关于高等农业职业教育在农业现代化进程中的作用
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32008年4月上总第110期中国电力教育随着我国市场经济的发展与进一步完善,高新技术和新的市场观念对农业生产与经营的影响日趋加大,农业科技的发展日新月异,如果从事农业生产与经营的农民不掌握先进的技术和信息,就始终处于落后被动状态,国际竞争力难以提高。
担负职业教育任务的农业职业学校,应从市场经济的高度和大农业的角度出发,适应农业生产社会化和产业化的需要,针对农业、农村和农民,确定出学生应具备什么样的基本素质和掌握什么样的基本能力。
目前农职教育面临的这种新形势,对农业高职院校提出了新的要求,现仅就农业高职院校的地位和作用谈几点粗浅的看法。
一、目前农职教育面临的新形势1.农村经济发展对人才提出多方面需求(1)广大农民多方面需要农业实用技术农村经济的发展拓宽了经营领域,农、林、牧、副、渔,种、养、加、农、工、贸全面发展,但都苦于缺乏先进的技术、先进的管理、先进的营销,有些行业即使兴办,也难以发展和壮大。
所以当前高新技术,先进的经营管理,先进的营销等知识和技术下乡势在必行。
(2)农村科技人员因缺少农业科技新知识,不适应市场经济的需求据对几个地区的了解,目前的农村科技人才,不是因业务能力强而被确认的,而是由于身带职务被任命的。
有多数人,没有受过专门的农业科技的训练,他们是有初中、高中的文化程度,但专业素质低,难以胜任科技工作。
这严重违背了市场经济的规则,这些人员的培训和提高势在必行。
(3)农村行政管理、财会、经济管理等工作人员不适应经济发展的需要大多数的村长、会计没有受过专门的训练,他们不能成为科技兴农的科技带头人,难以带动村里人适应市场经济,走科技致富之路。
为了使广大农民尽快走上致富路,这些科技带头人必须首先提高综合素质。
()农产品市场的国际化需要懂得国际贸易规则与惯例的市场营销专家,尤其需要技术壁垒、绿色壁垒领域的专家,这样的专家必须与农业生产紧密结合,形成一个整体的合力,进一步推动我国农产品出口的发展。
职业教育在农村经济发展中的作用摘要:随着我国现代化经济的快速发展,农村经济也得到了显著性的提高。
无论是在农业生产、调整产业结构还是实现剩余劳动者有效转移的过程中,都需要大量高素质的劳动者。
因此可以看出,培养劳动者素质成为发展农村经济的一项重要环节,然而结合劳动者的实际情况发现,在众多的教育模式当中,运用职业教育的方式是最适合培养劳动者素质的教育模式。
因此本文将以农村经济发展情况为基础,分析其职业教育的重要性。
关键词:职业教育;农村;经济发展发展教育事业直接影响着我国经济的整体发展,因为只有不断创新和发展教育事业,才能够为我国培养一代又一代的建设性人才。
当然农业经济也不例外,只有培养农业型经济人才,才能有效的提高农业的生产力水平。
从中可以看出,良好的职业教育对推动农村经济发展起着决定性的作用。
1.职业教育在农业经济发展中的重要作用1.提高农业劳动生产率的水平近几年来,我国的农业发展水平出现了持续下降的趋势,劳动力生产水平远远低于我国的平均水平。
根据农业普查显示,我国从事农业劳动人员的数量无论是在总数方面还是相对数方面都有着大幅度的减少,并且其中拥有专业技能知识以及丰富工作经验的劳动技术人员更是少之又少。
然而我国要想完成从传统的农业发展模式向现代科技化农业模式的转变,一定需要大量的高素质农业技术人员。
所以我国必须要加强职业教育的普及,让农业劳动者更加熟练掌握生产技术信息,能够明确掌握市场情况,生产出让消费者满意的农业产品。
1.职业教育能够有效的推动农业剩余劳动力的有效转移在现代化发展的时代背景下,解决农村剩余劳动力问题,让其劳动力进行有效转移,一直以来都是我国农业经济发展的重要内容。
随着科技的不断进步,农业生产规模将会越来越科技化、现代化以及信息化,因此更多的农业从业人员将逐渐向第二、第三产业进行有效转移。
如今在全世界的范围内,一些经济较发达的国家已经将从事农业活动的劳动力占全社会劳动力的比例控制在百分之二到百分之三之间,然而我国与这些发达国家相比较而言,还存在很大的差距。
农业职业教育在新农村建设中的重要性摘要社会主义新农村建设是新时期党中央为解决“三农”问题作出的重大战略决策,是现代化进程中的一项重大历史任务。
社会主义新农村建设的关键是开发人力资源、造就高素质的农村劳动者。
为新农村建设培养各类人才是时代赋予农业职业教育的神圣使命,农业职业院校应该充分发挥自身优势,在新农村建设中有所作为,并在为“三农”服务中彰显特色。
关键词新农村建设;农业职业教育;重要性中图分类号 g725文献标识码a文章编号1007-5739(2008)23-0307-03近几年来,“三农”问题引起了全社会的广泛关注。
2004~2008年中央连续下发了5个“一号文件”,制定了“促进农民增收”、“提高农业综合生产能力”、“推进社会主义新农村建设”、“发展现代农业”、“切实加强农业基础建设”等一系列惠农强农政策,突出强调了增加农民收入,建设新农村的重要性和紧迫性。
不久前召开的党的十七届三中全会,又对今后一个时期农村改革做出了全面的部署。
面对农业、农村发展的新机遇,我们应充分认识农业职业教育在新农村建设中的地位和作用,树立建设新农村必须依靠农业职业教育的观念,与此同时,农职院校也应发挥优势和特色,责无旁贷地投入到新农村建设中去。
1全社会应树立建设新农村必须依靠农业职业教育的观念我国是一个农业大国,农业乃百业之母,它不仅是人类赖以生存的物质基础,而且是社会发展、人类文明进步的物质基础。
农业问题,其意义不仅仅在于农业本身,它是一个开放性的社会系统工程。
农业是国民经济与社会发展的基础,“基础不牢,地动山摇”。
2008年中央一号文件明确提出,必须发挥农村的人力资源优势,大幅度增加人力资源开发投入,全面提高农村劳动者素质,为推进新农村建设提供强大的人才智力支持。
新农村建设的主体是农民,建设新农村,归根结底还要靠有文化、懂技术、会经营的新型农民。
因为广大农民的科技文化素质、技术能力和思想道德水平,直接影响并决定新农村建设的成败,决定着是否能够实现农业和农村的现代化乃至整个国家的现代化。
高等职业教育如何助力乡村振兴摘要:乡村振兴是当前中国经济社会发展的重要战略任务,而高等职业教育作为一种重要的教育形式,可以为乡村振兴提供人才支撑、推动农村经济转型升级、提升农村劳动力技能水平和职业素质、促进农村发展的可持续性。
因此,研究高等职业教育如何助力乡村振兴具有重要的理论和实践意义。
关键词:高等职业教育;乡村振兴引言随着乡村振兴战略的推进,高等职业教育作为培养实践技能和创新能力的重要途径,扮演着重要角色。
因此,探讨高等职业教育如何助力乡村振兴具有重要意义。
本文将从这个角度出发,探讨高等职业教育在乡村振兴中的作用和发展方向。
一、提供适应乡村发展需求的专业人才高等职业教育在乡村振兴中扮演着重要的角色,可以通过提供适应乡村发展需求的专业人才来助力乡村振兴。
在乡村振兴的过程中,培养适应乡村发展需求的专业人才是至关重要的。
首先,高等职业教育可以培养各类农业技术人才,为农村农业发展提供专业支持。
农业是乡村经济的重要支柱,而农业技术的发展和应用则是农业现代化的关键。
传统的农业生产方式已经无法满足现代化的要求,而高等职业教育可以为乡村地区培养出一批懂得农业现代化技术的专业人才。
他们可以运用先进的农业生产技术,提高农田的产量和质量,推动农业向着高效、绿色、可持续的方向发展。
比如,他们可以运用先进的温室技术,实现农作物的全年生产,提高农业的经济效益。
同时,他们还可以利用生物技术,研发出适应当地气候和土壤条件的新品种,提高农作物的抗病虫害能力,减少农药的使用,保护环境。
高等职业教育可以开设农业技术相关的专业课程,培养农业科技人才,他们能够掌握农业生产技术和先进设备的使用,提高农业生产效率和农产品质量,推动农业现代化进程。
[1]其次,高等职业教育还可以培养农村工程技术人才,支持乡村基础设施建设和农村工程的发展。
乡村振兴的过程中,建设良好的基础设施是必不可少的,而农村工程技术人才则是基础设施建设的中坚力量。
高等职业教育可以开设土木工程、交通工程等专业课程,培养农村工程技术人才,他们能够参与农村道路、水利设施、电力供应等基础设施的规划、设计和建设,提高农村基础设施的水平。
《乡村振兴背景下职业教育助力乡村建设的实现路径研究》2023-10-28CATALOGUE 目录•引言•乡村振兴战略概述•职业教育助力乡村建设的作用机制•职业教育助力乡村建设的实践探索•职业教育助力乡村建设的政策建议01引言背景意义研究背景与意义目的方法研究目的与方法02乡村振兴战略概述乡村振兴战略的内涵乡村振兴战略是促进乡村发展的总体战略,旨在推动农村经济社会全面进步,提升农民生活水平,实现城乡共同发展。
其内涵包括产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕等方面。
乡村振兴战略的外延乡村振兴战略的外延包括农村产业、生态环境、文化传承、社会治理、公共服务等方面的发展,旨在打造特色鲜明、功能完善、环境优美、人文浓郁的乡村格局。
乡村振兴战略的内涵与外延实现全面建设社会主义现代化国家的必然要求乡村振兴战略在国家发展中的重要地位推动解决“三农”问题的重大举措促进农村经济社会全面发展的重大战略乡村振兴战略的实现路径及挑战实现路径乡村振兴战略的实现路径包括推进农业现代化、加强乡村基础设施建设、促进农村产业升级、提高农民素质和扩大乡村就业等。
同时,还需加强农村生态环境保护,弘扬优秀乡村文化,提高乡村社会治理水平等。
挑战在实施乡村振兴战略的过程中,面临着一些挑战。
例如,城乡发展差距较大,农村基础设施和公共服务相对薄弱,农业科技创新能力不足,农村劳动力素质有待提高等问题。
此外,乡村振兴战略还需要解决土地、资金等资源要素的瓶颈制约问题。
03职业教育助力乡村建设的作用机制职业教育对乡村产业发展的促进作用促进农村产业融合发展优化乡村产业结构提升农业现代化水平1职业教育对乡村人才队伍建设的支撑作用23通过职业教育培养一批有文化、懂技术、善经营、会管理的新型职业农民,提高其在农业生产、经营、管理等方面的能力。
培养新型职业农民职业教育通过培训和提升农村劳动力的职业技能和素质,推动其向城市和其他产业转移,实现人力资源的优化配置。
现代化背景下的农业职业教育改革研究随着社会经济的发展和农业现代化的推进,农业职业教育也面临着新的改革与挑战。
传统的农业职业教育模式已无法满足现代农业发展的需求,急需进行改革。
本文旨在探讨现代化背景下农业职业教育改革的必要性,并提出相关的改革措施。
现代农业对从业人员的技能要求更高。
传统农业模式强调个人经验和技术的传承,教育体系偏向于技能培训和经验传授。
现代农业已经发展到一个更加科技化和知识密集的阶段,需要专业技术人才来支撑高效农业生产。
农业职业教育需要注重理论与实践相结合,培养学生的科学思维和创新能力,提高他们的综合素质和问题解决能力。
现代农业对农民的素质要求更高。
随着城市化进程的推进,越来越多的农民涌入城市,转行从事非农工作。
农业依然是国家生产力的基础,农民的素质和能力直接影响着农业的发展。
农业职业教育需要更多地关注农民的知识、技能和综合素质的提升,培养具备现代农业生产要求的农业人才。
现代农业对农业企业的管理水平要求更高。
由于农业发展的规模化和集约化,传统的农业家庭经营已逐渐向农业企业经营模式转变。
农业企业需要具备现代企业管理理念和管理技能,以提高农业生产效益和质量。
农业职业教育需要注重培养学生的管理能力和创业精神,培养他们成为具备现代农业企业管理水平的人才。
现代农业对农业科技创新的要求更高。
随着科技的不断发展,农业科技创新已经成为农业发展的重要驱动力。
农业职业教育应该培养学生的科学研究能力和创新意识,开展与农业科技创新相关的专业课程和实践活动,推动农业科技创新与发展的结合。
现代化背景下农业职业教育改革势在必行。
改革农业职业教育需要注重培养学生的理论与实践能力,提高他们的科学思维和创新能力,关注农民和农业企业的素质提升与管理能力培养,以及促进农业科技创新与发展的结合。
只有如此,才能够适应现代农业的需求,推动农业职业教育与农业现代化的有机结合,为农业的可持续发展提供有力的人才支撑。
关于高等农业职业教育在农业现代化进程中的作用论文摘要:农业现代化在很大程度上依赖于农业生产者的素质与技能,农业职业院校肩负培养高素质技能型农业人才与提高农业生产者的素质与技能的使命,必须根据区域经济发展水平与区域农业特点,调整专业设置,整合课程内容,服务区域经济发展,同时要积极与政府和企业合作,举办短期培训,为农业现代化提供人才支撑。
论文关键词:农业现代化;农业人才;培训农业、农村、农民问题关系党和国家事业发展全局。
2003年初召开的中央农村工作会议,胡锦涛总书记在会上明确指出:实现全面建设小康社会的宏伟目标,最繁重、最艰巨的任务在农村:要把解决好农业、农村和农民问题作为全党工作的重中之重。
2003年开始,七个中央一号文件贯穿一个主题:始终把“三农”工作放在“重中之重”的地位,七个中央一号文件瞄准一个目标:走中国特色农业现代化道路,扎实推进社会主义新农村建设,一、农业现代化及其特征农业现代化,简单来说,是传统农业向现代农业转化的过程,它是一个动态变化的过程,具有明显的时代特征,其本质内涵随着知识的积累升华、科技的进步与时代的发展而不断更新和丰富,,结合当前我国“三农”政策和具体国情,当前我国农业现代化的特征,主要表现为:劳动者智能化、生产过程机械化、农村社会城镇化、农业标准化、农业生产高科技化、经营循环市场化、农业生产经营组织现代化、农业生产可持续发展八个方面。
劳动者是生产力构成中最具基础作用、最起决定作用、最有活力的因素。
故劳动者智能化是最为根本的因素,它决定了其它几个方面能否实现。
劳动者智能化。
即从事农业生产、经营和管理的人,要具备现代化水平的文化知识和技能水平。
现代化的农业是高度集约经营的农业,是广泛使用现代科学技术的农业,用市场经济观念和组织形式管理的农业,要求科技含量高,产出率和综合效益高。
在农业生产经营过程中,先进的生产工具靠人去创造,先进的科学技术靠人去研究和推广,先进的管理经验靠人去总结,先进的经营体制和运行机制靠人去应用。
无论是增长方式的转变,还是生产绩效的提高,都是在人的主观能动作用下得以实现的。
提高劳动者的文化知识和技能水平,既是农业现代化的首要目标,同时也是实现目标的根本保证。
从发达国家的经验来看。
经济发达的关键因素不完全是物质资本,科学技术和人的智力开发同样重要。
一些人多地少和资源紧缺的国家,如日本、荷兰、丹麦、以色列等国的农业高产优质高效、农村经济兴旺发达就是见证。
中国除需要加强农业科研投入、动员社会力量开展农业科研推广工作外,一定要加强农业、农村和农民教育,不仅要普及和加强正规化教育,更需要加强对农民的职业教育和成人教育。
二、高等农业职业教育在农业现代化进程中的重要作用我国目前的农村劳动力现状,与实现农业现代化的目标和要求还有很大的差距。
农村劳动力资源成为农业现代化实现过程中的瓶径之一。
农民是接受和运用农业新技术、把农业科研成果转化为生产力的主体,农业现代化客观上要求农民掌握现代科技文化知识和管理才能。
高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命,在我国加快推进社会主义现代化进程具有不可替代的作用。
因此,高等农业职业院校肩负着为农业现代化培养农业人才和提高农民素质为“三农”服务的重任,在改革和加强农业高等教育的同时,必须大力发展多种形式的农民职业技术教育,培养、造就懂技术、善经营、会管理的新型农民。
高等农业职业院校在提高农业生产者素质和技能方面理应肩负起应有的责任。
农业高职院校在农业现代化进程中的作用主要是为促进农村劳动力的非农转移和为农业现代化培养高素质人才,高等农业职业院校对农业现代化的作用主要有以下几方面:(一)提高农村劳动力素质,促进农村剩余劳动力转移1.农村劳动力转移对农业现代作用。
农村劳动力转移促进了农村社会快速发展在市场经济条件下。
农村剩余劳动力作为一种人力资源,通过劳务输出转移,得到了有效利用和开发,促进了农村社会快速发展。
(1)农村劳动力的转移解决了农村富余劳动力的就业问题,激活了长期被困在土地上的剩余劳动力资源,有效增加了农民收入。
(2)通过农村劳动力的转移,开阔了视野,增长了见识。
转变了农民观念。
主要表现为:①受新文化的熏陶,认识到了知识的重要性;②部分务工青年积累了资金,掌握了技术,熟悉了市场,成为返乡后办企业搞开发的示范户或脱贫致富的带头人,带动了农村经济的健康发展。
(3)农村劳动力转移提高了农民的生活质量。
农村家庭经营收入主要以粮食等实物为主,来自农业的现金收入极少。
农村家庭生产生活资料消费、就医和子女人学等现金支出主要来自外出务工收人。
农民通过外出务工挣钱,使家里的物质生活与精神生活的质量和水平都得到了明显提高。
(4)农村劳动力转移有利于土地的合理有效流转。
在部分地方,农村劳动力已相对不足,对湖南宁乡几个村的调查,由于大量劳动力外出务工,目前农业男性劳动力中,89%年龄在50岁以上,有35%的家庭没有经营土地,土地无偿或以很低的代价(每亩土地收50公斤稻谷)给别人进行种植。
土地已具备流转条件。
土地流转为土地规模经营提供了条件,土地规模经营为农业机械化提供了发展空间,促进了农业现代化进程。
2.高等农业职业教育对农村劳动力转移的作用。
(1)职业教育制约农村剩余劳动力转移的难易程度,改变就业结构。
职业教育是直接面向就业的教育,是为某一职业领域做准备的一种手段。
职业教育和培训因其培训面广、针对性强、培养目标明确,可使更多的农村劳动力获取参与流动的条件和机会,改变原来就业狭窄范围和较低的层次。
因此,大力发展职业教育,提高农村劳动力的职业技术素质,可促进其有效进行转移。
"(2)职业教育为产业结构的优化输送人才,促进农村剩余劳动力良性转移。
由于协调、优化、升级产业结构是一个动态的过程,需要不断推动技术创新和管理创新,这对农村剩余劳动力进城寻职增加了难度,职业教育使农村劳动力提高思想觉悟和相应的文化技能,将推动农村劳动力转移:另一方面产业优化和转移也给农村劳动力提供了机遇。
职业教育提高了劳动者的素质,为产业调整输送所需人才,进而促进了经济的发展:而经济发展反过来又可相应的产生更多的职业岗位。
由此一来。
就走上了一条解决农村人口转移问题的良性发展道路:加强职业教育——提高劳动者素质——促进经济发展——增加就业岗位、吸纳更多的农村转移劳动力H。
由上可知,职业教育是直接与经济社会发展密切相连的,它能够根本上提高农村劳动力的文化素质,使之适应社会、经济的发展。
发展职业教育是解决农村剩余劳动力转移问题的有效途径。
(二)培养农业专门人才农村骨干、农技推广人员、经营管理人员和农村基层政府管理人员是农村经济发展和社会进步的主要推动力量,是农村振兴和发展的驱动力所在。
这些人员的职业素质、科技文化素质、管理水平、知识视野和决策水平等等,决定着农村基层科技进步、经济发展、社会繁荣的步伐。
然而传统农业一向被认为是弱质产业或弱势产业,“轻农”理念以及长期的投入不足使“弱质产业”更加“弱质”。
导致整个农业领域被人们、特别是科技人才视之为“危地”、不屑一顾的“落后”领域,造成农业领域人才不愿意到基层工作,大量的农业专业人才流失。
据统计,新中国成立以来,我国农业大专院校培养了近200万毕业生,但由于基层和生产第一线工作条件太差,农业技术人员地位低,目前只有100多万人留在农业系统,而在农业第一线从事农业技术的仅有40万人,约有一半跳出了“农门”转到行政或其他部门,产生的直接后果是新农村的建设失去了主力,应该培养适应农业现代化的专门人才是农业高职院校的使命,因此高职农业院校应调整专业设置和促进课程改革,为农业现代化培养生产应用型、技术推广型和经营管理型等各类农业专门人才。
高职院校应从农业专业教育自身考虑,及时准确把握农业发展信息,有针对性地调整或改革专业设置、教育内容、教学方法、培养目标等,以适应农业现代化对农业专业人才的需求。
因此。
农业类高职院校要根据区域农业特点,密切结合农业现代化的需求,调整专业设置与课程内容,特别是应当重视高等农业院校实训基地的建设,以提高学生的实践能力、动手能力和创新能力。
另外,还可实行学分制和“弹性学制”,鼓励半工半读、分阶段完成学业等办学形式。
允许在校生休学创业,在创业之余的适当时机回校继续学习,使学习与创业穿插进行,也可以允许从业人员根据自己的实际情况回校脱产学习或函授学习,这样能加快农业人才培养速度。
(三)提升农民素质,造就新型农民,加快农业现代化进程随着经济体制的转变,产业结构的调整升级,农村劳动力只接受九年义务教育已远远不能满足当前农村经济的发展。
发展职业教育。
提高农民素质、掌握新的农业种养技术、提高经营管理水平、增强市场意识,发挥其主体能动性,自主创业,发展地方农村经济。
为农业现代化提供物质基础。
农业类高职院校要与政府各部门和企业联合,举办各种培训,为农村培养各种人才。
目前各种培训主要是以政府部门委托高职院校进行培训。
这种培训的针对性比较强。
以湖南为例,目前主要有以下几种培训:1.带有扶贫性质的培训。
主要面对农村专业户、农业新技术带头人、农民种养技术能手、农村党员技术骨干:2.以新技推广为目的培训。
主要面向农村专业养猪户、农业新技术带头人:由湖南省畜牧水产局主办的“湖南省草食动物高级品改培训班”,主要面向各基层防疫站、配种站工作人员、农村养殖大户。
3.以提高农村基层农技人员职业技术水平为目的的培训。
面向县、乡及区域性农技推广机构中从事农业技术推广工作的技术骨干人和专家4.以创业为目的的培训。
主要是种植大户、养殖大户、农机大户、农民合作经济组织负责人、农民经纪人、村组干部、外出打工返乡人员和有志于农村创业的大、中专毕业生。
以上的几种培训经费一般都是由政府部门承担。
但目前情况下。
政府财力有限,不能满足农村经济发展和农业现代化对人才的需求,因此,面向农村的人才培训需要建立新的培训机制,开辟多元化的经费投入渠道。
农业高职院校面向农村的培训,应该要以新型的、见效快的实用技术为主,培训的效果要让农民增加收入,政府投入的效果要能产生示范效应,吸引农民自觉参加培训和愿意支付培训费用。
培训地点除到学校培训外,高职院校还要与企业、县镇一级政府合作,在有条件的地方举办培训班,减轻农民负担,吸引更多的农民参加培训。
农业高职院校应努力贯彻为区域经济和行业服务的思想,根据区域农业特点和区域经济发展水平、及农业现代化对人才的需求设置专业和课程,坚持学历教育与短期培训相结合,为农业现代化培养大量的高素质技能型人才。
(四)促进农业科技成果转化与推广农业现代化的过程是充分运用现代科学技术及其成果。
融入农业生。