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《技术与设计2》第二章第一节《流程的概念》教案课题：2.1.1 流程的概念一、教学目标（1）知识目标了解流程的含义及其对生活生产的意义；理解流程中环节和时序的含义及意义。
（2）能力目标结合对典型案例的分析，掌握流程的表达及其对生活、生产的意义。
（3）情感、态度与价值观通过对流程中时序的学习，培养学生的时间意识；提高学生安排科学合理的流程处理问题的意识。
二、学习重点难点重点：理解流程、环节、时序的含义。
难点：掌握流程的表达及其对生活、生产的意义。
三、学习关键建设道德课堂，把课堂还给学生，还学生学习的主体地位，还学生学习的主权。
让学生围绕问题进行比较归纳、自主合作探究。
采用“生活体验——问题提出——教学内容——案例分析——练习巩固——总结提升”的模式展开。
鼓励学生自主探究和合作交流，引导学生自主观察、总结，在与他人的交流中丰富自己的思维方式，获得不同的体验和不同的发展。
四、学习方法1、问题探究法（从《美好的一天》出发）2、案例列举法3、启发式教学法4、图示法5、概括总结法6、情境设置法五、学习辅助（教具）PPT课件、教材、多媒体教室六、课时1课时七、学习过程1、新课导入我们每天的生活和生产活动都处在某种“流程”之中。
例如去学校上学，去商场购物，去银行取钱等。
我们都是按照一定的时间次序在活动。
同学们每天早上6：30准时起床，洗漱完毕后到餐厅吃早饭，然后到教室里上课。
一天的学习结束之后，大家又回到宿舍或家中，一天就这样过去了。
我们一天的生活过程可以用框图表示如下:其实，我们每天在学校学习生活的过程也可以描述为“你完成了今天在学校学习的流程”。
事物是作为过程向前发展的，生活中的很多事件以及任何产品的生产过程都可以理解为“流程”。
2、流程的概念下面我们来看一个例子：在汽车诞生之初，汽车的生产过程是非常复杂、漫长的，生产一辆汽车需要耗费大量的人工和时间。
（给出早期大概流程）因此早期的汽车价格昂贵，普通人消费不起。
![[通用技术必修 技术与设计2] 第二章 流程与设计](https://uimg.taocdn.com/22afb347336c1eb91a375de4.webp)
第二章流程与设计第一节了解流程教学目标：1、知道什么是流程。
2、理解流程的含义。
3、提高学生依据科学流程合理处理问题的意识。
4、使学生体会到学习流程对学习、生产、生活的重要意义。
重难点：1、从整体把握流程的环节和时序的双重特性。
2、用流程表达生活中的某些任务。
新课引入：[师] 同学们好，我们已经学习完第一章，知道了结构对设计的重要作用，这一章的学习，同学们表现都不错，那么，接下来我们就学习第二章：流程和设计，希望大家继续认真学习、刻苦钻研的精神，学好第二章。
教学过程:[师] 上学期，我们讲过设计一个作品的一般过程包含几个步骤，都有哪些呢？[生] 共五个：1、发现与明确问题；2、制定设计方案；3、制作原型或模型；4、优化方案；5、编写使用说明书。
[师] 我们知道，这只是设计的一般过程，而不是必然步骤。
在具体的设计活动中，有的步骤可以省略，有的可以反复，------。
也就是说，对于设计活动，可以分成几个步骤呢？这个并没有统一的标准，对于不同的具体设计，不同的人，分法可能不一样。
这个，就是环节的分法不一性。
而对于制作原型或模型这一环节，就可能包含买材料、加工材料、制作零部件、整体组装等等。
即这一环节并不仅仅一件事。
像这样，环节中又包含若干可以分解的、目标更具体的事项。
理解为环节的可分解性。
[师]板书（环节：分法不一性，可分解性。
）[师] 下面是02年男子足球世界杯淘汰赛阶段的结构图（演示课件），请同学们划分环节。
[生] ------[师] 可划分为八分之一决赛、四分之一决赛、半决赛、决赛四个环节。
其中八分之一决赛中包含了八场比赛，即环节的可分解性。
大家注意观察，这四个环节是按顺序依次出现的，能不能先进行决赛再进行半决赛环节？[生]不能。
[师]这四个环节是按照一定的先后顺序出现的，不能颠倒其出现顺序。
像这样，各个环节按照一定的时间顺序先后出现、完成，这种时间顺序关系，称为时序。
上面所讲的，就是一种不可颠倒的时序。
第二章《流程与设计》练习题班级______________ 姓名______________1、人们邮寄包裹的流程一般是：取包裹单——购买标准包装箱——包装密封——填写包裹单——交寄手续——收回执单。
我们可以看到，邮寄包裹的整个过程，可以分解为若干个小的过程，每个小过程都有明确的任务。
我们把这些小过程称为（C）。
A、步骤B、时序C、环节D、顺序2、煮饭时要先洗米、添水、插电，最后按开关，这是一个简单的流程。
在这种流程中，做事的时间上的先后顺序称为（C）。
A、次序B、先后C、时序D、顺序3、在流程中，时序体现了环节之间的哪一种关系？（C）A、相互作用B、相互制约C、先后顺序D、有机联系4、关于流程、时序、环节，下列表述错误．．的是（C）。
A、任何流程反映了一定的时序，体现出一定的环节。
B、环节是一个相对概念，有些环节还可以再细分为许多子环节。
C、任何流程中环节的先后顺序（时序）是不可颠倒的。
D、设计科学合理的流程，目的是为了提高质量和效率。
5、下面关于流程的叙述错误．．的是（A）。
A、流程的优化就是要使流程的环节简化。
B、流程是具有层次性的，大流程中包含小流程。
C、任何流程都包含两个基本要素：环节和时序。
D、科学合理的流程可以提高工作效率和生活质量。
6、氢气燃烧实验的流程如图。
小李在实验室做该实验时，将试管中收集好的氢气未经验纯就直接点燃，导致试管炸裂。
这个事例告诉我们（C）。
A、盛装氢气的试管太小B、验纯环节是可有可无的C、有些流程的环节是不可缺少的D、氢气燃烧实验是危险的，不该在实验室操作7、使用高压锅时要先放汽再开锅盖，否则有可能引发爆炸。
由此从流程的角度来说，下列观点错误．．的是（A）。
A、任何流程的时序都是可以更改的B、不可颠倒的时序往往反映了事物的内在规律C、合理正确的流程引导我们正确做事D、生活中处处有流程8、流程设计应考虑的基本因素是（D）。
A、材料B、资金C、设备D、内在属性和规律9、我们每周都按照本班的课程表来进行课程的学习，课程表属于流程的（C）表达方式。
必修2 第二章《流程与设计》学习资料学习目标⒈知道什么是流程，理解流程的含义，抓住流程的两大特征——环节和时序。
⒉学习阅读简单流程图，能找出流程中的关键环节，能画出简单流程图，能指出环节和时序在安排上的优缺点。
⒊知道流程中的环节有显性和非显性之分，理解研究内在属性与规律是流程设计应考虑的基本因素，掌握画流程设计框图的一般方法。
⒋理解流程优化的意义，能解释流程的改进与设备、材料等之间的关系，能概括某种简单生产流程优化过程中所应考虑的主要问题。
⒌能对生活、生产中的简单对象进行流程设计或流程的改进设计，并用文字或图表说明流程设计方案的特点，或者流程的改进方案的优越之处。
学习内容小麦联合收割机的工作顺序是收割、脱粒、分离、清洗、集粮，这是不可颠倒的。
从这个简单事例出发，我们可以想到，完成任何一件事总有一定的顺序，并且顺序的安排往往还有讲究。
流程就是做事的顺序。
科学合理的流程就是高效率、就是高质量。
用科学合理的流程安排生活和生产，生活将变得更加美好，生产将变得更有效率。
科学合理的流程并不是自然而然的，它是人们不断实践、不断探索、不断设计、不断改进的结果。
一、了解流程⒈实例简介⑴马铃薯的播种流程：第一步，切种；第二步，布种；第三步，掩种。
少一步行不行？⑵冲印照片的工作流程：①冲片：感光胶片底片；②印像：底片照片。
⒉流程的含义⑴环节：活动或事件在其发展的过程中，依据某种特征或方式，可将该过程分解为若干个小过程，称这些小过程为环节。
如：上面的切种、布种、掩种环节，冲片和印片环节等。
⑵时序：过程的经历中，各环节按照一定的时间顺序先后出现、完成。
这种时间顺序关系，称为时序。
如：先切种再布种后掩种。
⑶流程：具有以上两大特征（关键点）的过程，即若干环节随着时间的变化，依序完成的进流程，称为流程。
二、流程分析㈠典型案例分析⒈生活与流程——洗衣机工作流程分析⑴洗衣机的工作原理电动洗衣机是利用电能驱动，依靠机械作用洗涤衣物的器具。
《技术与设计2》第一单元结构与设计知识梳理：一、结构从广义上讲，是指；从力的角度来讲，是指，它可以抵抗能引起形状和大小改变的力。
二、一个较复杂的结构由许多不同的部分组成，这些组成部分通常称为；其基本的受力形式有：、：、：、：、：。
构件的单位横截面上所产生的内力称为，其计算公式为，当其达到某一极限值时，结构就会遭到破坏。
三、根据物体的结构形态，通常将结构分为以下三种基本类型。
：常见实例、、；：常见实例、、；：常见实例、、；很多物体的结构是由两种或两种以上的基本结构类型组合而成的，可称为。
四、结构的稳定性是指，其影响因素主要有、、；如果结构的重心所在点的垂线落在结构支撑面的范围内就是稳定的；稳定性可进行对比。
（理解课本中的案例分析：独脚茶几、照相机的支撑架、A形梯）结构的强度是指，其影响因素主要有、、、、；（理解课本中的案例分析：吊兰的支撑架）五、结构与功能的关系：结构改变可能导致功能的变化。
（了解课本中的案例：伞和拐杖、多用起子、不同结构种类的自行车）六、结构设计时，需要考虑的主要因素有、、、、、等。
结构设计是为了完成某种任务或满足特定的需要，必须明确设计的目标和要求。
不同的结构设计，应考虑的因素各有侧重，其中是最重要的。
正因为此，我们在结构设计是需侧重考虑结构的和。
目前，我们常用的材料主要有、、；不同的材料的连接方式也有所不同，常见的连接方式可分为以下两种，：不能相对移动，但可相对转动；具体有、、等（实例：、）：不能相对移动，也不能相对转动；具体有、、等（实例：、）七、优秀的结构设计需要把和恰当地结合起来。
古今中外都有一些经典的结构，赏析结构设计作品，可从以下两个角度进行，各个角度又可分成不同方面：：、、、、、：、、、、（了解课本中的案例分析：赵州桥、飞檐、蛋形椅，如何从不同角度欣赏）《技术与设计2》第二单元流程与设计知识梳理： 一、流程是；可以把流程理解为“为了一定目的去做事情的顺序”。
对于一项活动，可以将其分解为若干个过程或阶段，称为，它是一个相对概念，其划分会有所不同；不同步骤完成的时间上的先后顺序叫做；即流程一般包含了以上两个要素，可用图示表示如下：二、流程的意义：科学合理的流程，可以指导我们正确地做事，提高工作和学习的效率，是我们的生活变得有序、合理，为我们的安全提供保障（生活和工作方面）；可以有效地组织生产、提高生产效率、保证产品质量、保证安全生产、保护环境（生产方面）。
第二章《流程及其设计》复习题考生信息：[矩阵文本题] *姓名：________________________班级：________________________1.某公司生产台灯的原流程为图1，经过优化后为图2，节约了时间，提高了工作效率，这种优化属于（）。
[单选题] *A.成本优化B.技术优化C.质量优化D.工期优化(正确答案)2.要准备早饭，需要用到如下步骤：烧开水15分钟，擦桌椅8分钟，准备暖瓶1分钟，灌开水2分钟，买油条10分钟，煮牛奶7分钟。
如果灶具上只有一个炉头，干完这些事情最少花费多少分钟（）。
[单选题] *A. 21B. 22(正确答案)C. 25D. 433.木制家具厂以木材为原料生产家具，主要包括以下环节：①备料②划线③组装④锯割⑤构件制作⑥喷漆。
加工流程正确的是（）。
[单选题] *A.①⑤⑥②④③B.①②④⑤③⑥(正确答案)C.②①⑤⑥④③D.②④①⑤③⑥4.注射青霉素类药物前必须先做过敏试验(皮试)，无过敏反应后才能注射该类药物。
结合此案例，从流程的角度分析，下列观点错误的是（）。
[单选题] *A.科学合理的流程，可以为我们的安全提供保障B.不可颠倒的时序往往反映了事物的内在规律或机理C.生活中处处有流程D.任何流程中环节的时序都是不能改变的(正确答案)5.若要制造如图所示样件，需要先制造样件的模具，然后再铸造样件。
自从引进了快速成型机后，可以根据三维设计图形直接烧制出样件，节省了时间，优化了产品开发的流程。
对于快速成型机的应用，以下说法不恰当的是（）。
[单选题] *A.缩短了产品开发周期B.减少了产品开发中的环节C.改变了三维设计在产品开发流程中的时序(正确答案)D.为优化产品开发流程创造了条件6.流程的表达方式有多种多样，以下选项中不属于流程图的是（）。
[单选题] *A.开学典礼时间安排B.装机配置单(正确答案)C.造纸工艺D.课程表7.用ATM机取款的流程图如下，下列对该流程的分析不恰当的是（）。
《流程的优化》教学设计（精选3篇）《流程的优化》篇1点击下载完整稿.doc第二单元《流程与设计》第三节---流程的优化教学.ppt第二单元流程与设计第三节流程的优化一、教学内容分析：流程优化是流程分析的深入和延伸，流程分析和流程优化是流程设计的基础，更是流程设计过程中的重要环节。
本节课的内容主要是日常生活与生产中一些流程优化的案例分析，以次来说明每件事情成功在于细节的把握和设计。
能够概括简单生产流程优化过程应考虑的主要因素。
通过对生产生活流程优化内容的分析来判断出每一件事情流程优化所具备的最基本的条件。
二、教学对象分析：本节课内容同学们较易理解，因此无须更多的实验和案例进行详细的讲解，秩序对书上一些案例进行细致的分析，从而让同学们对流程优化有一个深入的了解。
三、目标：1.知识与技能：1）理解流程优化的意义及主要内容。
2）理解流程优化与设备、材料等之间的关系。
3）能概括某种简单生产流程优化过程所应考虑的主要问题。
4）能对生活中的简单事项进行流程的改进设计，并用文字或图表说明流程设计方案的特点或流程改进方案的优越之处。
2.过程与方法：通过讨论、案例分析，使学生学会分析流程的不足，并提出优化方案。
3.情感态度价值观：1）增强学生解决和处理问题的优化思想和优化意识。
2）增强与技术相联系的质量意识、环保意识。
四、教学重难点：1.教学重点：流程优化的内容及目的和一般性步骤2.教学难点：如何使学生明确流程优化的目的，把握流程优化的条件，创设条件对简单流程进行优化。
五、教学概述：从实例分析入手，降低教学难度，运用系统的思想定性分析的方法，进行研究、优化，在分析过程中体验流程优化的意义。
根据案例分析总结阐述流程优化方法和一般性步骤，分析影响流程优化的因素。
要求学生运用流程的思想和定性、定量相结合的方法，确定研究课题、进行分析研究、评价比较、优化方案。
总结归纳出流程最优化方法的含义。
通过试一试和技术试验的活动，让学生亲自完成一个流程优化的过程，体验流程是如何优化的。
第二单元《流程与设计》知识点归纳一、生活和生产中的流程、流程的含义：a流程是一项活动或一系列连续有规律的事项或行为进行的程序。
包含环节与时序。
2、流程对生活工作、生产的意义：b对生活工作：提高工作和学习的效率，使我们生活变得有序、合理，为我们的安全提供保障。
（例：洗衣、煮饭与烧菜的流程安排、碘盐和味精佐料的加放流程、青霉素注射流程等）对生产：运用科学合理的流程可以有效地组织生产、提高生产效率、保证产品质量、保证安全生产、保护环境等。
（例：自动流水生产线的发明、农业庄稼的种植流程）流程中工序的作业方式——串行和并行。
上一道工序完成之后才能进入下一道工序——串行。
几项工作同时进行——并行。
3、时序与环节：a⑴时序：过程的经历中，各环节按照一定的时间顺序先后出现、完成。
这种时间顺序关系，称为时序。
（例：买票→候车→检票→上车。
）⑵环节：活动或事在其发展的过程中，依据某种特征或方式，可将该过程分解为若干个小过程，称这些小过程为环节。
4、常见的流程表达方式（流程图）：a流程图有文字表达、表格表达、图示表达、模型表达、动画演示等。
、流程图的识读和分析：识读流程图的要点：⑴找流程的环节，明确每个环节的功能和作用；⑵弄清流程中时序的体现与特征；⑶流程是技术的核心概念之一。
不同的流程，产生的效益往往不同，“理解流程就是质量”、“流程就是效益”等。
二、流程的设计、流程设计应考虑的基本因素：总体上：流程设计应该要研究内在属性与规律。
具体的：流程设计的基本因素主要有材料、工艺、设备、人员和资金、环境等。
材料：不同的材料有不同的加工处理方法。
工艺：不同产品的工艺要求各异，流程设计也不同。
设备：生产设备的水平往往决定了流程的自动化水平。
人员和资金：不同的技术水平和必要的资金影响生产的过程、质量和周期。
环境：关注生产过程对环境的污染以及环境对生产的反作用。
2、流程设计的基本步骤：a——见右图注：流程设计的基本要素是环节和时序；对于有严格时间的时序，要标注时间。
第一节生活和生产中的流程【学习要求】：1、了解流程的含义及其对生产生活和工作的意义。
分析流程设计要考虑的的两个基本要素：时序和环节。
2、掌握常用的流程表达方式。
3、能阅读简单的流程图。
能根据所学知识，对日常生活、生产中的某一过程进行流程分析（画流程图）。
一、认识流程（1）含义。
流程就是做事方法，它不仅包括先后顺序（先做什么、接着做什么、最后做什么），还包括做事的内容。
是一种有组织连续性的活动顺序（程序）。
科学合理的流程是实现高效、高质量的保证。
【研讨1】考试后试卷分析的整个过程：逐题整体分析。
1、“知识不清”，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前。
2、“问题不清”，就是没有把问题看明白，这是一个审题能力、审题习惯问题。
3、“表述不清”，就是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意，因果紊乱。
4、进行对策分析，找到具体方法（会而做错的题、模棱两可的题、不会做的题）。
上述问题逐步由低级发展到高级。
研究这三者所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。
整个分析过程分成四个步骤称为“环节”，这四个环节的先后顺序称为“时序”，按规定的时序完成整个任务（分析）的过程称为“流程”。
【研讨2】：P38为装自行车改为修补自行车轮胎。
没有研磨胎皮就直接将补丁粘上，行吗？正确的顺序应该是：在粘补前进行研磨是非常重要的，顺序不能调整。
整修的修补过程可以描述为：扒胎---→查漏---→研磨---→粘补---→装胎。
这就是修补工作的流程。
【小结】从以上两个研讨事例中可以看出流程包含两个重要的概念：时序：时间上的先后顺序，时序有可颠倒的，也有不可颠倒的。
环节：根据某种逻辑，将一项活动分为若干小的过程（阶段、步骤），称为环节。
环节的划分是相对的，环节本身又可以是一个流程，即流程具有层次性。
即：有不同的划分，又可以分解。
（2）【理解】：【从时序理解流程】：先做什么，后做什么，强调的是时间的先后顺序。
时序一般不能调整。
（1）、煎鸡蛋时，先放鸡蛋再放油，行吗？（2）、QQ注册过程。
（3）、炒菜时，是一开始先放盐还是出锅前放盐？（后者碘利用率达63%，前者碘利用率为19%）【从环节理解流程】：强调的是完成工作的步骤。
环节有的可以调整顺序，有的可以省略（流程的优化）（1）、一天学习生活中有哪些环节？（2）、运动会的项目安排。
（3）、高一新生入学手续（简化入学手续就是流程的优化）。
（4）、照明电路出现故障, 检修前要做那些工作？【流程、环节、时序的关系】：任何流程体现出一定的环节，反映了一定的时序。
2、流程的表达为了使流程的描述清晰可见，我们一般采用流程图来表达流程。
流程图的表达是多种多样的，有方框、文字、表格、图形等。
其中，方框流程图用的比较多。
绘制方框流程图首先要确定流程的环节和时序，然后利用预先约定的几何图形或符号进行绘制。
常用方框流程图的图形和符号：【解读：串行工序和并行工序】（工序就是环节在生产过程中的表述）串行工序：各工序依次进行。
特点：上一道工序完成之后才能进行下一道工序。
并行工序：多道工序可以同时进行。
特点：多人或多台设备可以同时进行工作，大大提高生产效率。
【研讨】：P44 [案例分析]生活中的流程（由学生分析，写出流程框图。
）分析：首先确定洗衣、烧饭、炒菜整个过程可以划分为5个环节。
然后依据生活经验进行流程设计。
在流程设计中应该结合串行工序和并行工序的特点综合考虑。
注意：整个过程无论采用串行还是串并结合，都是由一个人独立完成，所以如何减少时间是主要考虑的目标。
每项工作单独做，需2小时40分钟，若将洗衣、烧菜和做饭交替做，就会节省时间，用90分钟。
可见，合理的流程安排可以节约时间，提高效率，这就是流程优化的思想，也是流程设计的目标与要求。
思路1：全部采用串行工序，用时2小时40分钟。
思路2：串、并工序结合，用时1小时30分钟。
思路3：串、并工序结合，用时1小时10分钟。
综合分析：第三种方案为最优化方案。
洗衣1小时煮饭30分炒菜40分吃饭20分读报10分“炒菜”完成后，等待20分钟（“洗衣”完成），再“吃饭“，浪费20分钟，不合理。
改进：“绿线”改动成“红线”。
变成下面的流程框图。
提问：把“吃饭”与“读报”同时进行可以吗？尽管节省10分钟，却不符合健康的饮食习惯，也不可取。
所以，一定要在保证合理性的前提下尽可能节省时间。
开始/结束环节时序选择/判断矩形圆角矩形菱形【研讨】分析并画出青霉素注射流程（P44案例分析）学生分析，写出流程框图。
分析：由4个环节组成。
按串行设计，需要有判断的分支结构。
【分析】：由于青霉素具有过敏性，所以在注射前必须要经过皮下试验，以保证安全。
从流程图可以看出这些环节是不能省略的，而且时序也不能调整，凸显流程设计在整个工作中的重要性。
【研讨】下面是单打比赛程序的结构图，共16个代表队，请划分出环节（P43马上行动）【研讨】程序流程图。
画出求自然数列1+2+3+……+100的程序框图（P43）是否过敏 开始 针试 结束否是 观察20m i n 打针 决赛环节 半决赛环节 1/4决赛环节 1/8决赛环节 I=1，S=0 I=1，S=0【分析】：画流程图的前提是设计出算法。
所以先讨论算法的设计思想：（算法：函数+执行过程）首先要设计函数：S=f （I ） 函数设计为S=S+II=I+1第二，完成函数执行过程的分析，形成整个算法。
变量初值 I=1，S=0。
I1 2 3 …… 100 循环相加，共100次。
S=S+I 0 1 3 6 (5050)第三，对照算法，画出流程图。
由此可见，在整个流程设计中，算法设计是关键。
【要求学生进一步分析下面的流程图】 （1）求100以内偶数之和。
（I=0，I=I+2，I<=100） （2）求100以内奇数之和。
（I=1，I=I+2，I<=100） (I=1，I=I+1，I<=K) （3）求K 以内的自然数、偶数、奇数之和（K 是正整数） (I=0，I=I+2，I<=K) (I=1，I=I+2，I<=K)（2）文字表达：P42（说明：（2）-（4）略讲）【研讨】：P42开学典礼活动安排 【学生研讨】：节目单。
（3）表格表达：P42【学生研讨】：课程表、个人的学习计划表、列车时刻表。
（4）图示表达：P42【研讨】：工厂生产工艺流程图、工作流程图、建筑工程图。
【工艺名称解读】P47淬火：将工件加热保温后，在水、油等特定的介质中快速冷却。
淬火后工件变硬，但同时变脆。
回火：为了降低工件的脆性，提高韧性，将淬火后的工件在高于室温而低于临界温度的某一适当温度进行长时间的保温，再进行冷却，这种工艺称为回火。
这样使材料既保持较高硬度，同时又具有较高的韧性。
通过淬火与不同温度的回火配合，可以大幅度提高工件的硬度、韧性及疲劳强度。
3、流程的意义：效率、质量、安全。
【总结】：流程：为了一定的目的去做事情的方法，包括环节与时序两个因素。
+ + + + +时序：环节执行在时间上的先后顺序。
流程的表达方式：方框图表达、文字表达、表格表达、图形表达。
【学生练习】合成氨的生产流程：（P51案例分析，注意：书中流程的文字要稍加改动）首先用适当的方法生产出合成氨的原料氮气与氢气；然后除去CO、H2S等杂质气体；将纯净的氢、氮混合气通过压缩机（300atm）进行压缩；送入合成塔，在高温（500℃）和催化剂的作用下合成氨；再通过氨分离器分离出来，以液氨的形式贮存；同时未转化的反应气体（一般只有10%~20%）再次进入合成塔循环加工。
问题1：整个生产过程包括几个环节？时序如何？简答：整个生产过程包括五个环节。
时序如下：（1）原料制取环节：原料气N2与H2的制取；（2）净化环节：除去原料气体以外的其它气体（如CO、H2S等）；（3）压缩环节：用压缩机将原料气体压缩至高压（300atm）状态；（4）合成环节：在合成塔内，高温催化剂作用下合成氨；（5）分离环节：氨的分离，得到液氨，并将未完全反应的N2与H2送回合成塔循环加工。
问题2：画出合成氨的生产工艺流程图。
环节是一个相对的概念，依据不同的问题性质，环节的划分可能会有所不同。
环节中又可包含若干可以分解的、目标更具体的事项。
这就是环节的可分解性。
问题3：请说明合成氨的生产工艺流程要考虑的因素。
基本因素详细分析材料氮气和氢气的混合气体工艺高温500℃，高压300atm，催化剂，气体循环利用。
设备合成塔、分离器压、催化剂合成这就是流程设计要考虑的五大基本因素。
第二节流程设计的优化一、流程优化的含义：上节内容：流程=环节+时序。
在实际设计中需要对流程进行改进：增减、串并合并环节，或者调整时序等，使整个生产过程最优化（时间、成本、效率）。
这就是流程的优化。
故事导入：田忌赛马。
战国时期，齐王常与大将田忌赛马。
田忌的宾客孙膑（孙武后代）给田忌出了个主意，田忌战胜了齐王，赢得千金（孙膑和庞涓师从鬼谷子先生一起学习兵法。
孙膑大败庞涓率领之魏军，后又用“减灶之计”引庞涓魏军至马陵，于夜间夹击，庞涓自刎，全歼魏军十万）。
只是改变了三个环节的时序，结果就大相竟庭。
这就是流程优化的思想。
二、流程优化的内容：1、工期优化：目的在于节约时间。
【研讨】：（P54案例分析）：由图可知：按照串行工序安排，总工期为18天。
现在将“电器修理”工序进行并行处理，则总工期可以减少3天。
见下图：中马—上马上马—中马下马—下马方案三中马—上马下马—中马上马—下马方案四上马—中马中马—下马下马—上马方案五下马—上马中马—中马上马—下马方案六上马—上马下马—中马中马—下马方案二上马—上马中马—中马下马—下马方案一比赛结果田忌—齐王3：32：22：21：22：22：1【提问】：将串行式序改为并行工序后，节省了时间，但又增加了什么呢？ 【总结】：把串行工序改为并行工序时，要考虑到并行工作需要的人力和物力的增加，要把人力和物力增加的成本与缩短工期的成本进行比较，提高综合效益。
【练习】：P55马上行动。
【分析】：整个工作流程由5个环节组成，按照串行工序安排，需要11小时，现将部分环节进行并行处理，以减少时间，考虑到改为并行环节后要增加人工成本，所以以改动为2个环节并行为宜。
见下图，整个工作流程没有减少环节，而是将“做灯罩”环节进行并行处理，节省4小时，整个工作用时7小时，但是增加1个人的人工成本。
2、工艺优化：目的在于节约原材料。
切削、少切削（锻造）、无切削（注塑）。
3、成本优化：【研讨】：P56案例分析【分析】：最佳的配送方案应该以路程最短为宜。
【说明】：成本优化的实例有很多：如邮递员投递线路的优化、由手工制作到批量生产的优化等。
4、技术优化：目的在于改进技术，提效率。
①③②④⑤⑥买电器元件 2小时焊底座做灯罩调试2小时 4小时 组装2小时 1小时 ① ③ ② ④ ⑤ 买元件 焊底座 调试 4小时 组装 2小时1小时比如，银行存取款：由柜台操作-→自动柜员机；由手工操作改为计算机自动化操作，从技术上做了改进，亦减少人物材，提高技术水平。
