。

初中生物植株的生长教案
年级：初中
学科：生物
课时：1课时
教学目标：
1. 了解植株生长的基本过程和要素；
2. 理解光合作用对植株生长的重要性；
3. 能够描述植株的生长过程。

教学内容：
1. 植株的生长过程；
2. 光合作用及其重要性；
3. 植株的生长要素。

教学准备：
1. PowerPoint或其他教具；
2. 植物标本或图片；
3. 相关视频资料。

教学步骤：
1. 导入（5分钟）
通过展示植株生长过程的图片或视频引入话题，激发学生对植株生长的兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）
介绍植株的生长过程，包括种子萌发、幼苗生长、开花结果和结果等阶段。

重点讲解光合作用对植株生长的重要性，并介绍水、空气、土壤等对植株生长的影响。

3. 案例分析（15分钟）
通过展示不同环境下植株生长情况的案例，让学生分析生长的影响因素，并讨论如何改善植株生长环境。

4. 练习与讨论（15分钟）
让学生进行小组讨论，探讨植株生长的其他要素，如温度、养分等，以及如何在日常生活中帮助植株更好地生长。

5. 总结（5分钟）
总结植株生长的要素和生长过程，并鼓励学生在日常生活中关注植株的生长情况，培养对大自然的热爱和保护意识。

教学反思：
本教案通过引导学生探究植株的生长过程和要素，激发了他们对植物生长的兴趣和热情。

通过案例分析和讨论，帮助学生理解植物生长的复杂性，培养他们的观察和思考能力。

在今后的教学中，可以适当增加实验和课外观察活动，深化学生对植物生长的理解。

七年级上册生物教案：植株的生长七年级上册生物教案：植株的生长七年级上册生物教案：植株的生长第二节植株的生长教学目标1.通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程。

2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。

3.运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐与植物生长的关系。

4.通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。

重点和难点1.测量数据的方法、数据的分析和处理。

2.根尖临时装片的制作及观察。

教学设计根靠根尖向前生长方案一：课外小组的同学展示并描述2种根靠根尖向前生长的演示实验的结果，汇报本组探究根尖生长的实验方案，包括如何选材和画线、观察记录、结果分析等。

方案二：课外小组的同学在实物投影上展示并描述2种根靠根尖向前生长的演示实验的结果，汇报本组探究根尖生长的实验方案，如何选材和画线，观察记录、结果分析等。

方案三：生物课外小组的同学在实物投影上向全班展示切去量和体积的大小。

提出观察的提纲，引导学生实验观察后找出很伸长最快的部位。

枝条是芽发育成的方案一：观察动态展示芽发育成枝条过程的CAI课件，并进行描述。

方案二：演示抽拉活动教具，使抽象问题具体化并仔细观察，最后概括描述出芽发育成枝条的过程。

方案三：观察教师板画的芽发育成枝条的相对应结构示意图，并进行描述。

方案四：先观察动态展示芽发育成枝条的过程的CAI课件，然后在黑板上将叶芽的各分与发育成枝条的相应部分的图用粉笔连接起来。

提出问题，引导观察和探究。

用彩色粉笔在黑板上画出芽的结构及相应的枝条图。

提供叶芽的结构和枝条的图各一幅，组织学生连出相对应部分。

植株的生长需要无机盐：1．需要量最多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐。

2．缺少无机盐时的症状：3．合理施肥的意义方案一：观察甲、乙、丙、丁4瓶中分别培养的菜豆正常叶和缺少氮、磷、钾的叶片，描述现象并诊断病因。

方案二：观察生长正常的叶和缺少氮、磷、钾的叶片的录像，描述现象并诊断病因。

方案三：看书自学，观察教师出示的几株幼苗，进行诊断，鉴别幼苗的病因。

植株的生长一、教学目标1、通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程。

2、初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。

3、运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐与植物生长的关系。

4、通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。

5、通过学生亲手培育根尖和制作根尖的临时装片，培养学生的动手能力。

二、重点和难点1、测量数据的方法、数据的分析和处理。

2、根尖临时装片的制作及观察。

3、通过合理施肥的学习，向学生渗透环保意识的教育。

三、教学过程：教学环节：教师活动学生活动导入：回忆种子萌发的过程回忆种子萌发的过程，种子萌发后形成幼苗，幼苗如何发育成为植物体的？（图示：种子萌发成植株）种子的胚根长成根，根向下生长，而胚芽长成茎和叶，向上生长。

幼根的生长幼苗的根如何向下生长呢？回忆根尖的结构，介绍各部分的作用。

根冠：保护分生区：分裂新细胞伸长区：使细胞体积增大成熟区：吸收水分和无机盐所以根的生长与根尖的哪些结构有关？播放动画：根的生长，动态了解根的生长与分生区和伸长区有关分生区使细胞增多，伸长区使细胞体积增大，主要是这两个区。

枝条是芽发育而成的一棵植物向下生长的是根，向上生长的是茎和叶，茎和叶又是如何形成的呢？看动画介绍枝条是由芽发育而成的。

芽的各部分别发育成枝条的哪些部分？芽的幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。

芽中也有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。

植株的生长需要营养物质植物缺无机盐的症状：播放影片。

植物中主要的无机盐包括：氮、磷、钾，如果缺少某种无机盐，植株就不能正常生长，会出现相应的症状。

而植物的主要有机物是通过光合作用提供的，巩固光合作用的概念。

介绍无土栽培人们可以不用土壤，根据植物生活所需要无机盐的种类和数量，按照一定的比例配成营养液，来栽培植物。

这种方法就是无土栽培。

同学小组讨论无土栽培和有土栽培的不同点，说出它们之间的优缺点。

有人觉得无土栽培好，省人力物力，而且较易管理，有人觉得无土栽培成本高，不易普及…练习：1、根尖由四个部分组成，从顶端向上依次是__________、__________、__________、__________。

第二节植株的生长教案（5篇范文）第一篇：第二节植株的生长教案第二节植株的生长一、教学目标1.描述芽的发育和根的生长过程2.说明植株的生长需要营养物质二、教学重点和难点 1．教学重点（1）根尖的结构及其发育（2）叶芽的结构及其发育（3）植株生长需要无机盐的种类 3.教学难点（1）根尖的结构及其发育（2）叶芽的结构及其发育三、教学方法问题导学法四、教学课时1学时五、教学过程复习导入：1道种子萌发的复习题过渡：种子在适宜的环境条件下，就会萌发，具体过程如下：（观看视频：植株的生长）种子萌发后，长成幼苗，展示幼苗照片，幼苗又是如何变成成苗的呢？（展示照片）这就要进行植株的生长了，下面我们开始学习新一节的内容：第二节植株的生长大家先看96页“想一想，议一议”的内容（板书：第二节植株的生长）学生：思考，回答教师小结:根系发达，有利于固定植株和吸收水、无机盐。

黑麦的根是如何长得这么发达的呢，其他植物的根又是如何生长的？下面我们开始学习第一部分的内容：幼根的生长（板书：一、幼根的生长）上一节课，大家做了种子萌发的实验，种子萌发后，长出来的根也是幼根，(展示幼根照片)幼根中，生长得最快的结构是什么？学生回答：根尖教师：现在大家拿出老师发给你们的实验材料，或者你们自己之前做的实验材料，看看有没有找到根尖结构。

要找根尖，我们先明确根尖的部位，大家对着你所培养的幼苗，对照老师展示的照片，找出根尖的部位。

学生活动：观察教师：展示根尖部位，提问填空题学生活动：回答教师小结：要找出根尖部分，关键在于找到根毛，根毛着生区及其以下部分就是根尖。

幼根长得最快的部位是根尖，根尖中到底有什么结构可以让它快速生长呢？大家认真观察课本97页的照片，思考老师的几个思考题：1、根尖_____部位的细胞较小且排列紧密，_____部位的细胞向外突出形成根毛，_____部位的细胞上下端的大小不一样。

2、根尖_____部位有输导组织，_____部位有分生组织。

植株的生长教案教案一：目标：了解植株的生长过程及其影响因素，并能正确进行观察和记录。

教学步骤：1. 导入：通过一段生动的视频或图片展示植株的生长过程，引起学生的兴趣。

2. 知识讲解：a. 讲解植物生长的基本过程，包括种子发芽、幼苗生长、植株成长、开花结果等。

b. 介绍植物生长的影响因素，如光照、温度、水分、土壤等，解释它们对植物生长的重要性。

3. 观察实验：a. 选择几盆相同品种的植物，放置于不同条件下（不同光照、温度、水分等），进行观察实验。

b. 每天记录植物的生长情况，包括叶片颜色、叶片大小、茎的高度等。

c. 结果分析：与同学们一起讨论不同条件对植物生长的影响，并总结规律。

4. 总结与展示：a. 让学生总结植物生长的关键因素，并归纳出对植物生长有利和不利的条件。

b. 学生展示实验结果和分析结论，共同讨论。

5. 提问互动：a. 提出几个关于植株生长的问题，让学生积极参与回答和交流。

b. 鼓励学生提出自己的观点和想法，展开讨论。

6. 拓展延伸：a. 让学生选择自己感兴趣的植物，对其生长条件进行深入研究，并撰写小研究报告。

b. 鼓励学生尝试不同的培植方法，如水培、土培等，比较它们对植物生长的影响。

7. 总结回顾：a. 与学生一起回顾整堂课的内容，强调植物生长与我们日常生活的关系。

b. 指出继续关注植物的生长过程可以培养对大自然的爱与关怀。

教案二：目标：了解植物的生长和发育过程、掌握植物的观察方法和记录方式。

教学步骤：1. 导入：通过展示一株正在生长的植物，并引导学生观察其外观和部分细节，激发学生对植物生长的好奇心。

2. 知识讲解：a. 介绍植物的基本生长和发育过程，包括萌发、生长、开花、结果等阶段。

b. 解释植物生长的重要因素，如光照、温度、水分、营养等，并说明其对植物生长的影响。

3. 观察实践：a. 将学生分成小组，每组选择一种常见的植物，观察并记录其生长变化。

b. 学生可以观察植物的叶片颜色、茎的高度、花的开放情况等指标，记录在观察表格中。

植株的生长-人教版七年级生物上册教案一、教学目标1.了解植株的生长需要的条件2.理解植物的生长过程3.掌握植物在生长过程中所需的营养物质4.了解植物在不同季节的生长特点二、教学内容1. 植株的生长条件•光照条件•温度条件•水分条件•空气条件•土壤条件2. 植物的生长过程•发芽•生长•开花•结果•衰老3. 植物的营养物质需求•光能•水分•矿物元素•无机盐•碳水化合物4. 植物在不同季节的生长特点•春天的生长特点•夏天的生长特点•秋天的生长特点•冬天的生长特点三、教学重点1.理解植物生长所需的条件2.掌握植物生长过程3.了解植物在不同季节的生长特点四、教学方法1.演示法：通过教师对植物的生长现象进行实际演示，让学生理解植物的不同生长阶段。

2.讲解法：通过讲解教材内容，让学生了解植物所需的营养和生长条件3.实验法：通过实验让学生亲身体验植物的生长条件与过程，强化对教材内容的理解五、教学步骤1. 植株的生长条件1.1 演示实验•使用两个相同的植物，让一个植物处于光照充足的环境下，另一个植物处于缺光的环境下。

•使用两个相同的植物，让一个植物处于适宜温度的环境下，另一个植物处于过低或过高的温度环境下。

•使用两个相同的植物，让一个植物处于适中潮湿环境下，另一个植物处于过于干旱的环境下。

1.2 讲解•我们可以通过植物的生长实验，看出植物的生长需要合适的光照、温度、水分、空气和土壤环境。

•充足的光照可以促进光合作用的进行，适宜的温度可促进植物的呼吸、代谢等正常生理活动，适当的水分可维持植物正常的生理代谢，合适的空气可以提供植物所需的氧气，适当的土壤可为植物提供必需的营养元素。

2. 植物的生长过程2.1 演示实验•基于种子的生长实验：用一颗豌豆种子为例，展示它从发芽到开花结果的全过程。

•春季观察植物生长：在春天进行田野观察活动，学生观察植物发芽、生长、开花、结果和衰老等生长过程。

2.2 讲解•植物的生长过程可以分为发芽、生长、开花、结果和衰老五个阶段。

《植株的生长》教学设计（新人教版七上生物教案）----c01306e9-6ea5-11ec-a0ab-7cb59b590d7d第二节植株的生长[教学目标]知识目标：1.描述根的生长和枝条的发育过程。

2.初步学习使用测量方法探索根系生长最快的部分。

3.调查并了解无机盐与植物生长的关系。

能力目标：初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位，进一步提高观察、记录和处理数据能力情感态度价值观目标：初步认识化肥对环境的危害，培养环保意识，认同合理施肥，领悟科学习方法。

【教学方法】教学法、对话法和讨论法。

[要点]1.描述根的生长和枝条的发育过程。

2.采用测量数据、分析和处理数据的方法，探索根系生长最快的部位。

[困难]运用测量方法探究根生长最快的部位。

【课前准备】教师为教学准备课件。

[教学过程]【导入】老师出示挂图，问道：1。

种子发芽后，就会长成幼苗。

幼苗是如何长成参天大树的？2.植物生长的主要方面是什么？[新的奖励流程]问题引导、自主探究任务一：学生阅读课本p96-97，1.在教师的指导下，学生明确探究《根的什么部位生长最快》的探究思路、方法、步骤2.学生进行探究，并通过探究思考以下问题：① 在探索根的哪一部分生长最快的实验中，什么样的根是合适的？为什么？② 在标记幼根时，我们应该注意什么？为什么？③ 通过数据分析，增长最快的部分是什么？④如果你周围学生的测量数据与你不一致，原因是什么？⑤当几位同学获得的数据不同时，为了得到接近反映真实情况的数据，应当怎么处理？⑥如果这项探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？⑦想一想，根的生长只与伸长区有关吗？展示交流释疑解惑① ② ③ 问题由学生回答，教师根据学生回答的具体情况进行指导④ ⑤⑥⑦ 问题由学生分组讨论和探索，教师给予指导，教师强调：1注意本实验2根生长最快的部分是伸长区3.根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面靠伸长区细胞体积的增大。

问题引导自主探究任务二：学生独立阅读教材p98-99，思考以下问题：① 这一万根树枝和它们的绿叶是由什么形成的？②芽是怎样发育成枝条的？（出示挂图）你能描述该过程吗？③植物细胞数量的增多和体积的增大，都需要哪些营养物质？④植物是如何获得营养物质的？⑤ 农业生产中常用的肥料是什么？它们主要含有哪些无机盐？缺乏这些无机盐的症状是什么？⑥不同的作物施肥一样吗？同一种植物在不同的生长期所需要的肥料一样吗？⑦施肥时应注意什么问题？一次施肥太多，会造成什么后果？应如何补救？展示交流释疑解惑① ② ③ ④ 问题由学生回答。

《植株的生长》教学设计
一、对本节课的基本认识与理解
核心素养：
本节通过观察探究，引导学生了解根的功能。

再结合幼根的生长，帮助学生更好地理解植株生长的内在机理，明确生命是结构与功能的统一体，形成结构与功能观的生命观念。

二、教与学的过程设计
（一）课前设计
查看《植株的生长》预习任务和《植株的生长》预习活动，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。

课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。

（二）教学设计
课堂检测：
展示名师训练试题内容，组织学生进行互动学习卡答题，通过即时反馈的答题结果选学生进行作答分析或者教师进行补充讲解。

“随堂训练栏目——名师训练——课堂反馈-《植株的生长》”
课后作业：
完成“作业设计--《植株的生长》”。

（“随堂训练栏目——名师训练”下。

）课堂小结：
我们研究了种子的萌发，了解了根的重要作用，一株小苗破土而出，当绿色装扮了春天，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，这其中又蕴含什么奥秘，又是什么神奇的力量促使着这一切的发生，让我们以一个生物学科小科学家的身份下节课继续我们的探究之旅。

精品"正版〞资料系列,由本公司独创 .旨在将"人教版〞、〞苏教版"、〞北师大版"、〞华师大版"等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和检测题分享给需要的朋友 .本资源创作于2021年8月,是当前最|新版本的教材资源 .包含本课对应内容,是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最|正确选择 .植株的生长课题新授?第二节植株的生长?教学目标知识与技能过程与方法通过运用实验的方法观察和比拟根的不同部位在同一时间内生长情况的不同,学会生物实验的一般方法,学会对实验现象进行观察、分析及得出结论.情感态度与价值观1．通过测量根生长最|快的部位,培养学生珍爱生命,善待和保护生物的美好情操.2．通过植株生长过程的学习,向学生渗透事物开展变化的观点.3．通过合理施肥的学习,增强学生环保意识.教学重点1．根生长最|快部位的测量方法、测量数据的分析和处理. 2．芽与枝条对应的发育关系.3．植物生长所需无机盐的探究.教学难点1．根生长速度测量数据的分析和处理. 2．芽是如何发育成枝条的.教学方法以导学、自学、助学为根本模式的问题解决为主的参入式教学法教学用具多媒体课件课时安排1课时教学内容设计与反思教 学 过 程 设 计设计意图 学法指导或调整意见 教学环节或内容 教 师 活 动 学 生 活 动一、新课导入二、探究新知 1 ,幼根的生长 谈话：种子萌发后长成了幼苗 ,幼苗又是怎样长成参天大树的呢 ? 提问：植物的生长主要表现在哪些方面 . 导入：根是怎样生长的 ?根的什么部位生长最|快呢 ?下面我们就来进行探究 思考问题 ,进入情境 主要表现在根的向下生长和茎的向上生长 阅读思考教材相关内容揭示课题 ,导入新课 激发学生的学习兴趣 ,活泼学生思维激发学习兴趣 ,导入新课2.枝条是由芽发育而成的. 指导探究思路：要找出根生长最|快的部位,就要观察和比拟根的不同部位在同一时间内的长度变化,这就需要对根的不同部位做标记,并对不同部位的长度变化进行测量 .选择什么样的根才适宜呢?为什么?请各小组进行讨论、思考,答复下列问题：1 ,根伸长最|快的部位是?2 ,伸长区部位细胞的特点是什么?3 ,各小组测量的数据不完全相同,请分析其原因.4 ,如果要使数据更接近真实值,应怎么样处理数据?让我们一起朗读贺知章的?咏柳? .其实,万条枝条及绿叶都是由什么发育而来的?芽是怎怎么发育成枝条的呢?用动画示意图演示.谈话：植株的生长主要是通过什么来实现的?1、讨论：不管是细胞数量的增多还是体积的增大,都需要补充营养物质,这些营养物质认真倾听、思考,清理探究思路.答复下列问题：选生长迅速的幼苗.因为如果选的根生长缓慢或停止生长,就难以观察.1 ,根伸长最|快的部位是伸长区.2 ,伸长区部位细胞的特点是伸长区下部细胞较小,越往上细胞越大.3 ,原因可能有：幼根的生长情况不一样；画线不准确；记录时间的间隔不一样；培养的条件不同；等等.4 ,应当计算几组数据的平均值作为试验结果.一起朗读古诗 .观察示意图,进行描述：芽的分生组织的细胞不断分裂产生新的细胞,这些细胞逐渐分化成芽的中轴,再发育成茎,茎上的幼叶发育成叶,幼叶叶腋的突起发育成侧芽,最|后叶芽发育成新的枝条.思考答复：主要通过细胞数量的增多,细胞体积的增大.(1 )水分、无机盐、有机物(2 )茎向上生长并长出绿叶,绿叶通过光合作用制造有机物；根从让学生明确探究的对象,且知道如何选择,以及这样选择的目的.通过提问的形式让学生对知识点加深印象.运用动画形象鲜明的展示了枝条的形成过程,使复杂的知识显的浅显易懂.以疑问的形式引出新的知识点.。